2023學(xué)年度 分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算二

教案首頁(yè)課題分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算二授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)1課時(shí)授課教師曹惠霞教學(xué)目標(biāo)１、體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)是一樣的，能正確進(jìn)行計(jì)算。２、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的數(shù)量關(guān)系，能解決日常生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)１、體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)是一樣的，能正確進(jìn)行計(jì)算。２、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的數(shù)量關(guān)系，能解決日常生活中的實(shí)際問題。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)本課堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。采用啟發(fā)誘導(dǎo)、探究等教學(xué)法。通過動(dòng)手操作直觀演示讓學(xué)生充分感知，整堂課層層推進(jìn)、步步深入。學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)課堂中教師力求教給學(xué)生探索知識(shí)的方法，在引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，讓他們歸納總結(jié)。教具準(zhǔn)備PPT課件步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入⊙復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新知1．計(jì)算，并說一說下面各題的運(yùn)算順序。2．列式計(jì)算。3．說一說下面各題中的單位“1”。(1)學(xué)校有故事書800本，比連環(huán)畫多1/3。(2)乙數(shù)是100，甲數(shù)是乙數(shù)的5/7。(3)六(1)班有女生27人，男生比女生多4/5。連環(huán)畫本數(shù)乙數(shù)女生人數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)突破1．自主提問，形成問題。(1)教師口述信息：動(dòng)物車展第一天成交50輛，第二天成交量是第一天的。(2)提問：根據(jù)題中的信息，你能提出什么問題？(學(xué)生思考、交流并匯報(bào))2．引出問題，解決問題。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材24頁(yè)情境圖。師：把剛才的信息變動(dòng)一下，改成“第二天成交量比第一天增加了1/5”，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的例題。(課件出示例題：動(dòng)物車展第一天成交50輛，第二天成交量比第一天增加了1/5，第二天的成交量是多少輛？)(2)分析題中的數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的方法。重點(diǎn)指導(dǎo)分析“第二天成交量比第一天增加了1/5”。引導(dǎo)學(xué)生思考：從情境中導(dǎo)入，為新知作好知識(shí)鋪墊，便于學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)第二天成交量比第一天增加的部分占第一天的1/5教案續(xù)頁(yè)重難點(diǎn)突破3．一題多解，拓展思維。思考：解決這類問題還有什么方法？(1)提示：借助剛才提出的問題思考。(2)學(xué)生獨(dú)立思考后列式：(3)指名說一說解決問題的思路。(第一天的成交量×第二天的成交量是第一天成交量的幾分之幾＝第二天的成交量)(4)借助線段圖分析“第二天的成交量是第一天成交量的幾分之幾”。批注（本班學(xué)情）65+65×1/5=78（輛）65×（1+1/5）=78（輛）教學(xué)拓展分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算順序一樣：先乘除后加減，在同級(jí)運(yùn)算中，從左到右依次計(jì)算，有小括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。當(dāng)然如果有簡(jiǎn)便算法的除外。學(xué)生回答教師總結(jié)總結(jié)提升本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？課堂練習(xí)設(shè)計(jì)完成課本練一練備注板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）65+65×1/5=78（輛）65×（1+1/5）=78（輛）教后反思?xì)w因分析孩子自信心不足，上課不敢回答問題改進(jìn)措施我們要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功，這樣他才能從學(xué)習(xí)中感受到快樂。孩子渴望得到尊重，