2023全國教師招聘考試真題匯編(二)(含答案)

全國各省市教師招聘考試真題匯編試卷〔二〕〔總分值為100分〕〔含答案〕一、填空題〔本大題共5個小題，每空1分，共10分〕在以下每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。1．我國當(dāng)前教學(xué)的根本組織形式是班級授課制，特殊形式是復(fù)式教學(xué)。〔合肥市〕2．我國中小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育的根本方法是說理教育法

，根本途徑是

教學(xué)。3．桑代克的三大學(xué)習(xí)定律指準(zhǔn)備律、練習(xí)律和

效果律?！矡o錫市〕4．班主任了解學(xué)生的根本方法是觀察法

班主任的中心工作是組織和培養(yǎng)班集體。5．新一輪課程改革倡導(dǎo)立足過程，促進(jìn)開展的課程評價，不僅僅是評價體系的改革，更重要的是評價理念、評價方法等手段以及評價實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變?！参牟小扯?、單項(xiàng)選擇題〔本大題共10個小題，每題1分，共10分〕在以下每題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是最符合題目要求的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多項(xiàng)選擇或未選均不得分。1．教學(xué)從本質(zhì)上講是一種〔

〕〔杭州市〕A．認(rèn)識活動

B．智育活動C．促進(jìn)學(xué)生全面開展的活動

D．教師教和學(xué)生學(xué)的活動2．課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的〔

〕〔黃石市〕A．有意注意

B．無意注意C．興趣

D．知覺3．教師提高研究技能的三種途徑包括〔

〕〔哈爾濱市〕A．自主、合作、探究

B．閱讀、合作、行動研究C．學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新

D．興趣、發(fā)現(xiàn)、研討4．在中小學(xué)校,教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖〞是(

)〔杭州市〕A．教育方針

B．教材C．課程標(biāo)準(zhǔn)

D．課程5．新課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是〔

〕〔九江市〕①學(xué)生是開展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④6．動機(jī)程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成〔

〕關(guān)系?！查L沙市〕A．正相關(guān)

B．負(fù)相關(guān)

C．倒U型

D．無關(guān)7．以下不屬于泰勒評價程序步驟的是〔

〕〔?？谑小矨．確立評價目標(biāo)

B．確定評價情境C．控制評價過程

D．利用評價結(jié)果8．下面的四個成語或俗語中有一個是典型的遷移現(xiàn)象，這個成語是〔

〕〔南昌市〕A．舉一反三

B．聰明過人

C．思維敏捷

D．物以類聚9．學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動的方法是〔

〕(杭州市)A．學(xué)習(xí)動機(jī)

B．學(xué)習(xí)策略C．學(xué)習(xí)理念

D．學(xué)習(xí)目標(biāo)10．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了?中華人民共和國未成年人保護(hù)法?，以下描述與?未成年人保護(hù)法?不一致的是(

)〔杭州市〕A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的根本原那么C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生D．未成年人享有生存權(quán)、開展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利,國家根據(jù)未成年人身心開展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù),保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯三、判斷題〔本大題共10個小題，每題1分，共10分〕判斷以下各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“×〞或“√〞。1．學(xué)習(xí)課程類型的多樣化是全面實(shí)現(xiàn)課程價值的一種重要方式?！蔡K州市〕(

)2．創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，不是一般人都有的?！查L沙市〕

(

)3．帶著學(xué)生深入工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問的直觀教學(xué)形式屬于實(shí)物直觀?！埠贾菔小?/p>

(

)4．建構(gòu)主義者認(rèn)為，教學(xué)不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換?！矡o錫市〕(

)5．認(rèn)知方式有優(yōu)劣之分，沉思型優(yōu)于發(fā)散型，場獨(dú)立型優(yōu)于場依存型?！矔x城市〕(

)6．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志〞說的是道德認(rèn)識。〔太原市〕

(

)7．教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀判斷，測量和測驗(yàn)是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述?！蔡小?/p>

(

)8．強(qiáng)烈的爆發(fā)情緒與溫和細(xì)膩的情感交織并存，是青年初期學(xué)生情緒的特征。(晉城市)

〔

〕9．社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)?！埠菔小?/p>

(

)10．首因效應(yīng)指的是人們在對他人總體印象的形成過程中，后來獲得的信息比最初獲得的信息影響更大的現(xiàn)象?！补枮I市〕

(

)四、簡答題〔本大題共4小題，每題5分，共20分〕1．為什么說上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)?〔昆明市〕2．簡述新課程改革的具體目標(biāo)?！颤S石市〕3．簡述開展性教學(xué)評價的特征?！查L沙市〕4．簡述影響人格形成的因素。(合肥市)五、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕1．試論述校本課程開發(fā)對教師專業(yè)開展具有哪些價值。(南京市)2．學(xué)生主體性的根本內(nèi)涵是什么？請結(jié)合實(shí)際闡述教育過程中應(yīng)如何尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性。(蘇州市)六、寫作〔本大題共30分〕【材料】一個農(nóng)村的孩子在他的作文?我的理想?中寫道：“阿爸走了，永遠(yuǎn)不在了，丟下了阿媽和我，阿爸希望我長大成為一名警察，阿媽希望我長大后成為一名工程師，然而我的理想是做一條狗，白天守在阿媽的身旁，晚上給阿媽看門，這樣阿媽就不會孤單害怕了。〞根據(jù)以上材料，寫一篇作文。要求：自選角度，題目自擬，體裁不限，不得少于500字。參考答案及解析一、填空題1．班級授課制；復(fù)式教學(xué)2．說理教育法；教學(xué)3．準(zhǔn)備律；效果律4．觀察法；組織和培養(yǎng)班集體5．立足過程；促進(jìn)開展二、單項(xiàng)選擇題1．A【解析】略?！久}立意】考查教學(xué)的本質(zhì)。★★★【錯因分析】對教學(xué)的內(nèi)涵理解不當(dāng)。2．B【解析】無意注意是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所產(chǎn)生的注意。【命題立意】考查有意注意和無意注意的區(qū)別。★★★★【錯因分析】概念區(qū)分不明確。3．A【解析】教師提高研究技能的途徑包括自主、合作、探究?！久}立意】此題主要考查教師專業(yè)能力提高的途徑，是考試熱點(diǎn)?！铩铩铩铩惧e因分析】根底理論知識記憶理解不準(zhǔn)確。4．D【解析】課程是教育教學(xué)工作的“施工藍(lán)圖〞?！久}立意】考查考生對課程內(nèi)涵的理解。★★【錯因分析】概念理解缺乏。5．D【解析】新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生觀有：學(xué)生是開展的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。【命題立意】考查現(xiàn)代學(xué)生觀內(nèi)容?！铩铩铩铩惧e因分析】對新理念的理解不夠。6．C【解析】學(xué)習(xí)內(nèi)容越困難，學(xué)習(xí)效果越容易受到較高動機(jī)水平的干擾。如果高度憤怒和過分快樂時，解答難度問題的效果不佳。對于簡單的操作，高度動機(jī)效果佳。而一般操作，適宜于中等動機(jī)的水平?！久}立意】考察學(xué)習(xí)動機(jī)與效率的關(guān)系?！铩铩铩铩惧e因分析】理解不透徹。7．C【解析】略。【命題立意】考查泰勒的教育思想?！铩铩惧e因分析】知識掌握不充分。8．A【解析】略?！久}立意】這是學(xué)習(xí)遷移的應(yīng)用?！铩铩铩惧e因分析】對遷移的概念理解不透徹。9．B【解析】這是學(xué)習(xí)策略的釋義?！久}立意】考查學(xué)習(xí)策略的概念掌握?！铩铩铩惧e因分析】概念理解缺乏。10．A【解析】略。【命題立意】考察教育法規(guī)相關(guān)知識?！铩铩铩惧e因分析】對教育法規(guī)了解缺乏。三、判斷題1．√【解析】略。2．×【解析】創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造性不是少數(shù)人的天賦。3．√【解析】實(shí)物直觀是通過各種實(shí)物進(jìn)行的教學(xué)活動，包括觀察實(shí)物、標(biāo)本、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)以及教學(xué)性參觀等。4．√【解析】建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是教師向?qū)W生傳遞知識的過程，而是學(xué)生建構(gòu)知識的過程。5．×【解析】沖動型學(xué)生在運(yùn)用低層次事實(shí)性信息的問題解決中占優(yōu)勢。沉思型學(xué)生在解決高層次問題中占有優(yōu)勢。6．×【解析】這屬于道德意志。7．√【解析】略。8．√【解析】略。9．×【解析】班杜拉認(rèn)為，學(xué)習(xí)是觀察的結(jié)果。10．×【解析】這叫近因效應(yīng)。四、簡答題〔答案要點(diǎn)〕1．上課成為整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是因?yàn)椋骸?〕上課是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的根本途徑，是教師的教和學(xué)生的學(xué)相互作用的直接表現(xiàn)，對教師來說，是他的思想、教學(xué)能力的反映，對學(xué)生來說，是掌握系統(tǒng)知識、技能，開展能力和個性的反映，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！?〕教師的備課和學(xué)生的預(yù)習(xí)是上課的準(zhǔn)備，課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)、課外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，都是在上課的根底上進(jìn)行的。【命題立意】考查教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的內(nèi)涵?！铩?．〔1〕實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；〔2〕表達(dá)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；〔3〕密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系；〔4〕改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；〔5〕建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度；〔6〕實(shí)行三級課程管理制度。【命題立意】考查新課程改革的根底知識?！铩铩?．〔1〕以被評價者的素質(zhì)全面開展為目標(biāo)；〔2〕對被評價者的開展特征的描述和開展水平的認(rèn)定甚至到進(jìn)行必要的選拔，其目的都是為了更有利于被評價者的后繼開展；〔3〕注重過程評價；〔4〕關(guān)注個體差異；〔5〕強(qiáng)調(diào)評價主體多元化。【命題立意】考查開展性教學(xué)評價。★★★★4．〔1〕生物遺傳因素；〔2〕社會文化因素；〔3〕家庭環(huán)境因素；〔4〕兒童早期經(jīng)驗(yàn)；〔5〕自然環(huán)境因素。【命題立意】考查人格的影響因素?！铩镂濉⒄撌鲱}〔答案要點(diǎn)〕1．〔1〕培養(yǎng)合作精神；〔2