為了友誼,我們共同努力

科教版三年級品德與社會下冊第三單元《為了友誼，我們共同努力》教材分析《為了友誼，我們共同努力》是科教版三年級品德與社會下冊第三單元的一個教學(xué)內(nèi)容。第三單元的主題：共享友愛陽光目標(biāo)：幫助和引導(dǎo)兒童在日常的學(xué)習(xí)，生活中，與不伙伴一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起歡笑是最珍貴的友誼；學(xué)會與小朋友之間互相幫助；學(xué)會關(guān)心朋友，禮貌對待朋友學(xué)會理解別人；學(xué)會真誠對待友誼。內(nèi)容結(jié)構(gòu)，大家都是好朋友：認(rèn)識你真好，我們做好朋友吧；不一樣的朋友；別難過，我膠共擔(dān)當(dāng)困難；做錯事情是對朋友說“讓我先說對不起”；友愛是相同的：學(xué)會與朋友在因想法不同是不爭吵；為了友誼，我們共同努力：學(xué)會對待友誼要真誠。教學(xué)目標(biāo)：1.能對同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思，與同學(xué)友好相處，創(chuàng)造良好的班級氛圍；2.體會同學(xué)之間真誠相待、守信用有可貴；3.開展有意義的活動，促進(jìn)同學(xué)之間的友情健康發(fā)展。教學(xué)重點：能對同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思，與同學(xué)友好相處，體會同學(xué)之間真誠相待、守信用有可貴。教學(xué)課時一課時教學(xué)方法：1/5學(xué)生的品德形成和社會發(fā)展源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟，這節(jié)課我著重引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗，充分運用體驗式、探究式、研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生嘗試著自己去解決生活中的問題。教學(xué)思路：充分創(chuàng)造性地使用教材，尊重學(xué)生的生活，利用開處方這一熟悉的場景，引導(dǎo)學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗、從分析錯誤，對癥下藥，列出治療方案等一系列活動中，形成自己的價值觀和道德觀。教學(xué)過程：與學(xué)生交流導(dǎo)入新課我們每一個都有好朋友，那你的好朋友是誰？和朋友在一起做過哪些事？誰來說一說。（學(xué)生暢所欲言）謝謝同學(xué)們，讓老師分享了你和朋友間的快樂事。我們和朋友一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起歡笑——那是多么高興的事兒呀，然而，在學(xué)習(xí)生活中，我們總會遇到這樣，那樣不愉快的事，影響了我們的友誼，造成了朋友間的不和睦。這時，該怎么辦呢？今天，咱們班就來成立一個“友誼門診室”，來幫幫朋友間有摩擦的同學(xué)，看看他們的問題出在哪兒，給他們開個處方，告訴他們該怎樣做，才能與朋友友好共處。為了友誼，讓我們共同努力吧！今天，我們就來學(xué)習(xí)《為了友誼，我們共同努力》。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非師：從現(xiàn)在開始，你們就是咱們班“友誼門診室”的心理小醫(yī)生了，是一個友誼的守護(hù)者了。大家有沒有信心當(dāng)我這個小醫(yī)生？（學(xué)生信心十足）師：真是信心十足呀，相信咱們的“友誼門診室”在我們的共同努力下，一定會辦得紅紅火火。這不，剛開業(yè)，咱們的門診室里就來了一個小患者，大家來看看他怎么了？（指名學(xué)生扮演朱立文，講他失信的故事）2/5師：下面，小醫(yī)生們，咱們就來給朱立文開個處方吧！先說說朱立文的癥狀，他錯在哪兒了？（學(xué)生分組討論，指名回答）師總結(jié)：朱立文的癥狀是：說話不算數(shù)。那我們再給他開個處方，來幫幫他，告訴他怎樣才能做到誠實、守信，贏得友誼。（學(xué)生分組，合作開處方，教師巡視，展示好的處方，師生共同制定一付處方。）師：大家對癥下藥，給朱立文開了一付好處方，朱立文，（師微笑地面對朱立文的扮演者）大家?guī)湍阒该髁烁恼姆较?，你該向醫(yī)生們說些什么呢？（朱立文：謝謝小醫(yī)生們，我與朋友相處一定會做到誠實、守信的。）師：真是個知錯就改的好學(xué)生。三、聽故事，樹立榜樣講信用是中華民族的傳統(tǒng)美德，講信用的人能得到別人信任和尊重人們也樂意和講信用的人打交道，做朋友。老師這里有一個故事送給朱立文和同學(xué)們。（播放課件）師：聽了這個故事，我們應(yīng)該向宋奶奶學(xué)習(xí)什么呀？（學(xué)生回答）師：宋奶奶從小就珍惜友誼，對朋友誠實、守信，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那大家再來看看朱立文的好朋友小麗，因為朱立文失信的事，就不理朱立文了，不和朱立文玩了，大家說小麗做得對嗎？（學(xué)生發(fā)表看法）師：小醫(yī)生們，我們現(xiàn)在也來給小麗開個處方，告訴他朋友犯了錯誤以后，該怎么辦？（學(xué)生交流）師：大家做起小醫(yī)生還真是有模有樣的，現(xiàn)在，我們還想對他們說些什么，來表達(dá)咱們“友誼門診室”對他們的祝福呢？（學(xué)生送美好的祝福）師：同學(xué)們的祝福真好，相信朱立文和小麗經(jīng)過你們的治療，一定會重歸于好，一定會用真誠呵護(hù)友誼的。（板書：真誠呵護(hù)友誼）3/5四、聯(lián)系生活，指導(dǎo)言行師：是呀，友誼需要真誠的呵護(hù)，一個誠實、守信的人，就能贏得朋友，反之則影響友誼，下面大家一起來看看課本第43頁上面的兩幅畫。（指名說說畫面內(nèi)容）師：小明和小芳做得對嗎？你喜歡和他們玩嗎？為什么？（學(xué)生交流、匯報）師：看來，大家都不喜歡和這樣的同學(xué)玩，因為他們這些行為不受歡迎，那同學(xué)們想一想，在日常生活在，你們還不喜歡怎樣的人？他們的哪些行為不受歡迎？（學(xué)生討論，回答）師播放不受歡迎的個性師：同學(xué)們以后我們要注意自己的言行，不要成為歡迎的人?。煟豪蠋熛嘈磐瑢W(xué)們說到做到，言行一致?，F(xiàn)在我們再來說說你最喜歡和誰做朋友？喜歡他的什么方面？（學(xué)生討論，回答）師播放些受歡迎的個性。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們了解了哪些個性受歡迎，哪些不受歡迎，下面我們我們來給自己診斷一下，回憶你和同學(xué)們相處，發(fā)生過不愉快的事嗎？是不是，因為你的原因而傷害了你們之間的友誼，想想錯在哪兒？該怎樣改正呢？拿起你們的筆給自己開張?zhí)幏桨桑。▽W(xué)生書寫后交流）五、總結(jié)提出要求同學(xué)們，大家的小醫(yī)生做得很成功，咱們班的“友誼門診室”，因為有了你們的共同努力，才辦得有聲有色，那“治療效果”怎樣呢？過一段時間我們再來復(fù)查復(fù)查。花朵需要雨水的滋潤，友誼需要真誠的呵護(hù)。老師想同學(xué)們個個都能成為友誼的守護(hù)者！教學(xué)反思《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，旨在引導(dǎo)兒童“學(xué)會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神。4/5本著這一原則我在教學(xué)《為了友誼，我們共同努力》這一課中注重養(yǎng)成學(xué)生的實踐能力，將教學(xué)過程設(shè)計成幾個活動板塊學(xué)生從分析錯誤，對癥下藥，列出治療方案等一系列活動中，與學(xué)生分享自己的想法和情感，讓學(xué)生在參與中形成自己的價值觀和道德觀。教學(xué)中我尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過日常生活中的種種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析思考，通過“友誼門診室”讓學(xué)生借助自己的想象力或生活體驗去感受、思考“為了友誼，我們需要怎樣做”，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心里，懂得呵護(hù)友誼，繼而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極設(shè)計有意義的活動，增進(jìn)彼此的友誼。在教學(xué)中，除了教材中的小故事，我還讓學(xué)生思維充分發(fā)散開來，根據(jù)自己的體會說說誠實、守信的重要性，體會守信影響到別人對你的印象