中班下學(xué)期科學(xué)教案《橡皮泥浮起來了》含反思

第第頁中班下學(xué)期科學(xué)教案《橡皮泥浮起來了》含反思中班下學(xué)期科學(xué)教案《橡皮泥浮起來了》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)自主探究的樂趣，引導(dǎo)幼兒探究橡沉浮起來的神秘，培育多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的探究精神。

【設(shè)計(jì)意圖】

橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起來!怎樣讓橡皮泥浮起來呢?這肯定能讓新奇心強(qiáng)的幼兒雀躍不已。此項(xiàng)活動(dòng)是利用幼兒常玩的橡皮泥，突破他們?cè)械拈啔v，激發(fā)他們探究的欲望，借此培育他們大膽動(dòng)腦、動(dòng)手和主動(dòng)探究的習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1引導(dǎo)幼兒探究橡沉浮起來的神秘。

2體驗(yàn)自主探究的樂趣。

3培育多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的探究精神。

4激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

5進(jìn)展動(dòng)手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗(yàn)記錄方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

每組一盆水，幾盒橡皮泥。

【活動(dòng)過程】

1玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的神秘。

師：小伙伴，看看老師今日給你們預(yù)備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水)，老師請(qǐng)小伙伴把捏成各種外形的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會(huì)浮起來還是沉下去。

2共享玩橡皮泥的閱歷。

請(qǐng)幼兒個(gè)別講解并描述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。

老師小結(jié)：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。

3幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。

師：橡皮泥轉(zhuǎn)變外形后能夠浮起來?，F(xiàn)在，老師要請(qǐng)小伙伴們想想，橡皮泥變成什么外形后可以浮起來呢?我們看看誰想到的方法最多。

老師觀測和指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒操作，鼓舞幼兒大膽嘗試，共享幼兒勝利的歡樂。

4總結(jié)、共享閱歷。

幼兒談?wù)勛约合氲降姆椒ê筒僮鞯慕?jīng)過，與大家共享自己的試驗(yàn)過程。老師表揚(yáng)幼兒肯動(dòng)腦和大膽動(dòng)手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起共享他們努力嘗試后獲得的勝利歡樂。

【活動(dòng)延伸】

1繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的方法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學(xué)會(huì)歸納和記錄。

2鼓舞幼兒發(fā)揮想像，并動(dòng)手嘗試橡皮泥更多的新玩法。

【設(shè)計(jì)分析】

幼兒對(duì)各種新穎的現(xiàn)象都會(huì)表現(xiàn)出深厚的愛好。中班幼兒在具備肯定閱歷和技能后，這個(gè)打開的世界充斥新奇，嘗試和探究的欲望變得越來越劇烈。在整個(gè)活動(dòng)中，沒有徑直給幼兒任何結(jié)論，而是讓他們自己在游戲中去發(fā)覺沖突，然后在沖突中探究。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

小百科：彩泥的前身，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜歡的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏