生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)

《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)南站鎮(zhèn)石村小學(xué)：李貞教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生讀懂含義深刻的句子的能力，理解課文主要內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)生命的含義。2．利用多媒體直觀的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)充分朗讀，抓重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，結(jié)合生活實(shí)際發(fā)表自己的見解，多角度地體驗(yàn)生命的內(nèi)涵。3．通過(guò)三個(gè)事例的學(xué)習(xí)引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，幫助同學(xué)們樹立積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn):抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體會(huì)句子的含義，感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命、創(chuàng)造價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片、音樂(lè)、聲音、視頻等資料，制作課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：展示圖片，配樂(lè)激情導(dǎo)入嫩芽頑強(qiáng)的從磚縫中生長(zhǎng)，五彩繽紛的花兒欣然怒放，生命是那么的美好，我們也是如此的幸運(yùn)，因?yàn)槲覀儞碛猩?，今天讓我們跟隨作者杏林子一起來(lái)感悟生命吧（板書：19生命生命）齊讀課題，生命運(yùn)用了幾次？（這是運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，表達(dá)了對(duì)生命的強(qiáng)烈的呼喚，并注意讀時(shí)要有停頓，第二個(gè)要更強(qiáng)烈一點(diǎn)，再讀課題。整體感知，了解課文內(nèi)容。1．學(xué)生課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，先解決生字?jǐn)r路虎2.用自己喜歡的方式把課文讀通，讀熟并概括三個(gè)事例。3．在事例中畫出你感受深刻的語(yǔ)句。4．匯報(bào)交流，同學(xué)們概括三個(gè)故事的小標(biāo)題。（板書：飛蛾求生；瓜苗生長(zhǎng)；靜聽心跳）5.匯報(bào)感受最深的句子（一）學(xué)習(xí)第一個(gè)事例——飛蛾求生。1．出示句子“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明?。?.把這句話有力量的讀出來(lái)，能通過(guò)朗讀把飛蛾帶到我們面前來(lái)嗎？如果你是這只飛蛾你會(huì)想什么？會(huì)對(duì)作者說(shuō)什么？從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力并感悟生命的重要。3．告訴學(xué)生呢個(gè)飛蛾只有短暫的9天，卻為了這9天珍惜生命，再讀課文進(jìn)行理解。4．飛蛾的這種精神深深的感動(dòng)了作者，不禁發(fā)出這樣的呼喚：生命生命（二）學(xué)習(xí)第二個(gè)事例——瓜苗不屈向上。1請(qǐng)同學(xué)們看這句話，（課件出示句子：墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。）反復(fù)讀，理解竟然的含義，并讀出來(lái)驚訝的感覺(jué)2在惡劣的環(huán)境中——瓜苗不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。3.即使只活了幾天，理解“幾天”，并從中感悟瓜苗的堅(jiān)強(qiáng)不屈。4．飛蛾的這種精神感動(dòng)了讀者，不禁發(fā)出這樣的呼喚：生命生命（三）學(xué)習(xí)第三個(gè)事例——心跳沉穩(wěn)有力。1請(qǐng)同學(xué)們起立閉上眼睛，雙手捂住自己的心臟，感受一下自己的心跳。（同時(shí)播放心跳聲以加深這種感覺(jué)。）2．告訴自己、同桌和在座的老師“這就是我的生命，單單屬于我的”從而理解生命的重要。3、出示杏林子的資料，杏林子用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“好好地使用生命”，“對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)”，那么面對(duì)兩種生活態(tài)度，同學(xué)們將選擇那一種呢？（出示課件“現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該⑴好好地使用生命⑵白白地糟蹋它。”）4既然同學(xué)們都堅(jiān)定的選擇了“好好地使用生命”這種生活態(tài)度，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)，朗讀這一段?？偨Y(jié)全文，提升感情。課件出示：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！薄耙欢ㄒ湎?，決不讓它白白地流失，使自己活得更加光彩有力?！?。理解生命短暫，價(jià)值無(wú)限，并舉例說(shuō)出像杏林子一樣的人。敞開心扉表決心1命運(yùn)如此不公，但他們卻用堅(jiān)韌與頑強(qiáng)奏響了一曲生命的贊歌，回過(guò)頭來(lái)對(duì)應(yīng)我們自己，在坐的同學(xué)們又有何感想呢?我們?nèi)~要向他們一樣珍惜生命、創(chuàng)造價(jià)值。(板書：珍惜生命創(chuàng)造價(jià)值2請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉說(shuō)出想法。3學(xué)生自由表達(dá)。（海倫凱勒、張海迪等）小結(jié)：生命的美麗各不相同，相同的是珍愛(ài)生命，生命的長(zhǎng)河永無(wú)止境，讓我們抖開騰飛的雙翼去擁抱美好生活，讓我們活的更加光彩有力吧。布置作業(yè)閱讀《俠風(fēng)長(zhǎng)流》、《假如給我三天光明》板書設(shè)計(jì)１９生命生命