項(xiàng)鏈教案范文6篇

Word———項(xiàng)鏈教案范文6篇下面是我共享的項(xiàng)鏈教案范文6篇項(xiàng)鏈教案詳案，歡迎參閱。

項(xiàng)鏈教案范文1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)潔描述分類結(jié)果。

2、嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)潔描述分類結(jié)果。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

串珠(其中有不同顏色和外形)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題，激發(fā)愛(ài)好。

老師：小伴侶們，老師剛才在東西時(shí)，發(fā)覺(jué)這些串項(xiàng)鏈的珠子掉了出來(lái)，請(qǐng)你們幫忙把珠子整理起來(lái)，你們情愿幫忙嗎?

二、引導(dǎo)幼兒觀看珠子的不同特征。

老師：這些珠子一樣嗎?

老師：有什么不同?

(顏色、外形、大小)

老師：可以怎樣把它分開(kāi)呢?

三、啟發(fā)幼兒分類的方法。

老師：認(rèn)真看看，項(xiàng)鏈中都有什么樣的珠子，你們會(huì)怎么把它們分開(kāi)呢?

：這些珠子顏色、外形、大小不同，我們可以根據(jù)顏色來(lái)分，把相同顏色的珠子放在一起，也可以根據(jù)外形的特征來(lái)分，還可以根據(jù)大小來(lái)分。

老師：請(qǐng)你們來(lái)分一分吧。(讓幼兒在桌子上試試看)

幼兒操作，老師觀看。

老師：小伴侶們有許多自己的想法，我們可以根據(jù)許多方法來(lái)分呢，袁老師也想了方法。

我們可以按珠子的顏色來(lái)分，把紅色的珠子分在一起，把綠色的珠子分在一起。

還可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。

還可以把三角形的珠子分在一起，把圓形的珠子分在一起。你們來(lái)試一試吧。

幼兒操作。

老師：你是按什么規(guī)律來(lái)分類的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己分類的理由)展現(xiàn)個(gè)別幼兒操作結(jié)果。

請(qǐng)你大聲地說(shuō)出來(lái)，你是怎么分類的。

四、材料，結(jié)束活動(dòng)。

老師：小伴侶特別能干，想到這么多方法來(lái)分珠子，感謝小伴侶們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把珠子好送回去吧。

項(xiàng)鏈教案范文2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，能對(duì)田鼠太太的行為綻開(kāi)樂(lè)觀爭(zhēng)論，大膽表達(dá)自己的想法，有簡(jiǎn)潔的分析推斷力量。

2、初步懂得做任何事情的時(shí)候都要想清晰，什么才是自己最需要的。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將文學(xué)作品制作成PPT。

2、一段抒情樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷談話導(dǎo)入，引出并熟悉角色。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么季節(jié)？豐收的季節(jié)表示什么意思？

2、秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

3、瞧！誰(shuí)來(lái)了？（認(rèn)讀文字田鼠太太）太太是什么意思？

4、秋天里，田鼠太太會(huì)忙些什么呢？

二、看看聽(tīng)聽(tīng)議議，初步了解作品內(nèi)容。

1、你聽(tīng)見(jiàn)花母雞說(shuō)什么了？（仿照話語(yǔ)）追問(wèn)：名貴是什么意思？（極為寶貴、珍貴的意思）

2、你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎，田鼠太太會(huì)怎么想、怎么做？

3、聽(tīng)了兔子的話，田鼠太太會(huì)怎么做？

4、刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會(huì)說(shuō)什么？（認(rèn)真觀看畫面）

5、聽(tīng)了刺猬說(shuō)的話，你認(rèn)為田鼠太太會(huì)怎么做？會(huì)不會(huì)再去用糧食換新鞋子？請(qǐng)說(shuō)出換還是不換的理由。

6、秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

過(guò)渡：讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)冬天來(lái)到了，究竟發(fā)生了什么事情。

三、完整觀賞故事，設(shè)問(wèn)爭(zhēng)論，理解作品內(nèi)容。

聽(tīng)完故事，你有什么問(wèn)題要問(wèn)大家？

1、田鼠太太已經(jīng)預(yù)備了很多過(guò)冬的糧食，最終怎么會(huì)昏倒在雪地里？

2、田鼠太太預(yù)備了哪些過(guò)冬糧食？這些過(guò)冬的糧食都到哪里去了呢？

3、你認(rèn)為田鼠太太拿過(guò)冬的糧食去換新衣服的做法值得嗎？為什么？

推動(dòng)：那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子？

4、究竟美麗重要還是平安過(guò)冬重要？假如你是田鼠太太會(huì)怎么做？

小結(jié)：第一，不管做什么事情，都要先考慮清晰：什么才是自己最需要的，不能為了美麗，以小失大。其次，撿到的東西不能就認(rèn)為是自己的東西。

四、小組辯論，深化情感，引發(fā)探究愛(ài)好。

1、你喜愛(ài)田鼠太太嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由（分組爭(zhēng)論，集體辯論）

2、讓我們趕快幫田鼠太太想想方法，怎么讓田鼠太太和孩子們平安地過(guò)冬呢？

結(jié)束語(yǔ)：請(qǐng)你們把田鼠太太一家怎么過(guò)冬的故事編出來(lái)吧。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，圍繞故事內(nèi)容，供應(yīng)各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、排數(shù)、續(xù)編、表演。

2、隨著冬季的到來(lái)，開(kāi)展動(dòng)物過(guò)冬的探究活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)其他動(dòng)物過(guò)冬的資料。

項(xiàng)鏈教案范文3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)看圖紙并依照?qǐng)D紙動(dòng)手制作。

2、樂(lè)于動(dòng)手，喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)。

3、互送禮物，體會(huì)與小伙伴友好交往的歡樂(lè)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色吸管，彩繩，白紙，彩筆，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛(ài)好

（1）小伴侶們，上午好！昨天收到我的好伴侶小熊送我的禮物。還是他自己親自制作的，你們想不想看？好，現(xiàn)在我把我的禮物共享給你們。

（2）出示項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀看，探究規(guī)律。

看，這就是我收到的禮物——你們看出來(lái)是什么了嗎？（看一看，摸一摸）對(duì)，是一條項(xiàng)鏈。

師：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅?？（吸管）什么樣子的吸管？（彩色，剪開(kāi)的）

我們平常見(jiàn)過(guò)的吸管都是用來(lái)干什么的？（喝粥，喝奶茶）對(duì)，吸管它最常用的地方就是喝東西，沒(méi)想到小熊這么有創(chuàng)意，而且還這么美麗。你們想不想試一試做一做呢？

二、講解示范。

咚咚咚！咦，怎么有封信呢？原來(lái)是小熊給我寫的。（出示ppt）

友愛(ài)的西西老師：

你好！我是小熊，我送你的項(xiàng)鏈你收到了沒(méi)？喜愛(ài)嗎？（我特殊喜愛(ài)。）

你肯定很想知道項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅陌?？（小熊竟然猜到我們想做一做?/p>

那我就教教你吧！（太好了?。?/p>

項(xiàng)鏈做法：

1、首先畫出設(shè)計(jì)圖。（先畫出一條線，在線上用長(zhǎng)方形代表吸管，選擇你喜愛(ài)的顏色畫出。）

2、拿一條繩子。

3、把吸管根據(jù)設(shè)計(jì)圖的上對(duì)應(yīng)的顏色穿再繩子上。（倒著穿）

4、繩子兩端綁起來(lái)。

5、就這樣，美麗的項(xiàng)鏈就完成了。

（一邊講解一邊做示范）你們學(xué)會(huì)了嗎？一起來(lái)做做試試吧！

三、介紹材料，幼兒操作。

（1）請(qǐng)幼兒依據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙，然后再到盤子里找需要的吸管用彩繩穿起來(lái)。

（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、互贈(zèng)禮物

師：小伴侶們真能干，都做出了項(xiàng)鏈。我們把穿好的項(xiàng)鏈去送給你的好伴侶吧？現(xiàn)在我們帶著美麗的項(xiàng)鏈和小伙伴們一起去照相吧！

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀參加。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之間相互合作，這樣培育了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、在教學(xué)預(yù)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的特別周到，而就在最重要的講解示范的不夠清晰，多數(shù)小伴侶都沒(méi)達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)留意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、制造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、愛(ài)好和目光去參加教育和開(kāi)展活動(dòng)。

項(xiàng)鏈教案范文4

作品分析：

本活動(dòng)選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤獨(dú)的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子根據(jù)肯定的挨次編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條美麗的項(xiàng)鏈找到了好伴侶。繪本通過(guò)好玩的童話情景，奇妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)融入到繪本故事中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用繪本中的情境，關(guān)心幼兒把握間接排序的閱歷。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律排序。

3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件歡樂(lè)的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT，

2、彩色珠珠，繩子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律

老師敘述：小伴侶們，今日老師請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤獨(dú)的一個(gè)人，由于它渾身都長(zhǎng)滿了刺，所以它常常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物觀察它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了很多豆豆。

1、提問(wèn)：小伴侶看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?/p>

2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好方法！

提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒敘述）

3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么？老師敘述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的隱秘？你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里？

（幼兒發(fā)覺(jué)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。

4、其次天，拉亞戴著這條漂亮的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情?。窟@次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒敘述）

老師敘述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再可怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很興奮。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成漂亮的?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。）

項(xiàng)鏈教案范文5

【設(shè)計(jì)意圖】

又到了落葉飄飄的季節(jié)，孩子們對(duì)落葉總是有著極大的愛(ài)好，他們將一片片的樹(shù)葉撿在一起，有的孩子拿著樹(shù)葉玩過(guò)家家的嬉戲，有的孩子玩數(shù)數(shù)的嬉戲……玩得樂(lè)此不疲。《指南》科學(xué)領(lǐng)域指出：利用生活和嬉戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。本活動(dòng)利用秋季的落葉，創(chuàng)設(shè)“運(yùn)用落葉自制樹(shù)葉項(xiàng)鏈”的問(wèn)題情境，讓孩子感知樹(shù)葉的多樣性并嘗試通過(guò)探究、操作，了解ABAB的`排序規(guī)律，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望，體驗(yàn)勝利感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知樹(shù)葉形態(tài)的多樣性，嘗試根據(jù)ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、在活動(dòng)中能樂(lè)觀探究，體驗(yàn)制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈的樂(lè)趣。

3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

楓葉、銀杏葉、桂花樹(shù)葉若干;項(xiàng)鏈圖片;ABAB規(guī)律卡;籮筐。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)感知樹(shù)葉的多樣性

1.老師出示樹(shù)葉，嘗試給樹(shù)葉分類。

引導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了，有的樹(shù)葉開(kāi)頭從樹(shù)上落下來(lái)了。昨天我們幼兒園的小伴侶撿了很多不同的樹(shù)葉，帶來(lái)想請(qǐng)你們看一看、分一分，把一樣的樹(shù)葉放在同一個(gè)筐里?

2.爭(zhēng)論溝通，感知樹(shù)葉的多樣性。

提問(wèn)：你們知道這些樹(shù)葉的名稱嗎?

(二)運(yùn)用多種樹(shù)葉根據(jù)ABAB的規(guī)律排列

1.出示項(xiàng)鏈圖片，引導(dǎo)幼兒觀看按不同特征進(jìn)行ABAB規(guī)律的排列。

提問(wèn)：這些項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排列的?

2.出示ABAB規(guī)律卡，了解ABAB規(guī)律的含義。

3.幼兒嘗試依據(jù)樹(shù)葉的不同特征，根據(jù)ABAB的規(guī)律制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：我們幼兒園的小伴侶聽(tīng)說(shuō)你們都很聰慧，想請(qǐng)你們來(lái)幫忙制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈。

(2)幼兒制作，老師巡回觀看。

4.爭(zhēng)論溝通：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?

(三)運(yùn)用一種樹(shù)葉根據(jù)ABAB的規(guī)律排列

1.引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師考考你們，假如只給你們一種樹(shù)葉根據(jù)ABAB的規(guī)律排列，行不行?

2.幼兒嘗試制作，老師巡回觀看、指導(dǎo)。

3.爭(zhēng)論溝通：誰(shuí)勝利了?你是怎樣用一種樹(shù)葉排出ABAB的規(guī)律?

4.小結(jié)：有的是轉(zhuǎn)變樹(shù)葉方向排列的，有的是轉(zhuǎn)變樹(shù)葉外形排列的，這些項(xiàng)鏈都很美麗。其實(shí)我們的生活中還有許多東西都藏著好玩的規(guī)律，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，你就會(huì)有新發(fā)覺(jué)。

5、指導(dǎo)語(yǔ)：戴上美麗的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，我們一起去參與樹(shù)葉舞會(huì)。

【活動(dòng)建議和延長(zhǎng)】

1.若園內(nèi)場(chǎng)地充分，建議帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)下一邊撿落葉一邊進(jìn)行排序活動(dòng)。

2.和孩子一起用制作的項(xiàng)鏈裝扮自己，進(jìn)行樹(shù)葉舞會(huì)，活動(dòng)后將作品在區(qū)域中進(jìn)行呈現(xiàn)，鼓舞幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式。

【活動(dòng)反思】

《制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)。執(zhí)教老師在這一簡(jiǎn)潔、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動(dòng)中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的留意力。

活動(dòng)從ppt課件動(dòng)身，邊放ppt邊講故事，提問(wèn)“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡(jiǎn)潔規(guī)律排序，三種花的簡(jiǎn)潔規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補(bǔ)充完整，如此一來(lái)讓幼兒體驗(yàn)了勝利關(guān)心小熊的歡樂(lè)，使幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性得到了進(jìn)一步的提升。然后是讓幼兒猜想小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈，如此一來(lái)，小伴侶們體驗(yàn)了和同伴一起合作的歡樂(lè)，一起勝利的喜悅。最終一個(gè)操作是為自己制作一條果葉項(xiàng)鏈。

本次活動(dòng)執(zhí)教老師從規(guī)律的簡(jiǎn)潔排列漸漸過(guò)渡到簡(jiǎn)單排列，完成了從易到難的教學(xué)過(guò)度，有利于幼兒對(duì)該學(xué)問(wèn)的理解與把握。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于數(shù)學(xué)提問(wèn)的有效性把握到位，以及操作過(guò)程中要求的交代都簡(jiǎn)潔清晰明白。但是對(duì)于創(chuàng)設(shè)故事情境沒(méi)有做到首尾呼應(yīng)，假如最終結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。

項(xiàng)鏈教案范文6

設(shè)計(jì)思路：

“田鼠太太的項(xiàng)鏈”是一次將文學(xué)作品與數(shù)閱歷進(jìn)行整合實(shí)施的活動(dòng)。故事富有肯定的生活哲理，通過(guò)文學(xué)作品的觀賞，讓幼兒明白這樣一個(gè)道理：做任何事情都應(yīng)當(dāng)事先想清晰，知道什么才是對(duì)自己最重要、最需要去做的；故事中另一個(gè)可以挖掘的教學(xué)點(diǎn)就是糧食交換的數(shù)量計(jì)算。該活動(dòng)主要是在啟發(fā)孩子理解文學(xué)作品的意義的同時(shí)關(guān)心孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的梳理，在食物漸漸削減的過(guò)程中讓孩子理解減法的含義。整個(gè)活動(dòng)一共有兩次減法操作，第一次操作關(guān)心孩子初步了解減法的含義；其次次是告知孩子糧食全部換掉了，讓他們列式表示換的過(guò)程，既培育孩子的逆向思維，又讓他們了解0的意義。教學(xué)中鼓舞幼兒樂(lè)觀思維，大膽表達(dá)自己的推想，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思索的經(jīng)受和體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實(shí)際意義。

2、初步懂得做任何事的時(shí)候都要想清晰，什么才是自己最需要的。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在熟識(shí)故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實(shí)際意義。

活動(dòng)預(yù)備：

ppT，0~10數(shù)字，減號(hào)，等于號(hào)卡片若干，操作板

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1、ppT1：昨天我們一起聽(tīng)了一個(gè)什么故事呀？

2、ppT2：故事中的田鼠先生由于要出遠(yuǎn)門用了四天的時(shí)間幫田鼠太太和田鼠寶寶找了很多的食物，誰(shuí)還記得每一天都找到了些什么嗎？

3、請(qǐng)你們幫田鼠先生算算它一共找到了多少玉米，多少紅棗和多少花生呢？

4、ppT3：田鼠先生看著自己找到了這么多的食物，心里特殊興奮，它想：這下夠田鼠太太和寶寶吃一陣的，于是它就放心