陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元表格式教案

課題Unit2Whatwouldyoulike?

課時(shí)1

授課人教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知能力情感

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：abowlofnoodles,aplateofbeef,ajuice,aofwater,apieceofbread.2.能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。3.了解ow字母組合在單詞中的發(fā)音，并能運(yùn)用讀音規(guī)則讀出所給的生詞。教學(xué)重點(diǎn)與四會(huì)掌握短語(yǔ)：abowlofnoodles,aplateofbeef,aglass難點(diǎn)ofjuice,abottleofwater,acupoftea,apieceofbread.并能熟練運(yùn)用。教學(xué)方法參與式教學(xué)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、單詞卡片，磁帶教學(xué)過(guò)程I.LeadingIni.課前問(wèn)答T:Morning,everyone!Ss:Morning,Mr./Miss...!T:Doyouoftenhavebreakfast?Ss:Yes.ii:新課導(dǎo)入1.PartALookandmatch.T:LookatthepicturesonP9.Whatarethese?先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些圖片分別是什么，然后讓他們自己讀一讀本部分的詞匯，并將圖文連線匹配。2.猜一猜師生向?qū)W生展示一副餐桌的圖畫(huà)讓學(xué)生判斷出他是一張桌子。接著讓學(xué)生猜一猜桌面上都會(huì)擺放哪些吃的東西。采用頭腦風(fēng)暴的方式讓學(xué)生說(shuō)出曾經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)食物、飲品、水果之類的詞匯。然后提出一個(gè)問(wèn)題：Whatdoyoulikeonthe學(xué)生個(gè)別回答后，教師再引導(dǎo)他們通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的歌謠的形式把各自所喜歡的食物品、水果代入進(jìn)去，形成一個(gè)輕松的回顧與復(fù)習(xí)活動(dòng)。3.導(dǎo)入新課重新回到餐桌的畫(huà)面師可以這樣導(dǎo)入thetable.Howmanyapplescanyousee?Andhowmanyhamburgers?II.Presentation

設(shè)計(jì)意圖引領(lǐng)學(xué)生在聽(tīng)一聽(tīng)、做一做的過(guò)程中迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中，讓每個(gè)學(xué)生在參與的過(guò)程中進(jìn)行體會(huì)和復(fù)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生容易接受新授知識(shí)。1

i．PartALet’slearn1.教授詞組abowlofnoodles在呈現(xiàn)畫(huà)面的同時(shí)，向?qū)W生介紹：T：Howmanynoodlesarethereonthetable?Nowisabowl.Wecansay“abowlofnoodles”板書(shū)并強(qiáng)調(diào)ow字母組合的讀音。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用教師懲戒上一環(huán)節(jié)，出示手機(jī)的圖片或?qū)嵨?，與學(xué)生進(jìn)行交流。2.教授詞組aplateofbeef首先教授單詞beef和然后同上教授詞組aofbeef,及其復(fù)數(shù)的biaodatwo/three/…platesofbeef。3.教授詞組aglassofjuice4.教授詞組abottleofwater,acupof和apieceofbreadii.鞏固活動(dòng)1.教師播放Let’slearn部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀這些詞組。2.教師出示Let’slearn部分的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖片快速說(shuō)出相應(yīng)的詞匯，并要求學(xué)生能拼讀出相應(yīng)詞組中表示數(shù)量的中心詞。III.Practicei:看圖速度ii:PartBLet’splay.1.教師創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2.組織學(xué)生進(jìn)行“句子接龍游戲”。IV.Assignhomework熟讀并背會(huì)所學(xué)短語(yǔ)。教后記

學(xué)習(xí)理解短語(yǔ)的意思并會(huì)運(yùn)用。鞏固新知識(shí)。2

課題Unit2Whatwouldyoulike?

課時(shí)2

授課人認(rèn)知1.能聽(tīng)懂、理解Lettalk部分的對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)2.能流暢的朗讀對(duì)話，并能在日常生活中靈活準(zhǔn)確使用所學(xué)能力功能結(jié)構(gòu)。目標(biāo)3.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感教學(xué)重點(diǎn)能流暢的朗讀對(duì)話，并能在日常生活中模仿使用基本的電話用語(yǔ)。與難點(diǎn)教學(xué)方法參與式教學(xué)教具準(zhǔn)備Let’slearn部分詞匯卡片，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，磁帶教學(xué)

過(guò)

程

設(shè)計(jì)意圖I.LeadingIni.課前問(wèn)答:T:Hello!Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:IfeelverywellbecauseIagoodbreakfastthismorning.Iaofbreadanapple.Ss:Hownice!T:Whataboutyourbreakfast?Ss:…ii.新課導(dǎo)入1.讀一讀，拼一拼。讓學(xué)生看圖說(shuō)出相應(yīng)的量詞詞組。2.導(dǎo)入新課。II.Presentationi.新課展示PartALet’stalk1.出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并嘗試回答以下問(wèn)題：Wherearethey?Whoarethey?Whyaretheythere?Doyouknow?Let’shavealook.2.教師播放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊理解對(duì)話內(nèi)容。WhatdoSuNanandhismomwant?Ss:Noodles.T:Howdoesthewaitressask?Nowlistencarefully.3.教師再次播放錄音，學(xué)生邊看文本邊聽(tīng)錄音。ii.鞏固活動(dòng)1.教師播放Lettalk部分的完整錄音，讓學(xué)生一邊看課本，一邊模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)大聲跟讀對(duì)話。2.小組活動(dòng)，分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀練習(xí)。3.小組展示，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。III.Practice

師生通過(guò)課前問(wèn)答復(fù)習(xí)新學(xué)的短語(yǔ)，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，幫助學(xué)生理解并使用功能結(jié)構(gòu)3

i.互動(dòng)展示

鞏固所學(xué)模仿Alice和Colin電話里的對(duì)話，進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話練習(xí)。知識(shí)ii.PartBAskandanswer.習(xí)屆科所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…現(xiàn)在同桌進(jìn)行后互動(dòng)交流并表演給全班同學(xué)后老師給出評(píng)價(jià)。IV.Assignhomework背會(huì)對(duì)話。教后記4

容，容，達(dá)到課題Unit2Whatwouldyoulike?

課時(shí)3

授課人認(rèn)知1.能聽(tīng)懂并理解’slearnmore分的對(duì)話內(nèi)容。并較為流利教學(xué)的模仿演讀對(duì)話內(nèi)容。能力2.能在相應(yīng)的情景中靈活運(yùn)用本單元的功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。目標(biāo)3.能靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。情感教學(xué)重點(diǎn)1、熟讀并理解課文內(nèi)容。與難點(diǎn)、能能較為清楚地描述自己的想法。教學(xué)方法情境教學(xué)法、參與式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備相應(yīng)的單詞卡片和教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程I.LeadingIni.課前問(wèn)答T:Hello,everyone!Welcometoourrestaurant.Thisisthemenu.Whatwouldyoulike.please?S1:I’dlike...S2:I’dlike...ii.新課導(dǎo)入Thinkandcircle.教師展示實(shí)物和飲料的PPT教學(xué)課件導(dǎo)學(xué)生觀察并回顧已經(jīng)了解的中西方飲食文化之間的差異WhatdoChinesepeopleliketoeatanddrink?Howdoweeatnoodlesandvegetables?WhatdopeopleintheUSAandtheUKliketoeatanddrink?2.完成選擇后，教師隨機(jī)選出幾位學(xué)生完整地讀一讀句子，核對(duì)答案。II.Presentationi.新課展示PartBLet’slearnmore1.教師提出問(wèn)題，然后播放Let’slearn部的視頻，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看。T:Dinnertime!MissWhite’tcookmeals.Whatdoesshedo?

設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊句型，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊，從而自然導(dǎo)入新課。提高學(xué)生的聽(tīng)力水平聽(tīng)音回答問(wèn)題學(xué)習(xí)、理解對(duì)話內(nèi)T:Wecancallforfoodordrinks.Wecanalsocallforadoctor練掌握。orthepolice.T:Whoanswershercall?2.學(xué)生自主閱讀對(duì)話生回答以上問(wèn)題糾正和評(píng)價(jià)。3.幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。（1）注解單詞address是“地址”的意思。

讓學(xué)生了解一般疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，從而5

（2）Howmucharethey?師提醒他們，單對(duì)實(shí)物的價(jià)格或是單種類飲品的價(jià)錢(qián)詢問(wèn)時(shí)，要用單數(shù)。如：Howmuchisthefood?Howmuchisthejuice?但當(dāng)對(duì)實(shí)物和飲品合在一起的價(jià)錢(qián)詢問(wèn)時(shí)則要用復(fù)數(shù)，如：Howmucharethefoodanddrinks?Howmucharethey?ii.鞏固活動(dòng)1.教師播放Let’slearnmore部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。2.Readagainandanswerthequestions.先讓學(xué)生獨(dú)立完成然后集體訂正答案。III.Practicei.PartCLookandtalk.教師讓學(xué)生分組分角色表演對(duì)話。ii.PartBLet’sactIV.Assignhomework熟讀并背會(huì)對(duì)話。

掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。鞏固新知，掌握學(xué)情。教會(huì)學(xué)生組句子的方法。教后記6

課題Unit2Whatwouldyoulike?

課時(shí)4

授課人認(rèn)知1.聽(tīng)懂、理解并完成PartC的聽(tīng)力練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)2.根據(jù)單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，自助完成C部分剩余的練習(xí)。能力3.熟練的運(yùn)用本單元的功能結(jié)構(gòu)，進(jìn)行情景會(huì)話。目標(biāo)4.解字母組合ow在單詞中的兩種讀音變化學(xué)習(xí)其發(fā)音規(guī)則。情感教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本單元四會(huì)詞句。與難點(diǎn)2.完成《配套練習(xí)教學(xué)方法參與式教學(xué)教具準(zhǔn)備練習(xí)資料、圖片教學(xué)過(guò)程I.課程導(dǎo)入i:課前問(wèn)答T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,Mr./Miss...！T:ThismorningIhadabigmeal.Guess!WhatdidIeat?Ss:Youhad/ate...ii.新課導(dǎo)入教師拿出所準(zhǔn)備的詞匯圖片與學(xué)生交流。教師隨手抽取一種食物圖片指名回答。II.Presentationi.PartCListenandtick.教師播放錄音學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出相應(yīng)的圖片部分的錄音內(nèi)容如下：1.Waiter:CanIhelpyou、Girl：Yes.I’dlikeaplateofdumplings,please.2.Girl:Whatwouldyouliketoeat,MrZhao?Mr.Zhao:I’dliketwopiecesofbread.3.Boy:Wouldyoulikesomethingtodrink,Alice?Alice：Yes，acupofmilktea,please.4.Boy:Whatdidyoueatforbreakfast,LiShan?LiShan:Iateahamburgerandaglassofmilk.5.Girl:Kevin,whatkindofnoodleswouldyoulike?

設(shè)計(jì)意圖了解、掌握學(xué)情。引導(dǎo)學(xué)生從詞到句進(jìn)行過(guò)渡，幫助學(xué)生整理和歸納本單元所學(xué)知識(shí)。7

Kevin:I’dlikeabowloftomatoandeggnoodles.ii.PartCLookandwrite1.理此練習(xí)題時(shí)，教師可先以第一小題為例，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)使用兩次詞組來(lái)描述東西多少時(shí)無(wú)論后面搭配的是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，一定要在量詞的位置上體現(xiàn)復(fù)數(shù)形式。2.學(xué)生自主完成看圖寫(xiě)短語(yǔ)的練習(xí)。3.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。iii.PartCCompleteandact.1.學(xué)生獨(dú)立根