中班語(yǔ)言教案：下雨啦教案及教學(xué)反思

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中班語(yǔ)言教案：下雨啦教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能開心地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、開心的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能仿照兒歌的句式，進(jìn)行仿編。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生新奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好。

4、教育小伙伴下雨天要懂得撐傘，愛惜身體。

5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件PPT。

2、《下雨啦》錄音。

3、實(shí)物：傘

活動(dòng)過程

一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

老師說：小伙伴這是什么啊(出示雨傘)

幼兒：雨傘。

老師：那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?

幼兒：下雨時(shí)候出太陽(yáng)時(shí)候

老師：對(duì)，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?

幼兒：淋雨會(huì)感冒

老師：那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的方法?

幼兒：

老師：你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的方法，老師今日帶來了幾位動(dòng)物伙伴，讓我們一起來看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、理解兒歌。

(1)老師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：

A、有哪些動(dòng)物伙伴(螞蟻、青蛙、蟲子)

B、他們都待著一個(gè)漂亮的地方，這個(gè)漂亮的地方有什么呢?(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

C、你們聽，發(fā)生了什么事?(下雨了)

D、你們認(rèn)真觀測(cè)螞蟻躲在了什么地方呢?(ppt動(dòng)畫，螞蟻躲在了蘑菇下)它找了一把什么傘?(蘑菇傘)

E、青蛙呢?

F、蟲子呢?

2、完整學(xué)念兒歌。

(1)出示圖譜老師小結(jié)出完整兒歌：剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來考一考小伙伴的記憶力啊，下雨的聲音是怎樣的?小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?留意提示幼兒說完整句型，青蛙呢?教.案來自：大考吧幼shi網(wǎng)小蟲子呢?老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦叫什么名字(下雨啦)

(2)聽《下雨啦》錄音

(3)幼兒看著圖譜的指示跟老師一起學(xué)念兒歌。

3、鞏固兒歌

(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消逝了蘑菇，然后讓孩子找找誰(shuí)不見了，鼓舞幼兒讀出完整的兒歌。

(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)覺誰(shuí)不見了，鼓舞幼兒讀出完整的兒歌。

(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓舞幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌

1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物)珍寶們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌，你們喜愛嗎?可是雨越下越大，又跑來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?

2、小伙伴仿編兒歌提問個(gè)別小伙伴，留意引導(dǎo)小伙伴說出完整的句型下雨啦，下雨啦，**躲在**下，**傘

3、全班小伙伴齊讀仿編的兒歌。

四、歡樂識(shí)字

1、出示整首詩(shī)歌，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。

2、逐一涌現(xiàn)詞語(yǔ)，運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

五、到戶外繼續(xù)找雨傘老師：我們四周還有許多許多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的?(輕音樂響起)

活動(dòng)建議

★活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。

★重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式下雨啦，下雨啦，**躲在**下，**傘。

★家園互動(dòng)教育小伙伴下雨要撐傘。

活動(dòng)材料《下雨啦》

下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

歡樂識(shí)字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉

活動(dòng)反思

此堂課我和幾位聽課老師在探討中也發(fā)覺了一個(gè)問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人援助和援助他人的意識(shí)不強(qiáng)了，當(dāng)我問到下雨了，假如看到別人沒有帶傘怎么辦?只有個(gè)別幾個(gè)幼兒回答：和別人一起打傘用，那么其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)與當(dāng)代社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系!.來源:大考吧老.師!的，只有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會(huì)。

下雨了，我只有一把傘，假如我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎?為什么只有給別人傘的行為才是好孩