高三下學期數(shù)學教學計劃

高三下學期數(shù)學教學計劃【精選】高三下學期數(shù)學教學計劃3篇高三下學期數(shù)學教學計劃篇1本學期我持續(xù)擔任高三2班和20班的數(shù)學教學工作，為了20xx年同學能充分迎接高考且能考出好成績,我制定了高三數(shù)學復習教學計劃。一、 指導思想研究教材，了解新的信息，更新觀念,倡導理性思維，探求新的教學模式，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體同學，因材施教，激發(fā)同學的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)同學的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提升。二、 教學設(shè)想㈠總的原則1、 認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握,注意高考熱點，特別注意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。2、 不孤立記憶和熟悉各個知識點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次，注意知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)路。3、 立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提升，提升綜合解題能力1、 強化解題教學，使同學在解題探究中提升能力。2、 注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升同學的綜合能力。不脫離基礎(chǔ)知識來講同學的能力，基礎(chǔ)扎實的同學不一定能力強。教學中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提升同學的學科綜合能力。多從〃貼近教材、貼近同學、貼近實際〃角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學進行有計劃、針對性強的訓練，多給同學鍛煉各種能力的機會，從而達到提升同學數(shù)學綜合能力之目的。㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間1、 精心制定教學,做到精講精練，不加重同學的負擔，避免〃題海戰(zhàn)〃2、 協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最正確效果3、 注重實效，努力提升復習教學的效率和效益㈣改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作1、 淡化各自為戰(zhàn)，強化備課小組交流合作，資源共享。2、 保持同學主題，教師主導。3、 注重學法指導及心理輔導及時向同學介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補同學的不夠。針對不同同學的實際水平，合理安排教學難度，有利于同學成功情感體驗，促進其提升。強化邊緣生的各別輔導。A類邊緣生采納各個擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,A類邊緣生注意各別指導;B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導。三、教學重點1、 數(shù)學思想方法2、 教材的重點、高考的熱點3、 依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，特別內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。4、 注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。注意知識的交叉點和結(jié)合點。四、教學措施1、 以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的積極性,讓同學多動手、多動腦,培養(yǎng)同學的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地,每一節(jié)課讓同學學習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。2、 保持先備課后上課，強化學習，多聽課，探究第一輪復習的教學模式。3、 踏踏實實抓落實當日內(nèi)容，當日消化，強化天天必要的學習檢查催促。保持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。周練與綜合訓練,切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，強化應用題視察的力度。對每一次考試試題研究，努力提升考試的效率。注意研究高考考試說明，近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。在綜合學習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。在綜合學習中注意施行能力的考查,要求同學能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應用相關(guān)的'數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.在綜合學習中注意革新意識的考查:要求同學能對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思索、探究和研究，提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.在綜合學習中注意個性品質(zhì)要求的考查:要求同學能具有一定的數(shù)學視野，熟悉數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.4、 強化應試心理的指導為同學減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。5、 強化學法指導

在教學中要讓同學明白：第一輪復習，通常稱為〃方法篇〃。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提升同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用〃配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論〃等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。適當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。第二輪復習，大約一個月的時間，老師主要講述〃選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、革新性題的解法〃,教給同學們一些解題的特別方法，特別技巧，以提升同學們的解題速度和應對策略為目的。卜學期數(shù)學教學計劃篇2卜學期數(shù)學教學計劃篇2一、 指導思想師者，傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全備課組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學任務，在原來優(yōu)良的基礎(chǔ)上錦上添花。二、 工作目標高三數(shù)學下教學計劃全組成員精誠團結(jié)，互相關(guān)懷，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高三數(shù)學備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。1、 不拘形式不拘時間地點的強化交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。2、 在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類型班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一?！?4個理科班一致;4個文科班一致〕三、 主要措施明確一個觀念：高考好才是真的好。平常不好高考肯定不好，但平常紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到同學實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好自己的教學。以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取同學學習高效率。

將學校和教研組、備課組安排的有關(guān)工作落到實處。落實培輔工作。四、活動設(shè)想1、 按時完成學?！步虅仗帲萄刑?，教研組〕的相關(guān)工作。2、 輪換負責出測試題，講求命題質(zhì)量，分專題搞好集體備課。3、 每兩周集體備課至少一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。4、 每周及時整理同學常見的錯題，及時輸入電腦，每月再次聯(lián)系反饋給學生。5、 互相聽課評課，以人之長，補己之短，完善自我。卜學期數(shù)學教學計劃篇3卜學期數(shù)學教學計劃篇3〔一〕 認真?zhèn)湔n，強化同學科之間的聯(lián)系集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數(shù)學教師持續(xù)進行集體備課，無論有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調(diào)。在集體備課中，認真研究《20xx年高考考試說明》，認真編寫導學案，使導學案有用，有實效。合適學校實情。〔二〕 教學嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學、備考都是理科數(shù)學，由于工作原因，任文科數(shù)學，開始覺得輕松，但后來發(fā)現(xiàn)不對頭，文科教學有難度，不能準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完?？傊c理科教學有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學策略，科學備考，認真研究高考信息，科學指導同學備考。今年學校大舉推動新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參加，目的是鍛煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學上有較大的突破?！踩?堅決落實學校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎(chǔ)上，落實20xx年高三工作計劃，把教學重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時強化輔導，使輔導成為制度，成為長效機制?！菜摹?保持使用錯題本錯題本是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，并指導同學使用，方法如下：課上授課時，同學出現(xiàn)問題，及時告訴同學收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的老師和同學看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在摸索中積存經(jīng)驗。使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶?！参濉秤掠?/p>