小學二年級語文復(fù)習教學計劃

Word———小學二年級語文復(fù)習教學計劃人教版學校二班級語文復(fù)習教學方案

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將學習新的學問，有新的感受，馬上行動起來寫一份教學方案吧。信任寫教學方案是一個讓很多人都頭痛的事情，以下是我整理的人教版學校二班級語文復(fù)習教學方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、復(fù)習的指導(dǎo)思想

（一）復(fù)習要以同學的進展為本，遵循同學的身心進展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和制造性。

（二）突出語文學科的工具性和人文性，把握語文學科的基本特點，整體考慮學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的綜合。

（三）明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。

（四）重視對語言積累的復(fù)習，體現(xiàn)語文學習階段的特點。

二、復(fù)習目標

（一）漢語拼音

1、能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字詞

1、會認《生字表（一）》中的400個漢字，會寫《生字表（二）》中的300個漢字。

2、能把握一些常用的識字方法。

3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

4、理解或把握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

（三）句子

1、熟悉句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

（四）閱讀

1、復(fù)習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。

2、復(fù)習課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解力量和閱讀的愛好，感受閱讀的樂趣。

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（五）說話

1、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地敘述小故事，簡要敘述自己感愛好的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡潔的評價。

4、有表達的自信念。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

（六）寫話

1、對寫話有愛好，寫自己想說的話，能寫觀看到的事物和想像中的事物。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

3、依據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

三、復(fù)習重點

1、要讓同學能夠認讀《生字表（一）》中的'400個漢字。會寫《生字表（二）》中的300個漢字。關(guān)心同學辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、鞏固常用的識字方法，培育自立識字的力量。留意近義詞的不同用法

3、指導(dǎo)同學能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

4、正確搭配詞語，豐富同學的詞匯。

5、能把句子補充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞（并列、因果等）造句。

6、熟識課文內(nèi)容，了解文章的大意。

四、同學狀況分析

（一）基礎(chǔ)學問把握狀況：

（1）大部分同學對漢語拼音的把握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識字寫字量大，同學普遍存在很多漢字熟悉但不會書寫的狀況，再加上平常的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱難的任務(wù)。另外，必需實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。同學的書寫狀況一般，只有少部分同學書寫卷面干凈，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀狀況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的緣由，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培育。閱讀要加強同學的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習作狀況。大部分同學能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將同學想說的用文字表達出來同時留意字的正確，標點符號的正確使用方法。

（二）學習習慣養(yǎng)成狀況：

書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的力量不強，要強化閱讀習慣的培育，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習作寫話，把每一段話寫清晰，寫通順。

五、復(fù)習內(nèi)容準時間支配。

（一）復(fù)習內(nèi)容

1、看拼音寫詞語或者簡潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

（二）復(fù)習時間支配

一共24課時，詳細安排如下：

I、第一輪，分單元復(fù)習：每個單元1課時，共8課時。

2、其次輪，分類復(fù)習：詞語、句子、閱讀、寫話各2課時，共8課時。

3、第三輪，綜合模擬練習：6課時

4、第四輪，查漏補缺：2課時。

六、復(fù)習措施：

1、仔細備課，合理取舍。這次總復(fù)習需要復(fù)習的內(nèi)容較多，要求老師要仔細總結(jié)同學平常的學習狀況，先對學問進行大致的疏理，然后主要對同學平常比較薄弱、簡單出錯的地方進行練習，不平均使用力氣，才能取得事半功倍的效果。

2、細心設(shè)計練習。復(fù)習期間要加強練習，但不能搞題海戰(zhàn)，讓同學和老師疲乏不堪，又不能收到好的效果。所以老師要仔細分析教學內(nèi)容，科學設(shè)計練習，留意練習形式的多樣化和趣味性，留意練習的量和質(zhì)（同學的正確性、自立性和效率）。

3、重視同學良好思維習慣的養(yǎng)成。良好的思維習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習期間肯定要堅持對同學良好習慣的培育。

4、把握復(fù)習內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

5、依據(jù)同學把握學問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

6、加強對學困生的輔導(dǎo)。加強與家長聯(lián)系，爭取更多的力氣來關(guān)心他們。

7、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，培育同學的閱讀力量。

8、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育同學各異的思維方式。

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