護(hù)理健康教育的原則

關(guān)于護(hù)理健康教育的原則第1頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四護(hù)理健康教育健康教育的概念健康教育的好處健康教育的目的及意義護(hù)士在健康教育中的作用護(hù)理健康教育的基本特點(diǎn)護(hù)理健康教育的原則護(hù)理健康教育的內(nèi)容護(hù)理健康教育的方法護(hù)理健康教育的分類第2頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四健康教育的概念健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。其目的是消除與減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。健康教育是有計劃、有組織、有評價的系統(tǒng)干預(yù)活動，它以調(diào)查研究為前提，以傳播健康信息為主要措施，以改善對象的健康相關(guān)行為為目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的最終目的。

第3頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四健康教育的好處健康教育是提高人群對健康的認(rèn)識，使他們懂得一些基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健知識（基本的內(nèi)容和實(shí)施方法），養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活習(xí)慣。社區(qū)健康教育所面對的應(yīng)區(qū)每一位成員。由于社會由不同結(jié)構(gòu)的成員組成，所以，我們開展社區(qū)健康教育必須按照各類人群不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)起點(diǎn)，設(shè)計不同的教育方式和內(nèi)容。既要開展有針對性的技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如家庭護(hù)理、嬰兒養(yǎng)護(hù)、緊急救護(hù)等方面的科學(xué)知識，也要開展較純粹的自我提升、養(yǎng)生修性式的學(xué)習(xí)活動，如健身操、書法繪畫、花卉培植、讀書學(xué)習(xí)等。許多時候，通過學(xué)習(xí)來獲取快樂，也是促使人們愿意進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的第4頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四健康教育的目的及意義實(shí)現(xiàn)“人人享有健康保健”的目標(biāo)提高人群自我保健意識和能力的需要降低發(fā)病率和醫(yī)療費(fèi)用第5頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四護(hù)士在健康教育中的作用隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)施“以病人為中心”的整體護(hù)理已在全國展開。整體護(hù)理工作不僅要求護(hù)士要做好患者身心的全方位護(hù)理，更要做好患者的健康教育，并將其作為護(hù)士的主要職責(zé)。

為服務(wù)對象提供有關(guān)健康的信息幫助服務(wù)對象認(rèn)識影響健康的因素幫助服務(wù)對象確定存在的健康問題指導(dǎo)服務(wù)對象采納健康行為開展健康教育研究第6頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四護(hù)理健康教育的基本特點(diǎn)1、

教育對象廣泛2、

教育內(nèi)容豐富3、

教育形式多樣4、

教育關(guān)系密切5、

教育環(huán)境靈活第7頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四護(hù)理健康教育的原則1、科學(xué)性原則2、針對性原則3、保護(hù)性原則4、階段性原則5、程序性原則第8頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四護(hù)理健康教育的內(nèi)容1、

各種疾病的防治知識2、

各種儀器與器械治療知識3、

各種檢查、化驗(yàn)知識4、

合理用藥的知識5、

心理衛(wèi)生和心理治療知識6、有利于健康的行為指導(dǎo)與行為訓(xùn)練知識7、計劃生育與優(yōu)生知識8、公共衛(wèi)生及衛(wèi)生法制、衛(wèi)生道德知識9、就診知識，如門診掛號、住院手續(xù)以及醫(yī)院中的有關(guān)規(guī)章、制度等內(nèi)容第9頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四護(hù)理健康教育的方法護(hù)理健康教育的方法有20余種（一）常用的健康教育方法主要有口頭講解、圖文宣傳、視聽材料播放和示范訓(xùn)練等。1、口頭講解是最基本也是最主要的教育方法，該法分為3種形式，即主動、被動和溝通主動形式指護(hù)士根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)教育的內(nèi)容主動向病人宣傳；被動形式是病人提出問題，護(hù)士針對性地作解釋；溝通是指護(hù)士與病人在交談中涉及的健康教育內(nèi)容。

2、圖文宣傳指采取專欄、宣傳卡片、圖文相冊等書面形式，將教育內(nèi)容交給病人自己閱讀，該方法適合于有一定文化程度的病人。

3、視聽材料播放指利用電視、幻燈、投影及廣播等進(jìn)行教育，適合于宣傳帶有共性的健康教育內(nèi)容。4、示范訓(xùn)練指用于與操作、姿勢和自護(hù)技能有關(guān)的教育內(nèi)容等方面。

第10頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四（二）采取相應(yīng)的健康教育方式

醫(yī)院的健康教育對象是病人及其家屬，由于病人病情的輕重程度不一，因而健康教育方式可包括正式的、有計劃的教育活動以及非正式的教育活動。非正式健康教育活動以語言教育方法為主，能對病人當(dāng)時的心理需要作出應(yīng)答，可使病人得到心理支持，并可促進(jìn)積極的護(hù)患關(guān)系，保證實(shí)施高質(zhì)量的護(hù)理。正式健康教育活動是護(hù)理人員有目的、有計劃地安排時間，必要時是應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ邔Σ∪思捌浼覍龠M(jìn)行專題的健康教育，其基本步驟按護(hù)理程序?qū)嵤?。?1頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四護(hù)理健康教育的分類一、門診教育二、住院教育1、入院教育2、住院教育3、手術(shù)前教育4、手術(shù)后教育5、出院教育第12頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四一、門診教育門診教育是指在門診治療過程中對病人進(jìn)行的健康教育。1、

候診教育指在病人就診期間，針對候診知識及該科的常見疾病的防治所進(jìn)行的健康教育。2、

隨診教育指在診療過程中，醫(yī)護(hù)人員根據(jù)病情對病人進(jìn)行口頭教育和指導(dǎo)。

3、

咨詢教育指醫(yī)護(hù)人員對門診病人或家屬提出的有關(guān)疾病與健康問題進(jìn)行解答。4、

健康教育處方指在診療過程中，以醫(yī)囑的形式對病人的行為和生活方式予以指導(dǎo)。第13頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四二、住院教育住院期間護(hù)理健康教育的效果，提高病人自我住院教育是指在住院治療期間對病人進(jìn)行的健康教育。它包括入院教育、住院教育、手術(shù)前教育、手術(shù)后教育、出院教育。出院教育應(yīng)針對病人恢復(fù)的情況有的放矢地實(shí)施，教育的目的是鞏固住院治療及保健和自我護(hù)理能力，進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)體康復(fù)。第14頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四

1、入院教育:指醫(yī)護(hù)人員在病人入院時對病人及家屬進(jìn)行教育。其目的在于使住院病人積極調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，從而配合治療和護(hù)理，促進(jìn)身心康復(fù)。主要內(nèi)容是介紹病房環(huán)境、住院的有關(guān)規(guī)章制度如生活制度、探視制度、衛(wèi)生制度等，以幫助病人及家屬盡快熟悉住院環(huán)境，遵守住院制度，配合治療。方法可采用口頭教育、手冊等。第15頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四

2、住院教育：指醫(yī)護(hù)人員在病人住院期間進(jìn)行的健康教育。教育內(nèi)容應(yīng)較系統(tǒng)、深入，根據(jù)病人健康問題的需要和治療護(hù)理的特點(diǎn)有針對性地選擇，主要包括病人所患疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、癥狀、并發(fā)癥、治療原則、生活起居、飲食等知識，進(jìn)行心理安慰，樹立信心，以提高病人的依從性。采用的方法可靈活多樣，包括口頭宣教、床邊演示、定期講課、小組討論等。第16頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四

3、手術(shù)前教育內(nèi)容主要與手術(shù)有關(guān)的適應(yīng)行為訓(xùn)練和預(yù)防術(shù)后并發(fā)癥的行為訓(xùn)練。方法以個別指導(dǎo)為主。

4、手術(shù)后教育：內(nèi)容主要有術(shù)后的功能鍛煉，減少并發(fā)癥。方法以床邊指導(dǎo)為主。第17頁，共19頁，2022年，5月20日，22點(diǎn)29分，星期四

5、出院教育指醫(yī)護(hù)人員在病人出院時進(jìn)行教育。出院教育應(yīng)針對病人恢復(fù)的情況有的放矢地實(shí)施，教育的目的是鞏固住院治療及住院期間護(hù)理健康教育的效果，提高病人自我保健和自我護(hù)理能力，進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)體健康。教育的內(nèi)