企業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

企業(yè)培訓(xùn)總結(jié)企業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

煙草系統(tǒng)企業(yè)文化培訓(xùn)總結(jié)

什么是企業(yè)文化?這個(gè)治理學(xué)范疇的概念流行至今經(jīng)受了理性主義治理的《決策論》《系統(tǒng)論》《模糊派》進(jìn)展至今已經(jīng)到第四代理論。但是在沸沸揚(yáng)揚(yáng)宣傳這種理念的同時(shí)很少有人能真正理解究竟什么是真正的企業(yè)文化。實(shí)際上它是具有特定內(nèi)涵，特定時(shí)代下的一種治理理論和治理方式。它不等同于企業(yè)文化活動(dòng)，而是一種全員性和綜合性治理，即通過管人和人的觀念來治理企業(yè)和改造方法，從而使黨政工團(tuán)形成合力，使精神文明和物質(zhì)文明融合在一起。

為了更好地理解企業(yè)文化，我們必需消退兩個(gè)誤區(qū)：一是將學(xué)歷、文化與企業(yè)文化相等同;上海羅式制藥公司將招收員工與學(xué)歷掛鉤，無視企業(yè)內(nèi)部員工的隊(duì)伍建立，認(rèn)為匯合高學(xué)歷人才就能辦好企業(yè)是個(gè)片面的觀點(diǎn)。其次個(gè)誤區(qū)是將企業(yè)文化單純視為外在生產(chǎn)、經(jīng)營、治理的附加物和遠(yuǎn)離生產(chǎn)經(jīng)營治理的形象工程。某些單位認(rèn)為搞歌舞晚會(huì)、吃拉彈唱、辦公室布局、工作人員服裝就是企業(yè)文化建立。殊不知日常開展的文化活動(dòng)是形式載體，是一種非本質(zhì)的表象。

為了更好地建立企業(yè)文化，必需從本質(zhì)與載體兩個(gè)體系入手：一是本質(zhì)體系，即靈魂局部是賴以生存的文化底蘊(yùn)。包括領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)營哲學(xué)，事業(yè)使命，思辯力量，思維方式，戰(zhàn)略意識(shí)，設(shè)定目標(biāo)與愿景的力量，企業(yè)精神、價(jià)值觀、文化觀念，倫理與道德、作風(fēng)，效勞、方針、宗旨，美學(xué)特征，經(jīng)營策略，企業(yè)風(fēng)氣;青島海爾的例子眾所周知，作為企業(yè)文化建立勝利的一個(gè)典型，我們從中明白隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、全球化競爭的進(jìn)展，轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變營銷手段、擺脫路徑依靠、自我強(qiáng)化效應(yīng)和文化慣性是培育公司建立企業(yè)文化的著入點(diǎn)。其次個(gè)是載體體系，即形式局部。隨著信息化進(jìn)程加快，技術(shù)設(shè)備領(lǐng)域差距越來越小，企業(yè)文化共性使同類企業(yè)消失不同精神面貌，從而形成比擬優(yōu)勢(shì)影響企業(yè)的核心競爭力。載體體系包括企業(yè)形象，工作環(huán)境，制度模式，行為標(biāo)準(zhǔn)，文化隊(duì)伍、設(shè)施、活動(dòng)，企業(yè)英雄，企業(yè)傳奇，文化標(biāo)識(shí)，企業(yè)禮儀，宣傳口號(hào)，對(duì)外廣告用語。沒有企業(yè)文化理念，只能做到規(guī)定的動(dòng)作以內(nèi)。打算營銷、客戶量的是的文化。諾斯說“制度永久是個(gè)不完全的合約”。在治理中只靠制度是烏托邦，我們必需用載體體系去相互彌補(bǔ)。兩大體系“雙體相融，立體推動(dòng)”才能使---效勞，高文化品位;經(jīng)營高文化共性;治理，高文化素養(yǎng);經(jīng)濟(jì)，高文化含量。

搞好企業(yè)文化的兩大體系，首先必需轉(zhuǎn)變觀念：變固然生存為競爭生存;變結(jié)果均等為時(shí)機(jī)均等;變角色意識(shí)為變動(dòng)意識(shí);變依附意識(shí)為主動(dòng)開拓意識(shí);變應(yīng)循意識(shí)為居安思危意識(shí)。其次要將抽象的治理理論轉(zhuǎn)換成適合自己企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)理論，吃透文件精神化難為易。再次企業(yè)文化建立需要每個(gè)員工和企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的參加和遵循，企業(yè)要加強(qiáng)與員工的溝通，使員工了解企業(yè)的進(jìn)展目標(biāo)以及任務(wù)，并適時(shí)供應(yīng)文化素養(yǎng)培訓(xùn)。最終領(lǐng)導(dǎo)者是關(guān)鍵，從某種意義上來講，企業(yè)文化就是企業(yè)家文化，企業(yè)需要一個(gè)真正理解企業(yè)文化內(nèi)涵的領(lǐng)導(dǎo)者帶著。

教師參與企業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

為了全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，突出實(shí)踐力量的培育，改革人才培育模式，提高校企之間的合作，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建立，使教師的專業(yè)技術(shù)力量到達(dá)生產(chǎn)一線的水平;將教師安排到企業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，到對(duì)口企業(yè)進(jìn)展頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)展現(xiàn)場的掛職熬煉，積存工作閱歷，因此學(xué)校安排教師下到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)將為學(xué)校的教學(xué)改革，課程的構(gòu)造調(diào)整和培育高技能人才積存了珍貴的閱歷。

作為商務(wù)分院的年輕教師的我們積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召參與了此次的活動(dòng)，為了熬煉和提高自身的教學(xué)水平及道德素養(yǎng)，這次派出去的6位教師分別到該公司的2個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，分別是浙江永康和義烏，我作為第2批的教師之一，于XX年6月16日到XX年7月16日深入到浙江省金華十足便利有限公司義烏實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)展頂崗實(shí)習(xí)，下面就是我在公司頂崗實(shí)習(xí)的狀況總結(jié)：

一、頂崗熬煉企業(yè)狀況介紹

浙江省金華十足便利有限公司成立于XX年8月28日，隸屬中國浙江人本集團(tuán)商業(yè)分部浙江人本超市有限公司，它們始終堅(jiān)持“便民、利民”的原則，將優(yōu)質(zhì)的商品和良好的效勞供應(yīng)給顧客，以勝利的閱歷和強(qiáng)大的規(guī)模優(yōu)勢(shì)推行特許經(jīng)營事業(yè)，我們關(guān)懷每一位加盟主的利益，并向每一位加盟主供應(yīng)全方位的經(jīng)營治理運(yùn)作支持，本著“雙贏”的原則，努力讓每一位專心經(jīng)營的加盟主都有良好的回報(bào)。截止XX年，經(jīng)受三年進(jìn)展，門店規(guī)模數(shù)已達(dá)150多家，員工數(shù)800余人，目前排名金華市零售業(yè)第一，年度銷售額2.8億元。

浙江十足商貿(mào)有限公司成立至今，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)要求，憑借卓越的奉獻(xiàn)作風(fēng)和商業(yè)精神，堅(jiān)持“以人為本”的治理，“便民、利民”的經(jīng)營宗旨。公司不斷向日本、臺(tái)灣等知名便利店企業(yè)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新求進(jìn)，不斷拓展經(jīng)營領(lǐng)域。公司把上班族、學(xué)生、年輕夫婦、青少年作為目標(biāo)市場，在經(jīng)營定位上突出效勞和便利;經(jīng)營糧油制品、糖果點(diǎn)心、洗滌化裝、日雜用品、書刊雜志等二十幾種大類3000多種商品;突出“六共性”，即：即時(shí)性、常用性、特別溫性、緊急需用性、便利性、消遣性。從特色、效勞、時(shí)間、空間角度滿意消費(fèi)者的特別消費(fèi)需要，設(shè)置便利就餐桌，并向廣闊顧客供應(yīng)各類熱食、免費(fèi)開水、免費(fèi)微波加熱、代售電話卡、手機(jī)充值卡、代售郵票、代辦傳真、代繳水電費(fèi)、信用卡還款等十多項(xiàng)人性化效勞工程。大局部店鋪堅(jiān)持24小時(shí)全天候營業(yè)。公司目前以月40家以上新店擴(kuò)展速度進(jìn)展，已建立了一套完善的運(yùn)作體系，并開頭特許經(jīng)營。

二、在公司頂崗實(shí)習(xí)的根本狀況

進(jìn)入公司頂崗實(shí)習(xí)期間，受到了公司總經(jīng)理李經(jīng)理、治理科科長余科長及員工的熱忱接待。我在浙江省金華十足便利有限公司的工作崗位是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，工作任務(wù)或職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作和企業(yè)日常治理工作。實(shí)習(xí)所在部門是治理科。

隨后我深入義烏100多個(gè)門店的一線進(jìn)展實(shí)習(xí)，主要是發(fā)揮自己所學(xué)的人力資源專業(yè)學(xué)問，做好實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)企業(yè)的溝通橋梁。一個(gè)月以來，我跑了義烏100多個(gè)門店，九個(gè)轄區(qū)，與各門店店長和實(shí)習(xí)學(xué)生相互溝通溝通，同時(shí)也與治理科的同事尤其是余康經(jīng)理時(shí)刻保持聯(lián)系，獲得了他們大力的幫忙與支持。為了能更好的解決學(xué)生與實(shí)習(xí)單位之間的一些問題，我學(xué)習(xí)了解實(shí)習(xí)單位的工作制度及運(yùn)營機(jī)制等等制度，在實(shí)習(xí)期間為了快速進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換角色，工作積極主動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)生與企業(yè)的橋梁工作，學(xué)習(xí)與學(xué)生之間、與企業(yè)治理者之間的溝通技巧，此外，遵守公司的規(guī)章制度，做到“和諧為一，慈愛無限”的公司宗旨。

三、頂崗實(shí)習(xí)的體會(huì)

從校園走向企業(yè)工廠，面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)教師轉(zhuǎn)化為一個(gè)一線工、一個(gè)學(xué)生，在思想的層面上，必需熟悉到二者的社會(huì)角色之間存在著的差異，明確自己的任務(wù)和目標(biāo)。理論只是單純的學(xué)習(xí)學(xué)問，而下到企業(yè)去實(shí)踐去熬煉，則意味著連續(xù)學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)，并將理論學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)用于實(shí)踐。我感到僅僅在思想的層面上熟悉到這一點(diǎn)還是不夠的，肯定是在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)展這種角色的轉(zhuǎn)換。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在短暫的實(shí)習(xí)期間，我通過觀看、虛心請(qǐng)教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對(duì)公司進(jìn)展了解，但是面對(duì)新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的學(xué)問我最終還是感到自身學(xué)問的匱乏，才知道“學(xué)無止境”的道理。只有把學(xué)校的理論學(xué)問和企業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，才能更完全的把握專業(yè)技能。

在企業(yè)里實(shí)習(xí)期間，我和實(shí)習(xí)學(xué)生也在共同學(xué)習(xí)著，比方說：實(shí)習(xí)學(xué)生都學(xué)過國際貨幣學(xué)的相關(guān)學(xué)問，也有識(shí)別假鈔的根本技能，但是當(dāng)他們自己在便利店擔(dān)當(dāng)收銀員的時(shí)候，才能切身體會(huì)真假鈔的區(qū)分，尤其是一些學(xué)生收到假鈔要自己賠錢的時(shí)候，就更加強(qiáng)他們識(shí)別假鈔的力量。同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)著與不同的人進(jìn)展溝通溝通的方式，學(xué)習(xí)一個(gè)企業(yè)的進(jìn)展運(yùn)營的制度等。

實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)狀況，我盡量幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)詳細(xì)地分析問題、解決問題，學(xué)會(huì)深化專業(yè)學(xué)問，用專業(yè)學(xué)問指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生做好詳細(xì)工作;在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“找事做”，挖掘他們的實(shí)踐閱歷;檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，把握實(shí)習(xí)狀況，指導(dǎo)工作準(zhǔn)時(shí)有效;催促學(xué)生仔細(xì)完成實(shí)習(xí)報(bào)告。作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，我?guī)缀跗骄恐芘c學(xué)生們溝通一次。指導(dǎo)方式有電話、、下點(diǎn)、面談等，根本到達(dá)了準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，解決問題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。實(shí)習(xí)期間，我不僅指導(dǎo)詳細(xì)工作，還經(jīng)常介紹自己的工作與社會(huì)閱歷。

我也深深熟悉到我們專業(yè)教學(xué)中所存在的一系列問題：教學(xué)內(nèi)容比擬陳舊，教學(xué)方法比擬老套，教學(xué)過程的不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)備的落伍，教學(xué)與實(shí)踐的距離，教學(xué)形式主義，學(xué)而無用等現(xiàn)象。我們學(xué)校原來就是培育對(duì)企業(yè)的技術(shù)人才，如何確保學(xué)院培育的學(xué)生為企業(yè)的人才需求效勞，保持動(dòng)態(tài)的適應(yīng)，這是我進(jìn)公司實(shí)習(xí)以來始終思索的一個(gè)問題，也是今后教學(xué)努力的一個(gè)方向。

我將把學(xué)到的學(xué)問與技能更好的應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，把企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)治理，借鑒到我們的專業(yè)教學(xué)中來，使教學(xué)日趨標(biāo)準(zhǔn)化，用企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)定學(xué)生的操作技能，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐教學(xué)的方法和實(shí)踐教學(xué)的步驟，逐步形成教學(xué)與生產(chǎn)的零距離。

三、對(duì)學(xué)校的建議

為加強(qiáng)“雙師素養(yǎng)”教師的培育，建立一支理論根底扎實(shí)，實(shí)踐力量較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)院骨干院校建立和課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更要求專業(yè)教師下到企業(yè)單位去生產(chǎn)熬煉。

1、由于校內(nèi)實(shí)習(xí)場所和學(xué)問尚不完全具備，依據(jù)社會(huì)的需求要了解新的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備等方面學(xué)問，為了應(yīng)對(duì)新的進(jìn)展趨勢(shì)，我們的年輕教師要下到企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)來彌補(bǔ)課堂理論上學(xué)不到的治理方面的新科技、新工藝和新方法。

2、帶著教學(xué)中的一些課題，去企業(yè)和閱歷豐富的工程師及職工請(qǐng)教引進(jìn)新的思路以便今后教學(xué)的討論和相關(guān)專業(yè)的構(gòu)造調(diào)整，適應(yīng)學(xué)生能更好的就業(yè)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的溝通和聯(lián)系，多建立校企合作基地，為學(xué)校的進(jìn)展搭建橋梁。

4、加大教學(xué)改革力度。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置。實(shí)習(xí)中了解到，目前社會(huì)需要大量的各專業(yè)的基層人才，如：銷售人員等，可是，我們的學(xué)生卻難以找到適宜的崗位?？陀^表現(xiàn)為企業(yè)一般聘請(qǐng)有幾年工作閱歷的人。其實(shí)企業(yè)的真正需要的是人才，這里折射出來的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能轉(zhuǎn)變聘請(qǐng)條件，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先，要討論各專業(yè)人才的內(nèi)涵，然后