《猜猜我有多愛(ài)你》教案15篇

《猜猜我有多愛(ài)你》教案15篇

《猜猜我有多愛(ài)你》教案1

設(shè)計(jì)思路：

在前兩周的活動(dòng)中，孩子們較多的敘述了爸爸，最近我們的話題又要轉(zhuǎn)到媽媽身上啦！每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子，媽媽的愛(ài)是最無(wú)私的，媽媽的愛(ài)是怎樣表達(dá)的呢，我們又可以怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

在這個(gè)故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告知了媽媽“我有多愛(ài)你”。雖然語(yǔ)言是那么的簡(jiǎn)潔，卻讓人很感動(dòng)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽媽愛(ài)的過(guò)程中，大膽地說(shuō)出自己的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中小兔子和兔媽媽的愛(ài)，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

2、情愿用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，體會(huì)小兔子和兔媽媽之間的濃濃之情。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜故事——引起幼兒的愛(ài)好

1、今日老師帶來(lái)了一本書(shū)，看看是什么書(shū)？

2、書(shū)的名字叫什么？（猜猜我有多愛(ài)你）

3、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事也許講了什么？故事里是誰(shuí)??？

師：這個(gè)故事說(shuō)了一個(gè)愛(ài)的故事，說(shuō)了小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。

二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽媽的愛(ài)，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

1、師敘述故事

小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽媽的愛(ài)？

大家一起做做看：把手張開(kāi)，張得再也無(wú)法張開(kāi)。師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多？

2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作

小兔子和兔媽媽又用了什么動(dòng)作和方法說(shuō)自己的愛(ài)？幼兒一起試試，邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多？

3、它們來(lái)到了山腳下，小兔看到了很多景色，你們看到了嗎？小兔觀察了，猜猜它會(huì)說(shuō)什么，用什么來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？

4、要表達(dá)愛(ài)的方法有許多許多，再聽(tīng)聽(tīng)小兔子看了美景對(duì)媽媽說(shuō)了什么？

三、情感表達(dá)——我有多愛(ài)你

1、你最愛(ài)家里的誰(shuí)？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么愛(ài)的話？

2、除了家里人，你還愛(ài)誰(shuí)？我們也可以把自己的愛(ài)告知他們。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解故事，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

2.學(xué)會(huì)用“XX多么XX，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用“XX多么XX，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

白板課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1.師：“今日啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。”出示繪本封面

“這上面是誰(shuí)呀？”（小兔子和兔媽媽）

“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”

2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

二、分段觀賞故事

1.老師敘述故事第一段，播放小兔子說(shuō)話錄音

2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的？一起來(lái)做一做。

師：對(duì)，把手張開(kāi)，張到怎么？小兔子說(shuō)了什么？

老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”。

師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？

師；下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？

3.老師連續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)愛(ài)的？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作

師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢？

師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？

4.出示小兔子跳的圖片

師：“小兔子在做什么呀？”（跳）

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)”

幼兒自由爭(zhēng)論

5.師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：XX多XX，就有多愛(ài)你。

6.連續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)）

師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么？

師：小兔子指著小路說(shuō)：媽媽，路有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。說(shuō)的好聽(tīng)吧，小兔子說(shuō)了什么呀？

師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

7.老師敘述故事最終部分

三、完整觀賞

老師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整敘述故事

拓展延長(zhǎng)：

師：小兔子愛(ài)媽媽嗎?那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢？

師：今日呀我們學(xué)了許多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小伴侶回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)頭以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采納翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可實(shí)行多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順當(dāng)，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最終完整觀賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有愛(ài)好聽(tīng)，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參加其中，會(huì)覺(jué)得更好玩。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽好玩的對(duì)話和動(dòng)作，能用詳細(xì)的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)他人的情感。

2．感受故事美麗的意境，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛(ài)意。

活動(dòng)預(yù)備：

《猜猜我有多愛(ài)你》PPT及繪本、背景音樂(lè)、實(shí)物圖片3張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入課題

師：你愛(ài)你的媽媽嗎？你有多愛(ài)她呢？有一只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽，他有多愛(ài)媽媽呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……

二、結(jié)合PPT、音樂(lè)背景敘述故事，學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)。

（一）觀賞故事第一部分，提問(wèn)：

1．小兔子是怎樣表示對(duì)媽媽的愛(ài)，他是怎么說(shuō)，怎么做的？

2．兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的，又是怎樣做的？誰(shuí)的愛(ài)多一些呢？

（二）觀賞故事其次部分，提問(wèn)：

1．小兔子又用了什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？說(shuō)了什么話?

2．鼓舞幼兒一起用動(dòng)作來(lái)比比看誰(shuí)的愛(ài)多。

（三）觀賞故事第三部分，提問(wèn)：

1．他們走著走著，來(lái)到了一個(gè)地方。在這里，你看到了什么？

2．小兔子看著這么美的景色，猜猜他會(huì)怎么說(shuō)，來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？

3．出示多張圖片，引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達(dá)愛(ài)。

（四）敘述故事結(jié)尾部分，提問(wèn)：

1．這個(gè)故事里講到了誰(shuí)，他們?cè)谡f(shuō)什么事情？

2．這個(gè)故事的題目是什么？

三、結(jié)束活動(dòng)

愛(ài)是一件很美妙的事情，你有愛(ài)的人嗎？在幼兒園有沒(méi)有愛(ài)的人？

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

跟身邊的人說(shuō)說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”

《猜猜我有多愛(ài)你》教案4

一．設(shè)計(jì)意圖:

《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)美麗、好玩的故事。這個(gè)故事激發(fā)了孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感的一個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品,。繪本主要敘述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我們的心靈。從而引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的人有關(guān)愛(ài)之情并且會(huì)對(duì)四周的人表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。孩子們?cè)诹私獍职謰寢尩膼?ài)的基礎(chǔ)上，體會(huì)到了他們的辛苦，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此來(lái)鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

二．活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)傾聽(tīng)故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2.技能目標(biāo):嘗試以詳細(xì)的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

3.情感目標(biāo):喜愛(ài)大膽地表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

三．活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn):幼兒傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。

2.難點(diǎn):集中幼兒思維，嘗試用句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達(dá)自己的愛(ài)。

四．活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備:知道爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)

材料預(yù)備:1.繪本PPT

2.圖片PPT:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋(píng)果、小鳥(niǎo)等

五．活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分(目標(biāo):引起幼兒閱讀的愛(ài)好)

1.師幼相互問(wèn)候

師:小伴侶們，今日呀，老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的故事，大家想不想和老師一起去聽(tīng)一聽(tīng)呢?

師:小伴侶看看圖片上有什么呢？（兩只兔子、樹(shù)、字…）

師:那你們熟悉這上面的字嗎？舉手告知老師（自由回答）

師:我剛剛聽(tīng)到了，大部分小伴侶都熟悉‘愛(ài)’，兔媽媽和兔寶寶呀，今日給咱們帶來(lái)的故事就是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事呢，那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

(二)有感情的敘述故事圖書(shū)(PPT)(目標(biāo):幼兒傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說(shuō)句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達(dá)自己的愛(ài)。

1.晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽，猜猜我有多愛(ài)你？”媽媽說(shuō)：“這我可猜不出來(lái)。”小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“媽媽，我愛(ài)你有這么多。”媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多?！毙⊥米右豢?，哦，真多?。?/p>

師:孩子們，小兔子剛剛用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？大家一起來(lái)做做看，怎么做的？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，小兔子怎么說(shuō)的呢？來(lái)，大家跟老師用好聽(tīng)的聲音一起說(shuō)一遍:“媽媽，我愛(ài)你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō)。兔媽媽也來(lái)說(shuō)，她也把手張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你也有這么多。兔寶寶，我們來(lái)比比，誰(shuí)的愛(ài)更多?哦，看來(lái)還是我愛(ài)的更多喲！”這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著往下聽(tīng)。

2.小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō):“我愛(ài)你始終到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說(shuō)：“我愛(ài)你始終到我的手指頭。”小兔子一看，可真高??！

3.小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子，他腳頂著樹(shù)干，倒立起來(lái)。一邊說(shuō):“我愛(ài)你始終到我的腳趾頭！”“而我愛(ài)你，始終到你的腳趾頭?！眿寢屨f(shuō)著，把小兔子拋起來(lái)，一下子拋過(guò)了他的頭頂。

4.小兔子又在原地舍命地跳說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你?！眿寢屢豢?，也在原地一蹦一跳地跳得老高，媽媽說(shuō):“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你!”小兔子一看，喲，那可真高啊!

師:小兔子又用了哪幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?

做動(dòng)作舉高一起舉

師:小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？(跳)哪個(gè)最聰慧的小伴侶記住了，一邊跳還一邊說(shuō)了什么？（小伴侶舉手回答）全班一起跳，說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。”看哪位小伴侶最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。

5.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，她們來(lái)到了一座山腳下，眼前的風(fēng)景好美??！小兔子看著漂亮的風(fēng)景，指著大樹(shù)說(shuō):“媽媽，大樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你。”引導(dǎo)幼兒用看到的東西來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。

6.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，小兔子有一點(diǎn)點(diǎn)困了，小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你，從這里到月亮那里”說(shuō)完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子，微笑著說(shuō):“我愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說(shuō)完她吻了吻小兔子，一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的是什么??？讓我們一起來(lái)完整的觀賞一遍這個(gè)故事吧?。?/p>

(三)觀賞完整的配樂(lè)故事(目標(biāo):幼兒觀賞完整的配樂(lè)故事，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。)

(四)出示圖片請(qǐng)幼兒依據(jù)所看到的東西來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。（目標(biāo):發(fā)散幼兒思維，嘗試通過(guò)用不同的物體學(xué)說(shuō)“XX有多XX，我就有多愛(ài)你！”來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)?！黄齐y點(diǎn)）

如:媽媽，大樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你

接下來(lái)，我們一起做個(gè)好玩的嬉戲吧！小伴侶們看看，這是什么?老師點(diǎn)擊圖片說(shuō)開(kāi)頭——珍寶們說(shuō)停，運(yùn)用你所看到的東西，來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)(XX有多XX，我就有多愛(ài)你)嬉戲依次進(jìn)行。

(五)總結(jié)

目標(biāo):初步理解愛(ài)與被愛(ài)，能簡(jiǎn)潔的表達(dá)自己心中的愛(ài)，讓愛(ài)傳出去。)

珍寶們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?老師跟大家一起共享了故事，有沒(méi)有叫你愛(ài)上?（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了）哇!我們有那么多的愛(ài)，那就讓我們一起讓愛(ài)傳出去吧!

六．拓展延長(zhǎng)：

師：剛剛小兔子是怎么表現(xiàn)愛(ài)媽媽的?那你們誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音告知大家你們自己愛(ài)誰(shuí)?師：今日呀我們學(xué)了許多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小伴侶回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀?

七．活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)頭以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采納翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可實(shí)行多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順當(dāng)，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最終完整觀賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有愛(ài)好聽(tīng)，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參加其中，會(huì)覺(jué)得更好玩。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案5

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能開(kāi)心地和老師、同伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂(lè)趣(情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(力量目標(biāo))

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間預(yù)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組

學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷預(yù)備

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲

1、（看幻燈片）老師：你們看，王老師今日帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小伴侶說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)?。ɡ蠋熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）

③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)?。ɡ蠋熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

老師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦?。┮桑咳⒂H是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請(qǐng)幼兒回答）

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ɡ蠋熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最終走到教室中間）

3、老師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小伴侶可以跟著老師輕輕地念?。ɡ蠋熎浯未问痉秲焊瑁崎_(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小伴侶立正?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌）

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）

2、老師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓究竟是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

老師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮?lái)念一次！

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（老師把兒歌的安排講清晰）好，請(qǐng)預(yù)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小伴侶念前面部分，右邊的小伴侶念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小伴侶念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)預(yù)備！八只老鼠預(yù)備起！

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個(gè)小嬉戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要抓緊蹲下來(lái)，由于誰(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別可怕，始終蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛(ài)護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)頭做嬉戲吧！

2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小伴侶先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們動(dòng)身吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)章做嬉戲）

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最終一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同嬉戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況以準(zhǔn)時(shí)間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美

2、培育幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量

3、加深對(duì)秋天基本特征的熟悉，感受秋天的漂亮

設(shè)計(jì)意圖：這則童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中漂亮的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)流程：——談話引出主題——敘述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延長(zhǎng)活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)

活動(dòng)預(yù)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒仿照落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題

（1）我們剛才仿照的是誰(shuí)？

（2）你發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？

（3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？

（4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？

（4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？

引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對(duì)話

3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增加幼兒口語(yǔ)表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？

如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

爭(zhēng)論：你喜愛(ài)秋天么？為什么？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)

中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文觀賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)傾聽(tīng)散文，感受散文的美。

2、理解并把握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的微笑，激發(fā)幼兒的歡樂(lè)心情。

（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體爭(zhēng)論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得快樂(lè)嗎？

（3）老師小結(jié)。

2、老師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。

（1）老師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）老師依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我情愿……”。

（3）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，關(guān)心小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)歡樂(lè)的方法。

3、老師朗誦散文的最終兩句。

（1）老師朗誦散文最終兩句。

（2）老師依據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解散文。

（3）鼓舞幼兒依據(jù)故事情節(jié)綻開(kāi)想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

4、完整觀賞及朗誦散文，感受散文中美妙的意境。

（1）在背景輕音樂(lè)中，老師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行溝通互動(dòng)。

（2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、爭(zhēng)論：你喜愛(ài)散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)常常“微笑”嗎？生活中你最喜愛(ài)誰(shuí)的“微笑”？為什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人興奮的事，把歡樂(lè)送給其他的小伴侶。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋

《猜猜我有多愛(ài)你》教案6

《猜猜我有多愛(ài)你》·中班“語(yǔ)言活動(dòng)，新版公開(kāi)課

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作。

2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛(ài)你”以及肢體動(dòng)作在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。

3、體驗(yàn)小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。

活動(dòng)預(yù)備

繪本PPT（圖片）、音樂(lè)、太陽(yáng)和大海、柳樹(shù)、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)熟悉書(shū)名

熟悉這本書(shū)叫什么名字嗎？你熟悉哪一個(gè)字？這么多字沒(méi)關(guān)系只要熟悉一個(gè)“愛(ài)”字就可以。

二、閱讀繪本PPT（圖片）

1、這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。

晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子抓緊睡覺(jué)，可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵，要她聽(tīng)他說(shuō)話，小兔子說(shuō)：媽媽，猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：哦！這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)；我愛(ài)你有這么多。

提問(wèn)：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，說(shuō)：我愛(ài)你有這么多，小兔子和媽媽誰(shuí)愛(ài)的多？我要找一個(gè)小兔子看看誰(shuí)愛(ài)的多？為什么要把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？

2、小伴侶們我們連續(xù)看看小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽愛(ài)的？

小兔子一看媽媽的愛(ài)可真多呢！于是小兔子又把手舉的高高地說(shuō)：

我愛(ài)你始終到我的手指頭，媽媽一看也把手舉的高高地說(shuō)：我愛(ài)你始終到我的手指頭，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。

提問(wèn)：小兔子和兔媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作表示愛(ài)的？一開(kāi)頭怎么表示的？說(shuō)什么？誰(shuí)愛(ài)的多？老師想知道小伴侶你們誰(shuí)愛(ài)的多？有沒(méi)有想上來(lái)比一比的？小兔子把手舉高表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)的？怎么說(shuō)的？小伴侶你們誰(shuí)愛(ài)的多呢？有沒(méi)有想上來(lái)比比的？

2、這會(huì)呀！免媽媽和小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到一座山腳下，他們仿佛看到一幅很關(guān)麗的景象，他們看到了什么呀？小兔子看到了竹子說(shuō)：媽媽，竹子有多高我就有多愛(ài)你。小伴侶能用景象里的其它東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？

三、談話活動(dòng)

1、其實(shí)除了這些還有許多可以表示愛(ài)的，還有哪些可以表示愛(ài)呢？你們看到了什么？老師出示太陽(yáng)和大海、柳樹(shù)、月亮和顯顯、圍巾的圖片。

提問(wèn)：小伴侶你能用這里的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？說(shuō)一說(shuō)。這么多東西都可以表示愛(ài)，我們漸漸來(lái)表示，愛(ài)要表示出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。

2、這會(huì)呀！小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著有一點(diǎn)倦了。他望著天上朦朧的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我愛(ài)你始終到月亮那里，說(shuō)完就躺在草堆里睡著了，媽媽看了看他說(shuō)：傻瓜，你知道么我愛(ài)你從這里到月亮那里再?gòu)脑铝聊抢锘氐竭@里！說(shuō)完抱著小兔子，吻了吻他，一起睡著了。

活動(dòng)延長(zhǎng)

小伴侶們這個(gè)故事愛(ài)多么？平常在家里你愛(ài)誰(shuí)？有沒(méi)有愛(ài)上自己的小伴侶？有沒(méi)有愛(ài)上老師的？今日晚上回家睡覺(jué)之前別忘了和家里你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你，別忘了對(duì)著你愛(ài)的那個(gè)小伴侶說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你，找到你的好伴侶抱一抱表達(dá)你的愛(ài)，不要遺忘對(duì)你愛(ài)的老師說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你。

課后反思：

首先在教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言與幼兒互動(dòng)引出好玩的故事，引導(dǎo)幼兒觀賞故事的名字時(shí)，大多數(shù)字幼兒都認(rèn)得，我會(huì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒查找愛(ài)字在哪里？

為幼兒制造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的歡樂(lè)情感，知道有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)、表達(dá)出來(lái)，在語(yǔ)言活動(dòng)中我稍稍改編了故事并讓小伴侶學(xué)會(huì)運(yùn)用一個(gè)句式來(lái)制造表達(dá)，“..….有多…，我就有多愛(ài)你”。

在整個(gè)活動(dòng)中，我選用了《告辭》作為背景音樂(lè)渲染氣氛，基于音樂(lè)的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在其次環(huán)節(jié)我分段敘述故事時(shí)，孩子們觀賞故事，首先老師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。爭(zhēng)論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行爭(zhēng)論，，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言仿照，逐步讓小伴侶理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)他對(duì)大兔子的愛(ài)”：在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編活動(dòng)中，我選用了大量的圖片，關(guān)心孩子拓展閱歷，大膽想像。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合，孩子們打開(kāi)了話匣子，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，孩子們有想說(shuō)的欲望。最終拓展學(xué)問(wèn)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思索，拓展學(xué)問(wèn)，以樹(shù)、大海、山、星星等鼓舞孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等...用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)伴侶的愛(ài)、家人的愛(ài)，追過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被許多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不簡(jiǎn)單衡量的.，只要我們專心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。

活動(dòng)之前我反復(fù)閱讀了教材，在語(yǔ)言引導(dǎo)反面不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒(méi)有擴(kuò)綻開(kāi)來(lái)。我應(yīng)當(dāng)在孩子們說(shuō)的時(shí)候再把圖片呈現(xiàn)在他們的眼前。我的不足還是有許多的但我會(huì)在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我還是會(huì)一如既往的專心探究新的教學(xué)。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。

2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事PPT《猜猜我有多愛(ài)你》；抒情音樂(lè)。

2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）。

活動(dòng)過(guò)程：

師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎？轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見(jiàn)過(guò)我嗎？知道我是誰(shuí)嗎？我來(lái)自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？——賴?yán)蠋煛?/p>

一、談話引入

師：今日和賴?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)心里的話。PPT（猜猜我有多愛(ài)你）

1、帶來(lái)一本書(shū)，叫什么名字？

2、故事里講什么故事？哪里看出來(lái)？

3、究竟說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？

4、這些字里有一個(gè)字必需熟悉“愛(ài)”。

二、故事引導(dǎo)

片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)

1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？（做做看）

2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多？

3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？（幼：愛(ài)多）

片段二：用舉手、跳動(dòng)表示愛(ài)

1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。（片段）

2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？

（1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

（2）誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比。

3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳動(dòng)）

（1）集體動(dòng)作示范。

（2）和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1、小兔子的眼前有什么？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？

（1）老師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你。

（2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。

幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹(shù)有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

三、拓展閱歷

1、師：其實(shí)除了這些，還有許多東西可以表示我有多愛(ài)你。

（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）

2、幼兒看圖表達(dá)，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

（1）有比上海更大的嗎？

（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？

（3）比星星亮的是什么？

3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)四周人的愛(ài)，有什么呢？幼兒：巧克力……。

4、講完故事結(jié)尾。

四、情感升華

師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平常在家里你最愛(ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜愛(ài)誰(shuí)？除了伙伴，你還愛(ài)上其他老師嗎？

師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的伴侶說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí)，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你。

活動(dòng)反思：

拿到這個(gè)故事的時(shí)候，因覺(jué)得故事內(nèi)容很溫馨幸福，就想這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課讓幼兒體驗(yàn)故事里濃濃的親子之情，只需“傾聽(tīng)”和“表達(dá)”，不做過(guò)多花哨的手段來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。再考慮我們班小伴侶的語(yǔ)言表達(dá)水平，在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我稍稍改編了故事并讓小伴侶學(xué)了一個(gè)句式來(lái)制造表達(dá)，“……有多……。，我就有多愛(ài)你”。

在整個(gè)活動(dòng)中，我運(yùn)用了背景音樂(lè)渲染氣氛，基于音樂(lè)的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在活動(dòng)前半段，我分段敘述故事，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言仿照，逐步讓小伴侶理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)他對(duì)大兔子的愛(ài)”；故事后半段是一些描述性的情節(jié)，為了克服小伴侶復(fù)述時(shí)表達(dá)的困難，在這一環(huán)節(jié)中，我用了現(xiàn)場(chǎng)圖畫(huà)表示法。讓幼兒自己進(jìn)行大膽地想象制造，自己創(chuàng)編故事。

在完整地傾聽(tīng)故事這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有讓與幼兒跟著我復(fù)述，幼兒在理解整個(gè)故事情節(jié)的條理上有點(diǎn)欠缺。但是幼兒有了“猜猜我有多愛(ài)你”的完全情感體驗(yàn)。

在本節(jié)課中我運(yùn)用的教學(xué)策略很豐富。多媒體課件、動(dòng)作語(yǔ)言的仿照、圖示、唱歌表演……深深地抓住了小伴侶的留意力，小伴侶的參加率很高，表現(xiàn)得很樂(lè)觀。而我的就相對(duì)比較簡(jiǎn)約。由此，其次個(gè)特點(diǎn)就是整節(jié)課有動(dòng)有靜。一動(dòng)一靜，孩子互動(dòng)精神好。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)懷別人、愛(ài)惜別人。

2、激發(fā)幼兒對(duì)文字的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔子圖片、ppt、音樂(lè)（感恩的心）

活動(dòng)流程：

1、出示圖片

1、讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告知我們什么？

2、播放音樂(lè)，爭(zhēng)論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽？

2、出示實(shí)物，敘述故事

1、傾聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。

3、提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解

1、老師提出問(wèn)題，幼兒爭(zhēng)論，加深對(duì)故事的理解。

2、老師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

4、擴(kuò)展延長(zhǎng)

幼兒以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由爭(zhēng)論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽快樂(lè)又歡樂(lè)。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。

2.感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間的母子之情。

3.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法及情感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入，講故事小兔子乖乖。

二、基本部分

（一）觀看《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻

觀看：觀看圖片中兩只兔子有什么特征。總結(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。

2.帶著問(wèn)題看故事

故事中兔子為什么不睡覺(jué)？

3.觀看繪本故事

4.總結(jié)：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛(ài)你。

（二）播放PPT課件

1.依據(jù)情節(jié)播放PPT內(nèi)容

2.總結(jié)：小兔子是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)？媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的？

3.思索：是媽媽的愛(ài)多一些還是小兔子的愛(ài)多一些？

（三）聊聊自己和媽媽

（四）猜猜生活中還有那些人愛(ài)你？

三、結(jié)束部分

小伙伴間自由組合，用不同的方式表表達(dá)自己的愛(ài)

四、延長(zhǎng)部分

請(qǐng)小伴侶通過(guò)學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛(ài)你》學(xué)習(xí)小兔子的精神，回家用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)！

《猜猜我有多愛(ài)你》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、在集風(fēng)光前大膽地?cái)⑹鲎约簩?duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。

3、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài)、

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT、《感恩的心》音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美妙情感。

二、導(dǎo)入

熟悉書(shū)名。今日陳老師給小伴侶們帶來(lái)一本好看的書(shū)。一起來(lái)看看。這本書(shū)叫什么名字?《猜猜我有多愛(ài)你》

這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不熟悉，可是這個(gè)愛(ài)字你們肯定要熟悉哦。

三、閱讀圖書(shū)(PPT)

1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子

2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事

晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。

誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(由于她愛(ài)媽媽)

接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō)：我愛(ài)你始終到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你始終到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好辦法，他在原地舍命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都遇到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。

舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你始終到我的手指頭。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片美麗的山谷

他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你。

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多美麗我就有多愛(ài)你?

小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛(ài)你始終到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō)，“特別特別的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你始終到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?/p>

四、談話活動(dòng)

1、師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的?

2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

老師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別力量較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

老師：剛剛老師聽(tīng)小伴侶說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，的確我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你預(yù)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好伴侶說(shuō)一說(shuō)。(幼兒爭(zhēng)論)圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：糖果有多甜我就有多愛(ài)你。

師小結(jié)：小伴侶們這么愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。

老師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。

五、手語(yǔ)表演

幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

六、結(jié)束活動(dòng)

老師：孩子們，你們可真棒，今日晚上回家的時(shí)候，睡覺(jué)以前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦，一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候，別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。

教案反思:

選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅由于被故事中兩只兔子樸實(shí)而真誠(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。

于是我細(xì)心預(yù)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們制造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能樂(lè)觀應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的歡樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要英勇的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程采納了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由閱歷，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的愛(ài)好，和孩子一起來(lái)熟悉繪本的名稱，以“愛(ài)”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋，沒(méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變力量有待提高。接下來(lái)觀看比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀看小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我協(xié)作默契，能仔細(xì)傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三觀賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們觀賞故事，首先老師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。

爭(zhēng)論:小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行爭(zhēng)論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合，為孩子們預(yù)備材料，讓孩子們觀看得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起心情，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以嘉獎(jiǎng)的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊急，打開(kāi)了話匣子，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最終拓展學(xué)問(wèn)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思索，拓展學(xué)問(wèn)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。

如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等......用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)伴侶的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被許多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不簡(jiǎn)單衡量的，只要我們專心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。

活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我估計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛(ài)老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你?！?排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你?！?睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你?！钡鹊龋幌伦?，孩子們法規(guī)了很多，好習(xí)慣也與日俱增。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、情愿用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本PPT、背景音樂(lè)《告辭小蘇西》

2、圖片：情景圖(大海和太陽(yáng))(月亮和星星)、柳樹(shù)、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板

三、活動(dòng)過(guò)程：

談話活動(dòng)(老師與幼兒)(2分鐘)

1、直接導(dǎo)入。

老師帶領(lǐng)幼兒熟悉書(shū)名，著重引出"愛(ài)"字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)

2、老師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)

(1)老師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多)

(2)老師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài)?(幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō))媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多?我們班小伴侶誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多)師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)?我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來(lái)比一下)

3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(老師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。)師：這幅漂亮的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀看后回答)師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。

師：除了這些還有許多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告知我你看到了什么?(老師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀看)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài))

4、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài))老師和幼兒表演孩子和孩子表演老師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛(ài)。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)頭以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采納翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可實(shí)行多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順當(dāng)，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最終完整觀賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有愛(ài)好聽(tīng)，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參加其中，會(huì)覺(jué)得更好玩。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。

2、結(jié)合生活閱歷綻開(kāi)想象，大膽用完整的語(yǔ)言、詳細(xì)的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入引出課題。

1、出示PPT。

師：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？小兔為什么要拉大兔子的耳朵?/p>

2、師：老師這有一個(gè)故事的題目就叫《猜猜我有多愛(ài)你》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、看圖完整觀賞故事。

老師配樂(lè)有感情的朗誦。

三、逐頁(yè)觀賞故事，感受故事中濃濃的愛(ài)。

1、看圖感受故事中小兔子是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的愛(ài)，而大兔子又是怎么做的。

2、學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作，感受一下兩只兔子間的愛(ài)。

3、跟著老師有感情的閱讀書(shū)中關(guān)于比愛(ài)的句子。

4、理解兔子之間的愛(ài)，感受從小小的愛(ài)到越來(lái)越大的愛(ài)。

四、發(fā)散思維，一起來(lái)比愛(ài)。

老師示范，引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)想象仿照故事中從短距離的愛(ài)到遠(yuǎn)距離的愛(ài)。

五、再次觀賞故事。

老師配樂(lè)有感情的朗誦，并引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案13

活動(dòng)目的：

1、理解故事內(nèi)容，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

2、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的歡樂(lè)情感。

3、能用詳細(xì)的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

活動(dòng)預(yù)備：繪本。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么?。?/p>

幼：書(shū)……

師：老師拿的啊是一本繪本，，叫做《猜猜我有多愛(ài)你》，那我想問(wèn)小伴侶了，你們覺(jué)得愛(ài)是什么？

幼：……

師：很好，那現(xiàn)在我們翻到第一頁(yè)，你們看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么??？（拉著大兔子的耳朵）那大兔子呢？（跳）那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看究竟會(huì)有什么故事呢？你們預(yù)備好了嗎？（觀賞故事）故事講完了，小伴侶們覺(jué)得究竟是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢？

幼：大兔子愛(ài)小兔子多一點(diǎn)，小兔子愛(ài)大兔子多一點(diǎn)……

師：認(rèn)真想一下，剛剛小兔子說(shuō)了什么，大兔子又說(shuō)了什么？（猜想幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再敘述一遍，敘述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說(shuō)的話，并留意動(dòng)作。）

角色扮演：

老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子，并賜予表?yè)P(yáng)。

師：小兔子愛(ài)大兔子，大兔子更愛(ài)小兔子，那你覺(jué)得你心里的“大兔子”是誰(shuí)呢？他都為你做了什么讓你覺(jué)得他是愛(ài)你的??？那爸爸媽媽那么愛(ài)我們，我們應(yīng)當(dāng)做什么來(lái)回報(bào)他們的愛(ài)呢？

幼：各種各種。

師：我們?cè)缟献龅氖终Z(yǔ)操《我愛(ài)我的家》，誰(shuí)還記得我愛(ài)的手是怎么做的？

幼：示范。

師：那今日老師教小伴侶一個(gè)更簡(jiǎn)潔的手勢(shì)—我愛(ài)你，伸出你們的右手，五指張開(kāi)，然后把你第三個(gè)第四個(gè)手指頭藏起來(lái)，這樣“我愛(ài)你”就做好了??！來(lái)，做給老師看看……除了這個(gè)手勢(shì)之外，小伴侶們還能想到其他什么樣的手勢(shì)來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？（如比劃愛(ài)心等）那今日晚上回家后，我們就可以做這些手勢(shì)告知爸爸媽媽我們很愛(ài)他們，好不好啊？

幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧??！

《猜猜我有多愛(ài)你》教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過(guò)媽媽和小伴侶面對(duì)面的表演和對(duì)話溝通，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、在集風(fēng)光前大膽地?cái)⑹鲎约簩?duì)媽媽的愛(ài)，