如何寫好英語板書課件

如何寫好英語板書2012.09.02如何寫好英語板書2012.09.02如何寫好英語板書為了提高我市小學英語教師的專業(yè)素質，我市在今年舉行了小學英語教師基本功比賽。比賽的內容包括：課件制作、教案設計、板書設計和口語測試。觀看了這次比賽后，我感觸良多，特別是對英語板書設計這個環(huán)節(jié)我從中受益非淺。因為在實際英語教學中，板書設計的重要性常常被我們忽視了，很多老師都是隨便地把單詞和句子寫在黑板上，就算在公開課中，許多老師也喜歡把單詞和句型預先寫在五顏六色的卡紙上，做好“充分”的板書準備，而我們并沒有意識到這些做法都是不正確的。如何寫好英語板書為了提高我市小學英語教師的專業(yè)素質，我市在今如何寫好英語板書

板書是一門學問，是課堂教學的重要輔助手段，是體現(xiàn)教師基本功的一個渠道。板書設計的好壞會直接影響到課堂的教學質量。那么板書在教學中具體起到什么作用呢？我們應如何發(fā)揮英語板書的最大功效呢？下面談談我的理解和認識。如何寫好英語板書板書是一門學問，是課

板書在教學中的作用

（一）有助于吸引學生的注意力注意是人的心理活動對一定對象的集中。具體生動、直觀形象的事物容易引起學生的注意。板書不僅有文字，而且還有線條、符號、圖形等。只要通過不同的組合和與教材內容相配合的及時呈現(xiàn)，對學生具有一定的吸引力，促使其更好地集中注意力。而且板書能使學生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙地結合，避免由于單調的聽覺刺激而產(chǎn)生的學習疲勞，從而很好地吸引學生的注意力。）板書在教學中的作用

（一）有助于吸引學生的注

板書在教學中的作用

（二）有助于加強學生的記憶板書有助于保持記憶，防止遺忘。心理學研究表明，人在獲得外部信息時，不同器官所發(fā)揮的作用有所不同。其中由視覺獲得的信息占83%，由聽覺獲得的信息占11%，由其他器官獲得的信息占6%。板書以直觀手段使抽象的學習材料形象化，真實地展現(xiàn)在學生面前，能很好地刺激學生的思維，加強學生的記憶效果。板書在教學中的作

板書在教學中的作用

(三)板書有示范作用板書是給學生看的，教師的板書可以直接影響到學生書寫的規(guī)范，并能給學生以美的享受和起到很好的示范作用。當我們進行板書的時候，幾十雙眼睛都緊緊盯著我們，每個規(guī)范字母的正確書寫，對學生都起潛移默化的作用。因為教師的現(xiàn)場板書是一種最直觀、便捷和有效的示范方式，而且小學生有很強的向師性和模仿心理，如果我們示范得不到位的話，學生學起來也可能不到位。板書在教學中的作用

二、英語板書的設計板書設計是教師在教學過程中運用文字符號、繪圖，列表等手段，有效提高教學質量的一種教學行為。在小學英語課堂教學中，如何利用黑板設計出恰到好處的板書呢？二、英語板書的設計

二、英語板書的設計

（一）板書設計的布局要合理合理的結構布局是板書藝術的重要內容。板書布局的結構是否科學合理，直接關系到板書的功效。布局合理是指對黑板要寫的文字、圖表等作合理的安排，要充分利用黑板有限的空間，使整個板書緊湊、勻稱、協(xié)調、美觀大方。而且板書要疏密適當，內容不能過于擁擠，因為凌亂無序的板書不僅對教學無益，還會干擾學生的學習，降低他們的學習效率。我板書時一般把黑板分成三個部分，中間部分為主要部分，主要放重點內容和難點內容，讓學生一目了然。黑板的左邊和右邊為輔助區(qū)域，有很大的靈活性，教師可以對其內容進行修改。二、英語板書的設計（一）

二、英語板書的設計

（一）板書設計的布局要合理二、英語板書的設計

二、英語板書的設計（二）板書設計的形式要多樣新穎、獨特的板書設計很容易使學生不斷產(chǎn)生新的視覺沖擊，緩解他們視覺上和心智上的疲勞，使他們精力充沛地高效地完成一節(jié)課的學習。因此板書設計不能千篇一律，一成不變，更不能生搬硬套。在教學中，教師應該根據(jù)教學內容和教學條件的不同，靈活地采用不同的板書形式，例如：有多媒體的教師，可利用現(xiàn)代化的教學手段，設計優(yōu)美的字體、不同的色彩、相應的圖片和不同的顯現(xiàn)形式，形象直觀地突出重點。教學條件較差的教師，也可根據(jù)自己的實際，動手制作一些簡單的圖片教具。目的是用靈活多樣的形式集中學生的注意力，使學生有耳目一新的感覺，從而大大地調動學生的學習積極性和主動性。二、英語板書的設計

二、英語板書的設計

（二）板書設計的形式要多樣二、英語板書的設計（二

二、英語板書的設計

（三）板書呈現(xiàn)的時機要適時教學時教師必須考慮板書內容呈現(xiàn)的次序和時間，呈現(xiàn)得太早或太晚都會對學生產(chǎn)生一定的影響。例如：有大部分教師喜歡課前在黑板上完成板書，他們認為，課前完成板書可以節(jié)省教學時間，可以充分利用好課堂的每一分每一秒。但一覽無余的板書，可能會因為缺乏吸引力而提不起學生的興趣。又有些老師趁學生讀書的時候自己匆匆忙忙地板書，或有些老師在講完知識點后回過來補寫板書。這些做法都是不可取的。因為板書的生命力在于它的動態(tài)生成性，富有生命力的板書應該隨著教學的進程，隨著學生的學習變化不斷生成。因此，教師在呈現(xiàn)板書時要掌握時機。例如在PEPBOOK3UNIT4Myhome時，我用了如下步驟。二、英語板書的設計（三）板書

二、英語板書的設計

第一步：板書說明：簡單明了、形象的簡筆畫呈現(xiàn)本課的內容，讓學生充分地明白本節(jié)課的內容，和本課的重點句型Thisismyhome.并適時地拉開本節(jié)課教學的序幕。二、英語板書的設計

二、英語板書的設計

第二步：板書說明：通過圖片教授本課表示房間名稱的單詞和句型Youcansee…漂亮美觀的圖片能很好地吸引學生的注意力，并直觀地展現(xiàn)出本課單詞，幫助學生更好地記憶本課單詞。二、英語板書的設計

二、英語板書的設計

第三步：板書說明：配合Let’sdo部分教學，把表示Let’sdo的動詞用簡筆畫表現(xiàn)出來這樣便于學生表達，讓學生輕松掌握本課內容。此時，整節(jié)課的板書內容已經(jīng)全部呈現(xiàn)出在學生面前。完全達到內容清晰、層次分明、重點突出的基本要求。整節(jié)課下來，隨著板書內容的不斷充實，激發(fā)了學生學習熱情，提高了學生的學習效率。二、英語板書的設計

三、板書時要注意的事項

通過調查發(fā)現(xiàn)，在平常的英語板書中，發(fā)現(xiàn)有些教師從頭到尾都是使用單一的白色粉筆，沒有色彩的變化；甚至有時在課堂上出現(xiàn)黑板無人問津的情況；還有現(xiàn)在青年教師板書的質量每況愈下，粉筆字寫得龍飛鳳舞，布局雜亂無章等現(xiàn)象。英語板書不是為板書而板書的無目的行為，我們在板書時應該注意以下問題。（一）板書要靈活多樣，生動活潑。新奇的東西很容易成為注重的對象，千篇一律、刻板的東西就很難引起人們的注意。所以教師要根據(jù)教學活動的實際需要，巧妙地利用有形象性和趣味性的簡筆畫設計板書。三、板書時要注意的事項

三、板書時要注意的事項

（二）注意色彩的運用。彩色能引起學生視覺反應，使學生精神振奮，思維活躍，但板書中的彩筆使用也不宜過多，濫用彩色粉筆會使板書變得五顏六色，也會縮小了背景與對象的差別，同時也不利于學生的視覺衛(wèi)生。規(guī)范的板書不應使人感到眼花繚亂，而應使人感到賞心悅目，從中得到美的享受。

（三）板書要設計要有條理，不能隨寫隨畫，隨之就擦改涂抹，這樣不僅會影響學生連續(xù)思維，也會給講解帶來不必要的障礙，同時也給學生做筆記帶來困難。三、板書時要注意的事項（二）注

三、板書時要注意的事項（四）注意板書姿。板書的書寫姿勢一般采用側身書寫的姿勢，切勿面對黑板，因為這樣容易擋著黑板，擋住學生的視線，也不利于跟學生交流。教師一般采用右側面朝黑板的姿勢，因為這樣教師的目光即能看到黑板，又能隨時觀察學生的表情，當然也不會擋住學生的視線。（五）書寫要正確、工整、美觀。對于一位教師來說，寫好粉筆字是一項很重要的基本功。板書書寫切記潦草，龍飛鳳舞的板書不僅使學生認知有困難，降低學習效率，也不利于學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。而且還要注意板書字體的大小。三、板書時要注意的事項

三、板書時要注意的事項字太大，寫不了幾個字，影響黑板的