婁氏痛痹灸論治風濕痛痹寒痹50張課件

時間反復無常，鼓著翅膀飛逝婁氏痛痹灸論治風濕痛痹寒痹婁氏痛痹灸論治風濕痛痹寒痹時間反復無常，鼓著翅膀飛逝婁氏痛痹灸論治風濕痛痹寒痹《中醫(yī)風濕病學》寒痹婁氏痛痹灸論治風濕骨病Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL【概述】寒痹又稱痛痹,是以寒邪為主而導致的以肢體關節(jié)冷痛、疼痛較劇得熱痛減為主要臨床特征的風濕病Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL班主任是學校、家庭的紐帶，是執(zhí)行學校領導教育指令的中堅力量，是對學生施教的骨干力量。要做好一個班的學生工作，班主任不僅要具備非常高的素質(zhì)，還要與家庭、學校及校外教育機構能夠互相配合，聯(lián)系一致，協(xié)調(diào)各方面對學生的影響，負責把學生培養(yǎng)成才?？偟膩碚f，“班主任不僅是一個班級學生品德、學習、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者，而且是班級教育活動的主要實施者和各種教育力量的協(xié)調(diào)者”。傳統(tǒng)的班主任角色是機械的教書匠，被動的課程執(zhí)行者，改革的抵制者和旁觀者。針對新形勢下農(nóng)村初中學生家庭環(huán)境、年齡特征、個性心理的不同情況，要培養(yǎng)初中學生良好的心理品質(zhì)不僅需要學校、教師共同努力，探索培養(yǎng)初中學生現(xiàn)代心理品質(zhì)的途徑和方法，更需要學校、家庭形成合力，共同塑造學生美好的心靈。一、親情溝通親情教育是一切教育的基礎，對孩子今后走什么路、做什么人、能否成材起到十分重要的作用。但是，由于家庭教育方式簡單粗暴，家庭情感氛圍冷漠，農(nóng)村“留守學生”缺乏這種教育，導致部分學生從小淡薄親情，缺乏友情，沒有人情。有些學生因為父母是農(nóng)民，沒有知識，沒有金錢，滿足不了自己的虛榮心而看不起自己的父母，不懂得去尊敬、孝敬自己的父母，更不懂得去尊重別人。因此，在對他們進行人格教育時，學校每期都要組織“給打工爸爸（媽媽）的一封信”、“我身邊的感恩故事”等主題班會活動，讓他們每周至少與父母通一次電話，構建“二十四孝圖”校園文化長廊，通過家訪、定期召開家長會，給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。同時讓學生去注意、觀察、感受父母的艱辛，體會父母無私的愛，從而健全自己的人格。二、關愛信任俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。在日常班級管理工作中，有的班主任一見學生違反紀律就聲嚴厲色，謾罵責罰，這無疑會給學生帶來心理陰影，我們知道，教書育人是教師的天職，而育人更是班主任的首要任務。如何育人？我認為，關愛學生是根本。農(nóng)村初中學生尤為重要（父母外出打工，缺乏關愛）。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只要教師尊重了學生，學生也會尊重教師，雙方都會產(chǎn)生心理上的滿足，拉近師生距離，便于進行思想交流。所以班主任要學會欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。同時，還要注意自己的語言表達方式，特別是對留守學困生，更要多說一些鼓勵的話，以培養(yǎng)他們的自信心。尊重和信任不僅體現(xiàn)在教育措施上，也體現(xiàn)在一些無聲的語言上，如一個期待的眼神或一個贊許的點頭，都會使學生產(chǎn)生信任感或被尊重感。作為一名班主任，應長期堅信并告訴每一個學生都有成功的希望和潛能，并努力為每一個學生創(chuàng)造機會，實現(xiàn)表揚和鼓勵為主的評價方式，而且加以具體的指導和幫助，從而建立起學生的自信，喚起他們的自尊心，使學生由被動轉向主動，最終走向成功。三、榜樣示范初中學生雖然有一些自己的主張和見解，但都未形成定性，其可塑性大、模仿性強、情緒化明顯，容易模仿老師或其他同伴。加里寧曾用這樣形象的比喻告誡我們：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子里，外面有百雙精細的、富有敏感的、善于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷的盯著他”。因此，要身教重于言教，自覺地以高尚的品德和完善的人格感召學生，樂于和學生交友，談知心話，及時了解學生的思想和情緒，培養(yǎng)學生良好的品德，充分發(fā)揮教師以身施教的作用。為了能夠促使其可持久性，將班主任的工作作風和對待留守學生的行為要求明確的寫入班規(guī)，要求學生做到的，自己必須先做到，真正做到用無聲的語言感化他們。四、環(huán)境熏陶結合學校書香校園和特色校園文化建設，賦予一定文化內(nèi)涵的班級環(huán)境，讓生活在其中的每一個人，在不知不覺中受到熏陶和感染。蘇霍姆林斯基所主張的“使學校的墻壁也會說話”。就生動的體現(xiàn)了環(huán)境育人的道理。班級文化起主導作用，一定要注重營造班級和諧向上，競爭、進取的氛圍。如在教室設立“進步欄”、“成功欄”等專欄，張貼上“敬、靜、凈、競、勁”五字標語，即尊敬、安靜、干凈、競爭及干事剛勁果斷。舉辦書畫學生習作?？?，設立圖書角，這無言的環(huán)境遠勝過空洞的說教，會令學生賞心悅目、怡情養(yǎng)性、陶冶情操、美化心靈、升華人格。五、戰(zhàn)勝挫折在物質(zhì)條件日益優(yōu)越的今天，由于家長的過分寵愛、學業(yè)的激烈競爭、孩子們不能正確面對困難和挫折，特別是留守學生中的學困生，由于親情缺失，膽小自卑，成了經(jīng)不起風雨的弱勢群，成了困難和挫折的俘虜。班級教育中應通過多種途徑對學生進行挫折教育，使學生充分認識到挫折的隨機性、兩重性，從而夯實基礎，降低受挫的損害程度?？梢越Y合實際開展一些如社會實踐、生活磨練、體能訓練等活動，讓留守學生在活動中經(jīng)受挫折，受到鍛煉；同時開設心理健康教育課程，舉辦專題講座，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)的技能技巧，提高應對挫折與挑戰(zhàn)的能力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的頑強意志和挑戰(zhàn)挫折的勇氣。六、團結合作農(nóng)村學校，由于地理條件的限制，資源的短缺，開展的集體活動相對要少一些，學生集體觀念比較淡薄，這就要求我們教師創(chuàng)造性地創(chuàng)設情境，開展豐富多彩的班集體活動。如通過設置情景、合作學習、觀看光碟、演講比賽、運動會、衛(wèi)生競賽等活動，培養(yǎng)學生的爭先意識、團隊意識，鼓勵學生通過自身的努力去大顯身手，去實踐各種機會，總結成功經(jīng)驗，提高心理品質(zhì)，讓他們在合作中享受集體合作的成果，獲得成功的體驗，增強集體觀念和凝聚力?？傊?，農(nóng)村初中留守學生的心理健康教育，已經(jīng)困擾著農(nóng)村中學的教育發(fā)展。在班主任管理工作中，不能僅僅停留在了解問題，分析問題的水平上，而是要能夠解決問題，使心理健康教育具有實際意義，從而推進素質(zhì)教育的健康發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，立足于我國教育發(fā)展現(xiàn)狀，提出了教育改革和發(fā)展的新一階段的目標和任務：“到2020年，我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國?！痹谶@一戰(zhàn)略目標的引導下，我國的教育改革積極開展，各種先進的科學技術不斷地應用于教育教學當中。豐富多樣的多媒體技術更是在教學當中得到了廣泛的應用。1當前學校多媒體設備使用過程中存在的問題目前，我國的大部學校都已實現(xiàn)了多媒體教學。條件相對較好的地區(qū)的現(xiàn)代教育技術設備更是日益完善、頗具規(guī)模。但是我們了解到部分學校的多媒體設備的使用率不高，而且使用壽命較短，部分地區(qū)還存在配置不合理、使用不當?shù)鹊那闆r。對于多媒體設備在學校使用過程中存在的問題，總結來說可以分為以下幾個方面。學校多媒體設備管理不到位如今，學校的多媒體設備不斷地豐富和完善，種類日益齊全。從最初的網(wǎng)絡電視，到如今的計算機、投影儀，以及電子白板、音響設備等。在豐富了學校教學模式的同時，也存在很多管理方面的問題。部分學校存在對多媒體設備管理不到位的現(xiàn)象，責任不明確，對于設備的維護也不及時，從而導致設備使用壽命縮短。設備使用率低雖然多數(shù)學校都已根據(jù)實際情況配置了不同的多媒體設備，但是在部分學校多媒體設備的使用率并不高。一是因為設備出現(xiàn)問題時不能及時的得到維修；二是很多老師因為害怕設備損壞而不愿意多用。歸根結底，就是對多媒體設備的管理不到位，從而嚴重影響了這些先進的科學設備在教學當中的使用。2加強學校多媒體設備管理，發(fā)揮現(xiàn)代技術設備在教學中的作用針對多媒體設備在學校教學使用過程中出現(xiàn)的問題，跟大家分享幾點關于設備管理的看法，希望可以與大家共同探討，共同進步，提升多媒體設備在教育教學當中的功效。多媒體設備合理配置，資源得以有效利用在學校多媒體設備的配置方面，一定要根據(jù)學校的具體情況合理進行配置，嚴格按照當?shù)氐恼逃龢藴蔬M行。從實際情況出發(fā)，堅持“適度夠用、預留發(fā)展”的原則，切忌盲目的跟風行為。以實用性為基礎，從教學需求、設備成本等多個方面入手，為學校配置多媒體設備。同時要提高設備的使用率，降低閑置的可能，從而使得學校的多媒體設備得以有效利用，更好地服務于我國的教育教學工作。健全設備管理機制，保障多媒體設備的正常運行針對學校多媒體設備管理不到位、責任不明確的問題。學校應該建立起相關的管理和維護機制，并且建立起相關的管理制度。由專業(yè)人員來負責學校多媒體設備的管理和維護，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，出現(xiàn)故障及時排解。切實地保障學?？萍荚O備的安全性和實用性。并且通過定期的檢查和維護，使學校的多媒體設備始終處于一種良好的備用狀態(tài)，保障多媒體設備教學的正常開展。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術設備的作用和功效在合理配置資源、加強管理的基礎之上，要從多個方面來提升多媒體設備在教育教學當中的作用和功效。學校還應該加強對設備的推廣與應用方面工作的重視，將設備的功效發(fā)揮到最大化。這就要求教師不斷地掌握新的技術和新的教學方法，將授課內(nèi)容與多媒體設備更好地結合，為學生帶來更為豐富、生動的課堂。建議在每學期的開學之初，學校為全體教師展開定向培訓，輔助教師更好地利用學校提供的多媒體設備，來豐富課堂教學內(nèi)容，提升教師的積極性和創(chuàng)造性。讓多媒體設備在學校教育工作當中發(fā)揮出最大的功效。3關于多媒體設備在學校教學中的應用分析多媒體設備進入學校，不僅彰顯了我國科技的發(fā)展，更是為學校教學工作帶來技術手段方面的變化。多媒體設備在學校教育教學過程當中的有效應用，會受到多個方面的影響。因此，研究多媒體設備在教學當中的應用具有非常重大的意義，可以進一步改善我國教學管理的信息化以及網(wǎng)絡化，提升教學的水平和質(zhì)量。與我國當前的教育改革目標緊密相連。多媒體設備在教學管理中的應用多媒體技術設備在課堂教學當中的合理利用，可以為學校的課堂教學提供更多的保障。通過教室當中配置的多媒體設備，可以實現(xiàn)真實的教學質(zhì)量評價。學校管理人員可以不定期到監(jiān)控室了解教室的教學情況、學生的學習狀態(tài)。從而根據(jù)出現(xiàn)的問題，做好下一步的工作。而且通過多媒體設備，還可以實現(xiàn)專家、領導的遠程聽課，收集有效信息，更好地了解教師和學生的情況。分析課堂問題，提出解決策略。多媒體在教學應用中的優(yōu)勢1）方式新穎，表現(xiàn)力強?，F(xiàn)在的學生習慣了單一的課堂授課模式，而將多媒體設備引入課堂，可以有效提升學生的課堂積極性。相對于傳統(tǒng)的黑板粉筆教學，學生對聲音、圖像、影視等十分感興趣。教師將課本知識，通過多媒體設備而展現(xiàn)出來，將影音與學習內(nèi)容有效結合，可以有效提高學生的學習效率。2）超強的信息共享性。通過多媒體設備，將需要講述的課本內(nèi)容通過聲音、文字、圖片、甚至影音等多種方式展現(xiàn)出來，更加利于學生的理解。而且如今信息、資源等的共享也是越來越普遍和多樣化，通過教室的技術設備，突破常規(guī)授課模式，將網(wǎng)絡上更多的資源進行及時的共享，幫助學生更好地掌握相關知識，擴大知識層面。除此之外，關于多媒體設備在教學應用當中也存在許多注意事項。多媒體設備的在課堂教學當中的應用，可能出現(xiàn)改變教師主導地位、忽略師生互動關系以及分散學生注意力等方面的問題。這就需要教師及時、適當?shù)剡M行調(diào)控，根據(jù)課堂情況進行妥善的處理。4結語對教學過程進行系統(tǒng)、全面的管理一直都是我國教育改革當中的重點問題。如今多媒體技術的發(fā)展不僅為學校的網(wǎng)絡化教學管理提供了強大的支持，也將我國的現(xiàn)代化教育引入一個新的發(fā)展階段。隨著學校信息化建設的不斷完善，多媒體設備也將會發(fā)揮更大的作用。因此，保障學校多媒體設備的有效管理和合理應用，才能讓科學技術更好地服務于科研教學，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出更多的力量。時間反復無常，鼓著翅膀飛逝婁氏痛痹灸論治風濕痛痹寒痹婁氏痛痹《中醫(yī)風濕病學》寒痹婁氏痛痹灸論治風濕骨病Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《中醫(yī)風濕病學》【概述】寒痹又稱痛痹,是以寒邪為主而導致的以肢體關節(jié)冷痛、疼痛較劇得熱痛減為主要臨床特征的風濕病Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL【概述】文獻綜迷病名來源方面臨床表現(xiàn)方面治療方面Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文獻綜迷寒痹首見于《內(nèi)經(jīng)》,有“痛痹”和寒痹”之稱《素問痹論》言:“風寒濕三氣雜至,合而為痹也…氣勝者為痛痹.”《靈樞·壽夭剛柔》又言:“寒痹之為病也,留而不去,時痛而皮不仁?！盓valuauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL寒痹首見于《內(nèi)經(jīng)》,有“痛痹”和文獻綜迷病名來源方面臨床表現(xiàn)方面治療方面Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文獻綜迷●《素問·舉痛論》言:“寒氣客于脈外則脈寒,脈寒則縮蜷,縮蜷則脈絀急,絀急則外引小絡,故卒然而痛。●《素問氣穴論》有“積寒留舍,榮衛(wèi)不居,卷肉縮筋,肋肘不得伸”的表現(xiàn)。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL●《素問·舉痛論》言:“寒氣客于脈外則脈文獻綜迷病名來源方面臨床表現(xiàn)方面治療方面Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文獻綜迷●《內(nèi)經(jīng)》:有針刺治療寒痹的記載。●太平圣惠方》:有治療風腰腳疼痛冷痹的方劑●近代代云波治療痛痹,“主以散寒溫陽,佐以祛風勝濕”等,沿用至今?！駣涫贤幢跃闹委熗幢院訣valuauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL●《內(nèi)經(jīng)》:有針刺治療寒痹的記載。西醫(yī)學的類風濕關節(jié)炎、系統(tǒng)性硬化、強直性脊柱炎、骨關節(jié)炎、血栓閉塞性脈管炎、雷諾綜合征等出現(xiàn)寒痹表現(xiàn)的可以參考本節(jié)辨證論治。EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL西醫(yī)學的類風濕關節(jié)炎、系統(tǒng)性硬化、病因病機臟腑功能失調(diào),嚴冬涉水正氣不足,內(nèi)因外因步履冰雪或寒自內(nèi)生久居寒濕之地等寒邪痹阻于肢體關節(jié)經(jīng)絡,氣血運行不暢致痹Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL病因病機婁氏痛痹灸論治風濕痛痹寒痹50張課件婁氏痛痹灸論治風濕痛痹寒痹50張課件婁氏痛痹灸論治風濕痛痹寒痹50張課件婁氏痛痹灸論治風濕痛痹寒痹50張課件婁