五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第10課 光與影丨浙美版

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題光與影賽課教師教材分析《光與影》是浙江人民美術(shù)出版社出版的《美術(shù)》教科書五年級(jí)下冊(cè)的第10課。光與影是生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)于光影的體驗(yàn)，首先直觀地來(lái)源于視覺(jué)，如何讓學(xué)生感受光影，體現(xiàn)光影變化，顯得尤為重要，氣氛的營(yíng)造，光影所帶來(lái)的震撼、細(xì)膩、美好、神奇，皆需教師精心安排，娓娓道來(lái)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)繪畫學(xué)習(xí)之前，他們沒(méi)有任何素描基礎(chǔ)，光與影雖說(shuō)是生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象，孩子們既熟悉又陌生，要很專業(yè)地理解、表現(xiàn)光與影，對(duì)于五年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)顯得較難。不過(guò)五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)知道影子產(chǎn)生必須要有光和物體，但對(duì)于光影其他特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)也比較模糊，需要教師通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)光源和影子的關(guān)系。加之五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力，能從一些現(xiàn)象進(jìn)行分析推理從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中物體的光影變化，感知光影如何表現(xiàn)物體的立體感和空間感。2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光影的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光影來(lái)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，培養(yǎng)綜合創(chuàng)作能力。3、學(xué)生通過(guò)圖片欣賞對(duì)生活中光影利用的掌握和分析，能用情用心用美體驗(yàn)光與影，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。通過(guò)對(duì)自己對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、運(yùn)用光影關(guān)系，表現(xiàn)身邊事物的造型之美。教學(xué)難點(diǎn)理解、領(lǐng)會(huì)光與影的關(guān)系，表現(xiàn)出富有情感色彩的光影作品。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛筆、橡皮等繪畫工具。（教師）多媒體課件，手電筒（素描燈），32開素描紙（學(xué)生用），8開素描紙一張，鉛筆、橡皮等繪畫工具。手電筒、PPT課件、國(guó)際手影大師手影視頻、教師作品教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中物體的光影變化，感知光影如何表現(xiàn)物體的立體感和空間感。2、讓學(xué)生在互動(dòng)合作探究過(guò)程中，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)光影的捕捉、觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光影來(lái)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，培養(yǎng)綜合創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、運(yùn)用光影關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)理解、領(lǐng)會(huì)光與影的關(guān)系，初步理解黑白灰，表現(xiàn)立方體的黑白灰。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題（3分鐘）布置一個(gè)較暗的室內(nèi)環(huán)境，用PPT播放國(guó)際手影大師的手影視頻，思考討論：同學(xué)們觀看的視頻是什么？（學(xué)生回答是手影）那視頻中的手影是怎樣產(chǎn)生的？對(duì)，光照在手上，產(chǎn)生手的影子，出現(xiàn)的美妙的視覺(jué)效果，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課光與影板書：10光與影設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。二、初步感知，體驗(yàn)光影（5分鐘）1、師：展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶生活中有趣的光與影。問(wèn)：“在生活中，你見(jiàn)過(guò)神奇而美麗的光影時(shí)刻嗎？”“因?yàn)楣庥?，你曾發(fā)生過(guò)什么有趣的事？”“你利用光影，做過(guò)什么有趣或者有意義的事嗎？”生答：......。出示課件：圖片1、2。（生活中的光影）教師補(bǔ)充式小節(jié)：圖片1、2的光影在生活中都能夠觀察得到，只要有光就有影。師：人們又是怎樣對(duì)光影進(jìn)行利用的呢？同學(xué)們平時(shí)都有觀察到嗎？生答：......出示課件：圖片3、4、5（古今人們對(duì)光影的利用）生答:......教師補(bǔ)充式小結(jié)：光影在我們的生活中無(wú)處不在，人們利用光影的原理進(jìn)行游戲、藝術(shù)創(chuàng)作、時(shí)間向?qū)?。設(shè)計(jì)意圖：利用生活中的光影更能貼近學(xué)生的生活，利用古今人們對(duì)光影的利用圖片便于與課文銜接，通過(guò)對(duì)這些圖片的欣賞和認(rèn)識(shí)為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。三、深入探究、解讀光影（12分鐘）（1）請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前當(dāng)模特，教師用手電筒演示不同光源，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究光與影。問(wèn)：“在不同角度的光照下，影子有什么變化？”“我們?cè)撛趺捶Q呼這些光源？”課件展示：圖片6-1、6-2、6-3、6-4。師引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行觀察。教師補(bǔ)充式小結(jié)：左側(cè)光源（右側(cè)光源）、逆光、正面光源、頂光等。（板書）（2）光影是怎么體現(xiàn)物體的立體感和空間感的呢？生答：出示圖片：7-1、7-2提問(wèn)：兩幅幾何體有何區(qū)別，效果有何不同。生答：......教師補(bǔ)充式小結(jié)：在光影作用下物體的立體感和空間感更強(qiáng)。板書：物體立體感空間感出示圖片：8-1、8-2(3)欣賞作品《衣紋習(xí)作》提問(wèn)：同學(xué)們通過(guò)之前對(duì)光影的了解和認(rèn)識(shí)，下面大家看看這幅法國(guó)著名畫家達(dá)芬奇的作品，畫家是怎么來(lái)表現(xiàn)這幅作品的質(zhì)感和空間感，談?wù)勀銈兊母惺?。生答：教師補(bǔ)充式小結(jié)：因?yàn)樵诠庥暗淖饔孟?，物體出現(xiàn)了黑白灰，畫家正是利用了這個(gè)黑白灰的關(guān)系，使衣紋有了更明顯的質(zhì)感和立體感。出示課件解析:圖9-1提問(wèn)：這張作品，同樣是生答：......課件展示作品解析：圖10-1、10-2課件展示：圖11在光照射下的桔子。提問(wèn)：桔子在光的照射下，發(fā)生了什么變化？教師補(bǔ)充式小結(jié)：桔子在光的照射下出現(xiàn)了亮部、暗部、陰影以及明暗交界線，多色物體的黑白灰就是暗部、亮部、明暗的過(guò)渡面。教師作品解析：圖12提問(wèn)：這幅作品畫了三個(gè)靜物，分別是什么?生答：一個(gè)蘋果，兩顆櫻桃。提問(wèn)：你們能找出畫中靜物的黑白灰嗎？（請(qǐng)學(xué)生上黑板圈畫出一組黑白灰）設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)學(xué)習(xí)中完成該項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。而教師作為主導(dǎo)發(fā)揮引導(dǎo)作用。四、表現(xiàn)光影（10分鐘）1、課件出示步驟圖（圖13-1、13-2、13-3）①教師一邊講解步驟，一邊在16開素描紙上示范表現(xiàn)立方體光影。②教師一邊演示一遍講解，學(xué)生試著在32開素描紙上快速表現(xiàn)正方體黑、白、灰光影。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的演示，學(xué)生練習(xí)與展示，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，從而達(dá)到知識(shí)的鞏固與類化。五、師生互評(píng)：（5分鐘）學(xué)生完成作品后，選擇能用黑白灰正確表現(xiàn)物體立體感、空間感的學(xué)生作品進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行師評(píng)和互評(píng)。通過(guò)作品展示與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在“評(píng)”中，得到一次提高和取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；學(xué)生逐步養(yǎng)成欣賞他人作品、評(píng)價(jià)他人作品的能力。教師的評(píng)價(jià)：更多是給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生充滿創(chuàng)作的動(dòng)力。六、課堂小結(jié)，分享收獲（3分鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)。2．告訴大家你有什么收獲呀！設(shè)計(jì)意圖：一方面可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)，還可以提高學(xué)生的歸納總結(jié)的能力。設(shè)計(jì)目的作業(yè)布置作業(yè)要求：（2分鐘）以書本照片為題材，表現(xiàn)光影之美；捕捉身邊的光影之美，用情用美用心之光大膽地想象與表達(dá)生活物象。以記憶里美麗的光與影，表現(xiàn)出富有情感色彩的光影作品表現(xiàn)方式：了解表現(xiàn)工具的特性與特點(diǎn)，完美詮釋光與影。板書設(shè)計(jì)10光與影左側(cè)光源右側(cè)光源黑立體感正面光源物體白逆光灰空間感頂光課后反思1.

本節(jié)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取了師評(píng)和學(xué)生互評(píng)的方式，通過(guò)這幾種方式推動(dòng)課程內(nèi)容層層推進(jìn)。2.本節(jié)課由于突出以游戲互動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主