《紙的發(fā)明》完美版1課件

10紙的發(fā)明部編版·三年級語文下冊10紙的發(fā)明部編版·三年級語文下冊1猜一猜生得輕巧白凈,中國創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識,深受人類歡迎。謎底：紙猜一猜生得輕巧白凈,謎底：紙2

我們在學(xué)習(xí)過程中，一刻也離不開紙，我們的課本是用紙做成的，我們的書寫也離不開紙。你知道紙是怎么來的嗎？我們在學(xué)習(xí)過程中，一刻也離不開紙，我們的課本是用紙做3第一課時第一課時4生字學(xué)習(xí)創(chuàng)造

攜帶

存在

制作

蔡倫

積累鮮見

歐洲

社會shèchuànɡ

xié

cúnzhìcàilúnlěixiǎnōuzhōu生字學(xué)習(xí)創(chuàng)造攜帶存在shèchuànɡx5字意：組詞：造句：shù部首結(jié)構(gòu)筆畫術(shù)獨體5木美術(shù)手術(shù)技術(shù)藝術(shù)

美術(shù)小組的同學(xué)今天午后練習(xí)了畫蜻蜓。①技藝。②方法：拼湊。字意：組詞：造句：shù部首結(jié)構(gòu)筆畫術(shù)獨體5木美術(shù)手術(shù)技6《紙的發(fā)明》完美版1課件7字意：組詞：造句：

wěi部首結(jié)構(gòu)筆畫偉左右6亻偉大宏偉雄偉偉人

國際貿(mào)易中心的大廈高聳人云，宏偉壯觀。①技藝。②方法：拼湊。字意：組詞：造句：wěi部首結(jié)構(gòu)筆畫偉左右6亻偉大宏偉8《紙的發(fā)明》完美版1課件9字意：組詞：造句：

lù部首結(jié)構(gòu)筆畫錄上下8彐記錄選錄采錄錄像

老師不但認真聽取大家的意見，而且一一做了記錄。①記載；抄寫。②錄制。③原指為備用而登記，后轉(zhuǎn)指采取或任用。字意：組詞：造句：lù部首結(jié)構(gòu)筆畫錄上下8彐記錄選錄10《紙的發(fā)明》完美版1課件11字意：組詞：造句：cè部首結(jié)構(gòu)筆畫冊獨體5丿手冊賬冊畫冊名冊

桌子上有兩冊書。①古稱編串好的竹簡。②帝王賜封爵位、稱號等。③量詞。用于書：技藝。字意：組詞：造句：cè部首結(jié)構(gòu)筆畫冊獨體5丿手冊賬冊12《紙的發(fā)明》完美版1課件13字意：組詞：造句：bǎo部首結(jié)構(gòu)筆畫保左右9亻環(huán)保保密保溫保護

我們必須加強環(huán)保意識，拯救地球?、俦Ｗo；保衛(wèi)。②保持。③保證；擔(dān)保。④擔(dān)保。⑤保人。⑥舊時戶籍的編制單位。參看〖保甲〗。字意：組詞：造句：bǎo部首結(jié)構(gòu)筆畫保左右9亻環(huán)保14《紙的發(fā)明》完美版1課件15字意：組詞：造句：cún部首結(jié)構(gòu)筆畫存半包圍6子儲存保存生存溫存

計算機的核心部分是儲存器。①存在；生存。②儲存；保存。③蓄積；聚集。④儲蓄。⑤寄存。⑥保留。⑦結(jié)存；余留。⑧心里懷著（某種想法）。字意：組詞：造句：cún部首結(jié)構(gòu)筆畫存半包圍6子儲存16《紙的發(fā)明》完美版1課件17字意：組詞：造句：yuē部首結(jié)構(gòu)筆畫約左右6纟隱約約定約束預(yù)約

我們約定十分鐘之后在那個十字路口集合。①提出或商量。②邀請。③約定的事；共同訂立、須要共同遵守的條文。④拘束。⑤儉省。⑥簡單；簡要。⑦大概。字意：組詞：造句：yuē部首結(jié)構(gòu)筆畫約左右6纟隱約18《紙的發(fā)明》完美版1課件19字意：組詞：造句：yàn部首結(jié)構(gòu)筆畫驗左右10馬實驗經(jīng)驗試驗考驗

同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看老師做實驗。

①檢查；察看。②有效果。③證據(jù)；憑據(jù)。字意：組詞：造句：yàn部首結(jié)構(gòu)筆畫驗左右10馬實20《紙的發(fā)明》完美版1課件21字意：組詞：造句：

ā

部首結(jié)構(gòu)筆畫阿左右7阝阿爸阿姨阿婆

阿婆給他織了一條圍巾。

①用在排行、小名或姓的前面，有親昵的意味。②用在某些親屬名稱的前面。字意：組詞：造句：ā部首結(jié)構(gòu)筆畫阿左右7阝阿爸阿姨22《紙的發(fā)明》完美版1課件23字意：組詞：造句：

ōu部首結(jié)構(gòu)筆畫歐左右8欠歐洲北歐西歐

城堡是歐洲小鎮(zhèn)上的一種典型建筑。

①姓。②指歐洲。字意：組詞：造句：ōu部首結(jié)構(gòu)筆畫歐左右8欠歐洲北歐西24《紙的發(fā)明》完美版1課件25字意：組詞：造句：zhōu部首結(jié)構(gòu)筆畫洲左右9非洲亞洲歐洲五洲

我國位于亞洲的東部。

①姓。②指歐洲。③歐姆的簡稱。氵字意：組詞：造句：zhōu部首結(jié)構(gòu)筆畫洲左右9非洲亞洲歐26《紙的發(fā)明》完美版1課件27字意：組詞：造句：

shè部首結(jié)構(gòu)筆畫社左右7礻書社社戲社論社員

除夕社戲放鞭炮，春暖秧歌踩高蹺。

①某些集體組織。②某些服務(wù)性單位。③古代把土神和祭土神的地方、日子和祭禮都叫社。字意：組詞：造句：shè部首結(jié)構(gòu)筆畫社左右7礻書社社戲28《紙的發(fā)明》完美版1課件29書寫指導(dǎo)（1）“偉、保、存、約、驗、阿、洲、社”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（2）“錄”是上下結(jié)構(gòu)，下半部分是五畫，不要寫成“水”，第七筆是撇。書寫指導(dǎo)（1）“偉、保、存、約、驗、阿、洲、社”都是左右結(jié)構(gòu)30（5）“歐”字是左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左右基本同寬，左低右高?！皻W”的第二筆是撇。（6）易錯字“驗”不要少些橫。（5）“歐”字是左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左右基本同寬，左低右高。31

這篇課文先講了在蔡倫沒有改進造紙術(shù)之前，人們記錄文字很不方便。到了西漢時期，人們造出了()，但是粗糙不好書寫。到了東漢時期，蔡倫制成了既()又()的紙，促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展。整體感知

默讀課文，根據(jù)課文主要內(nèi)容填空。麻紙輕便好用這篇課文先講了在蔡倫沒有改進造紙術(shù)之前，人們記錄文字32課外延伸

在我們的生活中我們離不開紙的家族成員，現(xiàn)在的我們?yōu)榱谁h(huán)保，還會將廢紙回收，然后使用它們重新造紙，這就是(再生紙)。還有越來越多的書籍、公文有了數(shù)字化形式，紙用得越來越少了。希望大家在了解紙的同時也能做到合理利用它們，保護我們的環(huán)境。課外延伸在我們的生活中我們離不開紙的家族成員，現(xiàn)在的33第二課時第二課時34

造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。

文中哪個句子最能概括造紙術(shù)的貢獻？造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。35

這句話在課文中起什么作用？它還能告訴我們什么呢？總領(lǐng)全文。這句話在課文中起什么作用？總領(lǐng)全文。36

要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。學(xué)習(xí)第2自然段:要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把37

這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。

再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。38這些方法怎么樣？

笨重，不方便；價格貴。只有少數(shù)人能用，不能普及。這些方法怎么樣？笨重，不方便；價格貴。39

看看古人又用什么辦法書寫文字呢？

學(xué)習(xí)第３自然段：采用薄布，麻來造紙?？纯垂湃擞钟檬裁崔k法書寫文字呢？學(xué)習(xí)第３自然段：采40

想了那么多的方法卻還是不行，這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？

誰把這個問題解決了？想了那么多的方法卻還是不行，這些“紙”不是貴41蔡倫

蔡倫(?—121年)字敬仲，東漢桂陽郡人。漢明帝永平末年入宮給事，章和二年(公元88年)，蔡倫因有功于太后而升為中常侍，蔡倫又以位尊九卿之身兼任尚方令。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗革新造紙工藝，終于制成了“蔡侯紙”。元興元年(公元105年)奏報朝廷，漢和帝下令推廣他的造紙法。建光元年(公元121年)，因權(quán)力斗爭自殺身亡。蔡倫蔡倫(?—121年)字敬仲，東漢桂陽郡人。漢明42蔡倫蔡倫43造紙術(shù)造紙術(shù)44

說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了？

用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了？用45

造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。

課文第5自然段造紙術(shù)的發(fā)明，對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？都傳播到了哪些地方？造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，46都傳播到了哪些地方？

首先傳到鄰近的朝鮮半島日本，后來又傳到了阿拉伯世界和歐洲。都傳播到了哪些地方？首先傳到鄰近的朝鮮半島日本，后來47中國古代的“四大發(fā)明”拓展延伸造紙術(shù)蔡倫中國古代的“四大發(fā)明”拓展延伸造紙術(shù)蔡倫48司南（指南針）司南（指南針）49火藥火藥50活字印刷畢生活字印刷畢生51

在浩瀚的歷史長河中，中華民族五千年歷史，書寫著永不停息、對美好幸福的追求，展示著永不磨滅、對民主富強的探尋。綿延的歷史、燦爛的文明，從來就沒有中斷過。作為新中國的少年兒童大家應(yīng)該為祖國悠久燦爛的歷史而感到驕傲，感到自豪。同時，也希望大家努力學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化知識，將來為人類社會的進步做出貢獻。課堂總結(jié)在浩瀚的歷史長河中，中華民族五千年歷史，書寫著永不停息52板書設(shè)計紙的發(fā)明幾千年前：龜甲、獸骨、青銅器、竹木片、絲帛等。西漢時代：麻紙。東漢時代：樹皮、麻頭等改進造紙術(shù)。后來：傳到國外，影響全世界。潛心的研究偉大的發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計紙的幾千年前：龜甲、獸骨、青銅器、潛心的研究53課后練習(xí)wěi

dà???bǎo?cún

jīnɡ?yàn?

ōu?zhōu?

shè?huì一、讀拼音，寫漢字。歐洲偉大保存經(jīng)驗社會課后練習(xí)wěi?dà???bǎo?cún54

論（）社（）倫（）杜（）驗（）術(shù)（）存（）臉（）木（）有（）二、比一比，再組詞。社會杜絕討論天倫檢驗?zāi)橗嬅佬g(shù)樹木存在有限論（）社（）二、比一比，再組詞。社會551.古時候，紙沒有發(fā)明之前，我們的祖先把字刻在（）或（）上，或把字鑄在（）上。2.后來人們把字刻在（）和（），把這些（）和（）用繩子穿起來，就成了（）。三、讀讀想想。龜甲獸骨青銅器竹片木片竹片木片一冊書1.古時候，紙沒有發(fā)明之前，我們的祖先把字刻在（）或563.后來人們就把字寫在（）上，這樣就（）了，可是這樣的書價錢(????)，很少有人用，不能（）。4.（）時期，人們懂得了用（）造紙，但是（）比較粗糙，不好書寫。太貴帛輕便普及麻紙西漢麻3.后來人們就把字寫在（）上，這樣就（）了，可是57謝謝觀看謝謝觀看58學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護的宣傳口號和標(biāo)語。親愛的同學(xué)們，再見！學(xué)習(xí)目標(biāo)親愛的同學(xué)們，再見！5910紙的發(fā)明部編版·三年級語文下冊10紙的發(fā)明部編版·三年級語文下冊60猜一猜生得輕巧白凈,中國創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識,深受人類歡迎。謎底：紙猜一猜生得輕巧白凈,謎底：紙61

我們在學(xué)習(xí)過程中，一刻也離不開紙，我們的課本是用紙做成的，我們的書寫也離不開紙。你知道紙是怎么來的嗎？我們在學(xué)習(xí)過程中，一刻也離不開紙，我們的課本是用紙做62第一課時第一課時63生字學(xué)習(xí)創(chuàng)造

攜帶

存在

制作

蔡倫

積累鮮見

歐洲

社會shèchuànɡ

xié

cúnzhìcàilúnlěixiǎnōuzhōu生字學(xué)習(xí)創(chuàng)造攜帶存在shèchuànɡx64字意：組詞：造句：shù部首結(jié)構(gòu)筆畫術(shù)獨體5木美術(shù)手術(shù)技術(shù)藝術(shù)

美術(shù)小組的同學(xué)今天午后練習(xí)了畫蜻蜓。①技藝。②方法：拼湊。字意：組詞：造句：shù部首結(jié)構(gòu)筆畫術(shù)獨體5木美術(shù)手術(shù)技65《紙的發(fā)明》完美版1課件66字意：組詞：造句：

wěi部首結(jié)構(gòu)筆畫偉左右6亻偉大宏偉雄偉偉人

國際貿(mào)易中心的大廈高聳人云，宏偉壯觀。①技藝。②方法：拼湊。字意：組詞：造句：wěi部首結(jié)構(gòu)筆畫偉左右6亻偉大宏偉67《紙的發(fā)明》完美版1課件68字意：組詞：造句：

lù部首結(jié)構(gòu)筆畫錄上下8彐記錄選錄采錄錄像

老師不但認真聽取大家的意見，而且一一做了記錄。①記載；抄寫。②錄制。③原指為備用而登記，后轉(zhuǎn)指采取或任用。字意：組詞：造句：lù部首結(jié)構(gòu)筆畫錄上下8彐記錄選錄69《紙的發(fā)明》完美版1課件70字意：組詞：造句：cè部首結(jié)構(gòu)筆畫冊獨體5丿手冊賬冊畫冊名冊

桌子上有兩冊書。①古稱編串好的竹簡。②帝王賜封爵位、稱號等。③量詞。用于書：技藝。字意：組詞：造句：cè部首結(jié)構(gòu)筆畫冊獨體5丿手冊賬冊71《紙的發(fā)明》完美版1課件72字意：組詞：造句：bǎo部首結(jié)構(gòu)筆畫保左右9亻環(huán)保保密保溫保護

我們必須加強環(huán)保意識，拯救地球?、俦Ｗo；保衛(wèi)。②保持。③保證；擔(dān)保。④擔(dān)保。⑤保人。⑥舊時戶籍的編制單位。參看〖保甲〗。字意：組詞：造句：bǎo部首結(jié)構(gòu)筆畫保左右9亻環(huán)保73《紙的發(fā)明》完美版1課件74字意：組詞：造句：cún部首結(jié)構(gòu)筆畫存半包圍6子儲存保存生存溫存

計算機的核心部分是儲存器。①存在；生存。②儲存；保存。③蓄積；聚集。④儲蓄。⑤寄存。⑥保留。⑦結(jié)存；余留。⑧心里懷著（某種想法）。字意：組詞：造句：cún部首結(jié)構(gòu)筆畫存半包圍6子儲存75《紙的發(fā)明》完美版1課件76字意：組詞：造句：yuē部首結(jié)構(gòu)筆畫約左右6纟隱約約定約束預(yù)約

我們約定十分鐘之后在那個十字路口集合。①提出或商量。②邀請。③約定的事；共同訂立、須要共同遵守的條文。④拘束。⑤儉省。⑥簡單；簡要。⑦大概。字意：組詞：造句：yuē部首結(jié)構(gòu)筆畫約左右6纟隱約77《紙的發(fā)明》完美版1課件78字意：組詞：造句：yàn部首結(jié)構(gòu)筆畫驗左右10馬實驗經(jīng)驗試驗考驗

同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看老師做實驗。

①檢查；察看。②有效果。③證據(jù)；憑據(jù)。字意：組詞：造句：yàn部首結(jié)構(gòu)筆畫驗左右10馬實79《紙的發(fā)明》完美版1課件80字意：組詞：造句：

ā

部首結(jié)構(gòu)筆畫阿左右7阝阿爸阿姨阿婆

阿婆給他織了一條圍巾。

①用在排行、小名或姓的前面，有親昵的意味。②用在某些親屬名稱的前面。字意：組詞：造句：ā部首結(jié)構(gòu)筆畫阿左右7阝阿爸阿姨81《紙的發(fā)明》完美版1課件82字意：組詞：造句：

ōu部首結(jié)構(gòu)筆畫歐左右8欠歐洲北歐西歐

城堡是歐洲小鎮(zhèn)上的一種典型建筑。

①姓。②指歐洲。字意：組詞：造句：ōu部首結(jié)構(gòu)筆畫歐左右8欠歐洲北歐西83《紙的發(fā)明》完美版1課件84字意：組詞：造句：zhōu部首結(jié)構(gòu)筆畫洲左右9非洲亞洲歐洲五洲

我國位于亞洲的東部。

①姓。②指歐洲。③歐姆的簡稱。氵字意：組詞：造句：zhōu部首結(jié)構(gòu)筆畫洲左右9非洲亞洲歐85《紙的發(fā)明》完美版1課件86字意：組詞：造句：

shè部首結(jié)構(gòu)筆畫社左右7礻書社社戲社論社員

除夕社戲放鞭炮，春暖秧歌踩高蹺。

①某些集體組織。②某些服務(wù)性單位。③古代把土神和祭土神的地方、日子和祭禮都叫社。字意：組詞：造句：shè部首結(jié)構(gòu)筆畫社左右7礻書社社戲87《紙的發(fā)明》完美版1課件88書寫指導(dǎo)（1）“偉、保、存、約、驗、阿、洲、社”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（2）“錄”是上下結(jié)構(gòu)，下半部分是五畫，不要寫成“水”，第七筆是撇。書寫指導(dǎo)（1）“偉、保、存、約、驗、阿、洲、社”都是左右結(jié)構(gòu)89（5）“歐”字是左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左右基本同寬，左低右高?！皻W”的第二筆是撇。（6）易錯字“驗”不要少些橫。（5）“歐”字是左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左右基本同寬，左低右高。90

這篇課文先講了在蔡倫沒有改進造紙術(shù)之前，人們記錄文字很不方便。到了西漢時期，人們造出了()，但是粗糙不好書寫。到了東漢時期，蔡倫制成了既()又()的紙，促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展。整體感知

默讀課文，根據(jù)課文主要內(nèi)容填空。麻紙輕便好用這篇課文先講了在蔡倫沒有改進造紙術(shù)之前，人們記錄文字91課外延伸

在我們的生活中我們離不開紙的家族成員，現(xiàn)在的我們?yōu)榱谁h(huán)保，還會將廢紙回收，然后使用它們重新造紙，這就是(再生紙)。還有越來越多的書籍、公文有了數(shù)字化形式，紙用得越來越少了。希望大家在了解紙的同時也能做到合理利用它們，保護我們的環(huán)境。課外延伸在我們的生活中我們離不開紙的家族成員，現(xiàn)在的92第二課時第二課時93

造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。

文中哪個句子最能概括造紙術(shù)的貢獻？造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。94

這句話在課文中起什么作用？它還能告訴我們什么呢？總領(lǐng)全文。這句話在課文中起什么作用？總領(lǐng)全文。95

要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。學(xué)習(xí)第2自然段:要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把96

這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。

再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。97這些方法怎么樣？

笨重，不方便；價格貴。只有少數(shù)人能用，不能普及。這些方法怎么樣？笨重，不方便；價格貴。98

看看古人又用什么辦法書寫文字呢？

學(xué)習(xí)第３自然段：采用薄布，麻來造紙?？纯垂湃擞钟檬裁崔k法書寫文字呢？學(xué)習(xí)第３自然段：采99

想了那么多的方法卻還是不行，這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？

誰把這個問題解決了？想了那么多的方法卻還是不行，這些“紙”不是貴100蔡倫

蔡倫(?—121年)字敬仲，東漢桂陽郡人。漢明帝永平末年入宮給事，章和二年(公元88年)，蔡倫因有功于太后而升為中常侍，蔡倫又以位尊九卿之身兼任尚方令。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗革新造紙工藝，終于制成了“蔡侯紙”。元興元年(公元105年)奏報朝廷，漢和帝下令推廣他的造紙法。建光元年(公元121年)，因權(quán)力斗爭自殺身亡。蔡倫蔡倫(?—121年)字敬仲，東漢桂陽郡人。漢明101蔡倫蔡倫102造紙術(shù)造紙術(shù)103

說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了？

用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了？用104

造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。

課文第5自然段造紙術(shù)的發(fā)明，對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？都傳播到了哪些地方？造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，105都傳播到了哪些地方？

首先傳到鄰近的朝鮮半島日本，后來又傳到了阿拉伯世界和歐洲。都傳播到了哪些地方？首先傳到鄰近的朝鮮半島日本，后來106中國古代的“四大發(fā)明”拓展延伸造紙術(shù)蔡倫中國古代的“四大發(fā)明”拓展延伸造紙術(shù)蔡倫107司南（指南針）司南（指南針）108火藥火藥109活字印刷畢生活字印刷畢生110

在浩瀚的歷史長河中，中華民族五千年歷史，書寫著永不停息、對美好幸福的追求，展示著永不磨滅、對民主富強的探尋。綿延的歷史、燦爛的文明，從來就沒有中斷過。作為新中國的少年兒童大家應(yīng)該為祖國悠久燦爛的歷史而感到驕傲，感到自豪。同時，也希望大家努力學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化知識，將來為人類社會的進步做出貢獻。課堂總結(jié)在浩瀚的歷史長河中，中華民族五千年歷史，書寫著永不停息111板書設(shè)計紙的發(fā)明幾千年前：龜甲、獸骨、青銅器、竹木片、絲帛等。西漢時代：麻紙。東漢時代：樹皮、麻頭等改進造紙術(shù)。后來：傳到國外，影響全世界。潛心的研究偉大的發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計紙的幾千年前：龜甲、獸骨、青銅器、潛心的研究112課后練習(xí)wěi

dà???bǎo?cún

jīnɡ?yàn?

ōu?zhōu?

shè?huì一、讀拼音，寫漢字。歐洲偉大保存經(jīng)驗社會課后練習(xí)wěi?dà???bǎo?cún113

論（）社（）倫（）杜（）驗（）術(shù)（）存（）臉（）木（）有（）二、比一比，再組詞。社會杜絕討論