如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)習(xí)行為正常開(kāi)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容比較單調(diào)，思維訓(xùn)練要求比較嚴(yán)格掌生學(xué)起來(lái)枯燥、乏味掌習(xí)興趣普遍不高。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，在概述提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效途徑，旨在說(shuō)明提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性，以期為小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣；策略小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)具備抽象性和概括性的學(xué)科，從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)上看，其邏輯性強(qiáng)、抽象度高而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是建立有效課堂的必要前提。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)受學(xué)習(xí)主體特性的影響，學(xué)習(xí)主體年齡較小，抽象思維尚未完全形成，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，探索提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效途徑具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此，筆者對(duì)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的有效途徑進(jìn)行了初步探討。一、提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性從提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性上看，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，另一方面是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成，其具體內(nèi)容如下：.激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有助于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮積極性和主觀能動(dòng)性，激發(fā)參與學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，就能積極配合數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作，增加體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而在了解數(shù)學(xué)價(jià)值的基礎(chǔ)上促進(jìn)全面發(fā)展。.促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成大有裨益。數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性和抽象性，使得數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有嚴(yán)密性和嚴(yán)謹(jǐn)性，這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中顯得非常重要。小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性起著不可估量的作用，潛移默化地促進(jìn)著小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成。因此，探索提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效途徑勢(shì)在必行。二、提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效途徑為進(jìn)一步提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在了解提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性的基礎(chǔ)上，挖掘和發(fā)揮他們的最大的潛能，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效途徑，可以從以下幾個(gè)方面入手，下文將逐一進(jìn)行分析：.情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容比較單調(diào)，情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要環(huán)節(jié)。在創(chuàng)設(shè)情境中開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，其創(chuàng)設(shè)情境的方法可以是多種多樣的，如演示、競(jìng)賽、活動(dòng)等方法，都對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)起到很好的推動(dòng)作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分意識(shí)到情境教學(xué)對(duì)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的作用，靈活多樣地采取各種教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)演唱、視頻播放、小品展示等來(lái)設(shè)置教學(xué)背景，通過(guò)情境教學(xué)突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、直觀，使學(xué)生在熟悉的情境中興趣盎然，積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。.融會(huì)貫通，綜合教學(xué)知識(shí)興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，融會(huì)貫通，綜合教學(xué)知識(shí)，對(duì)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣具有重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，各學(xué)科之間存在著必要的聯(lián)系，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也是同步的。多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，更能引起學(xué)生的好奇心，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以將音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等課程與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中融會(huì)貫通，通過(guò)綜合教學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野和提高整體素質(zhì)進(jìn)而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。.寓教于樂(lè)，利用游戲教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升一定程度上是學(xué)習(xí)效率的有效保證，寓教于樂(lè)，利用游戲教學(xué)，是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效途徑之一。低年級(jí)學(xué)生的有意注意的時(shí)間是有限的。一節(jié)課，不但要學(xué)生接受新知識(shí)，還要使舊知識(shí)得到鞏固，就得想辦法利用學(xué)生的無(wú)意注意時(shí)間。寓教于樂(lè)，利用游戲教學(xué)教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)多種形式的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。例如教學(xué)百以內(nèi)的口算，組織學(xué)生進(jìn)行接力賽對(duì)口令、果樹(shù)開(kāi)花、找朋友、奪紅旗、送信、開(kāi)火車(chē)等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的數(shù)學(xué)能力和品質(zhì)。.關(guān)注生活，注重生活實(shí)踐數(shù)學(xué)語(yǔ)言是由自然語(yǔ)言、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和各種符號(hào)組成的。關(guān)注生活，注重生活實(shí)踐，是提高小學(xué)生學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的重要舉措。在教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，盡可能創(chuàng)設(shè)富于趣味趣味性的與我們生活密切相關(guān)的問(wèn)題情境，使學(xué)生真正感到數(shù)學(xué)的重要。數(shù)學(xué)知識(shí)是來(lái)源于生活，而又應(yīng)用于生活之中的。在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，盡可能創(chuàng)設(shè)富于趣味性的與我們生活密切相關(guān)的問(wèn)題情景，使學(xué)生真正感到數(shù)學(xué)的重要。積極開(kāi)辟第二課堂使學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)，縮短數(shù)學(xué)課程與學(xué)生的距離，使書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)變?yōu)樽约旱谋绢I(lǐng)，并在實(shí)踐中不斷得以發(fā)展和提高。.師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中含有各種形式的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索，有助于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。親近的師生關(guān)系可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。理解是建立師生情感的紐帶和橋梁，使他們感受到教師的誠(chéng)心和愛(ài)心，教師只有對(duì)學(xué)生抱有誠(chéng)摯的愛(ài)，民主平等的態(tài)度，才能建立良好的師生關(guān)系，有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)對(duì)你所教的課程產(chǎn)生興趣，才能愉快地接受教師的教誨，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生由怕學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、樂(lè)學(xué)。.發(fā)散思維，力求自主學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效途徑，還可以從發(fā)散思維，力求自主學(xué)習(xí)方面下功夫。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)。在具體做法上，要想做到發(fā)散思維，力求自主學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教師要在課堂教學(xué)中積極鼓勵(lì)每一位學(xué)生，努力營(yíng)造一個(gè)平等、尊重、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把數(shù)學(xué)教學(xué)課堂交給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)。三、結(jié)語(yǔ)總之，興趣不是一天形成的，也不可能是一成不變的。提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)立足于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，從情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；融會(huì)貫通，綜合教學(xué)知識(shí)；寓教于樂(lè)，利用游戲教學(xué)；關(guān)注生活，注重生活實(shí)踐；師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索；發(fā)散思維，力求自主學(xué)習(xí)等方面，靈活采取教學(xué)手段，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，只有這樣，才能不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)又好又快地發(fā)展。參考文獻(xiàn)：［1］田華.談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用［幾科學(xué)咨詢（科技?管理），2016（01）［2］鞠桂蘭.淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力［幾內(nèi)蒙古教育（職教版），2016,（02）.［3］袁曉華.在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何巧妙運(yùn)用“策略”［幾科學(xué)咨詢（科技?管理），2016，（01）.⑷薛風(fēng)清.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感［J］.才智，2016，