第5課《七律長(zhǎng)征》課件

七律·長(zhǎng)征5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，掌握律詩(shī)的詩(shī)體特點(diǎn)；2、反復(fù)朗讀詩(shī)歌，品析重點(diǎn)詞句，體會(huì)其語(yǔ)言特色；（重點(diǎn)）3、體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境與情懷。（難點(diǎn)）解詩(shī)題詩(shī)體，七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱(chēng)。律詩(shī)每首八行，每句七字共四聯(lián)。偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底。句內(nèi)和句間要講究平仄，中間四句按常規(guī)要對(duì)仗。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)

毛澤東,字潤(rùn)之，湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩(shī)人、書(shū)法家。作品有《矛盾論》《實(shí)踐論》《論持久戰(zhàn)》《沁園春·雪》等。知作者毛澤東yáwēiyí逶迤

泥丸

云崖

鐵索磅礴

岷山suǒ預(yù)習(xí)檢測(cè)wánpángbómínsuǒ下半部分是“糸”，不要誤寫(xiě)成“系”。有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀出節(jié)奏。初讀課文////////////////再次朗讀詩(shī)歌，讀出磅礴的氣勢(shì)。邊讀邊找出總領(lǐng)全詩(shī)的詩(shī)句。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。首聯(lián)

小組合作:結(jié)合詩(shī)歌后三聯(lián)，既然遠(yuǎn)征難，那么難在何處？限時(shí)4分鐘長(zhǎng)征難，難在何處？過(guò)五嶺越烏蒙渡金沙搶大渡頷聯(lián)寫(xiě)“千山”五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。彎彎曲曲、延綿不絕氣勢(shì)盛大難不怕難

對(duì)比

夸張

藐視困難

五嶺山脈高低起伏連綿不絕，在紅軍戰(zhàn)士眼里就像是翻騰著的小浪花，烏蒙山這樣的高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍戰(zhàn)士眼里也不過(guò)是腳邊滾過(guò)的小泥球而已。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。頸聯(lián)寫(xiě)“萬(wàn)水”怎樣理解詩(shī)中的“暖”和“寒”？“暖”字溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難時(shí)的激動(dòng)?！昂弊掷渚?yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。作者用一“暖”一“寒”兩種感覺(jué)互相對(duì)比，既表達(dá)了紅軍渡過(guò)金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄，足見(jiàn)紅軍的神勇無(wú)比。

湍急的流水拍打著金沙江兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感覺(jué)。大渡河上的瀘定橋，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。

面對(duì)“萬(wàn)水千山”的艱難險(xiǎn)阻，紅軍是怎樣做的？更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。尾聯(lián)對(duì)上文的情感收束

克服種種艱險(xiǎn)，翻過(guò)岷山，進(jìn)入陜北，勝利會(huì)師已不遠(yuǎn)，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的目的已基本實(shí)現(xiàn)，與前面的種種喜悅相比，現(xiàn)在的喜悅更勝一籌，也表現(xiàn)紅軍對(duì)革命征途的展望。革命樂(lè)觀主義精神喜悅想一想詩(shī)人當(dāng)時(shí)是怎樣的心境與情懷？紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。藐視困難、勇往無(wú)前的英雄氣概更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。歷盡艱險(xiǎn)、快活自豪的革命樂(lè)觀主義精神課堂小結(jié)1、七律（律詩(shī)的特點(diǎn)）2、文學(xué)常識(shí)：詩(shī)人毛澤東3、修辭手法：對(duì)比、夸張

本詩(shī)是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了

，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍

、

和

。紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程