《word圖文處理“我的班級(jí)我做主”電子板報(bào)制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

6/6教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程Word圖文處理——“我的班級(jí)我做主”電子板報(bào)制作課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問題的能力，初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容分析所用教材：人民郵電出版社，武馬群主編《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》所屬章節(jié)：第4章4.4圖文處理及圖文混排教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)圖文的處理操作，欣賞圖文結(jié)合的美感。2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，體會(huì)自我創(chuàng)作的成就感。1.以“情景描述”為主，教師通過實(shí)例分析和演示，讓學(xué)生在每一步細(xì)小的操作中體會(huì)其中的變化和樂趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。1.掌握繪制、編輯、裝飾圖形的技巧、使用文本框?qū)崿F(xiàn)圖文混排。2.掌握操作方法，舉一反三，從處理圖形演變到對(duì)其它對(duì)象的處理。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過word圖文處理的學(xué)習(xí)，按小組完成一份“我的班級(jí)我做主”電子板報(bào)。學(xué)情分析學(xué)生是中職一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生之間計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平差異較大，作為新生，學(xué)習(xí)積極性較高，但耐心較差，面對(duì)困難容易逃避。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.熟悉圖形和圖片處理功能，了解基本概念和操作方法。2.文檔編排的高級(jí)功能。教與學(xué)的媒體選擇1.上課環(huán)境為多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（有教師控制程序），且有投影儀、大屏幕、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。2.教師自制的多媒體課件。3.圖文混排的圖片、圖文混排的文檔、網(wǎng)絡(luò)資源等。課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1情景導(dǎo)入，激發(fā)創(chuàng)作欲望2實(shí)例示范，問題啟發(fā)3提出項(xiàng)目任務(wù)，小組分組，制定并討論計(jì)劃4實(shí)施計(jì)劃，作品制作5作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：情景導(dǎo)入，激發(fā)創(chuàng)作欲望活動(dòng)目標(biāo)通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。解決問題吸引學(xué)生注意，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。技術(shù)資源PPT展示、教師程序控制常規(guī)資源多媒體教學(xué)活動(dòng)概述教師活動(dòng)：ppt展示幾副用Word精心制作的卡片，包括圖標(biāo)、名片、宣傳卡、信封、賀卡、小報(bào)等。提問學(xué)生，是否喜歡這些卡片的設(shè)計(jì)，如果是你們，會(huì)怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這些文字和圖案，有哪些奇思妙想讓卡片更加美觀？學(xué)生活動(dòng)：欣賞卡片，討論回答問題。教與學(xué)的策略情境教學(xué)法反饋評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教師展示的色彩斑斕的作品充滿興趣，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容躍躍欲試。教學(xué)活動(dòng)2：實(shí)例示范，問題啟發(fā)活動(dòng)目標(biāo)通過教師實(shí)例示范，學(xué)習(xí)繪制、編輯、裝飾圖形和圖文混排。解決問題掌握?qǐng)D文混排的基本功能操作。技術(shù)資源教師程序控制、word操作常規(guī)資源圖文混排的圖片、圖文混排的文檔、網(wǎng)絡(luò)資源活動(dòng)概述1. 教師進(jìn)行實(shí)例示范：制作賀卡。1) 設(shè)置賀卡邊框大小，演示如何編輯、更改、刪除；2) 插入圖片，調(diào)整位置，并設(shè)置圖片格式；3) 對(duì)圖片進(jìn)行裁剪、加工；4) 插入藝術(shù)字，進(jìn)行效果設(shè)置；5) 添加文本框，賀詞錄入；6) 繪制圖形，添加賀詞的背景效果。2. 提出問題演示過程中適當(dāng)提出問題，通過切換電子教師狀態(tài)，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試操作問題1：邊框設(shè)置不滿意，如何刪除；問題2：如何旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)圖片；問題3：藝術(shù)字的美化，如何結(jié)合“繪圖”工具欄進(jìn)行陰影、三維效果的設(shè)置；問題4：文本框的環(huán)繞方式、如何拖拽。教與學(xué)的策略案例教學(xué)、直觀演示、提問法反饋評(píng)價(jià)案例教學(xué)清晰直觀，學(xué)生在反復(fù)操作中掌握知識(shí)技能點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)3：提出項(xiàng)目任務(wù)，小組分組，制定并討論計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)提出項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行小組分組并制定計(jì)劃解決問題學(xué)生明確項(xiàng)目任務(wù)內(nèi)容，通過小組進(jìn)行計(jì)劃的制定。技術(shù)資源教師程序控制常規(guī)資源教師制作的“小組分工表”活動(dòng)概述教師提出問題：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如果讓大家制作一份電子板報(bào)，大家愿意嘗試嗎？在與學(xué)生們討論后，教師提出項(xiàng)目主題為“我的班級(jí)我做主”電子板報(bào)制作，要求以小組為單位，每組6-7人，利用Word做一份至少兩個(gè)版面的電子板報(bào)，內(nèi)容要求豐富、真實(shí)，能體現(xiàn)班級(jí)的具體情況和精神風(fēng)貌的同時(shí)，做到版面整潔、美觀，能充分利用學(xué)習(xí)到的操作達(dá)成自己對(duì)知識(shí)技能的建構(gòu)。學(xué)生們進(jìn)行分組，教師在分組過程中根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。完成分組后，小組進(jìn)行討論，制定項(xiàng)目計(jì)劃和分配任務(wù)。各小組長(zhǎng)填寫“小組分工表”。教與學(xué)的策略項(xiàng)目教學(xué)、小組合作反饋評(píng)價(jià)學(xué)生自愿分組，過程中教師根據(jù)分組情況進(jìn)行建議和調(diào)整，各小組基本完成小組分工計(jì)劃。教學(xué)活動(dòng)4：實(shí)施計(jì)劃，作品制作活動(dòng)目標(biāo)各小組完成“我的班級(jí)我做主”電子板報(bào)。解決問題培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。技術(shù)資源微信群、QQ群常規(guī)資源圖片素材、小組任務(wù)完成情況評(píng)分表活動(dòng)概述學(xué)生活動(dòng)：計(jì)劃實(shí)施階段不在課堂上進(jìn)行，學(xué)生利用課間及晚自修時(shí)間，時(shí)間期限為1周，在課余時(shí)間進(jìn)行，通過電子網(wǎng)絡(luò)閱覽室、班級(jí)活動(dòng)、采訪班級(jí)成員及任課老師等多種途徑獲得圖文資料，并進(jìn)行作品的制作。過程中，各小組長(zhǎng)填寫“小組任務(wù)完成情況評(píng)分表”。教師活動(dòng)：在過程中通過多種途徑進(jìn)行跟進(jìn)，并及時(shí)引導(dǎo)過程中各小組出現(xiàn)的問題。教與學(xué)的策略項(xiàng)目教學(xué)、小組合作反饋評(píng)價(jià)學(xué)生積極性較高，各小組合作進(jìn)展順利。教學(xué)活動(dòng)5：作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)目標(biāo)通過作品展示、小組自評(píng)和互評(píng)，各小組查漏補(bǔ)缺。解決問題解決整個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)中遇到的問題，分享心得體會(huì)。技術(shù)資源大屏幕、WORD展示常規(guī)資源各組作品、自我評(píng)價(jià)表、組內(nèi)互評(píng)表、組間互評(píng)表活動(dòng)概述1.分享創(chuàng)作：各小組進(jìn)行作品展示及匯報(bào)。2.評(píng)價(jià)：進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、組內(nèi)互評(píng)、組間互評(píng)及教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)3.問題回顧、總結(jié)：教師與學(xué)生共同回顧項(xiàng)目活動(dòng)中遇到的問題、解決的方法、共同的收獲及心得體會(huì)。4.教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，做出更多有特色的作品。教與學(xué)的策略