2020年八上第三單元寫作：學(xué)習(xí)描寫景物課件(22張PPT)

學(xué)習(xí)景物描寫1903、19172020年八上學(xué)習(xí)景物描寫1903、19172020年八上1日月星辰，春夏秋冬，風(fēng)花雪月，高山大川，草原森林…世間萬物，千姿百態(tài)，自然界的美景隨處可見。日月星辰，春夏秋冬，風(fēng)花雪月，高山大川，草原森林…世間萬物，22020年八上第三單元寫作：學(xué)習(xí)描寫景物課件(22張PPT)3描寫環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫人物描寫外.語.心.動.神景物描寫描寫環(huán)境自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫人物外.語.心.動.神景物描4寫景文章歸類《春》《濟南的冬天》《雨的四季》《紫藤蘿瀑布》《從百草園到三味書屋》《三峽》《答謝中書書》《與朱元思書》《記承天寺夜游》寫景文章歸類《春》5什么是景物描寫？A.晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。

B.晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。

景物敘述景物描寫形象、色彩多種修辭方法什么是景物描寫？A.晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了6

所謂的景物描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言文字，對景物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。所謂的景物描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言文字7景物描寫的方法景物描寫的方法8

景物本身特征時令特征1、抓住特點重點描寫①小草從土里長出來。

②嫩綠的小草從土里長出來。

③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的,綠綠的。景物本身特征1、抓住特點重點描寫①小草從土里長出來。9

2、按一定順序描寫時間順序：清晨、黃昏、春、夏······空間順序：由上到下、從左到右······邏輯順序：游覽的先后順序、景物不同類別······

2、按一定順序描寫時間順序：清晨、黃昏、春、夏······103、調(diào)動多種感官來描寫景物（視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺等）3、調(diào)動多種感官來描寫景物（視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺等）11

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

選自朱自清《春》聽覺觸覺嗅覺視覺這一段“春風(fēng)圖”的描寫，作者調(diào)動了哪一些感官來進行描寫的？“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來124.1、動靜結(jié)合寫出景物的變化，使之活起來《答謝中書書》：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。靜動4.1、動靜結(jié)合《答謝中書書》：高峰入云，清流見底。兩岸石13

4.2、恰當(dāng)?shù)剡\用修辭(主要是擬人、比喻）

4.2、恰當(dāng)?shù)剡\用修辭14

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

首句:擬人，描寫了桃花、杏花、梨花競相開放的景象。三個比喻寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷。接著:由群花的爭芳吐艷聯(lián)想到果實累累，蜂鬧蝶飛，進一步渲染出百花爭春的氣氛。最后：比喻和擬人，從樹上的花寫到草叢里的野花。

對景物描寫常常使用修辭方法，這樣描寫出的景物更生動，更富感染力。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不15

6、景物描寫中要融入情感。早晨，刺眼的陽光熱辣辣地照著我的臥室，可惡的小鳥在樹上念經(jīng)似的嘰嘰喳喳的鳴叫。早晨，明媚的陽光柔柔的照著我的臥室，輕盈的小鳥在樹上像唱歌一樣婉轉(zhuǎn)的鳴叫著。景物描寫烘托人物煩躁心情景物描寫烘托人物愉快心情

6、景物描寫中要融入情感。早晨，刺眼的陽光熱辣辣地照著我的16景物描寫方法1抓住特點重點描寫3調(diào)動多種感官來描寫景物5景物描寫中要融入情感2按一定順序描寫4動靜、多種修辭方法相結(jié)合景物描寫方法1抓住特點重點描寫3調(diào)動多種感官來描寫景物5景物17牛刀小試牛刀小試18寫作實踐：

根據(jù)上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞語：1.我看見（）的桃花、（）的梨花和（）的油菜花。2.（）的蝴蝶在（）的荷花旁（）。粉紅雪白黃燦燦身披花衣香氣四溢翩翩起舞加修飾語寫作實踐：根據(jù)上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞19寫作實踐：展開合理想象，通過加修飾語，運用修辭的方法，細(xì)致描繪例句中的景物。50字左右。

晶瑩的露珠在綠得發(fā)亮的葉子上滾動，像一顆顆璀璨的鉆石在葉間閃爍著耀眼的光芒，他們有的眨巴著大眼睛好奇地互相打量著；有的嬉笑著，追逐著，打鬧著。寫作實踐：晶瑩的露珠在綠得發(fā)亮的葉子上滾動，像20寫作實踐：

仿寫，要求采用修辭，組成排比句。A.都說秋天，是收獲的季節(jié)，在我看來，

秋天，是一個童話的夢；

秋天，是一曲悠揚的歌；

秋天，是一首動人的詩；秋天，是一幅斑斕的畫。B.秋天是個美麗的季節(jié)。怎樣的美？美得深沉，美得明亮，美得憂傷，美得繁華，美得深邃，美得蒼涼，美得空曠，美得寂寥……

寫作實踐：A.都說秋天，是收獲的季節(jié)，在我看來，21注意觀察一下學(xué)校一處景物，圍繞著“校園一景”寫一個片段。（字?jǐn)?shù)300字）要求：1、給景物定一個感情基調(diào)，如美麗、歡快、忙碌等。2、要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，抓住特點進行描寫。3、寫作時可按一定順序，例如由遠及近、由高到低等4、注意調(diào)動多種感官，使景物描寫更加生動。5、借助聯(lián)想和想象，采用多種修辭手法。6、動靜結(jié)合。除了景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動。注意觀察一下學(xué)校一處景物，圍繞著“校園一景”寫一個片段。（22學(xué)習(xí)景物描寫1903、19172020年八上學(xué)習(xí)景物描寫1903、19172020年八上23日月星辰，春夏秋冬，風(fēng)花雪月，高山大川，草原森林…世間萬物，千姿百態(tài)，自然界的美景隨處可見。日月星辰，春夏秋冬，風(fēng)花雪月，高山大川，草原森林…世間萬物，242020年八上第三單元寫作：學(xué)習(xí)描寫景物課件(22張PPT)25描寫環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫人物描寫外.語.心.動.神景物描寫描寫環(huán)境自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫人物外.語.心.動.神景物描26寫景文章歸類《春》《濟南的冬天》《雨的四季》《紫藤蘿瀑布》《從百草園到三味書屋》《三峽》《答謝中書書》《與朱元思書》《記承天寺夜游》寫景文章歸類《春》27什么是景物描寫？A.晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。

B.晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。

景物敘述景物描寫形象、色彩多種修辭方法什么是景物描寫？A.晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了28

所謂的景物描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言文字，對景物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。所謂的景物描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言文字29景物描寫的方法景物描寫的方法30

景物本身特征時令特征1、抓住特點重點描寫①小草從土里長出來。

②嫩綠的小草從土里長出來。

③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的,綠綠的。景物本身特征1、抓住特點重點描寫①小草從土里長出來。31

2、按一定順序描寫時間順序：清晨、黃昏、春、夏······空間順序：由上到下、從左到右······邏輯順序：游覽的先后順序、景物不同類別······

2、按一定順序描寫時間順序：清晨、黃昏、春、夏······323、調(diào)動多種感官來描寫景物（視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺等）3、調(diào)動多種感官來描寫景物（視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺等）33

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

選自朱自清《春》聽覺觸覺嗅覺視覺這一段“春風(fēng)圖”的描寫，作者調(diào)動了哪一些感官來進行描寫的？“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來344.1、動靜結(jié)合寫出景物的變化，使之活起來《答謝中書書》：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。靜動4.1、動靜結(jié)合《答謝中書書》：高峰入云，清流見底。兩岸石35

4.2、恰當(dāng)?shù)剡\用修辭(主要是擬人、比喻）

4.2、恰當(dāng)?shù)剡\用修辭36

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

首句:擬人，描寫了桃花、杏花、梨花競相開放的景象。三個比喻寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷。接著:由群花的爭芳吐艷聯(lián)想到果實累累，蜂鬧蝶飛，進一步渲染出百花爭春的氣氛。最后：比喻和擬人，從樹上的花寫到草叢里的野花。

對景物描寫常常使用修辭方法，這樣描寫出的景物更生動，更富感染力。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不37

6、景物描寫中要融入情感。早晨，刺眼的陽光熱辣辣地照著我的臥室，可惡的小鳥在樹上念經(jīng)似的嘰嘰喳喳的鳴叫。早晨，明媚的陽光柔柔的照著我的臥室，輕盈的小鳥在樹上像唱歌一樣婉轉(zhuǎn)的鳴叫著。景物描寫烘托人物煩躁心情景物描寫烘托人物愉快心情

6、景物描寫中要融入情感。早晨，刺眼的陽光熱辣辣地照著我的38景物描寫方法1抓住特點重點描寫3調(diào)動多種感官來描寫景物5景物描寫中要融入情感2按一定順序描寫4動靜、多種修辭方法相結(jié)合景物描寫方法1抓住特點重點描寫3調(diào)動多種感官來描寫景物5景物39牛刀小試牛刀小試40寫作實踐：

根據(jù)上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞語：1.我看見（）的桃花、（）的梨花和（）的油菜花。2.（）的蝴蝶在（）的荷花旁（）。粉紅雪白黃燦燦身披花衣香氣四溢翩翩起舞加修飾語寫作實踐：根據(jù)上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞41寫作實踐：展開合理想象，通過加修飾語，運用修辭的方法，細(xì)致描繪例句中