臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件

臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程聰明出于勤奮，天才在于積累臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程聰明出于勤奮，天才在于積累圍臨床病理學(xué)多媒圖譜教程(禽病部分)概述Generaloverview點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字,簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容,請(qǐng)根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改Clicktoenterthespecifictextinthiscolumntoexplainthesubitemcontentbriefly.Pleasemodifyitaccordingtoyourspecificcontent在現(xiàn)代“以人為本”教學(xué)理念的指引下，幼兒園需要不斷加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，改善落后的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)思想，利用各種資源為幼兒創(chuàng)建學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園。幼兒教師要掌握好現(xiàn)代化教學(xué)工具，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，按部就班的進(jìn)行幼兒教育。但是需要注意的是多媒體技術(shù)的應(yīng)用需要掌握好度，應(yīng)用過(guò)量或者應(yīng)用不當(dāng)也會(huì)影響教學(xué)效果。那么，如何正確應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行幼兒教育呢，一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，構(gòu)建語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的情境性《幼兒園發(fā)展新綱要》曾經(jīng)明確指出：“要提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)轉(zhuǎn)語(yǔ)言能力?！眰鹘y(tǒng)教學(xué)中，教師在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的教學(xué)中，由于教學(xué)手段的單調(diào)和教學(xué)手段的低下，教師只能利用基本的圖片和畫作的方式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，幼兒也只能在教師逼仄的教學(xué)手段中毫無(wú)生氣的歷練語(yǔ)言。而多媒體技術(shù)將語(yǔ)言裹挾的故事與圖片與聲音結(jié)合在一起，將一個(gè)原本空靈的故事以實(shí)體的形式呈現(xiàn)出來(lái)。如此生動(dòng)有趣的畫面展現(xiàn)出來(lái)，形象化、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)言表達(dá)情境。如在講述繪本故事《愛(ài)心樹(shù)》時(shí)，筆者用語(yǔ)言描述故事時(shí)將相應(yīng)的繪本圖片呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生的興趣立刻為之一振。我在講故事的過(guò)程中，利用結(jié)合圖片提問(wèn)的方式促發(fā)學(xué)生思維與語(yǔ)言的雙重訓(xùn)練。另外，相對(duì)于學(xué)生直?^化思維的方式，讓學(xué)生借助圖片分散陳述故事本身，依托于多媒體的形象化特征，學(xué)生語(yǔ)言歷練的效益高度提升。二、利用多媒體教學(xué)，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)看電視是一項(xiàng)幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：上課前或活動(dòng)中，老師只要說(shuō)一聲：“下面要請(qǐng)小朋友看電視了！”活動(dòng)室里就會(huì)很快安靜下來(lái)，小朋友也會(huì)很自然地瞪大眼睛，挺直身體坐好，等待老師把電視打開(kāi)。多媒體教學(xué)就相當(dāng)于播放電視片。在幼兒時(shí)期，幼兒的無(wú)意注意和無(wú)意識(shí)記都占優(yōu)勢(shì)，電視畫面鮮明生動(dòng)、活動(dòng)多變、刺激強(qiáng)烈，很容易引起幼兒的注意和被識(shí)記。心理研究表明，如果能將識(shí)記任務(wù)和幼兒感興趣的活動(dòng)聯(lián)系在一起，那么識(shí)記的積極性和有意性會(huì)明顯提高，識(shí)記效果也更好。而且鏡頭中推、拉、特寫、定格、慢進(jìn)等手段的運(yùn)用可使原來(lái)細(xì)微的、看不清的或被幼兒忽略的地方，變得清晰、醒目，便于幼兒觀察和記憶。幼兒期的思維主要借助于具體形象來(lái)進(jìn)行的，而不是以概念判斷推理來(lái)進(jìn)行。抽象單調(diào)的說(shuō)教幼兒不僅不易理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而多媒體教學(xué)能將較為抽象的道理或要求，借助畫面表達(dá)出來(lái)，非常具體。例如：在對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)“國(guó)旗”的教育中，“尊敬國(guó)旗”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，難于理解。光憑我們老師用嘴巴講解于事無(wú)補(bǔ)。于是，在繪畫《戲水》教學(xué)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)可視、可動(dòng)的活動(dòng)畫面：當(dāng)畫面上出現(xiàn)了各種各樣的人的游泳姿態(tài)，以及沙灘的美麗景色時(shí)，孩子們的情緒高漲。馬上聯(lián)想到自己在夏天去游泳時(shí)的場(chǎng)面。在直觀圖片的影響下，幼兒看了以后興趣倍增，他們好像覺(jué)得親身來(lái)到了沙灘上一樣。實(shí)際操作時(shí)，他們迅速地、創(chuàng)造性地畫出了各種戲水圖。真是栩栩如生，充滿童趣。三、利用多媒體教學(xué)，有利于培養(yǎng)幼兒的能力多媒體輔助教學(xué)對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力是很有幫助的，它可以增大可觀度，影像清晰，提高觀察的效果，還可以突破時(shí)空的限制，擴(kuò)大觀察的范圍，便于幼兒觀察和教師的指導(dǎo)，有利于觀察能力的培養(yǎng)。例如觀察時(shí)鐘分針、時(shí)鐘的走動(dòng)和時(shí)、分之間的關(guān)系，都可借助屏幕讓幼兒仔細(xì)進(jìn)行觀察。多媒體輔助教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察能力，還能有效地培養(yǎng)幼兒的思維能力，它能把復(fù)雜的現(xiàn)象分解、綜合，既有具體的描繪，也有綜合性的概括，能很好地幫助幼兒從具體形象中抽出事物的本質(zhì)屬性，這不僅使幼兒能理解抽象的知識(shí)，了解到事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且能培養(yǎng)幼兒抽象概括的思維能力。另外，多媒體輔助教學(xué)時(shí)幼兒運(yùn)用多種感官參與，獨(dú)立的操作練習(xí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。多媒體的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，將有力地推動(dòng)幼兒園教學(xué)的現(xiàn)代化，對(duì)改革教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教育效率，全面提高幼兒的素質(zhì)，起著不可估量的作用。但以上提出的這些問(wèn)題也是需要我們正視的。因此，針對(duì)這些運(yùn)用上出現(xiàn)的問(wèn)題，需要我們更新多媒體教學(xué)的觀念，同時(shí)加以合理應(yīng)用，才能讓其達(dá)到更優(yōu)化的境界。四、利用多媒體教學(xué)，可以提高教學(xué)成效幼兒階段的教學(xué)是為幼兒今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的，幼兒個(gè)性的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成也是幼兒教學(xué)的重要內(nèi)容。幼兒教學(xué)的內(nèi)容主要集中在：語(yǔ)言教學(xué)以及理解能力教學(xué)，基本的音樂(lè)能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維的培養(yǎng)。多媒體教學(xué)具有的現(xiàn)代化和信息化特點(diǎn)，大大變革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了幼師的教學(xué)理念，大大提高了教學(xué)成效。綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)聲像結(jié)合的綜合性特點(diǎn)，幼師可以在課堂上展現(xiàn)動(dòng)態(tài)的畫面，讓幼兒融入實(shí)際的學(xué)習(xí)情境中，從而提高教學(xué)成效。針對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，通過(guò)多媒體教學(xué)，教師能夠更好地引導(dǎo)幼兒標(biāo)準(zhǔn)發(fā)聲，積累和記憶更多的語(yǔ)言知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)技巧。其次從邏輯思維的培養(yǎng)來(lái)看，幼師利用多媒體可以將基本的運(yùn)算用多媒體動(dòng)畫效果呈現(xiàn)出來(lái)，如在教幼兒簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)，可以通過(guò)讓幼兒模仿動(dòng)畫效果呈現(xiàn)出的數(shù)小棒過(guò)程，或者通過(guò)動(dòng)畫效果呈現(xiàn)1+1=2等運(yùn)算的實(shí)物表現(xiàn)形式。在幼兒音樂(lè)能力的培養(yǎng)上，利用多媒體教學(xué)，可以得到更好的效果。伴隨動(dòng)人的音樂(lè)，讓幼兒融入優(yōu)美的歌境中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，從而引起幼兒的共鳴，達(dá)到了提高教學(xué)效果的目的。綜上所述，在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變落后的教學(xué)方式，讓幼兒可以在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。作為一名幼兒教師，在實(shí)際工作中我會(huì)不斷提升自己的知識(shí)水平和道德素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)幼教專業(yè)知識(shí)，科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為幼兒提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)面向每一名幼兒，不斷探索和鉆研，爭(zhēng)取盡自己最大的力量做好幼兒教育工作。在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過(guò)程中，英語(yǔ)作為一種通用性的語(yǔ)言，其作用越來(lái)越凸顯，而在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中，還是存在一定的不足的，教師對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)詞匯以及語(yǔ)法較為重視，缺乏對(duì)學(xué)生寫作能力的重視，而教師要想提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，必須要不斷的探究各種教學(xué)方式與手段，其中“以讀促寫”的教學(xué)方法可以在根本上提升教學(xué)質(zhì)量與水平，有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。一、農(nóng)村初中英語(yǔ)與“以讀促寫”1.農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中，多數(shù)都是規(guī)定特定的主題以及字?jǐn)?shù)，讓學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)，這種固定的模式導(dǎo)致學(xué)生缺乏自己的思想意識(shí)，無(wú)法真正的靈活的應(yīng)用各種英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)教師對(duì)于學(xué)生的詞匯、句型以及語(yǔ)法更為重視，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏完善的英語(yǔ)寫作技巧，沒(méi)有形成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣，在一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展，對(duì)此在實(shí)踐中必須要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的重視，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)“以讀促寫”的方式開(kāi)展教學(xué)，這樣才可以讓學(xué)生不斷的提升自身的綜合素質(zhì)能力。2.“以讀促寫”在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中必須要讓學(xué)生掌握各種英語(yǔ)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，靈活的應(yīng)用各種知識(shí)，這樣才可以在根本上提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)大量的閱讀可以補(bǔ)充學(xué)生寫作做素材，讓學(xué)生了解寫作的格式以及各種技巧。同時(shí)，科學(xué)的閱讀模式在實(shí)踐中可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及英語(yǔ)思維能力，避免學(xué)生在寫作過(guò)程中出現(xiàn)各種問(wèn)題?！耙宰x促寫”的方式就是一個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程，學(xué)生把自己在閱讀過(guò)程中獲得的各種知識(shí)進(jìn)行充分的理解，然后內(nèi)化為自己的知識(shí)，進(jìn)而靈活的應(yīng)用。在這整個(gè)過(guò)程中，可以充分的鍛煉學(xué)生對(duì)詞匯、句型的用，不斷的增強(qiáng)學(xué)生的寫作靈感以及思路，可以說(shuō)在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用“以讀促寫”的方式可以在根本上強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。二、“以讀促寫”在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方式要想充分的解決現(xiàn)階段農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的不足在實(shí)踐中必須要靈活的應(yīng)用“以讀促寫”教學(xué)方式，這樣才可以真正的強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力，為學(xué)生今后的英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。對(duì)此教師在實(shí)踐中可以基于以下幾點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)：1.充分閱讀，增強(qiáng)寫作。教師在進(jìn)行英語(yǔ)寫作練習(xí)過(guò)程中必須要基于教材文章為基礎(chǔ)開(kāi)展，其內(nèi)容較為豐富、題材較為廣泛，結(jié)構(gòu)也相對(duì)較為嚴(yán)謹(jǐn)，涵蓋了各個(gè)方面的各種知識(shí)，教師可以基于教材為主，對(duì)文進(jìn)行大量的閱讀以及學(xué)習(xí)，對(duì)其進(jìn)行深入的分析，這樣才可以真正的提升學(xué)生的寫作能力以及水平。例如，在中文以及英文中名字的表達(dá)方式存在一定的差異，學(xué)生在應(yīng)用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，對(duì)此教師在教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)一些情景對(duì)話，讓學(xué)生了解不同的人稱，通過(guò)簡(jiǎn)單的造句練習(xí)如在Nicetomeetyou.的學(xué)習(xí)過(guò)程中就可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)句如：What’syourname？Howoldareyou？Whereareyoufrom？Nicetomeetyou.等等簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，這樣就可以讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的練習(xí)中了解英語(yǔ)與中文的差異。2.綜合讀寫，鞏固知識(shí)。初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中“以讀促寫”的最好方式就是將閱讀教學(xué)以及寫作技巧進(jìn)行充分的融合，讓學(xué)生在閱讀中不斷的強(qiáng)化自身的寫作能力，不斷的增強(qiáng)自身的英語(yǔ)應(yīng)用能力。例如，在進(jìn)行Myhometownandmycountry的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師就可以綜合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解一些知識(shí)，然后在設(shè)計(jì)一定的監(jiān)測(cè)作用，讓學(xué)生Writeapassageaboutyourhometown，學(xué)生就會(huì)在課堂閱讀的基礎(chǔ)之上進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由炫c鞏固，進(jìn)而在書寫過(guò)程中規(guī)范自己的語(yǔ)法，可以充分的拓展學(xué)生的思維模式，讓學(xué)生鞏固了情態(tài)動(dòng)詞的應(yīng)用方式?？梢哉f(shuō)要想讓學(xué)生靈活的應(yīng)用各種英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法，必須要基于仿寫開(kāi)展，讓學(xué)生基于文章的基礎(chǔ)句式、結(jié)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)而逐漸的擴(kuò)大自己的文章內(nèi)容，這樣才可以讓學(xué)生靈活的運(yùn)用文章中的重點(diǎn)句型以及詞匯。3.靈活設(shè)置問(wèn)題，探究答案。教師自開(kāi)展英語(yǔ)寫作教學(xué)過(guò)程中，必須要基于學(xué)生的實(shí)際狀況靈活的應(yīng)用各種教學(xué)策略，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形與問(wèn)題了解文章內(nèi)容，掌握文章的體裁，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫作習(xí)慣。三、結(jié)束語(yǔ)“以讀促寫”教學(xué)模式在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中有著較為重要的作用與意義，在實(shí)踐中應(yīng)用此種方式可以有效的優(yōu)化現(xiàn)階段農(nóng)村初中英語(yǔ)教師隊(duì)友語(yǔ)法以及詞匯過(guò)度重視的問(wèn)題，可以讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中探究各種問(wèn)題的答案，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)文章的理解。這樣無(wú)疑可以為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)，不斷的提升學(xué)生的寫作能力以及技巧。臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程聰明出于勤奮，天才在于積累臨床病1圍臨床病理學(xué)多媒圖譜教程(禽病部分)圍臨床病理學(xué)多媒圖譜教程2概述Generaloverview點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字,簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容,請(qǐng)根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改Clicktoenterthespecifictextinthiscolumntoexplainthesubitemcontentbriefly.Pleasemodifyitaccordingtoyourspecificcontent概述3新城疫新城疫(NewcastlediseaseND)是由病毒引起的雞的急性高度接觸性傳染病,常呈敗血經(jīng)過(guò)。主要特征是呼吸困難下痢、神經(jīng)紊亂、粘膜和漿膜出血新城疫4臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件5臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件6667臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件8●●9臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件10臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件11臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件12臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件13臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件14臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件15臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件16臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件17臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件18臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件19臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件20臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件21臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件22臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件23臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件24臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件25臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件26臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件27臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件28臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件29臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件30臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件31臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件32臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件33臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件34臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件35臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件36臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件37臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件38臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件39臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件40臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件41臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件42臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件43臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件44臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件45臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件46臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件47臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件48臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件49臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件50臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件51臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件52臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件53臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件54臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件55臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件56臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件57臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件58臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件59臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件60臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件61臨床病理學(xué)多媒圖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72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，302臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程聰明出于勤奮，天才在于積累臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程聰明出于勤奮，天才在于積累圍臨床病理學(xué)多媒圖譜教程(禽病部分)概述Generaloverview點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字,簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容,請(qǐng)根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改Clicktoenterthespecifictextinthiscolumntoexplainthesubitemcontentbriefly.Pleasemodifyitaccordingtoyourspecificcontent在現(xiàn)代“以人為本”教學(xué)理念的指引下，幼兒園需要不斷加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，改善落后的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)思想，利用各種資源為幼兒創(chuàng)建學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園。幼兒教師要掌握好現(xiàn)代化教學(xué)工具，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，按部就班的進(jìn)行幼兒教育。但是需要注意的是多媒體技術(shù)的應(yīng)用需要掌握好度，應(yīng)用過(guò)量或者應(yīng)用不當(dāng)也會(huì)影響教學(xué)效果。那么，如何正確應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行幼兒教育呢，一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，構(gòu)建語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的情境性《幼兒園發(fā)展新綱要》曾經(jīng)明確指出：“要提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)轉(zhuǎn)語(yǔ)言能力?！眰鹘y(tǒng)教學(xué)中，教師在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的教學(xué)中，由于教學(xué)手段的單調(diào)和教學(xué)手段的低下，教師只能利用基本的圖片和畫作的方式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，幼兒也只能在教師逼仄的教學(xué)手段中毫無(wú)生氣的歷練語(yǔ)言。而多媒體技術(shù)將語(yǔ)言裹挾的故事與圖片與聲音結(jié)合在一起，將一個(gè)原本空靈的故事以實(shí)體的形式呈現(xiàn)出來(lái)。如此生動(dòng)有趣的畫面展現(xiàn)出來(lái)，形象化、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)言表達(dá)情境。如在講述繪本故事《愛(ài)心樹(shù)》時(shí)，筆者用語(yǔ)言描述故事時(shí)將相應(yīng)的繪本圖片呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生的興趣立刻為之一振。我在講故事的過(guò)程中，利用結(jié)合圖片提問(wèn)的方式促發(fā)學(xué)生思維與語(yǔ)言的雙重訓(xùn)練。另外，相對(duì)于學(xué)生直?^化思維的方式，讓學(xué)生借助圖片分散陳述故事本身，依托于多媒體的形象化特征，學(xué)生語(yǔ)言歷練的效益高度提升。二、利用多媒體教學(xué)，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)看電視是一項(xiàng)幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：上課前或活動(dòng)中，老師只要說(shuō)一聲：“下面要請(qǐng)小朋友看電視了！”活動(dòng)室里就會(huì)很快安靜下來(lái)，小朋友也會(huì)很自然地瞪大眼睛，挺直身體坐好，等待老師把電視打開(kāi)。多媒體教學(xué)就相當(dāng)于播放電視片。在幼兒時(shí)期，幼兒的無(wú)意注意和無(wú)意識(shí)記都占優(yōu)勢(shì)，電視畫面鮮明生動(dòng)、活動(dòng)多變、刺激強(qiáng)烈，很容易引起幼兒的注意和被識(shí)記。心理研究表明，如果能將識(shí)記任務(wù)和幼兒感興趣的活動(dòng)聯(lián)系在一起，那么識(shí)記的積極性和有意性會(huì)明顯提高，識(shí)記效果也更好。而且鏡頭中推、拉、特寫、定格、慢進(jìn)等手段的運(yùn)用可使原來(lái)細(xì)微的、看不清的或被幼兒忽略的地方，變得清晰、醒目，便于幼兒觀察和記憶。幼兒期的思維主要借助于具體形象來(lái)進(jìn)行的，而不是以概念判斷推理來(lái)進(jìn)行。抽象單調(diào)的說(shuō)教幼兒不僅不易理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而多媒體教學(xué)能將較為抽象的道理或要求，借助畫面表達(dá)出來(lái)，非常具體。例如：在對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)“國(guó)旗”的教育中，“尊敬國(guó)旗”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，難于理解。光憑我們老師用嘴巴講解于事無(wú)補(bǔ)。于是，在繪畫《戲水》教學(xué)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)可視、可動(dòng)的活動(dòng)畫面：當(dāng)畫面上出現(xiàn)了各種各樣的人的游泳姿態(tài)，以及沙灘的美麗景色時(shí)，孩子們的情緒高漲。馬上聯(lián)想到自己在夏天去游泳時(shí)的場(chǎng)面。在直觀圖片的影響下，幼兒看了以后興趣倍增，他們好像覺(jué)得親身來(lái)到了沙灘上一樣。實(shí)際操作時(shí)，他們迅速地、創(chuàng)造性地畫出了各種戲水圖。真是栩栩如生，充滿童趣。三、利用多媒體教學(xué)，有利于培養(yǎng)幼兒的能力多媒體輔助教學(xué)對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力是很有幫助的，它可以增大可觀度，影像清晰，提高觀察的效果，還可以突破時(shí)空的限制，擴(kuò)大觀察的范圍，便于幼兒觀察和教師的指導(dǎo)，有利于觀察能力的培養(yǎng)。例如觀察時(shí)鐘分針、時(shí)鐘的走動(dòng)和時(shí)、分之間的關(guān)系，都可借助屏幕讓幼兒仔細(xì)進(jìn)行觀察。多媒體輔助教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察能力，還能有效地培養(yǎng)幼兒的思維能力，它能把復(fù)雜的現(xiàn)象分解、綜合，既有具體的描繪，也有綜合性的概括，能很好地幫助幼兒從具體形象中抽出事物的本質(zhì)屬性，這不僅使幼兒能理解抽象的知識(shí)，了解到事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且能培養(yǎng)幼兒抽象概括的思維能力。另外，多媒體輔助教學(xué)時(shí)幼兒運(yùn)用多種感官參與，獨(dú)立的操作練習(xí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。多媒體的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，將有力地推動(dòng)幼兒園教學(xué)的現(xiàn)代化，對(duì)改革教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教育效率，全面提高幼兒的素質(zhì)，起著不可估量的作用。但以上提出的這些問(wèn)題也是需要我們正視的。因此，針對(duì)這些運(yùn)用上出現(xiàn)的問(wèn)題，需要我們更新多媒體教學(xué)的觀念，同時(shí)加以合理應(yīng)用，才能讓其達(dá)到更優(yōu)化的境界。四、利用多媒體教學(xué)，可以提高教學(xué)成效幼兒階段的教學(xué)是為幼兒今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的，幼兒個(gè)性的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成也是幼兒教學(xué)的重要內(nèi)容。幼兒教學(xué)的內(nèi)容主要集中在：語(yǔ)言教學(xué)以及理解能力教學(xué)，基本的音樂(lè)能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維的培養(yǎng)。多媒體教學(xué)具有的現(xiàn)代化和信息化特點(diǎn)，大大變革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了幼師的教學(xué)理念，大大提高了教學(xué)成效。綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)聲像結(jié)合的綜合性特點(diǎn)，幼師可以在課堂上展現(xiàn)動(dòng)態(tài)的畫面，讓幼兒融入實(shí)際的學(xué)習(xí)情境中，從而提高教學(xué)成效。針對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，通過(guò)多媒體教學(xué)，教師能夠更好地引導(dǎo)幼兒標(biāo)準(zhǔn)發(fā)聲，積累和記憶更多的語(yǔ)言知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)技巧。其次從邏輯思維的培養(yǎng)來(lái)看，幼師利用多媒體可以將基本的運(yùn)算用多媒體動(dòng)畫效果呈現(xiàn)出來(lái)，如在教幼兒簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)，可以通過(guò)讓幼兒模仿動(dòng)畫效果呈現(xiàn)出的數(shù)小棒過(guò)程，或者通過(guò)動(dòng)畫效果呈現(xiàn)1+1=2等運(yùn)算的實(shí)物表現(xiàn)形式。在幼兒音樂(lè)能力的培養(yǎng)上，利用多媒體教學(xué)，可以得到更好的效果。伴隨動(dòng)人的音樂(lè)，讓幼兒融入優(yōu)美的歌境中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，從而引起幼兒的共鳴，達(dá)到了提高教學(xué)效果的目的。綜上所述，在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變落后的教學(xué)方式，讓幼兒可以在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。作為一名幼兒教師，在實(shí)際工作中我會(huì)不斷提升自己的知識(shí)水平和道德素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)幼教專業(yè)知識(shí)，科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為幼兒提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)面向每一名幼兒，不斷探索和鉆研，爭(zhēng)取盡自己最大的力量做好幼兒教育工作。在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過(guò)程中，英語(yǔ)作為一種通用性的語(yǔ)言，其作用越來(lái)越凸顯，而在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中，還是存在一定的不足的，教師對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)詞匯以及語(yǔ)法較為重視，缺乏對(duì)學(xué)生寫作能力的重視，而教師要想提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，必須要不斷的探究各種教學(xué)方式與手段，其中“以讀促寫”的教學(xué)方法可以在根本上提升教學(xué)質(zhì)量與水平，有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。一、農(nóng)村初中英語(yǔ)與“以讀促寫”1.農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中，多數(shù)都是規(guī)定特定的主題以及字?jǐn)?shù)，讓學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)，這種固定的模式導(dǎo)致學(xué)生缺乏自己的思想意識(shí)，無(wú)法真正的靈活的應(yīng)用各種英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)教師對(duì)于學(xué)生的詞匯、句型以及語(yǔ)法更為重視，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏完善的英語(yǔ)寫作技巧，沒(méi)有形成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣，在一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展，對(duì)此在實(shí)踐中必須要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的重視，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)“以讀促寫”的方式開(kāi)展教學(xué)，這樣才可以讓學(xué)生不斷的提升自身的綜合素質(zhì)能力。2.“以讀促寫”在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中必須要讓學(xué)生掌握各種英語(yǔ)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，靈活的應(yīng)用各種知識(shí)，這樣才可以在根本上提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)大量的閱讀可以補(bǔ)充學(xué)生寫作做素材，讓學(xué)生了解寫作的格式以及各種技巧。同時(shí)，科學(xué)的閱讀模式在實(shí)踐中可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及英語(yǔ)思維能力，避免學(xué)生在寫作過(guò)程中出現(xiàn)各種問(wèn)題?！耙宰x促寫”的方式就是一個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程，學(xué)生把自己在閱讀過(guò)程中獲得的各種知識(shí)進(jìn)行充分的理解，然后內(nèi)化為自己的知識(shí)，進(jìn)而靈活的應(yīng)用。在這整個(gè)過(guò)程中，可以充分的鍛煉學(xué)生對(duì)詞匯、句型的用，不斷的增強(qiáng)學(xué)生的寫作靈感以及思路，可以說(shuō)在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用“以讀促寫”的方式可以在根本上強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。二、“以讀促寫”在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方式要想充分的解決現(xiàn)階段農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的不足在實(shí)踐中必須要靈活的應(yīng)用“以讀促寫”教學(xué)方式，這樣才可以真正的強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力，為學(xué)生今后的英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。對(duì)此教師在實(shí)踐中可以基于以下幾點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)：1.充分閱讀，增強(qiáng)寫作。教師在進(jìn)行英語(yǔ)寫作練習(xí)過(guò)程中必須要基于教材文章為基礎(chǔ)開(kāi)展，其內(nèi)容較為豐富、題材較為廣泛，結(jié)構(gòu)也相對(duì)較為嚴(yán)謹(jǐn)，涵蓋了各個(gè)方面的各種知識(shí)，教師可以基于教材為主，對(duì)文進(jìn)行大量的閱讀以及學(xué)習(xí)，對(duì)其進(jìn)行深入的分析，這樣才可以真正的提升學(xué)生的寫作能力以及水平。例如，在中文以及英文中名字的表達(dá)方式存在一定的差異，學(xué)生在應(yīng)用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，對(duì)此教師在教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)一些情景對(duì)話，讓學(xué)生了解不同的人稱，通過(guò)簡(jiǎn)單的造句練習(xí)如在Nicetomeetyou.的學(xué)習(xí)過(guò)程中就可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)句如：What’syourname？Howoldareyou？Whereareyoufrom？Nicetomeetyou.等等簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，這樣就可以讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的練習(xí)中了解英語(yǔ)與中文的差異。2.綜合讀寫，鞏固知識(shí)。初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中“以讀促寫”的最好方式就是將閱讀教學(xué)以及寫作技巧進(jìn)行充分的融合，讓學(xué)生在閱讀中不斷的強(qiáng)化自身的寫作能力，不斷的增強(qiáng)自身的英語(yǔ)應(yīng)用能力。例如，在進(jìn)行Myhometownandmycountry的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師就可以綜合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解一些知識(shí)，然后在設(shè)計(jì)一定的監(jiān)測(cè)作用，讓學(xué)生Writeapassageaboutyourhometown，學(xué)生就會(huì)在課堂閱讀的基礎(chǔ)之上進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由炫c鞏固，進(jìn)而在書寫過(guò)程中規(guī)范自己的語(yǔ)法，可以充分的拓展學(xué)生的思維模式，讓學(xué)生鞏固了情態(tài)動(dòng)詞的應(yīng)用方式?？梢哉f(shuō)要想讓學(xué)生靈活的應(yīng)用各種英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法，必須要基于仿寫開(kāi)展，讓學(xué)生基于文章的基礎(chǔ)句式、結(jié)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)而逐漸的擴(kuò)大自己的文章內(nèi)容，這樣才可以讓學(xué)生靈活的運(yùn)用文章中的重點(diǎn)句型以及詞匯。3.靈活設(shè)置問(wèn)題，探究答案。教師自開(kāi)展英語(yǔ)寫作教學(xué)過(guò)程中，必須要基于學(xué)生的實(shí)際狀況靈活的應(yīng)用各種教學(xué)策略，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形與問(wèn)題了解文章內(nèi)容，掌握文章的體裁，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫作習(xí)慣。三、結(jié)束語(yǔ)“以讀促寫”教學(xué)模式在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中有著較為重要的作用與意義，在實(shí)踐中應(yīng)用此種方式可以有效的優(yōu)化現(xiàn)階段農(nóng)村初中英語(yǔ)教師隊(duì)友語(yǔ)法以及詞匯過(guò)度重視的問(wèn)題，可以讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中探究各種問(wèn)題的答案，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)文章的理解。這樣無(wú)疑可以為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)，不斷的提升學(xué)生的寫作能力以及技巧。臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程聰明出于勤奮，天才在于積累臨床病303圍臨床病理學(xué)多媒圖譜教程(禽病部分)圍臨床病理學(xué)多媒圖譜教程304概述Generaloverview點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字,簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容,請(qǐng)根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改Clicktoenterthespecifictextinthiscolumntoexplainthesubitemcontentbriefly.Pleasemodifyitaccordingtoyourspecificcontent概述305新城疫新城疫(NewcastlediseaseND)是由病毒引起的雞的急性高度接觸性傳染病,常呈敗血經(jīng)過(guò)。主要特征是呼吸困難下痢、神經(jīng)紊亂、粘膜和漿膜出血新城疫306臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件307臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件30866309臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件310●●311臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件312臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件313臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件314臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件315臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件316臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件317臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件318臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件319臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件320臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件321臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件322臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件323臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件324臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件325臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件326臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件327臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件328臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件329臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件330臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件331臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件332臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件333臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件334臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件335臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件336臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件337臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件338臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件339臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件340臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件341臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件342臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件343臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件344臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件345臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件346臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件347臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件348臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件349臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件350臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件351臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件352臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件353臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件354臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件355臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件356臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件357臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件358臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件359臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件360臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件361臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件362臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件363臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件364臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件365臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件366臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件367臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件368臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件369臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件370臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件371臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件372臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件373臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件374臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件375臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件376臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件377臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件378臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件379臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件380臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件381臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件382臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件383臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件384臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件385臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件386臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件387臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件388臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件389臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件390臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件391臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件392臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件393臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件394臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件395臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件396臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件397臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件398臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件399臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件400臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件401臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件402臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件403臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件404臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件405臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件406臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件407臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件408臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件409臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件410臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件411臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件412臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件413臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件414臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件415臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件416臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件417臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件418臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件419臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件420臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件421臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件422臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件423臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件424臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件425臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件426臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件427臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件428臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件429臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件430臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件431臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件432臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件433臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件434臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件435臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件436臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件437臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件438臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件439臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件440臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件441臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件442臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件443臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件444臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件445臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件446臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件447臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件448臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件449臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件450臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件451臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件452臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件453臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件454臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件455臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件456臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件457臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件458臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件459臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件460臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件461臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件462臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件463臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件464臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件465臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件466臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件467臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件468臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件469臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件470臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件471臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件472臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件473臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件474臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件475臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件476臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件477臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件478臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件479臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件480臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件481臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件482臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件483臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件484臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件485臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件486臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件487臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件488臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件489臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件490臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件491臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件492臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件493臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件494臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件495臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件496臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件497臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件498臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件499臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件500臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件501臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件502臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件503臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件504臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件505臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件506臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件507臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件508臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件509臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件510臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件511臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件512臨床病理學(xué)多媒圖禽病圖譜教程共302張課件51