新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第單元教案

新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第單元教案

第一篇：新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元分類與整理一、單元教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第27-32頁二、單元教材分析：本單元按由易到難的順序，分別安排了單一標(biāo)準(zhǔn)的分類和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類兩部分內(nèi)容。以不同事物之間共有的某一種屬性作為標(biāo)準(zhǔn)，把它們劃歸為一類，就是單一標(biāo)準(zhǔn)的分類。如果這些事物之間有幾個相同的屬性，我們可以分別以這些屬性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，就是不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是既定的，不可改變的。而不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。分類后，教材通過將分類的結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表中，幫助學(xué)生積累收集數(shù)據(jù)的經(jīng)驗。三、單元目標(biāo)導(dǎo)向：知識與技能：1、培養(yǎng)學(xué)生能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或者選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，能選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。2、填寫分類結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)的能力。過程與方法：1、讓學(xué)生通過給不同事物進(jìn)行分類，體驗不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分出的結(jié)果也不一樣。2、通過在統(tǒng)計表中填寫分類的結(jié)果，積累數(shù)據(jù)收集的經(jīng)驗。情感與態(tài)度：讓學(xué)生在分類活動中，體驗分類的單一性和多樣性，積累數(shù)據(jù)收集的經(jīng)驗，同時感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是和生活緊密聯(lián)系在一起的。第一課時象形統(tǒng)計圖（教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第27頁）一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的分法，初步感知分類的意義。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。3、在分類的過程中體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。二、教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會對物體進(jìn)行分類。三、教學(xué)難點：讓學(xué)生掌握對物體進(jìn)行分類的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件學(xué)具：學(xué)具盒五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友們準(zhǔn)備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請看。（出示情境圖）教師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報：每個小朋友都準(zhǔn)備了各式各樣的氣球。教師揭示課題：是的，為了能更加明確每種氣球的數(shù)量，我們先把大家買來的氣球進(jìn)行分類、整理。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識。（板書課題）（二）互動新授：1.分一分。教師：有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？學(xué)生思考，匯報：可以按形狀、按顏色……教師：那我們就先按氣球的不同形狀進(jìn)行分一分。誰來說說看，該怎樣做呢？學(xué)生匯報：把相同形狀的氣球放在一起。教師：動手試試吧。教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分類活動。2.匯報交流分類的結(jié)果。（1）教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流分類的結(jié)果：你是怎樣分的。（2）教師：每種氣球各有幾個？你是怎么數(shù)的？學(xué)生匯報：①先分再數(shù)；②邊數(shù)邊畫。教師展示每種氣球的數(shù)量。教師提問：哪種氣球最多，哪種氣球最少？教師：還有其他分法嗎？學(xué)生匯報其他分類的方法：按顏色分。教師組織學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)再動手分一分。（三）鞏固梳理，拓展應(yīng)用：1、完成課本第29頁練習(xí)七的第1題教師：把車圖上顏色，并數(shù)一數(shù)有幾輛車。學(xué)生動手涂色，再匯報。2、完成課本第29頁練習(xí)七的第2題（1）按水果的種類分一分。教師：按照水果的種類分一分、數(shù)一數(shù)，再分別填一填梨、蘋果、桃的個數(shù)。學(xué)生操作、匯報、交流。（2）按卡片的形狀分一分。教師：按照卡片的形狀分一分、數(shù)一數(shù)，再分別填一填圓形、正方形、三角形卡片的個數(shù)。學(xué)生操作、匯報、交流。3、完成課本第30頁練習(xí)七的第3題。教師：按照樹葉的種類分一分、涂一涂，再填一填每種樹葉的片數(shù)。學(xué)生操作、匯報、交流。（四）課堂小結(jié)。教師：今天你學(xué)到了什么知識？學(xué)生個別匯報。第二課時簡單的統(tǒng)計表（教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第28頁）一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，感知分類的意義，掌握分類的方2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)重點：掌握選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。三、教學(xué)難點：會用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：電腦課件。學(xué)具：實物卡片若干。五、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)分類的知識，學(xué)會對不同的物品進(jìn)行分類，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識。（板書課題）(二)互動新授：1.分一分，做游戲。教師：一年級（1）班的幾個小朋友們參加了一次戶外親子活動，請看：課件出示例2主題圖。教師：他們要分兩組做游戲，你能給他們分分組嗎？四人小組互相交流一下，你想怎么分？分成了幾類？并把分類的結(jié)果整理在表中。（課件出示表格）學(xué)生小組合作、互相交流探究不同的分法。教師組織學(xué)生展示匯報：（1）按大人和小孩分；（2）按男、女分。教師根據(jù)學(xué)生的匯報，展示不同的分法圖貼示在黑板上。2.教師小結(jié)：大家觀察得很仔細(xì)，能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類。分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也不相同。3.討論：還可以怎樣分？學(xué)生思考匯報。4.練一練（完成課本第28頁做一做）將全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？在表格中把分組的結(jié)果表示出學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，活動后個別匯報。(三)鞏固梳理，拓展應(yīng)用：1、完成課本第30頁練習(xí)七的第4題。（1）按形狀分一分、涂一涂，并說說每種圖形的數(shù)量。（2）把這些圖形分成兩組，可以怎么分？小組內(nèi)分一分，并把分的結(jié)果填入表格里。（3）同桌間根據(jù)分的結(jié)果互相提問題。學(xué)生小組進(jìn)行分類活動，教師巡視指導(dǎo)。2、完成課本第31頁練習(xí)七的第5題。（1）將動物分成兩組，可以怎么分，填寫分的結(jié)果。（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生先分類填寫結(jié)果，然后教師組織學(xué)生提問題。3、完成課本第32頁練習(xí)七的第8題。嘗試整理自己的書包。（1）學(xué)生動手分類整理。（2）教師組織學(xué)生展示整理的成果，并說一說自己是怎樣整理的。(四)課堂小結(jié)。教師：今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生個別匯報。

第二篇：新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元分類與整理一、單元教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第27-32頁二、單元教材分析：本單元按由易到難的順序，分別安排了單一標(biāo)準(zhǔn)的分類和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類兩部分內(nèi)容。以不同事物之間共有的某一種屬性作為標(biāo)準(zhǔn)，把它們劃歸為一類，就是單一標(biāo)準(zhǔn)的分類。如果這些事物之間有幾個相同的屬性，我們可以分別以這些屬性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，就是不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是既定的，不可改變的。而不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。分類后，教材通過將分類的結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表中，幫助學(xué)生積累收集數(shù)據(jù)的經(jīng)驗。三、單元目標(biāo)導(dǎo)向：知識與技能：1、培養(yǎng)學(xué)生能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或者選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，能選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。2、填寫分類結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)的能力。過程與方法：1、讓學(xué)生通過給不同事物進(jìn)行分類，體驗不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分出的結(jié)果也不一樣。2、通過在統(tǒng)計表中填寫分類的結(jié)果，積累數(shù)據(jù)收集的經(jīng)驗。情感與態(tài)度：讓學(xué)生在分類活動中，體驗分類的單一性和多樣性，積累數(shù)據(jù)收集的經(jīng)驗，同時感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是和生活緊密聯(lián)系在一起的。第一課時象形統(tǒng)計圖（教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第27頁）一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的分法，初步感知分類的意義。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊3、在分類的過程中體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。二、教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會對物體進(jìn)行分類。三、教學(xué)難點：讓學(xué)生掌握對物體進(jìn)行分類的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件學(xué)具：學(xué)具盒五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友們準(zhǔn)備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請看。（出示情境圖）教師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報：每個小朋友都準(zhǔn)備了各式各樣的氣球。教師揭示課題：是的，為了能更加明確每種氣球的數(shù)量，我們先把大家買來的氣球進(jìn)行分類、整理。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識。（板書課題）（二）互動新授：1.分一分。教師：有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？學(xué)生思考，匯報：可以按形狀、按顏色……教師：那我們就先按氣球的不同形狀進(jìn)行分一分。誰來說說看，該怎樣做呢？學(xué)生匯報：把相同形狀的氣球放在一起。教師：動手試試吧。教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分類活動。2.匯報交流分類的結(jié)果。（1）教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流分類的結(jié)果：你是怎樣分的。（2）教師：每種氣球各有幾個？你是怎么數(shù)的？學(xué)生匯報：①先分再數(shù)；②邊數(shù)邊畫。中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊教師展示每種氣球的數(shù)量。教師提問：哪種氣球最多，哪種氣球最少？教師：還有其他分法嗎？學(xué)生匯報其他分類的方法：按顏色分。教師組織學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)再動手分一分。（三）鞏固梳理，拓展應(yīng)用：1、完成課本第29頁練習(xí)七的第1題教師：把車圖上顏色，并數(shù)一數(shù)有幾輛車。學(xué)生動手涂色，再匯報。2、完成課本第29頁練習(xí)七的第2題（1）按水果的種類分一分。教師：按照水果的種類分一分、數(shù)一數(shù)，再分別填一填梨、蘋果、桃的個數(shù)。學(xué)生操作、匯報、交流。（2）按卡片的形狀分一分。教師：按照卡片的形狀分一分、數(shù)一數(shù)，再分別填一填圓形、正方形、三角形卡片的個數(shù)。學(xué)生操作、匯報、交流。3、完成課本第30頁練習(xí)七的第3題。教師：按照樹葉的種類分一分、涂一涂，再填一填每種樹葉的片數(shù)。學(xué)生操作、匯報、交流。（四）課堂小結(jié)。教師：今天你學(xué)到了什么知識？學(xué)生個別匯報。第二課時簡單的統(tǒng)計表（教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第28頁）一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，感知分類的意義，掌握分類的方中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)重點：掌握選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。三、教學(xué)難點：會用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：電腦課件。學(xué)具：實物卡片若干。五、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)分類的知識，學(xué)會對不同的物品進(jìn)行分類，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識。（板書課題）(二)互動新授：1.分一分，做游戲。教師：一年級（1）班的幾個小朋友們參加了一次戶外親子活動，請看：課件出示例2主題圖。教師：他們要分兩組做游戲，你能給他們分分組嗎？四人小組互相交流一下，你想怎么分？分成了幾類？并把分類的結(jié)果整理在表中。（課件出示表格）學(xué)生小組合作、互相交流探究不同的分法。教師組織學(xué)生展示匯報：（1）按大人和小孩分；（2）按男、女分。教師根據(jù)學(xué)生的匯報，展示不同的分法圖貼示在黑板上。2.教師小結(jié)：大家觀察得很仔細(xì)，能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類。分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也不相同。3.討論：還可以怎樣分？學(xué)生思考匯報。4.練一練（完成課本第28頁做一做）將全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？在表格中把分組的結(jié)果表示出中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊來。學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，活動后個別匯報。(三)鞏固梳理，拓展應(yīng)用：1、完成課本第30頁練習(xí)七的第4題。（1）按形狀分一分、涂一涂，并說說每種圖形的數(shù)量。（2）把這些圖形分成兩組，可以怎么分？小組內(nèi)分一分，并把分的結(jié)果填入表格里。（3）同桌間根據(jù)分的結(jié)果互相提問題。學(xué)生小組進(jìn)行分類活動，教師巡視指導(dǎo)。2、完成課本第31頁練習(xí)七的第5題。（1）將動物分成兩組，可以怎么分，填寫分的結(jié)果。（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生先分類填寫結(jié)果，然后教師組織學(xué)生提問題。3、完成課本第32頁練習(xí)七的第8題。嘗試整理自己的書包。（1）學(xué)生動手分類整理。（2）教師組織學(xué)生展示整理的成果，并說一說自己是怎樣整理的。(四)課堂小結(jié)。教師：今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生個別匯報。

第三篇：新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案第三單元統(tǒng)計教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生認(rèn)識單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表的關(guān)系，了解復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，在填表后提出問題引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計表進(jìn)行分析。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測，以更好地發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。3.使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點難點:了解復(fù)式統(tǒng)計表，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測。教學(xué)指導(dǎo)：1.在前幾冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會填簡單的統(tǒng)計表。2.通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。3.復(fù)式統(tǒng)計表的教學(xué)，不僅僅局限于傳統(tǒng)意義的掌握其特點和制作方法，而應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測，以更好地發(fā)展統(tǒng)計觀念。課時安排：2課時：教學(xué)過程：第一課時認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表一、教學(xué)目標(biāo)1.在具體的統(tǒng)計活動中初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。2.經(jīng)歷認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程，進(jìn)一步理解統(tǒng)計表，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活中的作用。二、教學(xué)重點能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，體會復(fù)式統(tǒng)計表便于觀察、比較的特點。三、教學(xué)難點根據(jù)統(tǒng)計表回答簡單的問題并發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。四、教學(xué)具準(zhǔn)備電腦課件。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（1）情境：（出示36頁主題圖圖片1）師：現(xiàn)在同學(xué)們的課外生活都非常豐富，老師在課下了解了一下同學(xué)最喜歡的活動（每人限報1項），并進(jìn)行了記錄，大家看看，有什么感受？我們可以怎樣進(jìn)行整理？（出示圖片2）小結(jié)：我們可以采用畫正字的方法，將收集上來的信息進(jìn)行整理，制成統(tǒng)計表。（2）統(tǒng)計并填寫單式統(tǒng)計表。①師：下面請同學(xué)們根據(jù)老師提供的統(tǒng)計表，對男生和女生分別進(jìn)行統(tǒng)計。（出示圖片3）②根據(jù)統(tǒng)計表的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計。③填寫統(tǒng)計表。（出示圖片4）④大家看，這是我們統(tǒng)計完的結(jié)果，從上面的兩個統(tǒng)計表中可以知道哪些信息？2.制作簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。（1）觀察。①這兩個表有什么不同之處？相同之處？小結(jié)：不同的是一個表統(tǒng)計的男生情況，一個表統(tǒng)計的女生情況。相同的是這兩個表都有兩項內(nèi)容：活動和人數(shù)，其中活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩、玩電子游戲這幾項。②同學(xué)們在分析信息的時候，把男女生最喜歡活動的情況進(jìn)行了對比，看著有些不太方便，大家想一想，如果想更方便、更簡潔的進(jìn)行觀察和分析，可以怎么辦？小結(jié)：象這樣調(diào)查內(nèi)容都相同的統(tǒng)計表，我們就可以把它合成一個表。（2）制作復(fù)式統(tǒng)計表。①想一想:這個表都應(yīng)該包含哪幾項內(nèi)容？小結(jié)：（出示圖片5）表頭中分為了三項內(nèi)容：活動、人數(shù)、性別?！靶詣e”代表的是豎向欄目，“活動”代表橫向欄目，表中所填的數(shù)據(jù)都叫人數(shù)。象這樣把男女生兩個統(tǒng)計內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表格上，就叫做復(fù)式統(tǒng)計表。②填寫數(shù)據(jù)并回答問題。根據(jù)上表，回答下面的問題。（出示圖片6）男生喜歡什么活動的人數(shù)最多？女生呢？參加調(diào)查的一共有多少人？你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?（3）觀察對比，體會特點。（出示圖片7）師：和我們以前學(xué)過的單式統(tǒng)計表相比復(fù)式統(tǒng)計表有什么特點？小結(jié)：復(fù)式統(tǒng)計表能夠更加清晰明了的反應(yīng)數(shù)據(jù)情況，便于觀察和對比。3．拓展延伸。（1）出示37頁做一做。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡下面哪種電視節(jié)目。（出示圖片8）（2）填寫復(fù)式統(tǒng)計表。（3）根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。（出示圖片9）女生喜歡（）的人數(shù)最多。男生呢？有女生和男生都比較喜歡的節(jié)目嗎？你能提出什么問題？和同學(xué)們交流一下。4．總結(jié)收獲。說一說這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？第二課時復(fù)式統(tǒng)計表練習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)1.在具體的統(tǒng)計活動中進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。2.體驗數(shù)據(jù)整理、分析的過程，進(jìn)一步體會復(fù)式統(tǒng)計表的特點。3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活中的作用。二、教學(xué)重點能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表，體會復(fù)式統(tǒng)計表便于觀察、比較、分析的特點。三、教學(xué)難點根據(jù)統(tǒng)計表回答簡單的問題并發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。四、教學(xué)具準(zhǔn)備電腦課件。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）出示填寫完整的復(fù)式統(tǒng)計表，并回答下面的問題。1.2.想一想：什么是復(fù)式統(tǒng)計表？它有什么特點？小結(jié)：把幾個統(tǒng)計內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表格上，就叫做復(fù)式統(tǒng)計表。它的特點是便于觀察和比較。（二）加強(qiáng)應(yīng)用、體會作用。1.在體育課上，體育老師將三（1）班同學(xué)50米跑的成績進(jìn)行了記錄。大家看下面是育人小學(xué)三（1）班同學(xué)的體育成績記錄單。（1）請你們把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。（1）請你們把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。（2）填寫統(tǒng)計表。（3）根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果回答問題。①比較一下這個班男生和女生的體育成績。②這個班的體育成績怎么樣？③請你選擇一部分學(xué)生，你想對他們說什么？小結(jié)：復(fù)式統(tǒng)計表既可以和自己比，又可以直觀的和他人比，便于我們比較和分析，針對問題及時作出相應(yīng)的對策。2、調(diào)查本班同學(xué)最喜歡下面哪類圖書。（1）因為男女生的愛好不同，所以我們在統(tǒng)計的時候可以對男女生分別進(jìn)行統(tǒng)計，根據(jù)需要我們把表格設(shè)計成復(fù)式統(tǒng)計表。（2）根據(jù)統(tǒng)計的內(nèi)容分別進(jìn)行統(tǒng)計，填寫復(fù)式統(tǒng)計表。分析：根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，回答下面的問題。（1）男生喜歡（）類圖書的人數(shù)最多。（2）女生喜歡（）類圖書的人數(shù)最多。（3）應(yīng)該怎樣購買圖書，請你給出意見?？偨Y(jié)（1）根據(jù)剛才的操作想一想，制作統(tǒng)計表的完整過程是什么？小結(jié)：收集信息、整理數(shù)據(jù)、制作統(tǒng)計表、根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（2）你認(rèn)為統(tǒng)計的作用是什么？小結(jié)：統(tǒng)計的作用是便于分析，能夠根據(jù)分析的結(jié)果做出判斷、進(jìn)行預(yù)測。3、實踐操作。（1）課本40頁（2）說一說，你想怎樣進(jìn)行統(tǒng)計？（3）將統(tǒng)計的數(shù)據(jù)填寫在表內(nèi)，并回答問題。（三）拓展延伸。在我們的生活中，會經(jīng)常根據(jù)統(tǒng)計的情況作出決定。大家看，這是某地區(qū)三、四月份天氣情況。1.請把各種天氣情況整理在下表中。2.請你根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果回答下列問題。想一想，如果爺爺奶奶去這里旅游，選擇哪個月份去比較好？（四）小結(jié)

第四篇：新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《平移》公開課教案平移教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元例2及相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)七的第4～6小題。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移現(xiàn)象。2.能根據(jù)平移的特征解決相關(guān)問題。3.在探索和交流的活動中，初步形成空間觀念，感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：認(rèn)識平移現(xiàn)象。教學(xué)難點：根據(jù)平移的特征解決相關(guān)問題。教學(xué)方法：觀察法與分析法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話引入。1、同學(xué)們，游樂場里，除了有飛舞著的蜻蜓風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏外，還有很多的游樂項目。我們一起去看看吧！看書第30頁。2、你看到了哪些游樂項目？（學(xué)生匯報）這些游樂項目的運動變化相同嗎？（不同）。3、你能根據(jù)他們不同的運動變化分分類嗎？（學(xué)生說分類方法）4、教師小結(jié)。在游樂園里，像滑滑梯、觀光梯、高空纜車、小火車這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移。今天我們就一起來學(xué)習(xí)“平移”。（齊讀課題）二、探索新知。1、認(rèn)識平移現(xiàn)象。（1）、找一找生活中的平移現(xiàn)象。平移是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動。在生活中，你見過哪些平移現(xiàn)象？先說給你同組的小朋友聽聽！再請學(xué)生回答。（2）、觀察物體的運動現(xiàn)象。同學(xué)們說得真棒，瞧，觀光梯是沿著豎直方向做直線運動的；高空纜車是沿著水平方向做直線運動的；推拉門是沿著水平方向做直線運動的。這些物體的運動有什么特點？（這些物體都是沿直線運動的，物體本身的方向不發(fā)生變化）（3）、認(rèn)識平移。像纜車、觀光梯、推拉門這樣的運動現(xiàn)象，無論是水平方向的運動，還是豎直方向的運動，物體本身的方向不發(fā)生變化，我們把這種運動現(xiàn)象稱為平移。只要是物體或圖形沿著直線移動，就是平移。（4）、學(xué)生再找一找生活中的平移現(xiàn)象后教師小結(jié)。是呀，生活中平移現(xiàn)象很多，如電梯的升降、滑滑梯上小朋友的移動??都是平移。當(dāng)物體或圖形沿著直線運動，而本身的方向不發(fā)生改變，這種現(xiàn)象就叫做平移。平移有這樣的特征：平移時，物體或圖形的形狀、大小、方向都不改變；只是本身的位置改變了。2、判斷平移后的圖形。教學(xué)教材P30頁的例2：移一移。（1）、親身體驗平移現(xiàn)象。你們想親身體驗一下平移嗎？你能用你桌上的物體做做平移運動嗎？（生說怎么做的）如果要把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，我們又該怎么做呢？接下來我們就一起來移一移。出示例2，哪幾座小房子可以通過平移相互重合？（2）、分析題意。要知道哪幾座小房子可以通過平移相互重合，先要根據(jù)平移的特征去判斷。平移時，可以一次平移，也可以兩次平移。（3）先觀察，再判斷。①給每座小房子編號后，學(xué)生先觀察，再交流。②匯報，評價。你認(rèn)為哪幾座小房子可以通過平移相互重合？你是怎樣想的？哪幾座小房子通過平移不能相互重合？為什么？從左往右看，小房子的房頂都朝上的三座房子（編號分別是①④⑥的）可以通過平移互相重合。比如：圖①可以先向右平移，再向下平移或先向下平移，再向右平移到圖⑥的位置與圖⑥重合；圖①可以先向上平移，再向右平移或先向右平移，再向上平移到圖④的位置與圖④重合。③學(xué)生再選擇自己喜歡的小房子說說它們經(jīng)過怎樣平移可以互相重合。（4）、教師小結(jié)。判斷哪些圖形通過平移可以相互重合，關(guān)鍵是要根據(jù)平移的特征來判斷：一是運動的路線是一條直線，可以是水平方向的，也可以是豎直方向的，還可以是傾斜方向的；二是物體的形狀、大小和方向都不改變。（5）、學(xué)生完成教材P30頁下面的“做一做”。學(xué)生自己完成后匯報并展示，說說自己是怎么想的。三、拓展練習(xí)，運用新知?，F(xiàn)在就讓我們一起運用今天的學(xué)習(xí)的平移的知識完成下面的練習(xí)。1、學(xué)生獨立完成教材P33頁練習(xí)七的第4小題。哪些魚可以通過平移與紅色小魚重合？把它們涂上顏色。（1）、學(xué)生觀察、自己判斷。（2）、全班交流，說明自己是怎樣想的。2、學(xué)生獨立完成教材P34頁練習(xí)七的第5小題。下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？連一連。（1）、學(xué)生觀察、自己連一連。（2）、全班交流，說明判斷的理由。3、學(xué)生獨立完成教材P34頁練習(xí)七的第6小題。（1）、學(xué)生觀察、自己判斷。（2）、全班交流，說明判斷的理由。引導(dǎo)學(xué)生討論，明確平移是直線運動的，只有第2幅圖是由所有圖形平移而成，所以應(yīng)該是第2幅。4課外作業(yè)。四、全課總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你能用你自己的話說說什么是平移嗎？你想對老師和同學(xué)說些什么呢？五、板書設(shè)計。

第五篇：新人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第四單元教案第四單元表內(nèi)除法（二）教材分析：表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識儲備。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。學(xué)情分析：表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識儲備。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2.使學(xué)生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。3.在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。教學(xué)重點：熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。教學(xué)難點：理解一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。1第1課時用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：教材第38頁例1.第39頁例2，第40頁練習(xí)八第1.2題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。2.能比較熟練地進(jìn)行除法求商。3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)方法：小組合結(jié)合法。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.口算練習(xí)4×55×87×99×47×36×89×58×87×83×69×96×72.將下列口訣補(bǔ)充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3.計算下面各題。24÷615÷3說一說，自己是怎樣求商的。二、合作探究1.談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教2室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題，你能幫他們一快解決嗎？2.教學(xué)例1。（1）出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。說說他們遇到了什么問題？怎樣掛小旗整齊？（2）有多少面小旗？列式得出結(jié)果。說說你是怎樣想的？（3）有56面小旗，怎樣掛小旗整齊？【經(jīng)集體備課：引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如果掛8行，每行有多少面小旗？】解決問題并列出算式。板書：56÷8（4）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想乘算除）（5）學(xué)生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。3.練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成書本第38頁做一做。4.教學(xué)例2（1）出示例2圖。學(xué)生觀察提出用除法計算的數(shù)學(xué)問題。每9個擺1行，可擺幾行？擺成3行，平均每行擺多少個（2）學(xué)生列式計算。說說你是怎樣得出商的【經(jīng)集體備課：小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步學(xué)會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。】三、鞏固練習(xí)1.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁做一做第1.2題。要求學(xué)生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。2.引導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁做一做第3題。用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、課堂總結(jié)3通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的收獲？板書設(shè)計：用7、8、9的乘法口訣求商56÷8教學(xué)反思：學(xué)生有了一定的求商基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)起來較易掌握本節(jié)課的知識，要使學(xué)生能熟練地解題，必須讓學(xué)生熟練乘法口訣。第2課時練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材40－41頁練習(xí)八第3－9題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商。2.能比較熟練地進(jìn)行除法求商。3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點：使學(xué)生熟練的運用乘法口訣。教學(xué)難點：正確迅速的求積求商。教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：答題卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.背1～9的乘法口訣。42.計算6×312÷435÷74×45÷51×714÷21×16÷342÷62×68÷23×36×47×41×230÷549÷76÷121÷34÷24÷47×73×13.用語言表達(dá)計算過程42÷6=？15÷5=？二、鞏固練習(xí)1.教材40頁練習(xí)八第3題。強(qiáng)調(diào)：先計算出每題的結(jié)果，然后再排序。注意括號中應(yīng)該填寫算式。2.教材401頁練習(xí)八第4題。比賽：男生完成左邊一組，女生完成右邊一組，看誰摘到桃子。3.教材40頁練習(xí)八第5題。學(xué)生獨立完成【經(jīng)集體備課：說說得出商的方法?！?.教材41頁練習(xí)八第7題。看清每班有多少隊員參加比賽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看插圖?！窘?jīng)集體備課：你能提出什么問題，在練習(xí)本上列式計算。】5.教材41頁練習(xí)八第9題。三、總結(jié)板書設(shè)計：練習(xí)教學(xué)反思：在練習(xí)中，使學(xué)生復(fù)習(xí)的基本思路與方法，鞏固提升他們的復(fù)習(xí)能力。5第3課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁例3，教材第43頁練習(xí)九第1－4題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步懂得一個數(shù)包含幾個另一個數(shù)用除法的方法，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。2.通過分析、推理探究求“一個數(shù)包含幾個另一個數(shù)”的實際問題的一般解決方法。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得一個數(shù)包含幾個另一個數(shù)用除法的方法，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的含義教學(xué)方法：自主探索、小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.出示題目，組織學(xué)生口答。（1）每千克蘋果5元，買3得多少元？板書：5×3=15（2）一條船可坐6人，2條這樣的船最多可坐多少人？板書：6×2=122.根據(jù)算式4×8﹦32寫出2道除法算式。3.（1）把6平均分成3份，每份是幾？（2）6里面有幾個2？二、合作探究1.教學(xué)教材第42頁例3。（1）出示例3圖。說說有哪些東西可買？各賣多少錢？6（2）題中的問題：“56元可以買多少個地球儀”是什么意思？【經(jīng)集體備課：學(xué)生自己動手?jǐn)[小棒?！俊?6元可以買多少個地球儀”就是計算56里有多少個8元，也就是求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)。（3）引導(dǎo)列式。56÷8＝7（個）【經(jīng)集體備課：檢查解答正確嗎？】（4）引導(dǎo)學(xué)生完成第42頁例3后的問題。三、總結(jié)求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)用除法計算。四、鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成書本第43頁1（左）、4題。組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正，必要時進(jìn)行講解。板書設(shè)計：解決問題56元可以買多少個地球儀？56÷8＝7（個）教學(xué)反思：本節(jié)課在學(xué)生解決問題的過程中，讓他們學(xué)會了分析問題的方法，并引導(dǎo)他們靈活應(yīng)用乘除法的意義解決問題。第4課時練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第43－44頁練習(xí)九第5－9題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解求一個數(shù)包含幾個另一個數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計算的道理，會解答這類問題。2.能用除法求“一個數(shù)包含幾個另一個數(shù)”的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生理解求一個數(shù)包含幾個另一個數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：懂得除法計算的道理，會解答這類問題。教學(xué)方法：講練結(jié)合法教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.口算：15里有幾個3？14是7的幾倍？2.有12個蘋果，每盤放4個，可以放幾盤？學(xué)生列式解答后，請學(xué)生回答算式表示什么意思？二、鞏固練習(xí)1.出示教材第43頁練習(xí)九第5題。（1）這道題是不是要我們把題中的所有算式都計算出來？【經(jīng)集體備課：這題重點要把握什么？】（算出的商是下一步算式的除數(shù)）（2）指導(dǎo)：8第一道題是32÷8＝4，下一步是28÷4還是35÷7？為什么？【經(jīng)集體備課：放手讓學(xué)生自己算，并畫出線段，找出出迷宮的路線。】2.教材第44頁練習(xí)九第6題。（1）學(xué)生嘗試提出問題，并說說用什么方法解決？為什么？（2）老師提出問題，學(xué)生解答：我們都坐過山車。一共需要多少錢？需要多少輛過山車？3.教材第44頁練習(xí)九第7題。4.教材第44頁練習(xí)九第9題提示。便宜是什么意思？三、課堂總結(jié)板書設(shè)計：整理與復(fù)習(xí)編“除法口訣表”對口令游戲教學(xué)反思：在練習(xí)中，使學(xué)生復(fù)習(xí)的基本思路與方法，鞏固提升他們的復(fù)習(xí)能力。第5課時整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第45－46頁及練習(xí)十。教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內(nèi)容，整理用1～9的口訣求9商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。2.讓學(xué)生會綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，在解決問題的過程中使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。3.注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。教學(xué)難點：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。教學(xué)方法：講練結(jié)合法教學(xué)準(zhǔn)備：放大的空白的表格。教學(xué)過程：一、整理和復(fù)習(xí)1.回憶：從表內(nèi)除法（一）到表內(nèi)除法（二），我們學(xué)習(xí)到什么？2.教材第45頁整理和復(fù)習(xí)【經(jīng)集體備課：觀察表格，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？】第一，每列從上到下的商依次為1－9；第二，每列的除數(shù)相同；第三，每列從上到下都是依據(jù)從1到9的乘法口訣?！窘?jīng)集體備課：學(xué)生依據(jù)規(guī)律寫出余下的算式?！坑脤懗龅目ㄆ_展活動。3.教材第46頁練習(xí)十第1題：先算出每道題的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從大到小的順序排列。第2題：采用計時方式，進(jìn)行百以內(nèi)加、減、乘、除口算的復(fù)習(xí)。第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學(xué)生感受到生活中確實有許許多多的數(shù)學(xué)問題。第4、6題：以乘除混合運算為主的練習(xí)，使學(xué)生對乘除混合運算的順序理解和記憶得更牢固。10第5題：通過游戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進(jìn)行活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。第7題：是需通過兩步計算才能解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，獨立進(jìn)行解答。第8題：是一道開放型問題，以學(xué)生游泳為背景，給出多個信息，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從中體會數(shù)學(xué)就在身邊，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。第9題：是通過游戲復(fù)習(xí)倍的概念，體會數(shù)的大小和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第10題：是供學(xué)有余力的學(xué)生利用混合運算進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)，然后組織交流，說一說填數(shù)的策略。二、總結(jié)本節(jié)課收獲了什么？板書設(shè)計：練習(xí)教學(xué)反思：在練習(xí)中，使學(xué)生復(fù)習(xí)的基本思路與方法，鞏固提升他們的復(fù)習(xí)能力。數(shù)豆子---100以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級下冊第三單元第三課《數(shù)豆子》教材分析：本課是在學(xué)生認(rèn)識了20以內(nèi)的數(shù)，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。它是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較、百以內(nèi)數(shù)的計算的重要基礎(chǔ)。本課重在讓學(xué)生經(jīng)歷“估數(shù)---數(shù)數(shù)---撥數(shù)---寫數(shù)（抽象出數(shù)）、讀數(shù)”的過程，讓學(xué)生在多樣化的活動中，進(jìn)一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，學(xué)會讀數(shù)、寫數(shù)，初步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。2、進(jìn)一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3、進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感。教具準(zhǔn)備：黃豆若干，計數(shù)器，塑料小碗。教學(xué)重點：會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會各數(shù)位上數(shù)的意義。教學(xué)難點：能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，在活動中逐步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，回顧舊知，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。】前面我們已經(jīng)學(xué)過很多種數(shù)數(shù)的方法，今天讓我們用這些方法來數(shù)一數(shù)豆子。我們看一看誰會思考、會觀察、會從數(shù)豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。（板書：數(shù)豆子）二、實踐活動，探究新知?；顒右蛔ヒ话眩酪还?，數(shù)一數(shù)。(學(xué)生在活動中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會估數(shù))【設(shè)計意圖：通過估一估、數(shù)一數(shù)等活動讓學(xué)生獲得直觀地感知?！?、估一估。師：請同學(xué)們抓一把，猜一猜，大概有多少顆豆子？(注意要保護(hù)好豆子，別讓豆子掉到地上。)指名匯報。生可能回答：100多顆。師：你是怎么想的？生可能回答：因為豆子很小，我抓的一把很多，大概有100多顆。還有沒有人來說一說。生可能回答：50顆。師：你是怎么想的？生可能回答：因為我的手很小，抓的豆子應(yīng)該很少，差不多20多顆。師：為什么他們猜的結(jié)果不一樣呀？怎么差的這么多呢？生可能回答：因為是猜出來的，結(jié)果不一定是準(zhǔn)確的。師小結(jié)：估計的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以結(jié)果會不一樣。估計的時候找一個標(biāo)準(zhǔn)，用這個標(biāo)準(zhǔn)來估計，會讓我們估計得更準(zhǔn)確。2、再估一估。師：下面請同學(xué)們數(shù)出十粒豆子放在一邊，把這個10粒豆子作為我們估計的標(biāo)準(zhǔn)，和手里抓的一把豆子“比較”一下，再估計一下抓的一把豆子大概有幾個“十?！薄Ｉ赡芑卮穑?0多顆。師：你是怎么估計的？為什么改變了你第一次估計的數(shù)呢？生可能回答：剛才數(shù)了10顆豆子，發(fā)現(xiàn)10顆豆子很少，再跟我自己的豆子比較了一下，大概只有2個十，就是20顆左右。生可能回答：30多顆。師：你是怎么估計的？生可能回答：我把手里的豆子和數(shù)出的10粒豆子比較了一下，大概有3個十，就是30顆左右。3、數(shù)一數(shù)（2’）師：怎么能知道我們估計得準(zhǔn)不準(zhǔn)確呢？生可能回答：數(shù)一數(shù)到底有多少顆豆子。師：你準(zhǔn)備怎么數(shù)呢？生可能回答：十個十個地數(shù)，再一個一個地數(shù)……師追問：你為什么要這么數(shù)？生可能回答：豆子比較多時十個十個地數(shù)快一些，數(shù)到最后不夠十個時，就可以一個一個地數(shù)……師：說的真好，你們還有別的數(shù)法嗎？生可能回答：兩個兩個地數(shù)。師：還有別的數(shù)法嗎？生可能回答：五個五個地數(shù)。師：下面就請大家選擇你喜歡的數(shù)法數(shù)一數(shù)我們剛才抓的一把豆子到底有多少顆吧。生1：25顆。生2：33顆。師：最后我們比較一下數(shù)出的豆子和前面兩次估計的數(shù)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生可能回答：第二次估計的數(shù)字和數(shù)出的結(jié)果更加接近。師：為什么第二次估計的結(jié)果和數(shù)出的結(jié)果更加接近呢？生可能回答：因為第二次估計的時候我們用了10顆豆子作為估計的標(biāo)準(zhǔn)，所以和數(shù)出的結(jié)果更加接近。(請同學(xué)們收起你們的豆子)活動二怎么撥，怎么寫？（在活動中，讓學(xué)生學(xué)會讀數(shù)、寫數(shù)）【設(shè)計意圖：通過撥一撥、寫一寫、說一說的活動加深學(xué)生對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解?！?、28師：老師手里也有一把豆子，大家估一估有多少粒。生可能回答：30顆左右。師：你是怎么估計的？生可能回答：我們剛才抓的一把都是30顆左右，老師抓的一把應(yīng)該跟我們抓的一把差不多，大概也是30顆左右。師：我們一起來數(shù)一數(shù)，老師手里到底有多少顆豆子。師（出示幻燈片）：你準(zhǔn)備怎么數(shù)？生：兩個兩個地數(shù)。師生共同數(shù)出一共有28粒。師：你會在計數(shù)器上撥一撥這個數(shù)嗎？生：會。師：你是怎么撥的？生：十位撥2個珠子，個位撥8個珠子。師：下面請同學(xué)們在作業(yè)紙上畫一畫，寫出這個數(shù)。師：計數(shù)器上個位上是幾，表示的是多少？生：個位上是8，表示8個一，師：計數(shù)器上十位上是幾，表示的是多少？生：十位上是2，表示2個十。師：2個十和8個一合起來是28。請同學(xué)們一起跟我讀一讀：2個十和8個一合起來是28。2、22師：老師在計數(shù)器上撥出了一個數(shù)（22），你會寫嗎？生：會師：請你寫出這個數(shù)。師：22里的兩個“2”表示的意義一樣嗎？請同桌小組交流討論一下。生：22里的兩個“2”表示的意義不一樣。師：22里的兩個2表示的是多少呢？生：22右邊的“2”在個位上，表示2個一。22左邊的“2”在十位上，表示2個一，師：那么22就是由2個十和2個一組成。師：像這樣十位和個位一樣的數(shù)你還知道別的嗎？生可能回答：33、44、55、66、77……師：同學(xué)們真棒！這些數(shù)十位和個位上的數(shù)都是一樣的，但是他們表示的意義是不一樣的。師：有沒有哪位同學(xué)可以幫我們總結(jié)一下計數(shù)器上每個數(shù)位上數(shù)字表示的意義嗎？請同桌小組交流討論一下。生：計數(shù)器個位上是幾，表示有幾個一；十位上是幾，表示有幾個十。師生共同讀一讀：計數(shù)器個位上是幾，表示有幾個一；十位上是幾，表示有幾個十?；顒尤龘芤粨埽J(rèn)一認(rèn)。(在估數(shù)的活動中，進(jìn)一步理解讀、寫數(shù)的方法)【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生在計數(shù)器上寫數(shù)和讀數(shù)，讓學(xué)生明白，當(dāng)個位和十位一個數(shù)也沒有時，應(yīng)用0占位。】下面我們來數(shù)一數(shù)更大的數(shù)。1、師生玩撥數(shù)游戲。師：我來撥數(shù)你來讀。（1）老師在計數(shù)器上撥數(shù)，指名學(xué)生讀數(shù)。（2）師撥更大的數(shù)97，再依次增加1，撥出98、992、100師：99再加1個，怎么撥？請同學(xué)們小組交流討論一下，然后拿出你們的計數(shù)器撥一撥。師：誰來說一說你是怎么撥的。生：個位加1后滿了10個，十個一師一個十需向十位進(jìn)一，十位加1后十位也滿了10個，十位10個十是1個百，向百位進(jìn)一。師：說的真好！師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識過計數(shù)器前面兩個數(shù)位，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，今天我們一起來認(rèn)識第三個新的數(shù)位---百位。當(dāng)十位滿十，就需要向百位進(jìn)一，因為10個十是一個百。前面我們認(rèn)識了更大的百位上的數(shù)，有沒有哪位同學(xué)可以說一說我們是怎么讀數(shù)和寫數(shù)的呢？1、讀數(shù)和寫數(shù)都是從最高位起。2、讀數(shù)時，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，末尾有0都不讀。3、寫數(shù)時，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾，哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就寫0占位，但一個數(shù)的最高位不能是0?；顒铀南胍幌?，試一試。通過游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫數(shù)的興趣)【設(shè)計意圖：通過直觀地圖形演示，讓學(xué)生明確圖的意思，進(jìn)一步理解各數(shù)位上的數(shù)所表示的含義不同?！?、猜數(shù)游戲。(1)教師在黑板上擺出一個數(shù)，學(xué)生猜。(2)指名學(xué)生說一說圖的意思。2、請學(xué)生嘗試用不同的方式表示34.3、師生小結(jié)用不同的方式表示數(shù)：十位和個位上的數(shù)表示的形式不一樣。（三）、反饋練習(xí)，鞏固新知。師：通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對更大的數(shù)應(yīng)該有了一些新的認(rèn)識，下面老師要檢查一下大家的學(xué)習(xí)情況。我們來完成幾道練習(xí)題。師：前面我們學(xué)會了用不同的方式表示一個數(shù)，下面請同學(xué)們試一試第4小題。（學(xué)樂云隨堂反饋學(xué)生作業(yè)，教師點評）學(xué)生完成后提問：你是怎樣思考這個題目的？師：最后我們一起看到第5小題，找找生活中的100。【設(shè)計意圖：豐富學(xué)生的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系?！课覀兊纳钪心睦锍霈F(xiàn)了100呢？同桌之間討論2分鐘，指名回答。生：超市貨架上的標(biāo)簽有100，考試試卷上有100，電話號碼里面有100……師：同學(xué)們真棒，只要大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)我們的生活里有很多和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息。（設(shè)計意圖：豐富學(xué)生的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系）（四）、回顧總結(jié)，學(xué)習(xí)升華【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生回顧所學(xué)，學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，懂得與同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，分享學(xué)習(xí)方法。】板書設(shè)計：數(shù)豆子---100以內(nèi)數(shù)的讀、寫個位是幾就讀幾個一十位是幾就讀幾個十小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級上冊3.3可愛小貓北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊《練習(xí)五》教案北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《摘蘋果》教案

第一篇：2016年秋季版2017春一年級語文下冊10雨集體備課教案第十單元一、教材分析本單元以“雨”為主題，選編了兩篇主體課文《雨鈴鐺》、《美麗的彩虹》，“語文天地”里還編排了一篇自讀短文《傘》、一篇自讀古詩《春夜喜雨》。兩篇主體課文都是詩歌?！罢Z文天地”中還安排了寫字、詞語積累、積累常用偏旁“心字底”“豎心旁”、仿編等練習(xí)。雨這種自然現(xiàn)象頻繁地出現(xiàn)在學(xué)生的生活中。本單元的學(xué)習(xí)就是要激勵學(xué)生展開想象的翅膀，感受大自然的神奇和美，知道一些雨和彩虹方面的知識；培養(yǎng)他們熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)他們探索大自然的興趣。在閱讀過程中培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力，在朗讀和背誦中進(jìn)一步感受詩歌的韻律美。在識字、寫字的學(xué)習(xí)過程中，用看拼音和聽讀等方法識字，繼續(xù)練習(xí)運用學(xué)過的偏旁知識了解字義、揣摩字形，培養(yǎng)識字、寫字的能力。二、學(xué)情分析一年級小學(xué)生喜歡形象、直觀、有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中仍以無意注意為主。學(xué)生想象力豐富，樂于進(jìn)行口語表達(dá)，其語言需要教師和同伴幫助規(guī)范。通過前段時間的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成了合作的意識。多數(shù)學(xué)生已認(rèn)識了四五百字，并初步掌握了聽讀識字、拼音識字、看上下文猜字等識字方法，并初步形成了獨立識字的能力。尤其本單元課文中的彩虹在人們的心目中是美好的，孩子們更是對它充滿了向往之情，這就有了學(xué)好課文的感情基礎(chǔ)，同時，孩子們的想象力具有很大的潛力，兒歌為孩子們提供了很大的想象空間，能激發(fā)孩子們探究的欲望。三、教學(xué)目標(biāo)1、愿意主動識字，認(rèn)字24個。練習(xí)綜合運用看拼音、聽讀等方法識字。復(fù)習(xí)帶“心字底”“豎心旁”的字。2、會寫13個，能按筆順寫字，寫得正確、端正。3、能正確、流利地朗讀課文，背誦《雨鈴鐺》《美麗的彩虹》《春夜喜雨》。4、熟讀課文，討論交流問題，體會春雨和彩虹的美以及下雨時孩子們心靈的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)他們探索大自然的興趣；感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)想象力和思維能力。5、積累帶有“雨”的詞語。6、展開想象，做仿編練習(xí)。四、教學(xué)重點、難點1重點：1、認(rèn)字24個，復(fù)習(xí)帶“心字底”“豎心旁”的字。2、會寫13個，能按筆順寫字，寫得正確、端正。3、能正確、流利地朗讀課文，背誦《雨鈴鐺》《美麗的彩虹》《春夜喜雨》。4、積累帶有“雨”的詞語。難點：1、熟讀課文，討論交流問題，體會春雨和彩虹的美以及下雨時孩子們心靈的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)他們探索大自然的興趣；感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)想象力和思維能力。2、展開想象，做仿編練習(xí)。五、教法與學(xué)法學(xué)生課前收集、整理有關(guān)雨和彩虹的資料，拓展課程資源，做到資源共享。在閱讀過程中通過朗讀和背誦進(jìn)一步感受詩歌的韻律美，做到以讀代講，以讀促學(xué)。用看拼音和聽讀等多種識字方法來識字，繼續(xù)練習(xí)運用學(xué)過的偏旁知識了解字義、揣摩字形，培養(yǎng)識字、寫字的能力。六、課時安排雨鈴鐺1課時美麗的彩虹2課時語文天地十2課時《雨鈴鐺》一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，繼續(xù)練習(xí)運用提手旁、口字旁等常用偏旁識字。2、會寫7個生字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4、閱讀課文，討論課后思考題，體會和想象春雨之美，體會詩歌的語言美。二、教學(xué)重、難點重點：1、繼續(xù)練習(xí)運用提手旁、口字旁等常用偏旁識字，會讀寫生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2難點：1、閱讀課文，討論課后思考題，體會和想象春雨之美，體會詩歌的語言美。《美麗的彩虹》一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字13個，繼續(xù)運用多種方法識字。2、寫字6個，能按筆順寫字，寫得正確、端正。3、正確、流利地朗讀課文。熟讀課文，討論交流，體會彩虹之美，展開豐富的想象，體會詩歌的語言美。二、教學(xué)重、難點重點：1、認(rèn)讀本課生字，繼續(xù)運用多種方法識字。2、會寫田字格中的字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。3、正確、流利地朗讀課文。難點：體會彩虹之美，展開豐富的想象，體會詩歌的語言美。《語文天地》一、教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4、5、6、7、寫好“巨”“定”“色”三個字，掌握“巨”字的筆順，繼續(xù)練習(xí)觀察并揣摩字形。練習(xí)拼音，并正確抄寫生字。認(rèn)識“心字底”和“豎心旁”，通過具體的例字初步感知偏旁的意思。積累帶“雨”字的詞語，包括二字詞語和多字詞語。通過想象，續(xù)編詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。自讀課文，體會到關(guān)心、幫助別人的孩子是好孩子。在讀書過程中滲透性識字。熟讀、背誦《春夜喜雨》，了解作者杜甫。二、教學(xué)重、難點重點：1、掌握“巨”字的筆順，認(rèn)識“心字底”和“豎心旁”，初步感知偏旁的意思。2、積累帶“雨”字的詞語。3、熟讀、背誦《春夜喜雨》，自讀課文《傘》。3難點：通過想象，續(xù)編詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

第二篇：人教版小學(xué)四年級語文下冊集體備課教案31、普羅米修斯主備人:姜灣小學(xué)鐘艷珊教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識七個生字，會寫十四個生字，掌握多音字“臟”，正確讀寫“火焰、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、驅(qū)寒取暖、氣急敗壞”等詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。教學(xué)重難點：重點：體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、課文插圖。教學(xué)課時：兩課時第一課時一、激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣1．導(dǎo)言：同學(xué)們，以往我們閱讀了許多中國神話故事，比如《女媧補(bǔ)天》《嫦娥奔月》等。但你們知道嗎?古希臘也流傳著許多動人的神話故事，今天我們就來讀讀普羅米修斯的故事。2．教師板書課題：普羅米修斯。學(xué)生齊讀課題。3．師生交流資料。昔羅米修斯是古希臘神話中的一位正義之神。對這個神，你們了解嗎?4．學(xué)生根據(jù)搜集的資料做簡要的介紹。(普羅米修斯是古希臘神話傳說中的一個神，他還教給人類知識和技術(shù)。)二、初讀導(dǎo)思根據(jù)要求，自主學(xué)習(xí)l．自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、讀流利。2．普羅米修斯是一個什么神?課文主要寫了他的什么?3．試述課文主要內(nèi)容。三、交流導(dǎo)悟1.課件出示生字詞，指名讀、齊讀。注意正音：“恕”是翹舌音?！芭K”是多音字。學(xué)生提出不懂的詞語，用查字典、討論的方式明確詞語的意思。氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。懲罰：處罰．本文中指宙斯對普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。)指導(dǎo)“罰”“狠”“膝”的書寫2．普羅米修斯是一個什么神？課文主要寫了他的什么？（普羅米修斯是古希臘神話傳說中的天神，課文主要寫了普羅米修斯盜取火種后所受到的殘酷懲罰）3．再讀課文，歸納主要內(nèi)容（1）學(xué)生默讀課文，思考：課文是分幾部分來敘述這個故事的?(板：取火、受罰、得救)（2）指名讀每部分，歸納每部分的內(nèi)容。注意引導(dǎo)學(xué)生“抓主去次”，說得簡要一些。第一部分（1—2）：普羅米修斯為人類盜取了火種。第二部分（3—8）：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰普羅米修斯。第三部分（9）：大力神赫拉克勒斯救了普羅米修。（3）學(xué)生總結(jié)歸納課文的主要內(nèi)容。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納課文主要內(nèi)容的方法：把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。（5）復(fù)述故事教師提示按板書復(fù)述故事的要領(lǐng)。學(xué)生按板書復(fù)述故事。四．設(shè)疑總結(jié)1.經(jīng)過對課文的初步了解，你是否受到了一些有益的啟示或教育?2.課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？板書設(shè)計31、普羅米修斯起因取火經(jīng)過受罰結(jié)果得救第二課時—、復(fù)述故事，遷移過渡1．揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古希臘神話傳說故事，請同學(xué)們輕聲齊讀課題。2．回顧全文：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對課文內(nèi)容有了初步的了解，請大家回想一下，這篇神話主要講述了一個什么故事?二、自讀導(dǎo)思品讀課文，評價眾神1．學(xué)生快速瀏覽課文：故事中塑造了哪幾個神的形象?(普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯)2．教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受：說一說這幾個神分別給你留下怎樣的印象?3．學(xué)生交流，初步評價眾神。三、品讀導(dǎo)悟1．出示小組合作要求我們來交流交流：普羅米修斯最讓我們佩服的是什么？為什么說普羅米修斯是個英雄？我從哪些語句中體會到了人物的心情？2．學(xué)生按要求提示深入認(rèn)識文中眾神的特點并在小組內(nèi)交流自學(xué)收獲。3．集體交流自學(xué)收獲，教師引導(dǎo)、評價。(1)普羅米修斯：①普羅米修斯很勇敢，他冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿火種。出示第1自然段的最后一句話（有感情地朗讀這一句話，要讀出普羅米修斯盜火的決心。引導(dǎo)學(xué)生談感受：從一開始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果——冒著生命危險，但他還是毅然決定去為人類盜火。)②普羅米修斯是個真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對的事，就義無反顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。出示第5自然段普羅米修斯說的話(指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段普羅米修斯說的話，讀出普羅米修斯的堅定和無畏．)③昔羅米修斯是一個勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。出示第6—8自然段(指導(dǎo)有感情地朗讀第6—8自然段，體會普羅米修斯所承受的痛苦．)④普羅米修斯是一個善良的神，當(dāng)看到人類吃生東西，在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜時，他很同情人類，決定為人類盜取火種。⑤普羅米修斯是一個值得尊敬的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神敬佩。(2)宙斯；(課文第3、7自然段。)從“氣急敗壞、最嚴(yán)厲、立即執(zhí)行、狠心”等詞語，看出他冷酷無情，看到人類受苦一點兒也不同情。而且，他還很殘忍．就因為昔羅米修斯拿了一顆火星給人類，他就用十分殘忍的手段折磨普羅米修斯。宙斯作為眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒人敢違抗他的命令。一旦有人違抗他的命令，他就會給以最嚴(yán)厲的懲罰．(3)火神：他是一位有正義感的神，對昔羅米修斯的行為很佩服，并且想救普羅米修斯。但是，他很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒有錯，卻不敢違抗宙斯的命令。(指導(dǎo)讀第4自然段)(4)大力神赫拉克勒斯；(課文最后一個自然段)從“憤憤不平、用石頭砸碎了鎖鏈”等詞句看出他力氣很大，還很有正義感。4．小結(jié)：同學(xué)們說得不錯。我想，昔羅米修斯的神話故事之所以在世界各國廣為流傳，大概是因為他為正義而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢吧。在