初028班滿江紅誦讀設(shè)計(jì)2

《滿江紅》誦讀設(shè)計(jì)主持人串臺(tái)詞：高樓獨(dú)上，仰天長(zhǎng)嘯。民族英雄岳飛將軍一曲《滿江紅》詮釋了愛(ài)國(guó)主義的真諦。展讀這篇?dú)馔躺胶拥纳w世雄文，一股碧血丹心的豪杰氣息迎面而來(lái)，筆筆有情，字字生輝，一腔忠憤，噴涌而出。請(qǐng)欣賞初028班帶來(lái)的集體朗誦《滿江紅》。女1：一個(gè)戰(zhàn)亂的年代男1：一位真正的英雄女2：一段抗金的贊歌男2：一尊不朽的豐碑女1：月圓備思親,國(guó)衰更圖強(qiáng)。“還我河山”志猶在，長(zhǎng)劍在手縛蒼龍!是誰(shuí)在望瀟瀟秋雨，對(duì)天長(zhǎng)嘯?是誰(shuí)的英雄壯懷，噴薄傾吐?男1：獨(dú)上高樓，仰天長(zhǎng)嘯，望著被雨水沖刷過(guò)的國(guó)土，一片報(bào)國(guó)之情充滿心懷。岳飛的一腔忠誠(chéng)鼓舞著他寫下了這篇?dú)馔躺胶拥纳w世雄文合：請(qǐng)欣賞初 028班的集體朗誦《滿江紅》集體：（激情的，高亢的）《滿江紅》，（低緩的）岳飛．女2：（憤怒的，激情的，語(yǔ)速緩慢）怒-發(fā)-沖-冠--（右手抬．．．．．．．起與肩齊），憑．-闌-處--（手緩緩向外移動(dòng)）、（低沉）瀟瀟雨歇（右手收回） 。（激情）抬/望眼，仰天/長(zhǎng)．． ．．．．嘯(右手和頭同時(shí)向上抬看天)，壯--懷--激烈（手緩緩收回）。．（語(yǔ)速較快）三十功名塵與土，八千里路云和月（抬右手作展望狀）。（語(yǔ)速緩慢）莫等閑 、白了少年頭，（稍停頓）空---．．．悲-切。集體：三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，白了少年頭，白了少年頭。（語(yǔ)調(diào)依次升高，稍停頓，低沉）空-悲-切。女1：（語(yǔ)速緩慢）靖 -康-恥-，猶未雪;臣子恨（抬右手手心．．． ． ．．．向里），何時(shí)滅．．．?（右手握拳）集體：臣子恨，何時(shí)滅 ?（右手手心向里并握拳）女1：（語(yǔ)速稍慢）駕-長(zhǎng)-車-、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡-．．．．．虜肉，笑談渴飲匈奴血。（激情，高亢）待--從--頭-、收拾/．．．．．．．舊/山河，集體：待 -從-頭、收拾舊山河。女1：（語(yǔ)速緩慢，感情適中）朝--天--闕。（右手和頭一起向上抬）集體：（語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)依次升高）朝天闕，朝天闕，朝天闕。（音樂(lè)起，《精忠報(bào)國(guó)》）（集體演唱）：(馬蹄南去人北望人北望草青黃塵飛揚(yáng)我愿守土復(fù)開疆堂堂中國(guó)要讓四方來(lái)賀)男1：古有岳武穆征戰(zhàn)沙場(chǎng)保家衛(wèi)國(guó) :男2：近有梁?jiǎn)⒊瑠^筆疾書精忠報(bào)國(guó)女1：:今日之責(zé)任女2：不在他人，而全在我少年主持人齊：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年集體齊：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球男1男2：天下興亡，匹夫有責(zé)女1女2：國(guó)家盛衰，少年擔(dān)當(dāng)主持人齊：同學(xué)們，讓我們?yōu)榱斯餐睦硐牒托拍畲舐曅模杭w齊：今天我以常外為榮明天常外必將以我為榮責(zé)立自我 任當(dāng)未來(lái)?。恳淮蔚恼Z(yǔ)調(diào)都有升高）責(zé)立自我 任當(dāng)未來(lái)！責(zé)立自我 任當(dāng)未來(lái)為我中華之崛起而發(fā)奮圖強(qiáng)！為中華之崛起而奮勇拼搏以下無(wú)正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciales.僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。толькодлялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжныиспользоваться в