CEAC信息化計(jì)算機(jī)認(rèn)證項(xiàng)目介紹

項(xiàng)目介紹背景CEAC是國(guó)家信信息化計(jì)計(jì)算機(jī)教教育認(rèn)證證的英文文簡(jiǎn)稱，由信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)部和和國(guó)家信信息化推推進(jìn)工作作辦公室室于2002年年批準(zhǔn)設(shè)設(shè)立的全全國(guó)性認(rèn)認(rèn)證，該該認(rèn)證由由信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)部信信息化推推進(jìn)司指指導(dǎo)、中中國(guó)電子子商務(wù)協(xié)協(xié)會(huì)管理理，由CEAC信息化化培訓(xùn)認(rèn)認(rèn)證管理理辦公室室統(tǒng)一實(shí)實(shí)施。CEAC按照國(guó)際際標(biāo)準(zhǔn)和和國(guó)家電電子信息息行業(yè)技技能培訓(xùn)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)設(shè)計(jì)，符符合我國(guó)國(guó)政府、、企業(yè)、、行業(yè)信信息化需需求。CEAC堅(jiān)持“國(guó)國(guó)家品牌牌國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)”的工工作方針針，課課程體系系內(nèi)容緊緊跟國(guó)際際上先進(jìn)進(jìn)、主流流的技術(shù)術(shù)方向；；教育模模式、教教育方法法按照國(guó)國(guó)際規(guī)范范進(jìn)行設(shè)設(shè)計(jì)；人人才培養(yǎng)養(yǎng)方向符符合國(guó)內(nèi)內(nèi)、國(guó)際際企業(yè)的的實(shí)際需需求。目錄CEAC介紹大事記培訓(xùn)認(rèn)證證體系職教計(jì)算算機(jī)公共共課高職專業(yè)業(yè)雙證中職專業(yè)業(yè)雙證電氣智能能電子商務(wù)務(wù)教學(xué)支持持CEAC項(xiàng)目介介紹－三三大任務(wù)務(wù)以提高政政府、企企業(yè)、行行業(yè)信息息化應(yīng)用用水平，，加強(qiáng)國(guó)國(guó)家信息息化人才才培訓(xùn)為為目標(biāo)，，建立相相關(guān)技術(shù)術(shù)培訓(xùn)的的國(guó)家級(jí)骨骨干機(jī)構(gòu)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，由經(jīng)過(guò)過(guò)認(rèn)證的的機(jī)構(gòu)承承擔(dān)信息息技術(shù)人人才的培培訓(xùn)、考考核工作作。為保證培培訓(xùn)質(zhì)量量，組織織業(yè)內(nèi)權(quán)權(quán)威專家家與教育育機(jī)構(gòu)共共同研發(fā)發(fā)實(shí)用型型教育方方案，逐逐步形成成國(guó)家信息息化培訓(xùn)訓(xùn)的課程程標(biāo)準(zhǔn)。從政府和和企業(yè)人人才職業(yè)業(yè)化考核核的角度度，逐步步建立科科學(xué)的信息化人人才評(píng)測(cè)測(cè)與考核核標(biāo)準(zhǔn)，為信息息化人才才的選聘聘提供權(quán)權(quán)威依據(jù)據(jù)。摘自：信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)部司局局信信函函[2002]]56號(hào)號(hào)文件已在全國(guó)國(guó)100余個(gè)城城市建立立205家CEAC培培訓(xùn)認(rèn)證證中心已在全國(guó)國(guó)建立450家家CEAC合作作院校已建立10多個(gè)個(gè)省級(jí)區(qū)區(qū)域中心心（安徽徽省、青青海省、、山東省省、黑龍龍江省……）已建立2個(gè)全國(guó)國(guó)性信息息化培訓(xùn)訓(xùn)行業(yè)中中心國(guó)家品牌牌國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)CEAC項(xiàng)目介介紹－骨骨干網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的建設(shè)設(shè)情況CEAC項(xiàng)目介介紹－課課程體系系概覽信息化戰(zhàn)戰(zhàn)略課程程系列信息化戰(zhàn)戰(zhàn)略與規(guī)規(guī)劃CEO認(rèn)認(rèn)證培訓(xùn)訓(xùn)課程CIO認(rèn)認(rèn)證培訓(xùn)訓(xùn)課程信息技術(shù)術(shù)與電子子政務(wù)課課程技術(shù)管理理類課程程系列網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)課程信息安全全課程電子商務(wù)務(wù)課程數(shù)據(jù)庫(kù)課課程信息分析析課程信息技術(shù)術(shù)應(yīng)用類類課程系系列信息化辦辦公模塊塊平面設(shè)計(jì)計(jì)模塊網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)計(jì)模塊動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)計(jì)模塊CEAC介紹－－遵循國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)構(gòu)建CEAC介紹－－注重能能力的培培訓(xùn)目標(biāo)標(biāo)采用項(xiàng)目目引導(dǎo)式式的案例例教學(xué)模模式PBLA（ProjectBasedLearningArchitecture）培訓(xùn)目標(biāo)標(biāo)完整的技技術(shù)能力力ADIT=Analysis,Designing,Implementing,,Troubleshooting自我學(xué)習(xí)習(xí)和完善善掌握相關(guān)關(guān)領(lǐng)域內(nèi)內(nèi)主流IT技術(shù)術(shù)團(tuán)隊(duì)合作作能力溝通交流流能力CEAC介紹－－獨(dú)特的的教學(xué)方方式分析問(wèn)題的能力總體設(shè)計(jì)的能力付諸實(shí)施的能力運(yùn)行過(guò)程中排錯(cuò)的能力案例課程豐富的案例講解，扎實(shí)的掌握知識(shí)點(diǎn)過(guò)程教學(xué)配套的案例素材，邊學(xué)邊練獲得進(jìn)入學(xué)員CEAC課堂CEAC項(xiàng)目介介紹－教教學(xué)特點(diǎn)點(diǎn)“新”CEAC職教專專業(yè)教改改課程內(nèi)內(nèi)容緊跟跟社會(huì)主主流應(yīng)用用方向，，選用行行業(yè)通用用的應(yīng)用用技術(shù)、、最新的的技術(shù)軟軟件版本本、最新新的教育育部專業(yè)業(yè)目錄、、采用了了擁有自自主知識(shí)識(shí)產(chǎn)權(quán)的的“就業(yè)業(yè)導(dǎo)向的的職業(yè)能能力系統(tǒng)統(tǒng)化課程程開(kāi)發(fā)方方法”（（VOCSCUM）來(lái)來(lái)組織開(kāi)開(kāi)發(fā)相關(guān)關(guān)課件。?！昂?jiǎn)”根據(jù)行業(yè)業(yè)特點(diǎn)和和技術(shù)慣慣例，電電子信息息技術(shù)的的軟件對(duì)對(duì)各層面面應(yīng)用人人員要求求不同，，據(jù)相關(guān)關(guān)統(tǒng)計(jì)，，初級(jí)應(yīng)應(yīng)用人員員對(duì)相應(yīng)應(yīng)軟件操操作的使使用只占占整體軟軟件功能能的30％－50％左左右，而而中高級(jí)級(jí)應(yīng)用人人員也最最多在70％左左右。針針對(duì)這一一情況，，CEAC在組組織編寫(xiě)寫(xiě)相關(guān)課課件時(shí)根根據(jù)專業(yè)業(yè)要求的的不同合合理分配配了相關(guān)關(guān)課程的的知識(shí)重重點(diǎn)，力力求做到到符合需需求、簡(jiǎn)簡(jiǎn)明扼要要?！耙住苯?jīng)過(guò)對(duì)課課件內(nèi)容容的簡(jiǎn)明明化，學(xué)學(xué)員只需需重點(diǎn)學(xué)學(xué)習(xí)自身身專業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)的部部分軟件件技術(shù)，，達(dá)到了了易學(xué)的的目的。。同時(shí)，，通過(guò)CEAC辦公室室組織專專家研發(fā)發(fā)的全套套教學(xué)工工具（專專業(yè)方案案、教案案、PPT、考考培大綱綱、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)手冊(cè)……）相關(guān)關(guān)專業(yè)的的教師可可以輕松松上手，，迅速的的掌握CEAC項(xiàng)目的的教學(xué)特特點(diǎn)和課課程重點(diǎn)點(diǎn)?！皩?shí)”通過(guò)對(duì)社社會(huì)用人人的需求求調(diào)研，，CEAC項(xiàng)目目課程方方案設(shè)計(jì)計(jì)以實(shí)用用為主旨旨，強(qiáng)調(diào)調(diào)學(xué)員的的實(shí)際操操作能力力。對(duì)學(xué)學(xué)生、院院校、用用人單位位來(lái)說(shuō)都都是非常常實(shí)用的的。CEAC項(xiàng)目介介紹－考考試系統(tǒng)統(tǒng)CEAC認(rèn)證考考試是采采用根據(jù)據(jù)CEAC考試試項(xiàng)目的的實(shí)際需需求，定定制應(yīng)用用于CEAC考考試服務(wù)務(wù)體系的的遠(yuǎn)程考考試系統(tǒng)統(tǒng)方案。。該考試系系統(tǒng)使用用了多項(xiàng)項(xiàng)先進(jìn)的的專利技技術(shù)，充充分利用用計(jì)算機(jī)機(jī)技術(shù)和和網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)的結(jié)結(jié)合，實(shí)實(shí)現(xiàn)考試試在線申申請(qǐng)、自自動(dòng)審核核、定時(shí)時(shí)考試、、遠(yuǎn)程題題庫(kù)智能能維護(hù)、、試題形形式現(xiàn)代代化多樣樣性、考考試課程程以及考考試人員員數(shù)量的的強(qiáng)制控控制、自自動(dòng)組卷卷、電子子試卷答答題、自自動(dòng)即時(shí)時(shí)評(píng)分、、考生考考試情況況實(shí)時(shí)記記錄、試試卷可逆逆性恢復(fù)復(fù)查驗(yàn)、、培訓(xùn)認(rèn)認(rèn)證中心心數(shù)據(jù)的的自動(dòng)記記憶恢復(fù)復(fù)、考試試現(xiàn)場(chǎng)實(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控控和多項(xiàng)項(xiàng)防作弊弊技術(shù)、、網(wǎng)上自自動(dòng)結(jié)算算統(tǒng)計(jì)、、考生信信息管理理和網(wǎng)上上證書(shū)驗(yàn)驗(yàn)證查詢?cè)兊裙δ苣?。CEAC發(fā)展大大事記·05年6月青青海省教教育廳下下發(fā)文件件在全省省中職系系統(tǒng)推廣廣CEAC認(rèn)證證

·05年6月國(guó)國(guó)家信息息化計(jì)算算機(jī)教育育認(rèn)證項(xiàng)項(xiàng)目（CEAC）考試試系統(tǒng)正正式采用用操作題題型··05年年5月安安徽宣宣城市教教育局下下發(fā)文件件在全市市中職系系統(tǒng)推廣廣CEAC認(rèn)證證

·05年5月湖湖南湘潭潭市教育育局下發(fā)文件件在全省省中職系系統(tǒng)推廣廣CEAC認(rèn)證證

·05年3月CEAC辦公室室與中國(guó)國(guó)高等職職業(yè)技術(shù)術(shù)教育研研究會(huì)推推出“CEAC高職IT專業(yè)業(yè)雙證課課程培養(yǎng)養(yǎng)方案””··04年年10月月國(guó)家家信息化化計(jì)算機(jī)機(jī)教育認(rèn)認(rèn)證項(xiàng)目目（CEAC））2004年全全國(guó)工作作會(huì)議勝勝利召開(kāi)開(kāi)

·04年7月““CEAC信息息化培訓(xùn)訓(xùn)認(rèn)證管管理辦公公室”確確立由信信息化推推進(jìn)司指指導(dǎo)的結(jié)結(jié)構(gòu)··04年年4月浙浙江省省溫州市市人事局局發(fā)文將將CEAC認(rèn)證證引入當(dāng)當(dāng)?shù)芈毞Q稱評(píng)定考考試··04年年3月CEAC被評(píng)選選為2003年年度“十十大影響響力認(rèn)證證品牌””同時(shí)還還獲得““最佳電電子政務(wù)務(wù)課程設(shè)設(shè)置獎(jiǎng)””

·04年3月江江蘇省江江陰市教教育局采采用CEAC網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程程方案對(duì)對(duì)中小學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)管管理人員員進(jìn)行培培訓(xùn)··03年年11月月陜西電電子政務(wù)務(wù)辦公室室使用CEAC教學(xué)方方案和認(rèn)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)對(duì)電子子政務(wù)技技術(shù)的管管理人員員進(jìn)行培培訓(xùn)··03年年10月月國(guó)家信信息化計(jì)計(jì)算機(jī)教教育認(rèn)證證項(xiàng)目((CEAC)全全國(guó)工作作會(huì)議在在北京召召開(kāi)··03年年8月晉晉江市人人民政府府采用CEAC電子政政務(wù)課程程對(duì)當(dāng)?shù)氐馗鲗哟未喂珓?wù)員員進(jìn)行針針對(duì)性培培訓(xùn)與認(rèn)認(rèn)證?！?3年年7月山山東省組組織部、、人事廳廳、信息息產(chǎn)業(yè)廳廳聯(lián)合發(fā)發(fā)文用CEAC課程和和認(rèn)證方方案落實(shí)實(shí)電子政政務(wù)培訓(xùn)訓(xùn)

·03年6月江蘇蘇靖江市市經(jīng)貿(mào)局局發(fā)文組組織CEAC培培訓(xùn)··03年年4月廣廣東海南南人事局局正式發(fā)發(fā)文將CEAC認(rèn)證引引入當(dāng)?shù)氐芈毞Q評(píng)評(píng)定··03年年3月CEAC榮獲教教育部評(píng)評(píng)選的““2002年度度十大影影響力認(rèn)認(rèn)證”··03年3月月陜西省省榆林市市正式開(kāi)開(kāi)展針對(duì)對(duì)當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的的CEAC“電電子政務(wù)務(wù)系列課課程”的的培訓(xùn)考考試··03年年3月CEAC組織的的“CIO培訓(xùn)訓(xùn)認(rèn)證知知識(shí)體系系標(biāo)準(zhǔn)””課題獲獲信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)部專專家組評(píng)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)過(guò)

·03年2月黑龍龍江省教教育系統(tǒng)統(tǒng)全面開(kāi)開(kāi)展CEAC培培訓(xùn)、考考試工作作

·03年1月CEAC榮榮獲中國(guó)國(guó)電子信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)發(fā)展研研究院與與塞迪網(wǎng)網(wǎng)頒發(fā)的的“最佳佳信息化化教育方方案獎(jiǎng)””

·02年11月成成立山東東省信息息化培訓(xùn)訓(xùn)區(qū)域中中心，國(guó)國(guó)家信息息化計(jì)算算機(jī)教育育認(rèn)證項(xiàng)項(xiàng)目(CEAC)正式式落戶山山東··02年年9月錦錦州市市市政府領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)主持持項(xiàng)目啟啟動(dòng)儀式式并向各各有關(guān)單單位下發(fā)發(fā)CEAC培訓(xùn)訓(xùn)的文件件

·02年7月南通通市信息息化工作作領(lǐng)導(dǎo)小小組的辦辦公室、、經(jīng)貿(mào)委委、科技技局聯(lián)合合下發(fā)文文件啟動(dòng)動(dòng)CEAC培訓(xùn)訓(xùn)

·02年5月沈陽(yáng)陽(yáng)市市政政府領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)主持啟啟動(dòng)儀式式并由市市信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)局向向各有關(guān)關(guān)單位下下發(fā)CEAC培培訓(xùn)通知知

·02年4月鞍山山市舉行行大型項(xiàng)項(xiàng)目啟動(dòng)動(dòng)儀式并并由市經(jīng)經(jīng)貿(mào)向各各有關(guān)單單位下發(fā)發(fā)CEAC培訓(xùn)訓(xùn)工作方方案·02年年3月CEAC啟動(dòng)新新聞發(fā)布布會(huì)暨首首批CEAC國(guó)國(guó)家信息息化培訓(xùn)訓(xùn)認(rèn)證中中心授牌牌儀式隆隆重舉行行CEAC發(fā)展大大事記－－各地政政府合作作山東省人人民政府府沈陽(yáng)市人人民政府府錦州市人人民政府府佛山市人人民政府府黑龍江省省教育廳廳青海省教教育廳湘潭市教教育局宣城市教教育局滁州市教教育局佛山市教教育局張家港市市教育局局溫州市人人事局榆林市科科技局……國(guó)家經(jīng)貿(mào)貿(mào)委經(jīng)濟(jì)濟(jì)干部培培訓(xùn)中心心人事部國(guó)國(guó)家高級(jí)級(jí)公務(wù)員員培訓(xùn)中中心山東省經(jīng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易易委員會(huì)會(huì)河北省經(jīng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易易委員會(huì)會(huì)鞍山市經(jīng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易易委員會(huì)會(huì)遼寧省信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)廳河南省信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)廳山東省信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)廳沈陽(yáng)市信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)局鞍山市信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)局哈爾濱市市信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)局煙臺(tái)市信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)局南通市科科學(xué)技術(shù)術(shù)局……

CEAC發(fā)展大大事記－－活動(dòng)圖圖片CEAC培訓(xùn)認(rèn)認(rèn)證體系系（公共共培訓(xùn)系系統(tǒng)）CEAC信息化化辦公課課程CEAC平面設(shè)設(shè)計(jì)課程程CEAC網(wǎng)頁(yè)設(shè)設(shè)計(jì)課程程CEAC三位動(dòng)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)計(jì)課程CEAC輔助設(shè)設(shè)計(jì)課程程CEAC室內(nèi)設(shè)設(shè)計(jì)課程程CEAC網(wǎng)絡(luò)管管理課程程CEAC信息安安全課程程CEAC數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)管理課課程CEAC軟件開(kāi)開(kāi)發(fā)課程程CEAC信息分分析課程程CEAC電子政政務(wù)課程程CEAC企業(yè)信信息化管管理課程程信息化應(yīng)應(yīng)用類信息化管管理類信息化戰(zhàn)戰(zhàn)略類CEAC職教計(jì)計(jì)算機(jī)公公共課教教改方案案由CEAC信息息化培訓(xùn)訓(xùn)認(rèn)證管管理辦公公室組織織信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)部門(mén)門(mén)和教育育部門(mén)的的專家共共同參與與研發(fā)。。方案是在在教育部部重點(diǎn)課課題“高高職高專專教育課課程設(shè)置置與教學(xué)學(xué)內(nèi)容體體系原則則的研究究與實(shí)踐踐”、國(guó)國(guó)家教育育科學(xué)““十五””規(guī)劃課課題“IT領(lǐng)域域高職課課程結(jié)構(gòu)構(gòu)改革與與教材改改革的研研究與試試驗(yàn)”和和“職業(yè)業(yè)教育雙雙證課程程解決方方案及開(kāi)開(kāi)發(fā)方法法”成果果基礎(chǔ)上上推出。。方案在對(duì)對(duì)我國(guó)職職業(yè)教育育的現(xiàn)狀狀和企業(yè)業(yè)用人需需求進(jìn)行行充分調(diào)調(diào)查、研研究的基基礎(chǔ)上，，充分體體現(xiàn)了““就業(yè)導(dǎo)導(dǎo)向、面面向職業(yè)業(yè)”的新新的職業(yè)業(yè)教育課課程觀。。方案是高高職、中中職兩大大系列專專業(yè)教改改方案的的一個(gè)組組成部分分，包括括了“計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)應(yīng)用”和和“信息息化辦公公”兩類類公共模模塊。CEAC職教計(jì)計(jì)算機(jī)公公共課－－助理工工程師課程及認(rèn)證名稱認(rèn)證課程認(rèn)證要求CEAC計(jì)算機(jī)應(yīng)用助理工程師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及操作系統(tǒng)通過(guò)3門(mén)課程考試信息化辦公數(shù)據(jù)庫(kù)及編程基礎(chǔ)CEAC職教計(jì)計(jì)算機(jī)公公共課－－辦公軟軟件應(yīng)用用專家課程及認(rèn)證名稱認(rèn)證課程認(rèn)證要求CEAC辦公軟件應(yīng)用專家文檔處理通過(guò)任意3門(mén)課程考試電子表格演示文檔郵件和信息管理操作系統(tǒng)CEAC職教計(jì)計(jì)算機(jī)公公共課－－各地推推廣情況況黑龍江省省教育廳廳青海省教教育廳安徽宣城城市教育育局安徽滁州州市教育育局湖南湘潭潭市教育育局江蘇省張張家港市市教育………CEAC高職專專業(yè)雙證證方案院校IT雙證課課程項(xiàng)目目(高職職高專類類)教育部重重點(diǎn)課題題“高職職高專教教育課程程設(shè)置與與教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容體系系原則的的研究與與實(shí)踐””研究成成果國(guó)家教育育科學(xué)十十五規(guī)劃劃國(guó)家級(jí)級(jí)課題““IT領(lǐng)領(lǐng)域高職職課程結(jié)結(jié)構(gòu)改革革與教材材改革的的研究與與實(shí)驗(yàn)””研究成成果CEAC高職專專業(yè)雙證證方案概概述“高等職職業(yè)教育育電子信信息類專專業(yè)雙證證課程設(shè)設(shè)計(jì)方案案”由CEAC信息化化培訓(xùn)認(rèn)認(rèn)證管理理辦公室室與中國(guó)國(guó)高等職職業(yè)技術(shù)術(shù)教育研研究會(huì)IT類專專業(yè)協(xié)作作委員會(huì)會(huì)等單位位共同參參與研發(fā)發(fā)雙證方案案是教育育部重點(diǎn)點(diǎn)課題““高職高高專教育育課程設(shè)設(shè)置與教教學(xué)內(nèi)容容體系原原則的研研究與實(shí)實(shí)踐”的的研究成成果之一一，也是是國(guó)家教教育科學(xué)學(xué)“十五五”規(guī)劃劃課題““IT領(lǐng)領(lǐng)域高職職課程結(jié)結(jié)構(gòu)改革革與教材材改革的的研究與與試驗(yàn)””的子課課題，現(xiàn)現(xiàn)已作為為優(yōu)秀案案例列入入教育部部高等教教育司組組織編寫(xiě)寫(xiě)的“銀銀領(lǐng)工程程”系列列叢書(shū)中中，向高高職高專專院校推推薦。該重點(diǎn)課課題已經(jīng)經(jīng)于2004年年10月月18日日通過(guò)教教育部委委托全國(guó)國(guó)高等學(xué)學(xué)校教學(xué)學(xué)研究中中心組織織的部級(jí)級(jí)鑒定

CEAC高職專專業(yè)雙證證方案概概述CEAC雙證方方案是以以教育部部最新指指定的《《普通高高等教育育學(xué)校高高職高專專教育指指導(dǎo)性專專業(yè)目錄錄》中的的電子信信息大類類專業(yè)（（大類代代碼：Z09））設(shè)置情情況為基基礎(chǔ)，采采用了擁?yè)碛凶灾髦髦R(shí)產(chǎn)產(chǎn)權(quán)的““就業(yè)導(dǎo)導(dǎo)向的職職業(yè)能力力系統(tǒng)化化課程開(kāi)開(kāi)發(fā)方法法”（VOCSCUM），根根據(jù)信息息產(chǎn)業(yè)發(fā)發(fā)展對(duì)人人才的需需求的特特點(diǎn)，專專門(mén)為高高職高專專學(xué)歷教教育設(shè)計(jì)計(jì)的，在在CEAC職業(yè)業(yè)證書(shū)整整體框架架下嵌入入部分主主流技術(shù)術(shù)的企業(yè)業(yè)證書(shū)，，可以將將其引入入學(xué)歷教教育，是是使高職職高專學(xué)學(xué)生在不不延長(zhǎng)學(xué)學(xué)制的情情況下，，同時(shí)獲獲得職業(yè)業(yè)證書(shū)，，提高就就業(yè)的競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)力。。

CEAC高職專專業(yè)雙證證方案課題成果果各部委領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)為成成果出版版作序各部委領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)為成成果出版版作序CEAC高職專專業(yè)雙證證方案十五課題題成果------教育部部鑒定意意見(jiàn)…該該課題題研究創(chuàng)創(chuàng)新性的的提出了了符合中中國(guó)現(xiàn)階階段國(guó)情情的高等等職業(yè)教教育課程程模式和和課程開(kāi)開(kāi)發(fā)方法法；在高高等職業(yè)業(yè)教育課課程理論論研究和和方法論論研究方方面取得得了突破破性的成成果；由由于研究究成果具具有較強(qiáng)強(qiáng)的應(yīng)用用性，為為當(dāng)前我我國(guó)高職職課程改改革和學(xué)學(xué)制改革革的實(shí)踐踐起到有有力的導(dǎo)導(dǎo)向作用用。因此此，我們們認(rèn)為該該課題研研究達(dá)到到了預(yù)期期目標(biāo)，，在高等等職業(yè)教教育研究究領(lǐng)域取取得了具具有科學(xué)學(xué)性、創(chuàng)創(chuàng)新性、、應(yīng)用性性的高水水平研究究成果，，經(jīng)鑒定定專家小小組一致致同意通通過(guò)鑒定定。并建建議課題題研究成成果申報(bào)報(bào)教學(xué)成成果獎(jiǎng)。。專家鑒定定委員會(huì)會(huì)主任委委員2004年10月14日CEAC高職專專業(yè)雙證證方案的設(shè)計(jì)原原則“就業(yè)導(dǎo)導(dǎo)向、面面向職業(yè)業(yè)”與教育部部的最新新專業(yè)目目錄完全全一致；；將職業(yè)教教育的專專業(yè)課程程設(shè)計(jì)內(nèi)內(nèi)容與行行業(yè)企業(yè)業(yè)的崗位位技能需需求進(jìn)行行結(jié)合；；以就業(yè)為為導(dǎo)向，，將國(guó)內(nèi)內(nèi)外優(yōu)秀秀的教育育資源、、主流的的技術(shù)與與應(yīng)用引引入到職職業(yè)教育育體系中中；以項(xiàng)目引引導(dǎo)、案案例操作作的教學(xué)學(xué)模式將將教學(xué)和和訓(xùn)練緊緊密配合合；學(xué)生在不不延長(zhǎng)學(xué)學(xué)時(shí)的情情況下完完成雙證證課程的的教學(xué)與與認(rèn)證；將學(xué)歷教教育證書(shū)書(shū)與行業(yè)業(yè)認(rèn)證證證書(shū)進(jìn)行行結(jié)合。。CEAC高職專專業(yè)雙證證方案－－考試與與認(rèn)證對(duì)于參加加CEAC項(xiàng)目目雙證專專業(yè)置換換或課程程置換學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)學(xué)生，必必須參加加CEAC指定定認(rèn)證課課程的必必修或選選修學(xué)習(xí)習(xí)，結(jié)課課后可報(bào)報(bào)名參加加單個(gè)科科目的認(rèn)認(rèn)證考試試，考試試形式為為計(jì)算機(jī)機(jī)考試（（包括客客觀題和和操作題題兩種題題型），，考試通通過(guò)后可可獲得““國(guó)家信信息化計(jì)計(jì)算機(jī)教教育認(rèn)證證考試合合格證書(shū)書(shū)”（單單科合格格證），，按規(guī)定定必須參參加7門(mén)門(mén)課程考考試并至至少通過(guò)過(guò)了其中中4門(mén)認(rèn)認(rèn)證課程程考試后后可獲得得相應(yīng)的的CEAC工程程師級(jí)別別的認(rèn)證證。單科合格格證認(rèn)認(rèn)證證書(shū)書(shū)CEAC中職專專業(yè)雙證證方案中等職業(yè)業(yè)教育電電子信息息類專業(yè)業(yè)企業(yè)技能能型緊缺缺人才培培養(yǎng)方案案國(guó)家教育育科學(xué)十十五規(guī)劃劃國(guó)家級(jí)級(jí)課題““IT領(lǐng)領(lǐng)域高職職課程結(jié)結(jié)構(gòu)改革革與教材材改革的的研究與與實(shí)驗(yàn)””研究成成果中國(guó)職業(yè)業(yè)教育學(xué)學(xué)會(huì)、CEAC信息化化培訓(xùn)認(rèn)認(rèn)證管理理辦公室室聯(lián)合推推出CEAC中職專專業(yè)雙證證方案概概述中等職業(yè)業(yè)教育電電子信息息類專業(yè)業(yè)“雙證證課程””培養(yǎng)方方案（V1.0）是由由中國(guó)職職業(yè)技術(shù)術(shù)教育研研究會(huì)和和CEAC信息息化培訓(xùn)訓(xùn)認(rèn)證管管理辦公公室根據(jù)據(jù)職業(yè)教教育改革革的最新新形勢(shì)和和信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)行業(yè)業(yè)的人才才需求情情況于2005年正式式推出的的職業(yè)教教育認(rèn)證證項(xiàng)目。。

“培養(yǎng)方方案”是是具有中中國(guó)特色色和自主主知識(shí)產(chǎn)產(chǎn)權(quán)的，，先進(jìn)、、高效的的IT人人才教育育培訓(xùn)模模式，對(duì)對(duì)于切實(shí)實(shí)維護(hù)我我國(guó)的教教育主權(quán)權(quán)和信息息產(chǎn)業(yè)的的技術(shù)主主權(quán)具有有重大意意義?！啊芭囵B(yǎng)方方案”具具有以下下突出特特點(diǎn)：（1）依依據(jù)行業(yè)業(yè)企業(yè)需需求開(kāi)發(fā)發(fā)。（2）依依據(jù)國(guó)家家職業(yè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和專專業(yè)目錄錄開(kāi)發(fā)。。（3）采采用先進(jìn)進(jìn)課程開(kāi)開(kāi)發(fā)方法法。CEAC中職專專業(yè)雙證證方案概概述首批推出出的“方方案”包包括了電電子通信信類、計(jì)計(jì)算機(jī)類類專業(yè)雙雙證課程程解決方方案，共共18個(gè)個(gè)?！胺椒桨浮睂?duì)對(duì)中等職職業(yè)院校校的IT類專業(yè)業(yè)建設(shè)和和課程開(kāi)開(kāi)發(fā)具有有較高的的參考價(jià)價(jià)值。配套開(kāi)發(fā)發(fā)的““CEAC－院院校IT職業(yè)培培訓(xùn)證書(shū)書(shū)”體系系旨在通通過(guò)證書(shū)書(shū)的培訓(xùn)訓(xùn)和考核核工作，，把握相相應(yīng)人才才能力培培養(yǎng)中若若干個(gè)關(guān)關(guān)系全局局的“質(zhì)質(zhì)量控制制點(diǎn)—““認(rèn)證課課程”的的教學(xué)學(xué)質(zhì)量，，提高學(xué)學(xué)生的就就業(yè)能力力。CEAC中職專專業(yè)雙證證方案課課程設(shè)計(jì)計(jì)步驟（一）職職業(yè)崗位位分析：：根據(jù)教育育部設(shè)置置專業(yè)目目錄中的的有關(guān)專專業(yè)，結(jié)結(jié)合國(guó)家家職業(yè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和有有關(guān)行業(yè)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，，進(jìn)行職職業(yè)崗位位分析，，得出本本職業(yè)的的職業(yè)功功能和工工作內(nèi)容容，能力力要求、、專業(yè)知知識(shí)要求求。（二）職職業(yè)能力力系統(tǒng)化化：將知識(shí)按按職業(yè)能能力進(jìn)行行系統(tǒng)化化的歸納納整理，，并補(bǔ)充充必要的的基礎(chǔ)知知識(shí)。基基礎(chǔ)課和和兩課等等按照教教育部有有關(guān)規(guī)定定執(zhí)行。。（三）體體現(xiàn)“能能力”本本位的課課程價(jià)值值觀：根據(jù)調(diào)研研，為了了考慮學(xué)學(xué)生今后后初步具具有適應(yīng)應(yīng)技術(shù)發(fā)發(fā)展、崗崗位變化化的能力力，在““培養(yǎng)方方案”中中應(yīng)該專專門(mén)設(shè)置置人本性性課程和和選修課課，用于于發(fā)展專專業(yè)英文文資料的的閱讀能能力、人人際交流流能力、、團(tuán)隊(duì)合合作精神神和客戶戶服務(wù)意意識(shí)和自自我學(xué)習(xí)習(xí)能力。。CEAC中職專專業(yè)雙證證方案首首批推廣廣專業(yè)方方向電子通信信類專業(yè)業(yè)培養(yǎng)方方案1-1電電子與與信息專專業(yè)（無(wú)線電電通信設(shè)設(shè)備方向向）1-2電電子與與信息專專業(yè)（電子測(cè)測(cè)量技術(shù)術(shù)與儀器器方向））1-3電電子與與信息專專業(yè)（電子電電路CAD/CAM方方向）1-4電電子技技術(shù)應(yīng)用用專業(yè)（電子聲聲像設(shè)備備方向））1-5電電子技技術(shù)應(yīng)用用專業(yè)（電子產(chǎn)產(chǎn)品營(yíng)銷銷方向））1-6通通信技技術(shù)專業(yè)業(yè)（通信終終端用戶戶維護(hù)技技術(shù)方向向）計(jì)算機(jī)類類專業(yè)培培養(yǎng)方案案2-1計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)及應(yīng)用用專業(yè)（辦公自自動(dòng)化方方向）2-2計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)及應(yīng)用用專業(yè)（計(jì)算機(jī)機(jī)及外設(shè)設(shè)維修方方向）2-3計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)軟件技技術(shù)專業(yè)業(yè)（模塊級(jí)級(jí)代碼開(kāi)開(kāi)發(fā)方向向）2-4計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)軟件技技術(shù)專業(yè)業(yè)（可視化化程序設(shè)設(shè)計(jì)方向向）2-5計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)專業(yè)業(yè)（網(wǎng)絡(luò)工工程與維維護(hù)方向向）2-6計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)軟件技技術(shù)專業(yè)業(yè)（網(wǎng)絡(luò)管管理與應(yīng)應(yīng)用方向向）2-7計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)多媒體體技術(shù)專專業(yè)（數(shù)字多多媒體藝藝術(shù)方向向）2-8計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)多媒體體技術(shù)專專業(yè)（廣告設(shè)設(shè)計(jì)方向向）2-9計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)多媒體體技術(shù)專專業(yè)（三維動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作作方向））2-10計(jì)算算機(jī)信息息管理專專業(yè)（企業(yè)信信息化方方向）2-11計(jì)算算機(jī)信息息管理專專業(yè)（電子商商務(wù)方向向）2-12計(jì)算機(jī)機(jī)信息管管理專業(yè)業(yè)（數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)管理與與維護(hù)方方向）CEAC中職專專業(yè)雙證證方案－－考試與與認(rèn)證對(duì)于參加加CEAC項(xiàng)目目雙證專專業(yè)置換換或課程程置換學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)學(xué)生，必必須參加加CEAC指定定認(rèn)證課課程的必必修或選選修學(xué)習(xí)習(xí)，結(jié)課課后可報(bào)報(bào)名參加加單個(gè)科科目的認(rèn)認(rèn)證考試試，考試試形式為為計(jì)算機(jī)機(jī)考試（（包括客客觀題和和操作題題兩種題題型），，考試通通過(guò)后可可獲得““國(guó)家信信息化計(jì)計(jì)算機(jī)教教育認(rèn)證證考試合合格證書(shū)書(shū)”（單單科合格格證），，按規(guī)定定必須參參加5門(mén)門(mén)課程考考試并至至少通過(guò)過(guò)了其中中3門(mén)認(rèn)認(rèn)證課程程考試后后可獲得得相應(yīng)的的CEAC助理理工程師師級(jí)別的的認(rèn)證。。單科合格格證認(rèn)認(rèn)證證書(shū)書(shū)CEAC電氣智智能技術(shù)術(shù)應(yīng)用教教育認(rèn)證證電氣智能能技術(shù)應(yīng)應(yīng)用教育育認(rèn)證””認(rèn)證是是“CEAC國(guó)國(guó)家信息息化計(jì)算算機(jī)教育育認(rèn)證項(xiàng)項(xiàng)目”的的一個(gè)子子項(xiàng)目。。認(rèn)證包括括了電工工、電子子、單片片機(jī)、可可編程控控制器、、變頻器器五門(mén)課課程，涵涵蓋了電電氣智能能技術(shù)應(yīng)應(yīng)用工程程師所需需的理論論知識(shí)、、技能水水平和項(xiàng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)計(jì)實(shí)施能能力。通過(guò)認(rèn)證證培訓(xùn)可可以使受受訓(xùn)學(xué)員員較全面面的掌握握電氣專專業(yè)所需需的理論論知識(shí)、、專業(yè)技技能和項(xiàng)