某大學(xué)的信息化戰(zhàn)略概述

早稻田大學(xué)教務(wù)部副部長

兼媒體網(wǎng)絡(luò)中心事務(wù)長根本

進(jìn)2007年7月早稻田大學(xué)的信息化戰(zhàn)略1＜目次＞早稻田大大學(xué)的概概況幻燈片No.3早稻田大大學(xué)信息息化概況況幻燈片No.10信息部門門應(yīng)當(dāng)承承擔(dān)何種種職能幻燈片No.14信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃（１９９９７～２２００５５）幻燈片No.20信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃（２００６６～２００１４））幻燈片No.21信息化現(xiàn)現(xiàn)狀幻燈片No.39①辦公系統(tǒng)統(tǒng)、②Waseda-net信息港、③CourseN@vi④按需課程程、⑤網(wǎng)絡(luò)型外外語學(xué)習(xí)習(xí)計(jì)劃⑥日語學(xué)習(xí)習(xí)項(xiàng)目產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)幻燈片No.65①DCC(數(shù)字校園園財(cái)團(tuán))②ACPA(特定非營營利活動(dòng)動(dòng)法人實(shí)實(shí)務(wù)能力力認(rèn)定機(jī)機(jī)構(gòu))③FOLC(按需課程程流通論論壇)總結(jié)幻燈片No.8221.早稻田大大學(xué)的基基本情況況師生人數(shù)數(shù)（單位位：人）2007年3月月●約53萬人（目前）526,994人累計(jì)總數(shù)597,246人本科研究生院教師校友男生女生31.早稻田大大學(xué)的基基本情況況本科生人人數(shù)(單位：人)院系名現(xiàn)在讀人數(shù)男生女生政治経済學(xué)部4,7093,5761,133法學(xué)部3,9532,7771,176第一文學(xué)部4,1382,0462,092第二文學(xué)部2,3261,2291,097文化構(gòu)想學(xué)部※927423504文學(xué)部※744347397教育學(xué)部5,2133,2451,968商學(xué)部4,8173,5791,238理工學(xué)部5,7045,064640基礎(chǔ)理工學(xué)部※60854266應(yīng)用理工學(xué)部※651543108前沿理工學(xué)部※535420115社會(huì)科學(xué)部3,2722,446826人類科學(xué)部2,8601,6731,187人類科學(xué)部(通信教育課程)691304387體育科學(xué)部1,9961,406590國際教養(yǎng)學(xué)部2,6131,0211,592計(jì)45,75730,64115,116※新設(shè)學(xué)學(xué)部41.早稻田大大學(xué)的基基本情況況研究生院院學(xué)生人人數(shù)（單單位：人人）碩士課程程博士課程程專業(yè)名現(xiàn)在讀人數(shù)男性女性政治學(xué)研究科1077730経済學(xué)研究科564610法學(xué)研究科1167244文學(xué)研究科411200211商學(xué)研究科15710750理工學(xué)研究科1,1241,002122基礎(chǔ)理工學(xué)研究科※28126615應(yīng)用理工學(xué)研究科※35130645尖端理工學(xué)研究科※41235458教育學(xué)研究科1848995人類科學(xué)研究科20589116社會(huì)科學(xué)研究科1007030亞太研究科22898130國際信息通信研究科24816979日語教育研究科1161898信息生產(chǎn)系統(tǒng)研究科30324261體育科學(xué)研究科18213844環(huán)境能源研究科39363計(jì)4,6203,3791,241專業(yè)名現(xiàn)在讀人數(shù)男性女性政治學(xué)研究科926923経済學(xué)研究科634716法學(xué)研究科1358451文學(xué)研究科413227186商學(xué)研究科664719理工學(xué)研究科25622927基礎(chǔ)理工學(xué)研究科※23221應(yīng)用理工學(xué)研究科※18153尖端理工學(xué)研究科※38344教育學(xué)研究科1497970人類科學(xué)研究科1176057社會(huì)科學(xué)研究科936528亞太研究科19212864國際信息通信研究科927517日語教育研究科621250信息生產(chǎn)系統(tǒng)研究科13011020公共經(jīng)營研究科22157體育科學(xué)研究科412714環(huán)境能源研究科※440計(jì)2,0061,349657※新設(shè)研究究生點(diǎn)51.早稻田大大學(xué)的基基本情況況專門人才才研究生生院、其其他學(xué)院院在校人人數(shù)（單單位：人人）專業(yè)名現(xiàn)在校數(shù)男性女性亞太研究科22316360公共經(jīng)營研究科1057233法務(wù)研究科829493336理財(cái)研究科31926257會(huì)計(jì)研究科22419430商學(xué)研究科14511827計(jì)1,8451,302543學(xué)校名現(xiàn)在校數(shù)男性女性藝術(shù)學(xué)校340213127川口藝術(shù)學(xué)校734726高等學(xué)院1,8251,8250本莊高等學(xué)院82973297別科日語專修課程17867111計(jì)3,2452,88436161.早稻田大大學(xué)的基基本情況況教員數(shù)（（單位：：人）1995～2006年年度專職教師師包括：：專職（（教授、、特聘教教授、副副教授、、專職講講師、中中學(xué)教師師、外籍籍講師、、助教））以及享享受專職職待遇的的（客座座教授、、客座副副教授、、客座講講師、客客座研究究助手））下列數(shù)據(jù)據(jù)為專職職教師中中助教（（不含客客座研究究助手））的人數(shù)數(shù)非專職包包括：客客座教授授、客座座副教授授、客座座講師、、講師的的人數(shù)

199519961997199819992000200120022003200420052006專職教師1,3871,4411,4771,5171,5411,5971,5941,6181,7881,9031,9932,028221241255276291297303294321337346359非專職2,2862,4002,4762,5722,6132,7962,9573,0593,1583,3423,4923,264合計(jì)3,6733,8413,9534,0894,1544,3934,5514,6774,9465,2455,4875,292本科專職教師師生比(人)44.243.443.243.944.845.245.445.444.244.543.542.871.早稻田大大學(xué)的基基本情況況主要校區(qū)區(qū)所澤校區(qū)區(qū)戸山校區(qū)大久保校區(qū)西早稻田校校區(qū)81.早稻田大大學(xué)的基基本情況況校區(qū)面積積（面積積：㎡）校區(qū)名校區(qū)面積總計(jì)2,123,860m2西早稻田校區(qū)133,706戶山校區(qū)32,934大久保校區(qū)44,894所澤校區(qū)355,924上石神井51,702本莊873,351上井草24,645東伏見90,527輕井澤追分171,712鴨川95,822下一頁92.早稻田大大學(xué)信息息化的基基本情況況早稻田大大學(xué)信息息網(wǎng)絡(luò)的的概略圖圖102.早稻田大大學(xué)信息息化的基基本情況況不同用途途終端設(shè)設(shè)備數(shù)（（設(shè)置臺(tái)臺(tái)數(shù)）年度教師用學(xué)生用ＷＩＮＥ終端辦公用研究室用主要院系終端配備情況19977002,2033781,3029,738西早稻田?戸山校區(qū)終端加強(qiáng)19981,6242,9343831,3409,82814號(hào)館?22號(hào)館竣工19991,6243,2104021,38210,37236號(hào)館竣工20001,6243,2494091,38712,874

20011,6243,5094171,42813,289新學(xué)生會(huì)館竣工20021,6243,6044211,49815,382

20031,6243,9844801,58016,382北九州校區(qū)

開設(shè)

川口藝術(shù)學(xué)校

開設(shè)20041,6244,2935131,65518,480本莊研究園區(qū)

開設(shè)

日本橋校區(qū)

開設(shè)

國際教養(yǎng)學(xué)部終端室

設(shè)置

法務(wù)研究科終端室

設(shè)置20051,6304,9335241,70118,830８號(hào)館竣工20061,6304,8485321,79718,999２６號(hào)館竣工112.早稻田大大學(xué)信息息化的基基本情況況無線上網(wǎng)網(wǎng)接入器器的增加加情況（（設(shè)置臺(tái)臺(tái)數(shù)）年度西早稻田戸山大久保材料研喜久井町所澤日本橋東伏見本莊輕井澤北九州合計(jì)2002年度0000000000002003年度6060003491380381682004年度1030290090200101532005年度640000030010682006年度16000１70000024校區(qū)計(jì)2436290１5012158148413※無線上網(wǎng)網(wǎng)介入器器每臺(tái)用用戶人數(shù)數(shù)（標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)值）：：25名122.早稻田大大學(xué)信息息化的基基本情況況ＤＨＣＰＰ環(huán)境的信信息接口口數(shù)年度西早稻田戸山大久保材料研喜久井町河田町所澤其他合計(jì)1997年度00000-0-01998年度00000-0-01999年度00000-0-02000年度408135300-0555292001年度33660320100-01811582002年度177405320-002542003年度4800000-43267715892004年度13730000-0013732005年度17900082-0503112006年度066000-540120校區(qū)計(jì)2585754745531021814868005706回到目錄錄133.信息化部部門應(yīng)當(dāng)當(dāng)承擔(dān)的的職能大學(xué)管理理與信息息化（結(jié)結(jié)論）大學(xué)管理理中的信信息化：：2個(gè)側(cè)面省力增效效帶來的的成本下下降認(rèn)識(shí)誤區(qū)區(qū)（20世紀(jì)80年代）20年中減少少了專職職職員300名降低成本本的對(duì)象象應(yīng)限定定在管理理部門創(chuàng)新、完完善服務(wù)務(wù)的手段段加強(qiáng)對(duì)教教育科研研的服務(wù)務(wù)為大學(xué)管管理作貢貢獻(xiàn)大學(xué)中的的信息化化是什么么？提供服務(wù)務(wù)的手段段：需要積極極投入對(duì)教育研研究第一一線的直直接貢獻(xiàn)獻(xiàn)同時(shí)，使使信息化化投資額額適度化化的手段段也必不不可少戰(zhàn)略性外外包用戶主導(dǎo)導(dǎo)和參與與的信息息系統(tǒng)今后的課課題需要信息息化直接接為大學(xué)學(xué)管理發(fā)發(fā)展目標(biāo)標(biāo)的制定定和知識(shí)識(shí)管理服服務(wù)143.信息化部部門應(yīng)當(dāng)當(dāng)承擔(dān)的的職能過去是““為信息息化”的的“信息息化”。終端配備備了XXX臺(tái)微機(jī)，，為全體體學(xué)生提提供了電電子郵件件地址教職員工工實(shí)現(xiàn)人人手一臺(tái)臺(tái)PC????對(duì)1995年前由教教育研究究助成科科負(fù)責(zé)開開展的業(yè)業(yè)務(wù)進(jìn)行行了細(xì)化化分工信息化

教育

研究國際化信息企畫畫科教務(wù)科科研促進(jìn)進(jìn)部國際部辦公系統(tǒng)統(tǒng)完善基礎(chǔ)礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)教育改革革新建筑對(duì)對(duì)應(yīng)人員進(jìn)修修PC、服務(wù)器、軟件、ＡＶ、ＤＤＢ化、等153.信息化部部門應(yīng)當(dāng)當(dāng)承擔(dān)的的職能今后“信信息化””是直接接為教育育科研提提供更好好服務(wù)的的手段。。?新人進(jìn)修修?中途進(jìn)修修?Access研修?WISDOM?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)導(dǎo)?按需課程程?CCDL?在線課程程在線研討討課?工作空間間?網(wǎng)上文件件存儲(chǔ)空間間?研究人員員DB?研究用工作空間間?研究人員員網(wǎng)上文件件存儲(chǔ)空間間?信息庫?新財(cái)務(wù)系統(tǒng)?人事管理理系統(tǒng)?工資系統(tǒng)統(tǒng)

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表格?通知?個(gè)別通知知?郵件雜志志?大隈講堂現(xiàn)場(chǎng)直播播教育科研管理辦公校友信息安全全校園課程支持持系統(tǒng)研究支持持系統(tǒng)管理信息息綜合管理理系統(tǒng)Waseda-net信息港稻門社區(qū)人才培養(yǎng)養(yǎng)綜合人才才培養(yǎng)計(jì)計(jì)劃163.信息化部部門應(yīng)當(dāng)當(dāng)承擔(dān)的的職能信息企畫畫科（ＭＮＣＣ）正在成為為為5萬多師生生員工和和校友提提供服務(wù)務(wù)的機(jī)構(gòu)構(gòu)，其職職能發(fā)生生了巨大大的變化化?對(duì)大學(xué)管管理者而而言，降降低成本本已不再再是信息息化的唯唯一目的的。學(xué)生院系就業(yè)科學(xué)生部信息企畫畫（ＭＮＣＣ）學(xué)生教師校友院系職業(yè)學(xué)生部科研促進(jìn)進(jìn)校友科信息企畫畫（ＭＮＣＣ）服務(wù)＜過去＞＜現(xiàn)在＞服務(wù)需求求和供給的不不平衡擴(kuò)大173.信息化部部門應(yīng)當(dāng)當(dāng)承擔(dān)的的職能今后信息息化部門門應(yīng)當(dāng)承承擔(dān)的職職能?及時(shí)了解解把握第第一線需需求，培培養(yǎng)能夠夠?yàn)樘囟ǘ康奶崽岢鼍唧w體解決方方案的一一線人才才（核心心人才））。過去20世紀(jì)的競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)力：：在一線線解決問問題的能能力需要某種工具需要某種服務(wù)師生員工用戶明確確的要求求用戶的要求明確力求校內(nèi)解決。在保證“效率性”的前提下，問題發(fā)生后進(jìn)行解決。以HOW為中心信息企畫科（ＭＮＣ）我們好像還缺少些什么…基本滿意，單是好象趣味性不夠…師生員工用戶要求求不明確確需要提供方案并說明提示該種方案的依據(jù)（即提供解決方案）以WHAT、WHY為中心信息企畫科（ＭＮＣ）今后21世紀(jì)的競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)力：在一線發(fā)發(fā)現(xiàn)問題題并解決決問題的的能力只有了解解客戶才才能為他他們提供有價(jià)價(jià)值的服服務(wù)＝關(guān)注使用用要求持續(xù)地培培養(yǎng)一線線人才（（核心人人才）十十分必要要?需要密切切與用戶戶的關(guān)系系來了解解他們的的需求?不僅需要要考慮系系統(tǒng)，還還要考慮慮的服務(wù)務(wù)183.信息化部部門應(yīng)當(dāng)當(dāng)承擔(dān)的的職能信息化戰(zhàn)戰(zhàn)略的必必要性為使各項(xiàng)項(xiàng)工作協(xié)協(xié)調(diào)一致致的基本本法＝基基本原則則教務(wù)部信信息化促促進(jìn)項(xiàng)目目小組（（１９９５５年）與教職員員召開懇懇談會(huì)引入程序序開發(fā)商商、顧問問等外部部智力最終由信信息部門門人員主主導(dǎo)決策策提交給理理事會(huì)=上升為大大學(xué)戰(zhàn)略略回到目錄錄194.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(1997-2005)整體構(gòu)思思回到目錄錄205.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)10年后進(jìn)入世世界百強(qiáng)強(qiáng)、亞洲洲10強(qiáng)大學(xué)行行列從三個(gè)角角度制定定方針(1)提高滿意意度?構(gòu)筑一個(gè)個(gè)為學(xué)生生、為社社會(huì)的大大學(xué)(2)創(chuàng)新教育育科研方方式?激發(fā)教學(xué)學(xué)科研活活力(3)構(gòu)筑學(xué)習(xí)習(xí)型、成成長型組組織制度度?強(qiáng)化教學(xué)學(xué)科研保保障體制制215.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)促進(jìn)計(jì)劃劃圖示22從3個(gè)角度出出發(fā)，制制定3期每期3年的階段段性目標(biāo)標(biāo)第Ⅰ期（（2006-2008年度））“提供無無論何時(shí)時(shí)何地都都能安心心學(xué)習(xí)的的環(huán)境””第Ⅱ期（（2009-2011年度））“與社會(huì)會(huì)合作提提供多樣樣化的教教學(xué)科研研”第Ⅲ期（（2012-2014年度））“提供具具有世界界水平的的教學(xué)科科研”5.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)23實(shí)現(xiàn)有獨(dú)創(chuàng)性和和自己特色的教學(xué)科研(學(xué)問的獨(dú)立)大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K生教育機(jī)構(gòu)(學(xué)問的活用)培養(yǎng)地球市民(造就模范的日本國民)實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)的辦學(xué)目標(biāo)以亞太地地區(qū)的““共同創(chuàng)創(chuàng)智”為為目標(biāo)將國際化?校外合作作納入視視野推動(dòng)信息息化提供合乎信息化化社會(huì)要要求的支持教學(xué)學(xué)科研的的IT環(huán)境在對(duì)信息息化促進(jìn)進(jìn)項(xiàng)目(1997-2005)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)礎(chǔ)上的擴(kuò)擴(kuò)大和充充實(shí)?發(fā)展亞洲研究據(jù)點(diǎn)「強(qiáng)化國際競(jìng)爭(zhēng)力」－實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研全球化－?向其他大學(xué)派駐代表?在海外據(jù)點(diǎn)發(fā)展事業(yè)「確立管理基礎(chǔ)」－管理發(fā)展戰(zhàn)略的制定與實(shí)施－「提供具有世界水平的教學(xué)科研」－有一批世界規(guī)模的教育科研項(xiàng)目－?與海外大學(xué)開設(shè)共同課程和研討課?隨時(shí)與海外大學(xué)生進(jìn)行交流溝通?建立全球規(guī)模的人際合作?課程開放化和標(biāo)準(zhǔn)化?知識(shí)資產(chǎn)的宣傳“教育研究的多樣化及質(zhì)量的提高”?實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目型、服服務(wù)型業(yè)業(yè)務(wù)?提高業(yè)務(wù)務(wù)分析能能力、確立數(shù)字字化服務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)?確立教學(xué)學(xué)科研成成果英譯譯協(xié)助體體系實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)創(chuàng)新型業(yè)業(yè)務(wù)”“與社會(huì)會(huì)合作提提供多樣化的的教學(xué)科科研“－培養(yǎng)能夠夠?qū)崿F(xiàn)多多樣化的的人才－?向校友?社會(huì)人人提供職業(yè)業(yè)提高和和自我提提高教育育?貫徹入學(xué)學(xué)前教育育?早稻田家家庭的擴(kuò)擴(kuò)大?充實(shí)實(shí)務(wù)務(wù)能力認(rèn)認(rèn)證課程程?新授課方方式的開開發(fā)、使使用和評(píng)評(píng)價(jià)?提供沒有有后顧之之憂的研研究環(huán)境境充實(shí)“教教育研究究支持基基礎(chǔ)”?充實(shí)對(duì)IT用戶的服服務(wù)?實(shí)現(xiàn)虛擬擬辦公室室?向服務(wù)教教學(xué)科研研轉(zhuǎn)換?實(shí)施戰(zhàn)略略化外包包「確立服務(wù)務(wù)學(xué)生?保障教學(xué)學(xué)科研的的體制」「提供無論論何時(shí)何何地都能安心心學(xué)習(xí)的的環(huán)境」－使求學(xué)、、學(xué)習(xí)變變得更方方便－?按需課程程的擴(kuò)大大?提供一站站式服務(wù)務(wù)激發(fā)教學(xué)學(xué)科研的的活力創(chuàng)新教學(xué)學(xué)科研形形式創(chuàng)建一個(gè)個(gè)為學(xué)生生、為社社會(huì)的大大學(xué)提高滿意意度強(qiáng)化教學(xué)學(xué)科研的的保障體體制構(gòu)筑學(xué)習(xí)習(xí)型、成成長型組組織制度度信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃整體構(gòu)構(gòu)思Ⅰ期Ⅱ期Ⅲ期☆完善信息息基礎(chǔ)設(shè)設(shè)施?系統(tǒng)以及及環(huán)境（組織、制制度等）“回饋社社會(huì)擴(kuò)大大影響””↑“用戶評(píng)評(píng)價(jià)?穩(wěn)定和擴(kuò)擴(kuò)大”↑“完善基基礎(chǔ)、優(yōu)優(yōu)化結(jié)構(gòu)構(gòu)”①提供沒有有后顧之之憂，方方便快捷捷的教學(xué)學(xué)科研條條件（安全的信信息校園園）②完善教學(xué)學(xué)條件，，實(shí)現(xiàn)“學(xué)在早稻稻田”（（授課?學(xué)習(xí)?就業(yè)服務(wù)務(wù)體系）③提供沒有有后顧之之憂的科科研條件件（科研保障障服務(wù)體體系）④為大學(xué)制制定管理理發(fā)展戰(zhàn)戰(zhàn)略提供供保障（管理信息息的管理理系統(tǒng)）⑤實(shí)施從基基礎(chǔ)到實(shí)實(shí)務(wù)的IT教育⑥促進(jìn)遠(yuǎn)程程教育245.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)1.提供沒有有后顧之之憂、便便捷高效效的教學(xué)學(xué)科研環(huán)環(huán)境（信息安全全的校園園）2.完善教學(xué)學(xué)條件，，實(shí)現(xiàn)““學(xué)在早早稻田””（授課?學(xué)習(xí)?就業(yè)服務(wù)務(wù)體系）3.提供沒有有后顧之之憂的科科研條件件（科研保障障?服務(wù)體系系）信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃實(shí)施的6個(gè)環(huán)節(jié)4.為大學(xué)管管理發(fā)展展戰(zhàn)略的的制定提提供有效效保障（管理信息息的管理理系統(tǒng)）5.實(shí)施從基基礎(chǔ)到實(shí)實(shí)務(wù)的ＩＴ教育6.促進(jìn)遠(yuǎn)程程教育25實(shí)施計(jì)劃劃１《建立信息息安全的的校園》?為保障信信息資產(chǎn)產(chǎn)的機(jī)密密性、完完整性、、可用性性制定相相應(yīng)的制制度和規(guī)規(guī)范?完善保障障教學(xué)?科研?管理的基基礎(chǔ)系統(tǒng)統(tǒng)、信息設(shè)施施及基礎(chǔ)礎(chǔ)設(shè)施?完善用戶戶服務(wù)?運(yùn)用管理理體制5.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)提供沒有有后顧之之憂，方方便快捷捷的科研研教學(xué)條條件（信信息安全全的校園園）265.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)安心便捷捷的教學(xué)科研研環(huán)境構(gòu)筑信息息安全的的校園建立相應(yīng)應(yīng)的制度度和規(guī)范范保障信息息資產(chǎn)三三要素完善基礎(chǔ)礎(chǔ)系統(tǒng)?信息設(shè)施施?基礎(chǔ)設(shè)施施保障教學(xué)學(xué)?科研?管理完善用戶戶支持?運(yùn)用管理理體制學(xué)生教員激發(fā)教學(xué)學(xué)科研的的活力教學(xué)科研研方式的變變革確立安全全校園監(jiān)監(jiān)控手段段安全便捷捷的教學(xué)科研研環(huán)境充實(shí)的課課程提升滿意意度提高效率率用戶的擴(kuò)擴(kuò)大考生社會(huì)人校友：教學(xué)科研研成果服務(wù)社會(huì)會(huì)參加授課課提高學(xué)習(xí)習(xí)效果實(shí)施計(jì)劃劃１圖示27實(shí)施計(jì)劃劃２《教學(xué)服務(wù)務(wù)體系》?向師生提提供“教教學(xué)用電電子工作作空間””，促進(jìn)教教材、講講義筆記記等資源源的共享享；發(fā)布布信息；；積累論論文?研究報(bào)告告等學(xué)習(xí)習(xí)成果(網(wǎng)上學(xué)習(xí)習(xí)文件儲(chǔ)儲(chǔ)存空間間)；評(píng)價(jià)等等，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)“共同同創(chuàng)智空空間”。。5.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)實(shí)現(xiàn)“學(xué)學(xué)在早稻稻田”285.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)把握學(xué)習(xí)習(xí)需求完善教學(xué)學(xué)服務(wù)體體系確立保障障課程完完善的PDCA環(huán)充分利用用按需課課程充實(shí)教學(xué)學(xué)必需的的后勤保保障系統(tǒng)統(tǒng)學(xué)生教員提高教學(xué)學(xué)科研質(zhì)質(zhì)量向終生學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)構(gòu)轉(zhuǎn)化積累、利利用教材材的數(shù)字字化資源源提高求知知欲提高服務(wù)務(wù)水平提升學(xué)習(xí)習(xí)效果國內(nèi)外其其他大學(xué)學(xué)課程交流流社會(huì)人員員等充電教育育各種職業(yè)業(yè)資格的的實(shí)務(wù)教教育教學(xué)后勤勤保障的的省力增效效資源的積積累和利利用實(shí)施計(jì)劃劃２圖示29實(shí)施計(jì)劃劃３《科研保障障系統(tǒng)》?向包括年年輕研究究者在內(nèi)內(nèi)的所有有研究者者提供““研究究用工作作空間””，用于于共享個(gè)個(gè)人知識(shí)識(shí)資產(chǎn)并并促進(jìn)跨跨學(xué)科研研究和橫橫向項(xiàng)目目型研究究。5.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)提供沒有有后顧之之憂的科科研環(huán)境境305.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)完善科研研服務(wù)體體系提供研究究以及論論文寫作作的服務(wù)務(wù)體系公開研究究成果充實(shí)科研研所必需需的后勤勤保障學(xué)生教師提高教學(xué)學(xué)科研質(zhì)質(zhì)量研究型大大學(xué)國內(nèi)外其其他大學(xué)學(xué)共同研究究充實(shí)科研研服務(wù)體體系培養(yǎng)年輕輕學(xué)者各個(gè)機(jī)構(gòu)構(gòu)等為開展充充實(shí)的科科研提供保障障專心研究究獲取經(jīng)費(fèi)費(fèi)支持綜合研究究數(shù)據(jù)庫庫研究信息息網(wǎng)上存存儲(chǔ)空間間回報(bào)社會(huì)會(huì)實(shí)施計(jì)劃劃3圖示31實(shí)施計(jì)劃劃4《管理信息息系統(tǒng)》?從量上把把握教學(xué)學(xué)科研活活動(dòng)、能對(duì)管理理信息進(jìn)進(jìn)行有效效、多維維分析的的管理信信息綜合合管理系系統(tǒng)?重點(diǎn)從管管理運(yùn)營營型業(yè)務(wù)務(wù)轉(zhuǎn)向項(xiàng)項(xiàng)目型?服務(wù)型業(yè)業(yè)務(wù)?完善人才才培養(yǎng)制制度，適適應(yīng)多樣樣化的業(yè)業(yè)務(wù)5.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)為大學(xué)管管理發(fā)展展戰(zhàn)略的的制定提提供保障障325.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)安全校區(qū)區(qū)間的數(shù)數(shù)據(jù)合作作教學(xué)服務(wù)務(wù)數(shù)據(jù)科研服務(wù)務(wù)數(shù)據(jù)安全校園園數(shù)據(jù)教學(xué)保障障系統(tǒng)和和信息安安全校園園數(shù)據(jù)的的合作科研保障障系統(tǒng)和和信息安安全校園園數(shù)據(jù)的的合作教學(xué)保障障和科研研報(bào)站系系統(tǒng)間的的數(shù)據(jù)合作作為保障管理發(fā)展展戰(zhàn)略的數(shù)據(jù)合作作安全政策策?設(shè)施?基礎(chǔ)設(shè)施施業(yè)務(wù)體系系、桌面服務(wù)務(wù)戰(zhàn)略支持持?提案?改善?實(shí)行信息公開開?建議?評(píng)價(jià)?改善提供指標(biāo)標(biāo)?大學(xué)間競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)提供技術(shù)術(shù)訣竅?獲得外部部資金實(shí)施計(jì)劃劃4圖示其他大學(xué)學(xué)公共機(jī)構(gòu)構(gòu)、社會(huì)會(huì)校內(nèi)會(huì)議議機(jī)構(gòu)33實(shí)施計(jì)劃劃５《信息教育育》?實(shí)施能夠夠支持院院系基礎(chǔ)礎(chǔ)教育的的、具有有廣泛適適用性的的信息基基礎(chǔ)教育育?提供具有有實(shí)用性性?機(jī)動(dòng)性、、并能不不斷更新新的課程程?講授如何何利用電電子化知知識(shí)和信信息的終終端使用用教育?設(shè)置應(yīng)對(duì)對(duì)系統(tǒng)化化ICT教育的課課程?設(shè)置培養(yǎng)養(yǎng)實(shí)務(wù)能能力的課課程5.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)實(shí)施從基基礎(chǔ)到實(shí)實(shí)務(wù)的IT教育345.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)完善信息教育靈活利用信息技術(shù)的前提

信息安全教育保障院系基礎(chǔ)課程的

具有廣泛適用性的信息教育可以在社會(huì)上通用的實(shí)務(wù)教育學(xué)生教師提高信息應(yīng)用能力有效徹底的基礎(chǔ)學(xué)力教育ACPA（實(shí)務(wù)能力認(rèn)證機(jī)構(gòu)）信息教育的系統(tǒng)化直接與取得職業(yè)資格或?qū)崉?wù)能力鑒定考試掛鉤FOLC（按需課程

流通論壇）信息類課程的實(shí)務(wù)能力認(rèn)定減少信息基礎(chǔ)教育人力投入?保障基礎(chǔ)教育的信息教育信息類課程的按需化、在論壇上的流通實(shí)施計(jì)劃劃5圖示35實(shí)施計(jì)劃劃６《促進(jìn)遠(yuǎn)程程教育》

5.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)e-learning的應(yīng)用?課程服務(wù)務(wù)系統(tǒng)（CourseN@@vi））?學(xué)生網(wǎng)上上文件存存儲(chǔ)空間間?就業(yè)導(dǎo)航航系統(tǒng)?基礎(chǔ)課程程的補(bǔ)習(xí)習(xí)課程（（例如數(shù)數(shù)學(xué)?統(tǒng)計(jì)等）?日語寫作作能力、學(xué)術(shù)寫作作、文獻(xiàn)檢索索?在全校實(shí)實(shí)施MNC課程第二二專業(yè)教教育?SNS型社區(qū)（例如教學(xué)學(xué)診所）?證書課程程的按需需化?國際化（CCDL、留學(xué)預(yù)科科課程、等）?國際合作作（對(duì)海外的的日語教教學(xué)）?實(shí)務(wù)型終終生教育育（例如FOLC）365.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)實(shí)施計(jì)劃劃6圖示?オンデデマンドド授業(yè)のの拡大?ワンスストッププサービビスの提提供上記イメメージののCG作作成375.信息化促促進(jìn)計(jì)劃劃(2006-2014)產(chǎn)學(xué)合作作?產(chǎn)業(yè)化促促進(jìn)遠(yuǎn)程教育育中心IT中心?早稻田信信息港辦辦公室社會(huì)合作作促進(jìn)室室媒體網(wǎng)絡(luò)絡(luò)中心（信息科學(xué)學(xué)的科研研、基礎(chǔ)設(shè)施施的完善善?系統(tǒng)的開開發(fā)?運(yùn)用的管管理）（遠(yuǎn)程教育育科目設(shè)設(shè)置?內(nèi)容之作作?制作支持持?管理）（對(duì)師生員員工等的的用戶支支持（外外包））（信息化促促進(jìn)政策策?方針的制制定、信信息化預(yù)預(yù)算等）教務(wù)部信信息企畫畫科各處數(shù)字校園園財(cái)團(tuán)(企業(yè)資助助）早稻田大大學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)廣場(chǎng)（（株）早稻田大大學(xué)國際際（株）（株）早早稻田總總研各IT企業(yè)全校（院系?研究生院院?研究所?等）支撐全校信息息化信息化促促進(jìn)體制制通過促進(jìn)進(jìn)信息化化實(shí)現(xiàn)教教學(xué)形式式變革回到目錄錄386.信息化的的現(xiàn)狀①事務(wù)系系システテムシステムム化の歴歴史年月系統(tǒng)組織名備注1967年～委托外部處理1982年4月教務(wù)辦公系統(tǒng)開發(fā)準(zhǔn)備室開發(fā)研究開始?校內(nèi)人員兼職1984年2月第1次系統(tǒng)啟動(dòng)辦公系統(tǒng)開發(fā)室主機(jī)TSS、漢字（日語）、RDB配備辦公計(jì)算機(jī)（N6300）每處1～3臺(tái)LAN系列1992年4月發(fā)行磁卡學(xué)生證辦公系統(tǒng)中心1994年3月OWS（辦公系統(tǒng)）啟動(dòng)內(nèi)部網(wǎng)1994年8月設(shè)置業(yè)務(wù)用PC（PC9801）職員1人1臺(tái)1996年4月第2次系統(tǒng)啟動(dòng)數(shù)據(jù)庫分散1997年6月自動(dòng)證明書頒發(fā)系統(tǒng)啟動(dòng)每個(gè)院系1部1998年9月教學(xué)支持系統(tǒng)信息企畫科通過Web界面支持教學(xué)Waseda-net啟動(dòng)（郵件）2003年4月新一代系統(tǒng)啟動(dòng)新證書頒發(fā)機(jī)采用開源軟件Waseda-net（信息港）啟動(dòng)學(xué)生、校友、教職員工的公共平臺(tái)（社區(qū)支持）2004年10月Waseda-net正式啟動(dòng)（信息港、內(nèi)容、文件）媒體網(wǎng)絡(luò)中心2007年4月CourseN@vi啟動(dòng)396.信息化的的現(xiàn)狀①辦公系統(tǒng)統(tǒng)職員學(xué)生課程信息息課程時(shí)間間信息課程登記記條件優(yōu)先選課課條件選課申請(qǐng)請(qǐng)信息課程成績績信息教師授課課信息更新參照②登記核查查抽簽簽核查學(xué)生選課信息，進(jìn)行抽簽，、確定選課課程（Access）④聽課登記記信息得到教師停課信息，登錄聽課信息（Access）①選課申請(qǐng)請(qǐng)③申請(qǐng)結(jié)果果確認(rèn)接受學(xué)生的選課申請(qǐng)（信息港）通過抽簽簽，在網(wǎng)網(wǎng)上確認(rèn)認(rèn)選課申申請(qǐng)結(jié)果果（信息港）⑤確認(rèn)聽課課、換課課確認(rèn)課程停課信息（信息港）參照更新參照參照更新更新教學(xué)服務(wù)務(wù)系統(tǒng)（選課系統(tǒng)統(tǒng)）406.信息化的的現(xiàn)狀①辦公系統(tǒng)統(tǒng)教師課程信息息課程時(shí)間間信息課程成績績信息評(píng)分表信信息評(píng)分結(jié)果果信息課程成績績信息②下載評(píng)分分表學(xué)生從網(wǎng)上下下載所授授科目PDF??CSV形式的評(píng)評(píng)分表（信息港）③輸入評(píng)分分結(jié)果在網(wǎng)上錄錄入評(píng)分分結(jié)果（信息港）⑤確認(rèn)成績績?cè)诰W(wǎng)上確確認(rèn)成績績和畢業(yè)業(yè)總評(píng)（信息港）支援①出席情況況一覽登登記制作出席席情況一一覽登記記（Access）④成績一攬攬子登記記根據(jù)評(píng)分分結(jié)果，，對(duì)成績績進(jìn)行一一攬子登登記（信息港）更新參照參照更新參照更新參照參照教學(xué)服務(wù)務(wù)系統(tǒng)（成績系統(tǒng)統(tǒng)）41選擇OSS的理由以此為推推動(dòng)大學(xué)學(xué)辦公系系統(tǒng)公開開和普及及的基礎(chǔ)礎(chǔ)作為引入入先進(jìn)技技術(shù)和實(shí)實(shí)現(xiàn)多樣樣化服務(wù)務(wù)的中間間件利用有限限的資源源（成本本）來推推動(dòng)信息息化并實(shí)實(shí)現(xiàn)大學(xué)學(xué)改革6.信息化的的現(xiàn)狀①辦公系統(tǒng)統(tǒng)Apache1.3.26PHP4.2.2PostgreSQL7.4.3samba3.0.2aOpenLDAP2.1.25ActiveDirectoryMiracleLinux3.0Windows認(rèn)證合作作內(nèi)容服務(wù)務(wù)共享文檔檔?源代碼業(yè)務(wù)處理理(Access/ODBC))網(wǎng)絡(luò)服務(wù)務(wù)和業(yè)務(wù)務(wù)處理426.信息化的的現(xiàn)狀①辦公系統(tǒng)統(tǒng)Waseda-netPortalWaseda-netPortal

WebServersApachephpWebapplicationsAPServersApachephp

DBServersPostgreSQLDatabase

FileServersSambadocument

ContentServersNamazucontent

公開文書書師生員工工家大學(xué)使用服務(wù)

MS-Access業(yè)務(wù)執(zhí)行行者

原型共享文件件Webapplications參照?更新參照參照?更新業(yè)務(wù)處理LDAP認(rèn)證合作作ActiveDirectoryWaseda--net構(gòu)成圖43以實(shí)現(xiàn)一一站式服服務(wù)為目目標(biāo)統(tǒng)一的信信息發(fā)布布進(jìn)行各種種信息交交換的網(wǎng)網(wǎng)上平臺(tái)臺(tái)信息的集集中和統(tǒng)統(tǒng)一的信信息發(fā)布布信息更易易獲得對(duì)信息進(jìn)進(jìn)行分類類整理與SingleSignOn服務(wù)合作作6.信息化的的現(xiàn)狀②Waseda-net信息港通過一次認(rèn)證可以獲取所有服務(wù)＝SingleSignOnWaseda--net信息港是是所有大學(xué)學(xué)相關(guān)人人員共享享的平臺(tái)臺(tái)，通過大學(xué)學(xué)首頁、、各分站站點(diǎn)向社會(huì)廣廣泛傳送送信息。。44登錄畫面面學(xué)生?校友?教師?職員共享享的平臺(tái)臺(tái)6.信息化的的現(xiàn)狀②Waseda-net信息港45郵件功能能在線郵件件服務(wù)向所有大大學(xué)相關(guān)關(guān)人員提提供郵箱箱地址教職員工工的為工工作用郵郵箱地址址郵件列表表服務(wù)促進(jìn)無紙紙化辦公公6.信息化的的現(xiàn)狀②Waseda-net信息港郵件列表表是把“收件人希希望獲得得的信息息”作為“1對(duì)1的信息傳傳送手段段”郵件46文檔管理理功能辦公室內(nèi)內(nèi)文檔共共享對(duì)其他部部門的公公開公開文件件夾的管管理6.信息化的的現(xiàn)狀②Waseda-net信息港數(shù)據(jù)拷貝校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)上的文檔共享部門責(zé)任人數(shù)據(jù)庫資料保管數(shù)據(jù)庫資料參考可通過Waseda--net信息港進(jìn)進(jìn)行參照照47體統(tǒng)向個(gè)個(gè)人提供供服務(wù)菜菜單的特特殊功能能新一代教教務(wù)辦公公系統(tǒng)連接業(yè)務(wù)菜單、服務(wù)菜單單和數(shù)據(jù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)“用用戶對(duì)信信息的直直接操作作”6.信息化的的現(xiàn)狀②Waseda-net信息港kyogaku數(shù)據(jù)庫業(yè)務(wù)應(yīng)用業(yè)務(wù)應(yīng)用用48通知功能能菜單框、通知框——在特定框框內(nèi)刊載載特定信信息6.信息化的的現(xiàn)狀②Waseda-net信息港信息分散散?傳遞方式式不統(tǒng)一一提供新的的宣傳手手段“向向需要的的人提供供所需信信息”“對(duì)信息息進(jìn)行分分類整理理，使信信息更為為簡(jiǎn)明””49CourseN@vi的理念向師生提提供直接接的、雙雙向的服服務(wù)提供直觀觀易懂的的操作界界面、完善幫助助功能功能從課課程運(yùn)營營管理、、按需課課程擴(kuò)大大到一般般面授課課程完善增進(jìn)進(jìn)溝通的的各項(xiàng)功功能，使使課程更更具活力力個(gè)人CyberWorkSpace和完全互互動(dòng)內(nèi)容容管理功功能的聯(lián)聯(lián)動(dòng)使學(xué)習(xí)記記錄、研研究成果果的積累累、保存存、公開開成為可可能（教研網(wǎng)上上存儲(chǔ)空空間）信息港基基礎(chǔ)功能能、科研研支持、、學(xué)生援援助等其其他系統(tǒng)統(tǒng)的無縫縫連接6.信息化的的現(xiàn)狀③CourseN@vi506.信息化的的現(xiàn)狀③CourseN@@vi功能一覽覽516.信息化的的現(xiàn)狀③CourseN@vi功能名稱說明①通知通知上課學(xué)生（可選定上課學(xué)生發(fā)送郵件）內(nèi)容管理制作、公開課程內(nèi)容（相關(guān)資料等）②刊載講義資料向選課學(xué)生公開教材和講義資料③發(fā)送按需課程發(fā)送按需課程（遠(yuǎn)程教育支持的課程）④電子留言欄（BBS)論壇（ＢＢＳ）的制作、投稿、參照、評(píng)分等⑤研究報(bào)告公布研究報(bào)告命題、接收、下載等⑥小測(cè)驗(yàn)小測(cè)驗(yàn)的出題、實(shí)施、自動(dòng)評(píng)分等⑦問卷調(diào)查問卷調(diào)查的制作、實(shí)施、統(tǒng)計(jì)等⑧學(xué)習(xí)狀況管理

參照?更新選課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（學(xué)習(xí)網(wǎng)上內(nèi)容的歷史記錄、出席情況、研究報(bào)告的提交情況、小測(cè)驗(yàn)的成績、等）、對(duì)選課對(duì)象所有信息的一攬子下載、一攬子上傳、成績管理（自動(dòng)評(píng)分、打印成績表

※１）、參照選課對(duì)象的個(gè)人資料等⑨編組指定選課對(duì)象或規(guī)定條件編組，對(duì)指定組公開特定內(nèi)容或發(fā)送通知等⑩停課登記

停課登記?郵件發(fā)送CourseN@vi功能說明明52講義內(nèi)容容制作例例6.信息化的的現(xiàn)狀③CourseN@@vi發(fā)送資料料實(shí)施小測(cè)測(cè)驗(yàn)討論進(jìn)行問卷卷調(diào)查布置、回回收研究究報(bào)告按需課程程53在線按需需課程方方式（2001年度度～）數(shù)字通信信網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)的進(jìn)進(jìn)步使通通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)發(fā)送高高質(zhì)量課課程內(nèi)容容成為可可能（線路費(fèi)用用?運(yùn)用成本本下降）大學(xué)設(shè)置置基準(zhǔn)的的變更使使學(xué)生隨隨時(shí)隨地地參加按按需課程程成為可可能在教育輔輔導(dǎo)員的的積極參參與下有有效利用用BBS，延伸、、深化課課堂討論論，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)細(xì)致的的個(gè)別輔輔導(dǎo)。LMS的改善（學(xué)習(xí)履歷歷的管理理?通知/郵件功能能?小測(cè)驗(yàn)/研究報(bào)告告/問卷調(diào)查查功能、etc）6.信息化的的現(xiàn)狀④按需課程程人類科學(xué)學(xué)部通信課程程開設(shè)【按需課程程數(shù)及使使用人數(shù)數(shù)的變化化】VTR54人類科學(xué)學(xué)部通信信課程①E學(xué)院課程程構(gòu)成人類環(huán)境境科學(xué)專專業(yè)、健康福利利科學(xué)專專業(yè)、人類信息息科學(xué)專專業(yè)3個(gè)專業(yè)專業(yè)構(gòu)成成、出席制度度與來校校上課學(xué)學(xué)生完全全相同6.信息化的的現(xiàn)狀④按需課程程人類環(huán)境科學(xué)專業(yè)人類信息科學(xué)專業(yè)健康福利科學(xué)專業(yè)通過從周邊學(xué)科，對(duì)人類與環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行跨學(xué)科的研究，探索可持續(xù)的社會(huì)發(fā)展方略立足于人類對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)、將信息應(yīng)用于社會(huì)構(gòu)成的各個(gè)方面，進(jìn)行教學(xué)與科研不僅把福利作為一項(xiàng)技能，更從醫(yī)學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)角度綜合地研究福利VTR55人類科學(xué)學(xué)通信課課程②關(guān)于學(xué)分分年度選修修學(xué)分上上限???４４０課程的編編制※級(jí)與來校校上課學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)年相當(dāng)當(dāng)6.信息化的的現(xiàn)狀④按需課程程統(tǒng)計(jì)學(xué)４分必修科目目英語４分實(shí)驗(yàn)調(diào)查查研究法法８単位演練８単位畢業(yè)研究究８単位専門科目目９２２単位※取得得可能資資格：高高等學(xué)校校第１種種教員免免許狀「「情報(bào)」」第１級(jí)第2級(jí)第3級(jí)第4級(jí)２６分２６単位位２０単位位２０単位位■學(xué)科構(gòu)成成人類環(huán)境境科學(xué)專專業(yè)???（（０３３年度??４０名名／００４年年度?３３５名／／００５年度度?４９９名／／００６年度度?３５５名）健康福利利科學(xué)專專業(yè)???（（０３３年度??８５名名／００４年年度?６６４名／／００５年度度?８９９名／／０６６年度??８２名名）人類信息息科學(xué)專專業(yè)???（（０３３年度??４４名名／００４年年度?４４４名／／００５年度度?４９９名／／０６６年度??３３名名）56人類科學(xué)學(xué)通信課課程?主要課程程內(nèi)容綜合教育育課程???統(tǒng)計(jì)學(xué)Ⅰ、統(tǒng)計(jì)學(xué)Ⅱ、英語Ⅰ、英語Ⅱ?qū)I(yè)課程程???地域?地球環(huán)境境論、環(huán)境信息息科學(xué)、環(huán)境管理理及化學(xué)學(xué)、山村保護(hù)護(hù)論、建筑人類類工學(xué)、職業(yè)社會(huì)會(huì)學(xué)、生命過程程論、異文化間間教育論論、激勵(lì)理論論、溝通論、金字塔文文明輪、德國社會(huì)會(huì)文化論論、法國文化化論、憲法、心理醫(yī)學(xué)學(xué)、行為療法法、認(rèn)知行為為療法、發(fā)展生物物學(xué)、人類工程程學(xué)、健康福利利產(chǎn)業(yè)工工學(xué)、福利再造造論、免疫學(xué)、社會(huì)保障障論Ⅰ、指令設(shè)計(jì)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)計(jì)、教育媒體體科學(xué)、信息處理理心理學(xué)學(xué)、教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)過程論論、基礎(chǔ)心理理學(xué)、生活支持持工學(xué)、信息科學(xué)學(xué)教育法法、教師學(xué)概概論、教學(xué)原理理Ⅰ、ｅｔｔｃ6.信息化的的現(xiàn)狀④按需課程程授課年度課程數(shù)2003年度43科目2004年度87科目2005年度195科目2006年度283科目57商務(wù)中文文講座6.信息化的的現(xiàn)狀④按需課程程Contents58全球語言言教育的的實(shí)施6.信息化的的現(xiàn)狀⑤網(wǎng)絡(luò)型外外語學(xué)習(xí)習(xí)計(jì)劃STEP1：輔助英語語學(xué)習(xí)計(jì)計(jì)劃獲得基本本的溝通通能力小班課程程（1名助教4名學(xué)生）營造“必必須開口口講”的的環(huán)境STEP2：CCDL計(jì)劃為提高用用同種外外語（英語?漢語?俄語等）進(jìn)行國際際間交流流能力提提供平臺(tái)臺(tái)與海外合合作大學(xué)學(xué)開設(shè)合合作研討討型課程程（2003年度20個(gè)國家43大學(xué)）STEP3：網(wǎng)上研究究課?網(wǎng)上授課課利用電視視會(huì)議系系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)時(shí)雙雙向傳送送高度專專業(yè)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)程課程程和共同同研討課課訓(xùn)練時(shí)間59STEP1:英語學(xué)習(xí)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)計(jì)劃6.信息化的的現(xiàn)狀⑤網(wǎng)絡(luò)型外外語學(xué)習(xí)習(xí)計(jì)劃4人1組組小班授課課培養(yǎng)真正正的溝通通能力10周（每周2次共20次）的小班學(xué)習(xí)輔導(dǎo)導(dǎo)課程課程以外外、學(xué)生可以以通過「Can-DoList」」、「FinalReviewSheet」等獲得輔輔導(dǎo)教師師細(xì)致的的個(gè)別輔輔導(dǎo)開發(fā)用來來檢驗(yàn)學(xué)學(xué)習(xí)成果果的“WeTEC””TOEIC-IP考試8成以上考考生成績績上升根據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)目的（普通課程程,商務(wù)課程程）、學(xué)生程度度（初級(jí)?中級(jí)?高級(jí)班）進(jìn)行分班班79%2004年度參加加人數(shù)約8,000名2005年度參加加人數(shù)約約9,600名2006年度參加加人數(shù)約約9,600名VTR60STEP2:CCDL（Cross--CulturalDistanceLearning））計(jì)劃6.信息化的的現(xiàn)狀⑤網(wǎng)絡(luò)型外外語學(xué)習(xí)習(xí)計(jì)劃VTR在線交談?wù)劊▽?shí)時(shí)雙向向）、異文化交交流與海外合合作大學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)伙伴進(jìn)進(jìn)行每周至少少1次（45分鐘）的的實(shí)時(shí)在在線交談?wù)劊ㄎ淖纸徽務(wù)?、語音交談?wù)劊?圍繞時(shí)事事?流行?生活習(xí)慣慣?大學(xué)生活活?文化?體育?教育?宗教?傳統(tǒng)?社會(huì)價(jià)值值觀等多樣的主主題進(jìn)行行交流-努力達(dá)成成與不同同背景對(duì)對(duì)象的相相互理解解-表達(dá)能力力的提高高-平均發(fā)言言量（MLU:MeaningLengthofUtterance）的增加2005年度履修修人數(shù)：3416名((早稻田：2235、海外：1181)2006年度履修修人數(shù)：5305名((早稻田：3211、海外：2094)61CCDL-Cross--CulturalDistanceLearning6.信息化的的現(xiàn)狀⑤網(wǎng)絡(luò)型外外語學(xué)習(xí)習(xí)計(jì)劃-與海外合合作大學(xué)學(xué)的合作作：參加大學(xué)學(xué)的年度度數(shù)據(jù)62STEP3：在線研討討課?在線授課課6.信息化的的現(xiàn)狀⑤網(wǎng)絡(luò)型外外語學(xué)習(xí)習(xí)計(jì)劃VTR利用電視視會(huì)議系系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)時(shí)雙雙向傳送送高度專業(yè)業(yè)的遠(yuǎn)程程授課和和共同研研討課在線研討討課＜WorldEnglishesandMiscommunications＞

參加大學(xué)學(xué)：-專業(yè)領(lǐng)域域的討論論用英語學(xué)學(xué)專業(yè)朱拉隆功功大學(xué)德拉薩大學(xué)復(fù)旦大學(xué)香港浸禮會(huì)大大學(xué)高麗大學(xué)馬來亞大學(xué)新加坡國國立大學(xué)學(xué)韓南大學(xué)南首爾大大學(xué)文藻外語語學(xué)院早稻田大學(xué)VTR復(fù)旦大學(xué)學(xué)とのササイバーーゼミのの様子→→63開發(fā)面向向泰國學(xué)學(xué)習(xí)者的的日語學(xué)學(xué)習(xí)軟件件WasedaEducation(Thailand)6.信息化的的現(xiàn)狀⑤網(wǎng)絡(luò)型外外語學(xué)習(xí)習(xí)計(jì)劃目次に戻戻る64通過e-learning推動(dòng)大學(xué)學(xué)改革DigitalCampusConsortium(DCC)7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)①DCC((數(shù)字校園園財(cái)團(tuán))以信息網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)為基基礎(chǔ)，創(chuàng)創(chuàng)建“21世紀(jì)新型型大學(xué)””，通通過高等等教育的的改革為為社會(huì)變變革注入入活力組織“教教育領(lǐng)域域的產(chǎn)學(xué)學(xué)共同體體”——DigitalCampusConsortiumDCC的特點(diǎn)：教育領(lǐng)域域的產(chǎn)學(xué)學(xué)合作過去的產(chǎn)產(chǎn)學(xué)合作作主要集集中在科科研領(lǐng)域域，、DCC是日本為為數(shù)不多多的“教教育領(lǐng)域域”的產(chǎn)學(xué)合作作機(jī)構(gòu)信息化國際化產(chǎn)學(xué)合作作65DigitalCampusConsortium（ＤＣＣＣ）的目標(biāo)7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)①DCC((數(shù)字校園園財(cái)團(tuán))VTR亞洲網(wǎng)絡(luò)絡(luò)大學(xué)AsiaCyberCollege國內(nèi)大學(xué)學(xué)的組織織化實(shí)務(wù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容?認(rèn)證制度度的普及亞洲各國國大學(xué)和和企業(yè)的組織化化對(duì)按需課課程論壇壇（FOLC)活動(dòng)支持持對(duì)NPO實(shí)務(wù)認(rèn)定定機(jī)構(gòu)（ACPA)活動(dòng)支持持對(duì)網(wǎng)絡(luò)大大學(xué)財(cái)團(tuán)團(tuán)（CUC)活動(dòng)支持持合作合作ACC的介紹66DCC第１次～～第３次次活動(dòng)計(jì)計(jì)畫7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)①DCC((數(shù)字校園園財(cái)團(tuán))第１次DCC((１９９９９～２２００１１年度））?網(wǎng)絡(luò)型課課程?與海外大大學(xué)的異異文化交交流課程程（CCDL：Cross-CulturalDistanceLearning）?輔助英語語學(xué)習(xí)計(jì)計(jì)劃?早稻田大大學(xué)和會(huì)會(huì)員企業(yè)業(yè)建立了了2家合作事事業(yè)機(jī)構(gòu)構(gòu)（公司司）（早稻田大大學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)廣場(chǎng)（株）、早稻田大大學(xué)國際際（株）第２次DCC((２０００２～２２００４４年度））?設(shè)立按需需課程流流通論壇壇（FOLC)?設(shè)立NPO實(shí)務(wù)能力力認(rèn)證機(jī)機(jī)構(gòu)（ACPA)?建立網(wǎng)絡(luò)絡(luò)大學(xué)財(cái)財(cái)團(tuán)（CUC)的基本構(gòu)構(gòu)架?無償公開開大學(xué)辦辦公系統(tǒng)統(tǒng)源代碼碼?設(shè)立開源源軟件（OSS)研究所第３次DCC((２０００５～２２００７７年度））?支持按需需課程流流通論壇壇（FOLC)的活動(dòng)?支持NPO實(shí)務(wù)能力力認(rèn)證機(jī)機(jī)構(gòu)（ACPA)?支持網(wǎng)絡(luò)絡(luò)大學(xué)財(cái)財(cái)團(tuán)（CUC)的建立?支持開源源軟件（OSS)研究所的的工作?設(shè)立項(xiàng)目目研究所所67產(chǎn)學(xué)合作作組織＜ＤＣＣＣ＞的活動(dòng)概概要7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)①DCC((數(shù)字校園園財(cái)團(tuán))DCCCUC（網(wǎng)絡(luò)校園園財(cái)團(tuán)）文學(xué)部信信息化計(jì)計(jì)劃遠(yuǎn)程教育育計(jì)劃沙龍等會(huì)會(huì)員交流流?公關(guān)出版版活動(dòng)按需課程程運(yùn)營論論壇提供學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)提供運(yùn)用幫助幫助課程內(nèi)容制作介紹其他學(xué)校課程、聽講合同介紹捐贈(zèng)課程的資助者e-Learning的相關(guān)研究網(wǎng)絡(luò)型外外語學(xué)習(xí)習(xí)計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)型外外語學(xué)習(xí)習(xí)計(jì)劃英語學(xué)習(xí)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)計(jì)劃ＣＣＤＬＬ講座（異異文化溝溝通）網(wǎng)絡(luò)研討討課網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)授課課研究CUC所必需的的網(wǎng)絡(luò)系系統(tǒng)支持項(xiàng)目目研究所所（OSS研研究所、、等）支持ＮＰＯ實(shí)務(wù)能力力認(rèn)定機(jī)機(jī)構(gòu)（ACPA）支持按需需課程支持按需需課程流流通論壇壇68促進(jìn)e-Learning的產(chǎn)學(xué)合合作組織織＜DCC＞7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)①DCC((數(shù)字校園園財(cái)團(tuán))全球與海外的的共同課課程及交交流→培養(yǎng)國際際化知識(shí)識(shí)分子開放產(chǎn)業(yè)大學(xué)學(xué)政府合合作終生學(xué)習(xí)習(xí)創(chuàng)建２１世紀(jì)紀(jì)大學(xué)模式式－教育研究究的公開開化和全全球化－根植社會(huì)會(huì)的大學(xué)學(xué)（終生教育育機(jī)構(gòu)化化）－與企業(yè)合合作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)能將知知識(shí)產(chǎn)業(yè)業(yè)化的大大學(xué)按需課程程系統(tǒng)內(nèi)內(nèi)容制作作提供課程程支持ＮＰＯ運(yùn)營ＯＳＳ研究?開發(fā)原型軟件件開發(fā)ＯＳＳ教育內(nèi)容容內(nèi)容制作作提供運(yùn)營營課程講座運(yùn)營營系統(tǒng)支持ＮＰＯ運(yùn)作提供OSS的研究開開發(fā)?教育環(huán)境境→擴(kuò)大商機(jī)機(jī)遠(yuǎn)程教育育系統(tǒng)內(nèi)內(nèi)容制作作提供課程程支持ＣＵＣ運(yùn)營海外大學(xué)學(xué)?研究教學(xué)學(xué)機(jī)構(gòu)促進(jìn)課程程內(nèi)容的的流通利利用→創(chuàng)造新的的教育模模式培養(yǎng)具有有實(shí)務(wù)能能力的人人才?職業(yè)規(guī)劃劃的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)→雇用制制度改革革增加產(chǎn)業(yè)業(yè)活力（企業(yè)）－確立國內(nèi)內(nèi)大學(xué)市市場(chǎng)－開辟海外外大學(xué)市市場(chǎng)－形成新的的ＯＳＳ商業(yè)模式式－培養(yǎng)人才才促進(jìn)進(jìn)人才流流動(dòng)－促進(jìn)就業(yè)業(yè)穩(wěn)定定就業(yè)海外企業(yè)業(yè)海外據(jù)點(diǎn)點(diǎn)國內(nèi)大學(xué)學(xué)?研究教學(xué)學(xué)機(jī)構(gòu)政府機(jī)構(gòu)構(gòu)地方自治治體企業(yè)（中?。?/p>

網(wǎng)絡(luò)大學(xué)財(cái)團(tuán)CUC

按需課程運(yùn)營論壇FOLC(NPO)

實(shí)務(wù)能力認(rèn)證機(jī)構(gòu)ACPA

早稻田大學(xué)OSS研究所69國際遠(yuǎn)程程合作課課程“亞亞洲的共共生”國國際研討討會(huì)（于復(fù)旦大大學(xué)）2005年12月15日召開7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)①DCC((數(shù)字校園園財(cái)團(tuán))70獲得企業(yè)業(yè)?大學(xué)等教教育機(jī)構(gòu)構(gòu)?政府機(jī)構(gòu)構(gòu)的認(rèn)同同、于2003年設(shè)立通過與政政府機(jī)構(gòu)構(gòu)及企業(yè)業(yè)的合作作確立新新的教學(xué)學(xué)系統(tǒng)和和實(shí)務(wù)能能力認(rèn)證證制度、致力于培培養(yǎng)符合合社會(huì)需需求的人人才7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)②NPO實(shí)務(wù)能力力認(rèn)證機(jī)機(jī)構(gòu)（ACPA）ACAP71ACPA與企業(yè)和和大學(xué)在在人才培培養(yǎng)方面面的變化化7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)②NPO實(shí)務(wù)能力力認(rèn)證機(jī)機(jī)構(gòu)（ACPA）72ACPA的作用為培養(yǎng)專專門人才才提供支支持支持就業(yè)業(yè)?技能發(fā)展展?職業(yè)規(guī)劃劃的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)支持培養(yǎng)養(yǎng)勝任職職務(wù)的實(shí)實(shí)務(wù)能力力ACPA追求的人人才培養(yǎng)養(yǎng)支持模模式7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)②NPO實(shí)務(wù)能力力認(rèn)證機(jī)機(jī)構(gòu)（ACPA）73ＡＣＰＡＡ提供的認(rèn)認(rèn)證?鑒定服務(wù)務(wù)ACPA作為第三三方機(jī)構(gòu)構(gòu)，審查查、認(rèn)證培養(yǎng)養(yǎng)IT技能和商商務(wù)人際際能力的的課程。個(gè)人參加加ACPA認(rèn)證的課課程接接受課程程涉及的的商務(wù)技技能接受受認(rèn)定，，發(fā)給認(rèn)認(rèn)證證書書。認(rèn)證證書書可以在在就職考試時(shí)，，用來證證明自己己具有某種種實(shí)務(wù)能能力，作作為對(duì)簡(jiǎn)歷歷及過往往工作經(jīng)經(jīng)歷的補(bǔ)充充，也可可成為人人事安排時(shí)時(shí)的重要要參考資資料。7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)②NPO實(shí)務(wù)能力力認(rèn)證機(jī)機(jī)構(gòu)（ACPA）74設(shè)立按需課程程運(yùn)營論論壇的目目的7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)③按需課程程運(yùn)營論論壇(FOLC)學(xué)生的視視點(diǎn)教師的視視點(diǎn)大學(xué)的視視點(diǎn)?不能選擇擇符合需需要的課課程?單通道知知識(shí)傳授授型課程程居多現(xiàn)行的高高等教育育受到物物質(zhì)條件件?組織制度度的制約約無法反反映時(shí)代代的需求求?對(duì)教師工工作評(píng)價(jià)價(jià)的主要要依據(jù)在在于科研研而不是是教學(xué)?對(duì)教學(xué)越越投入負(fù)負(fù)擔(dān)越重重?在課堂教教學(xué)中難難以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)教學(xué)改改革的契契機(jī)?缺乏一個(gè)個(gè)與教學(xué)學(xué)的深化化、多樣化、開放化相相適應(yīng)的的提高教教學(xué)效果果的機(jī)制制【論壇設(shè)立立的目的的】■通過個(gè)別別指導(dǎo)發(fā)發(fā)現(xiàn)問題題?確立問題題解決型型的新教教學(xué)模式式?！龃_立按需需課程內(nèi)內(nèi)容的營營運(yùn)基礎(chǔ)礎(chǔ)?！鲈诖髮W(xué)等等高等教教育機(jī)構(gòu)構(gòu)間進(jìn)行行有特色色的課程程的交流流?！靖叩冉逃恼n題題】通過按需需課程運(yùn)運(yùn)營論壇壇的設(shè)立立、在開放的的環(huán)境下下克服目目前的問問題75按需課程程運(yùn)營論論壇希望望實(shí)現(xiàn)的的目標(biāo)按需課程程運(yùn)營論論壇?通過教育育機(jī)構(gòu)的的合作實(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)識(shí)的共創(chuàng)創(chuàng)和共享享＋?強(qiáng)化各個(gè)個(gè)教育機(jī)機(jī)構(gòu)的特特色?提供具有有吸引力力的教育育菜單提提高學(xué)生生的滿意意度?通過普及及新的教教育模式式實(shí)現(xiàn)教教育改革革?通過高等等教育開開放化貢貢獻(xiàn)社會(huì)會(huì)7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)③按需課程程運(yùn)營論論壇(FOLC)76按需課程程運(yùn)營論論壇的構(gòu)構(gòu)成提示綱要要【論壇的活活動(dòng)】?召開總會(huì)會(huì)和運(yùn)營營協(xié)商會(huì)會(huì)?在不同地地區(qū)召開開說明會(huì)會(huì)?召開研討討會(huì)?實(shí)施體驗(yàn)驗(yàn)課程?各種推廣廣和宣傳傳(媒體發(fā)布布等)按需課程程運(yùn)營論論壇課程提供校C課程提供校B課程提供校A接受校Z接收校Y接受校X內(nèi)容合作合作公司C內(nèi)容合作合作公司B內(nèi)容合作合作公司A信息發(fā)布協(xié)作公司C(學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)C)信息發(fā)布協(xié)作公司B(學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)B)信息發(fā)布協(xié)作公司A(學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)A)配信科目目制作委託託提供課程程提供課程程接受課程程費(fèi)用（課程提供供費(fèi)?講講師費(fèi)??教學(xué)輔輔導(dǎo)費(fèi)?課程運(yùn)營營費(fèi)?其他經(jīng)費(fèi)費(fèi)）提供課程程（課程提供供費(fèi)?講師費(fèi)?教學(xué)輔導(dǎo)導(dǎo)費(fèi)）提供課程程登錄公開課程程報(bào)告課程程提供情情況提示綱要要提示綱要要提示綱要要7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)③按需課程程運(yùn)營論論壇(FOLC)77按需課程程運(yùn)營論論壇模式FOLC登録科科目(抜抜粋)※FOLC登録録科目はは計(jì)115科目目（2007年年4月1日現(xiàn)在在）課程提供學(xué)校講座提供機(jī)構(gòu)課程名稱課程接受學(xué)校實(shí)施期間江戸川大學(xué)江戸川大學(xué)都市宜居理論早稻田大學(xué)前期江戸川大學(xué)江戸川大學(xué)以網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)為目的的信息設(shè)計(jì)理論早稻田大學(xué)后期沖繩大學(xué)沖繩大學(xué)東亞文化論早稻田大學(xué)后期吉備國際大學(xué)吉備國際大學(xué)從文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)歷史和科學(xué)早稻田大學(xué)前期九州保健福祉大學(xué)九州保健福祉大學(xué)QOL概論早稻田大學(xué)后期京都造形藝術(shù)大學(xué)京都造形藝術(shù)大學(xué)身體的哲學(xué)早稻田大學(xué)后期日本福祉大學(xué)日本福祉大學(xué)福祉社會(huì)入門早稻田大學(xué)前期北星學(xué)園大學(xué)短期大學(xué)部北星學(xué)園大學(xué)短期大學(xué)部通過英語學(xué)習(xí)美國文化：地域、少數(shù)民族城、音樂早稻田大學(xué)后期明治大學(xué)明治大學(xué)數(shù)據(jù)與信息早稻田大學(xué)后期立教大學(xué)立教大學(xué)青年期的自我與戀愛早稻田大學(xué)前期立教大學(xué)立教大學(xué)和平與安全保障早稻田大學(xué)后期立命館大學(xué)立命館大學(xué)科學(xué)的判斷與思考早稻田大學(xué)前期早稻田大學(xué)早稻田大學(xué)異文化溝通理論吉備國際大學(xué)前期早稻田大學(xué)異文化溝通理論立教大學(xué)前期早稻田大學(xué)異文化溝通理論橫浜創(chuàng)英短期大學(xué)后期早稻田大學(xué)文化與開發(fā)吉備國際大學(xué)后期早稻田大學(xué)文化與開發(fā)九州保健福祉大學(xué)后期早稻田大學(xué)生命倫理九州保健福祉大學(xué)前期早稻田大學(xué)生命倫理橫浜創(chuàng)英短期大學(xué)前期早稻田大學(xué)（株）

UTIDA人才開發(fā)中心CompTIASecurity+入門早稻田大學(xué)前期NTTCOMWARE（株）開源軟件入門

早稻田大學(xué)后期（株）CORPERATDIRECTION企業(yè)實(shí)務(wù)入門商業(yè)思考的基礎(chǔ)(入門篇)早稻田大學(xué)前期?后期（株）CORPERATDIRECTION企業(yè)實(shí)務(wù)入門商業(yè)思考的基礎(chǔ)((應(yīng)用篇)早稻田大學(xué)前期?后期（株）CORPERATDIRECTION企業(yè)實(shí)務(wù)特殊研究

市場(chǎng)營銷基礎(chǔ)早稻田大學(xué)前期財(cái)團(tuán)法人CG-ARTS協(xié)會(huì)CG工程入門早稻田大學(xué)前期財(cái)團(tuán)法人CG-ARTS協(xié)會(huì)CG創(chuàng)作入門早稻田大學(xué)后期財(cái)財(cái)團(tuán)法人日本漢字能力鑒定協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)寫作實(shí)務(wù)講座早稻田大學(xué)前期7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)③按需課程程運(yùn)營論論壇(FOLC)78課程內(nèi)容容例大學(xué)教育育機(jī)構(gòu)提提供的課課程◆制作支持◆提供課程■橫河電機(jī)（株）

『都市宜居理論』

（江戸川大學(xué)）■（株）NTTＣＯＭＷＡＲＥ

『開源軟件入門』

（早稻田大學(xué)）■（株）NHK投資?21

（株）常青?數(shù)字?內(nèi)容

『地球大進(jìn)化』（早稻田大學(xué)）■（財(cái)）日本漢字能力鑒定協(xié)會(huì)

『學(xué)術(shù)寫作實(shí)務(wù)講座』

（早稻田大學(xué)）■（株）東和工程?

『信息設(shè)計(jì)理論』

（江戸川大學(xué)）■索尼寬帶解決方案（株）

『青年期的自我和戀愛』

（立教大學(xué)）■日本電氣（株）

『從文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)歷史和科學(xué)』（吉備國際大學(xué)）■ＰＥＲＳＯＮＩＣSS????????（株）

『福祉社會(huì)入門』

（日本福祉大學(xué)）7.產(chǎn)學(xué)合作作與社會(huì)會(huì)貢獻(xiàn)③按需課程程運(yùn)營論論壇(FOLC)79按需課程程運(yùn)營論論壇登記機(jī)構(gòu)構(gòu)一覽（2007年4月1日日當(dāng)時(shí)）會(huì)員學(xué)校校(74所)50音順※■為運(yùn)營協(xié)協(xié)商會(huì)議議成員校校國內(nèi)(共計(jì)67校))海外(共計(jì)7校)■江戸川大學(xué)□追手門學(xué)院大學(xué)□大手前大學(xué)□岡山大學(xué)□岡山理科大學(xué)■沖繩大學(xué)□鹿兒島高科技?？茖W(xué)校□金澤工業(yè)大學(xué)■關(guān)西大學(xué)■關(guān)西學(xué)院大學(xué)□神田外語大學(xué)□學(xué)習(xí)院女子大學(xué)□學(xué)習(xí)院大學(xué)□畿央大學(xué)■吉備國際大學(xué)■九州保健福祉大學(xué)■京都計(jì)算機(jī)學(xué)院□京都產(chǎn)業(yè)大學(xué)□京都精華大學(xué)■京都造型藝術(shù)大學(xué)□共立女子大學(xué)□杏林大學(xué)■慶應(yīng)義塾大學(xué)■高知工科大學(xué)□日本女子大學(xué)□甲南大學(xué)□日本大學(xué)□駒澤大學(xué)■日本福祉大學(xué)□埼玉工業(yè)大學(xué)□阪大前沿研究機(jī)構(gòu)

□相模女子大學(xué)□梅花女子大學(xué)□十文字學(xué)園女子大學(xué)■廣島經(jīng)濟(jì)大學(xué)□圣德大學(xué)□法政大學(xué)□圣隸クリストファー大學(xué)■北星學(xué)園大學(xué)短期大學(xué)部■創(chuàng)價(jià)大學(xué)□北陸大學(xué)