42.部編版語文教師專題培訓(xùn)：24節(jié)氣與兒童的生命成長

二十四節(jié)氣與兒童的生命成長時代常常在教育身上打下印記。瓦特的蒸汽機(jī)的發(fā)明，帶來了第一次工業(yè)革命，開創(chuàng)了以機(jī)器代替手工勞動的時代。20世紀(jì)初，以電氣革命和福特汽車公司大規(guī)模流水線生產(chǎn)為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命，讓標(biāo)準(zhǔn)化考試出現(xiàn)。在充滿變化的大數(shù)據(jù)時代，如何舒緩兒童被速度旋風(fēng)裹挾的焦慮？如何幫助兒童在善變的世界中，找到自己的平衡？如何讓兒童將根基扎入腳下的土地，又以開放的胸襟與當(dāng)下、與未來連接？在小孩子的眼里，世界是新奇而美麗，充滿了希冀與刺激。不幸的是，我們很多人在長大成人之前，我們那雙感受美麗與神奇的靈眼，就已經(jīng)被蒙蔽或是變得黯淡了。

——拉塞爾·卡森《感受奇跡》兒童需要與腳下的大地，與周圍的世界，建立健康的關(guān)系，讓生命的體驗(yàn)與感受重新回到大地。二十四節(jié)氣課程的實(shí)踐和思考，是從六年前，也就是2013年的早春，我給長沙市芙蓉區(qū)育才學(xué)校2011級3班的孩子們講二十四節(jié)氣，帶他們做自然筆記開始的。地球轉(zhuǎn)動的速度其實(shí)是非常快的，比飛機(jī)還要快。但是相比于我們?nèi)藖碚f，地球?qū)嵲谑翘筇罅耍现约撼林佚嫶蟮纳眢w飛速的旋轉(zhuǎn)，也得花一天的時間才能轉(zhuǎn)完一圈。我們通常把地球二十四小時旋轉(zhuǎn)一圈，稱為“自轉(zhuǎn)”。我們轉(zhuǎn)圈的時候，身體是直立的。地球轉(zhuǎn)圈難度大，除了身體的沉重龐大之外，還因?yàn)樗闹行木€是斜著的。這是一條想象中的線，在現(xiàn)實(shí)中并不存在。我們把地球自轉(zhuǎn)時的中心線稱為“地軸”。地球不僅自轉(zhuǎn)，它還沿著一種弧形的軌道逆時針繞著太陽轉(zhuǎn)，每十二個月環(huán)繞一周。這種轉(zhuǎn)圈，我們稱為“公轉(zhuǎn)”。這是我們在宇宙當(dāng)中來看地球。那么生活在地球上的我們，是怎么來感受地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)呢？當(dāng)我們坐在行駛的汽車或火車上的時候，我們會覺得道路兩旁的房屋、樹木、大山好像都是急急忙忙地往我們身后走似的。也就是說，當(dāng)我們坐在平穩(wěn)移動的物體上快速前進(jìn)的時候，附近靜止的房屋啊、樹木啊，這些物體看起來好像是在沿著和我們相反的方向運(yùn)動。地球轉(zhuǎn)圈圈的時候，我們之所以感覺不到地球的運(yùn)動，是因?yàn)榈厍蛟谵D(zhuǎn)圈的時候靜悄悄的，沒有任何的震動和顛簸，所以地球上的我們就相信自己是靜止的，而種種天體是環(huán)繞著我們運(yùn)動的，它們運(yùn)動的方向是從東到西，和地球運(yùn)行的方向恰恰相反。正如我們在各種交通工具上，感覺外面的東西都是迅速地從我們身邊跑走一樣，我們以為太陽和星辰每天圍著我們在轉(zhuǎn)。所以天文學(xué)家用人們的這種感覺提出了天體的概念。這就是把我們自己當(dāng)做固定不變的“宇宙的中心”，太陽等天體，都投射在一個設(shè)想出的很大很大的圓球面上，這個想象中的圓球就叫“天球”。太陽在天球上所處的位置，就是我們用眼睛看到的它在天球上的位置，為了區(qū)別太陽和地球之間真實(shí)的位置關(guān)系，就把太陽在天球上的位置，叫“視太陽”。黃道是太陽一年中橫躍天球的路徑，整個黃道共360度，人們把春分時的太陽黃經(jīng)定為0度，每經(jīng)過一個節(jié)氣，太陽黃經(jīng)加15度，以此類推，24個節(jié)氣就有了確定的太陽位置。二十四節(jié)氣是我們的祖先在安穩(wěn)的大地上，在循環(huán)往復(fù)的季節(jié)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)的大自然的密碼。對于二十四節(jié)氣的認(rèn)識，最初的起源地是黃河中游的中原地區(qū)，這里地勢平坦，土壤肥沃，非常適合耕種。我們生活在黃河流域的祖先，在一年又一年的勞作中，尋找著這個地方一年四季天氣的變化與耕好田、種好地之間的關(guān)系。曰春夏，曰秋冬，此四時，運(yùn)不窮。春分秋分夏至冬至在平地上直立一根竿子來觀察影子的變化，這根竿子就叫做“表”。圭，一頭連著表竿的底部，另一頭則伸向正北方向，可以測量出表影的長度。經(jīng)過長時間的觀測，人們不僅了解了一天中表影在正午最短，而且得出一年內(nèi)夏至日的正午，表影最短；冬至日的正午，表影最長。從夏至到夏至，或者從冬至到冬至的，正好是太陽公轉(zhuǎn)一周，也就是陽歷的一年。經(jīng)過了六百年以上的漫長的時間，二十四節(jié)氣才最后確定下來。完整的二十四節(jié)氣見于西漢時代劉安編撰的《淮南子.天文訓(xùn)》。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春雨水驚蟄春分清明谷雨驚蟄春雷響，萬物長每年3月5日或6日太陽到達(dá)黃經(jīng)345度時為驚蟄驚蟄到，驚蟄到冬眠的蟲子睡醒了驚蟄三候一候桃始華二候倉庚鳴三候鷹化為鳩校園物候變化：驚蟄驚蟄時節(jié)，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？觸摸到了什么？感受到了什么？驚蟄驚蟄到，驚蟄到，冬眠的蟲子睡醒了。龔啟嘉、侯景程、羅楚凡《老鷹捉小雞》

“蟲”的甲骨文，上面是蟲子的頭，下面是蟲的身子。

“蟲”的金文，與甲骨文相似。

“蟲”的小篆，兩腮有突出毒囊的三條蛇，正在逶迤爬行?！跋x”本來是蛇一類的爬蟲動物的象形。遠(yuǎn)古的年代，我們的祖先住在山洞里、森林中的時候，如果遇到毒蛇，會連命都保不住。古時候，大家見面的時候，第一句話并不是問“你吃了嗎？”而是問“有它嗎？”如果對方回答“無它”，大家就會很開心。“它”，就是指的蛇。有了“蛇”字后，“蟲”就指的是昆蟲一類的小蟲子了。

后來，“蟲”就漸漸演化成如今的字形了。說說“蟲”字——“有它嗎？”

自然筆記——驚蟄尋蟲與一朵花相處驚蜇自然筆記一朵花，花萼起著保護(hù)花朵的作用。雄蕊有帶著花粉的花藥和細(xì)長的花絲，雌蕊有柱頭和花柱。大多數(shù)的花，有一圈雄蕊和一個雌蕊，這個雌蕊被雄蕊包圍、簇?fù)碇Ｐ廴锖痛迫锿瑫r存在于一朵花里面的，這樣的花叫兩性花。而有的花朵中只有雄蕊或雌蕊，這樣的花就被稱為單性花。朱愛朝自然筆記許多花朵會散發(fā)出芳香的氣味。這是它吸引昆蟲來幫助它們授粉的絕招，是對昆蟲打出的“廣告”。有的植物在白天散發(fā)出香味，有的在傍晚或深夜散發(fā)香味。這個時間，與它們相對應(yīng)的傳粉的昆蟲的作息時間,是相互配合的。吸引蜜蜂、蝴蝶的花朵，香氣宜人；而吸引蒼蠅的花朵，使人感到惡心，因?yàn)樗鼈兩l(fā)出了蒼蠅所喜歡的腐肉的味道?；ǘ洚a(chǎn)生花粉、授精，最終形成果實(shí)和種子?；▋悍彪s的種類和絢麗的色彩，是數(shù)百萬年來進(jìn)化的結(jié)果。它們唯一的目的，就是使自己繁衍下去。找一朵花，和它安靜地獨(dú)處一段時間。這是一朵什么花？花是含苞欲放，還是開放了的？它是雙性花還是單性花？仔細(xì)觀察，這朵花的雄蕊是怎樣的？雌蕊呢？輕輕地摸一摸雄蕊和雌蕊，你有怎樣的感覺？它有幾片花瓣？它的花瓣是什么顏色的？摸一摸，花瓣又帶給你怎樣的感覺？它的萼片是什么顏色？湊近去聞一聞，花有著怎樣的香味？這種香味讓你想到了什么？在你和花相處的這段時間里，有蜜蜂和蝴蝶飛過來嗎？如果飛來了，看看它們停留在花上的時候，有著怎樣的舉動？把你的觀察用自然筆記記錄下來吧圖畫+文字立夏小滿芒種夏至小暑大暑夏至6月21日或22日日北至，日長之至，日影短至，故曰夏至。至者，極也。夏至三候一候鹿角解二候蜩始鳴三候半夏生校園物候變化：夏至

自然筆記——夏至尋蟬蛻

節(jié)氣種植夏至落大雨，八月漲大水。吃過夏至面，一天短一線。夏至雨點(diǎn)值千金。夏三月，此謂藩秀。天地氣交，萬物華實(shí)。夜臥早起，無厭于日。使志無怒，使華英成秀。使氣得泄，若所愛在外。此夏氣之應(yīng)，養(yǎng)長之道也。逆之則傷心，秋為痎瘧，奉收者少，冬至重病。

節(jié)氣美食——涼拌面冬至餃子夏至面。節(jié)氣美食——苦瓜炒蛋四時田園雜興（其一）（宋）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。▎?▎?▎?▎▎?▎▎?▎春城—雙聲無處—疊韻麻韻鼻音和“麻”韻的單純開口音相互平衡，使詩的韻味悠長。《詩境淺說續(xù)編》：二十八字中，想見五劇春濃，八荒無事，宮廷之閑暇，貴族之沾恩，皆在詩境之內(nèi)。以輕麗之筆，寫出承平景象，宜其一時傳誦也。萬物生長此時，皆清潔而明凈。孩子們的自然筆記自然筆記立秋處暑白露秋分寒露霜降白露草木黃落雁南歸每年的9月8日前后，太陽到達(dá)黃經(jīng)165度，是白露節(jié)氣?？諝庵械乃隼淠Y(jié)成了細(xì)細(xì)的水滴，密密地附著在小草﹑樹葉上，或者花瓣上，因而得“白露”之名。白露三候一候鴻雁來二候玄鳥歸三候群鳥養(yǎng)羞鴻雁會排成“人”字形的隊(duì)伍往南飛，一只只鴻雁，緊跟著最前邊的鴻雁飛。“人”字形的飛行隊(duì)伍，能夠節(jié)省鳥23﹪的體力。“人”字隊(duì)形中的領(lǐng)頭鴻雁最辛苦，因此這個位置上的鴻雁要經(jīng)常更換。體力好的同伴可以利用隊(duì)形幫助弱小的同類。校園物候變化：白露

自然筆記——白露鳥鳥兒鳥兒尾巴長長鳥鳥兒鳥兒尾巴長長蒹葭《詩經(jīng)·秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。孩子們的自然筆記肖望華《看月食》朱愛朝自然筆記

節(jié)氣手作——制陶“冬，終也，萬物收藏也。”立冬小雪大雪冬至小寒大寒小雪北風(fēng)吹雁雪紛紛小雪三候校園物候變化：小雪朱愛朝自然筆記用手捧雪花說說“雪”字二十四節(jié)氣課——發(fā)現(xiàn)時節(jié)之美節(jié)氣和物候漢字詩詞老故事民俗二十四節(jié)氣課——發(fā)現(xiàn)時節(jié)之美節(jié)氣和物候漢字詩詞老故事民俗二十四節(jié)氣課——發(fā)現(xiàn)時節(jié)之美節(jié)氣和物候漢字詩詞老故事民俗自然筆記課——從自然觀察到寫作節(jié)氣和物候資料儲備用“圖畫+文字”的自然筆記的方式進(jìn)行記錄觀察要點(diǎn)

二十四節(jié)氣里的自然筆記，是引導(dǎo)兒童打開感官，用眼、耳、鼻、舌、身、意，觀察和記錄二十四節(jié)氣里的物候變化，在見萬物見眾生中見到自我。時節(jié)之美——朱愛朝給孩子講二十四節(jié)氣朱愛朝二十四節(jié)氣自然筆記二十四節(jié)氣對于兒童的生命成長有著怎樣的意義？

我們看到或卑微或活潑或最后了無痕跡的生命，在二十四節(jié)氣的召