《夏天》幼兒園大班語言教案

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《夏天》幼兒園大班語言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能專注傾聽別人的觀點(diǎn)，了解辯論的基本要求。(認(rèn)知目標(biāo))

2、在辯論中能清晰表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。(技能目標(biāo))

3、體驗(yàn)參加辯論活動(dòng)帶來的樂趣。(情感目標(biāo))

活動(dòng)重點(diǎn)：在辯論中堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：在辯論中能清晰表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、辯手號(hào)牌

2、《冬天與夏天》圖片

3、各隊(duì)的標(biāo)識(shí)

4、PPT

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示ppt，幼兒觀測(cè)。

2、幼兒說一說"你看見了什么?"〔教案：〕"你認(rèn)為圖片上是什么季節(jié)?"(1)、夏季(2)、冬季

3、老師引導(dǎo)幼兒說說

(1)除了圖片上看見的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的?

(2)除了圖片上看見的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的?

二、幼兒自由爭論"冬天好還是夏天好"并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

三、老師提議辯論

四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識(shí)。

1、出示各隊(duì)標(biāo)識(shí)牌

2、確立觀點(diǎn)，分隊(duì)入座--(覺得夏天好的為太陽隊(duì))--(覺得冬天好的為雪花隊(duì))依據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)入坐席

3、提出辯論要求

(1)你說我聽：當(dāng)對(duì)方說話時(shí)請(qǐng)保持寧靜，仔細(xì)傾聽，并且眼睛要看著對(duì)方

(2)表達(dá)完整：發(fā)言時(shí)先說明自己認(rèn)為的觀點(diǎn)例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，由于……

(3)依次辯論：從1號(hào)到5號(hào)

五、辯論賽

1、老師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始

(1)幼兒(例：我是太陽隊(duì)的1號(hào)辯手……)

(2)引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……由于……

2、自由辯論

(1)老師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始

(2)介紹自由辯論的規(guī)章*想到你要說的內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。

*一方辯手闡述完觀點(diǎn)后，另一方才可起來闡述。

*當(dāng)看見別人已經(jīng)站起來時(shí)，不能打斷別人，要傾聽別人說話。

(3)、幼兒開始自由辯論

3、對(duì)駁環(huán)節(jié)

(1)老師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點(diǎn)，例如雪花隊(duì)說"我認(rèn)為冬天好，由于",太陽隊(duì)說"我認(rèn)為冬天不好，由于"。

六、辯論結(jié)束

1、再次觀賞夏天與冬天，老師依據(jù)PPT有感講訴老師：其實(shí)夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……

七、活動(dòng)延伸

《夏天》幼兒園大班語言教案2

活動(dòng)目的：

1、在理解的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，并積極開動(dòng)腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的感受。

2、培育認(rèn)真聽的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、對(duì)夏天的特征有肯定的了解。

2、掛圖、磁帶

活動(dòng)流程：

引起愛好→理解詩歌→爭論仿編→延伸活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、引起愛好

t：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)你怎么知道現(xiàn)在是夏天了?(自由回答)夏天有好多奧秘你們想不想知道?(想)請(qǐng)你認(rèn)真的聽一聽，誰知道夏天的奧秘。(老師

有表情的朗誦詩歌)

二、理解詩歌

1.(出示圖片，聽第一遍)t：誰知道夏天的奧秘?(小青蛙)還有誰知道夏天的奧秘?(荷花)還有誰知道夏天的奧秘?(知了)

2.t：請(qǐng)你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)青蛙為什么知道夏天的奧秘?(由于他是夏天出來的)我們

一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)他為什么知道夏天的奧秘?(由于他也是夏天出來的)

t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?(請(qǐng)幾位小伙伴復(fù)述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復(fù)述)

3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的奧秘，好不好?(先聽錄音)

t：我們一起來說一說夏天的奧秘，好不好?(跟念)

三、爭論仿編

t：夏天的奧秘這么多，我們小伙伴再來找一找夏天還有那些奧秘?(幼兒自由回答)

t：那么除了圖上的'這些，你還知道哪些夏天的奧秘?

t：你們?cè)趺从煤寐牭脑拋碚f一說呢?請(qǐng)你和好伙伴商量一下。(幼兒爭論)

t：請(qǐng)你來說一說。(幼兒上來朗誦)

四、延伸活動(dòng)

t：老師在小櫥上預(yù)備了很多紙和筆，請(qǐng)你把你知道的夏天的奧秘畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的奧秘夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷

葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！毕奶靵砹耍奶靵砹?，夏天在哪兒呢?

池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”

夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！蔽铱匆娏讼奶斓膴W秘，夏天真的來了!

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴一起探討。

《夏天》幼兒園大班語言教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞兒童化的散文詩，培育幼兒對(duì)文學(xué)的愛好和愛好。

2、通過總結(jié)、對(duì)比，感受散文詩的精美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

3、培育幼兒制造性和發(fā)散性的思維技能。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

〔1〕知識(shí)閱歷預(yù)備帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)過夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

〔2〕物質(zhì)預(yù)備有關(guān)夏天景象及天氣改變的錄像帶、圖片〔人手一份〕、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。

活動(dòng)方法

觀測(cè)分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

活動(dòng)過程

1、了解夏天的景象及天氣特征。

讓幼兒自由表述夏天的特征。老師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你有什么感覺？小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子？

2、幼兒依據(jù)圖片自編詩歌。

老師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?？現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片，請(qǐng)你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)部分幼兒編排講解并描述。

3、觀賞散文詩并進(jìn)行比較。

確定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和觀賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次觀賞。

4、活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識(shí)字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

各領(lǐng)域滲透

1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)試驗(yàn)：缺水的花草等。

2、藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3、健康：夏天到了應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己，學(xué)游泳。

生活中滲透戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講解并描述夏天的氣息。

環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識(shí)地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生，跟班里讀書讀得好的同學(xué)讀課文比試，領(lǐng)讀詞語比試，從而讓其經(jīng)受一次非常的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，不光有老師的鼓舞和確定，更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳躍著、涌動(dòng)著，并激起新一層的浪花。

《夏天》幼兒園大班語言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的閱讀技能。

2、體會(huì)散文精美的語句和意境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩筆、圖畫紙假設(shè)干。

2、教學(xué)掛圖《酷熱的夏天》

3、《語言》下P.27活動(dòng)重點(diǎn)：培育幼兒的閱讀技能活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)散文精美的語句和意境。

活動(dòng)過程：

開始部分：

談話：

1、小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。磕闶菑氖裁吹胤娇闯鰜淼?？

2、夏每天氣怎樣？人們都穿什么樣的衣服？有哪些動(dòng)物？植物長得怎么樣？太陽怎樣？

基本部分：

一、觀賞散文

1、師：有一散文，是描寫夏天的，寫得很美，讓我們一起來聽聽吧！小伙伴要仔細(xì)聽，一會(huì)老師還有問題要問你們。

2、放錄音

3、散文聽完了，下面老師要考考你們，誰能說一說自己從散文中聽到了什么？

〔幼兒自由回答〕

4、小伙伴說得特別對(duì)，說明你們聽得都特別認(rèn)真，下面請(qǐng)你看著畫冊(cè)，自己試著讀一讀好嗎？

5、哪位小伙伴情愿到前面來大聲讀一讀。

6、小伙伴，你喜愛這散文嗎？

誰能說一說，你喜愛散文中的什么？為什么？

老師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)散文中的精美語句和意境。

二、畫夏天

1、師：夏天是一個(gè)酷熱的季節(jié)，也是一個(gè)漂亮的季節(jié)，讓我們拿起手中的筆，依據(jù)自己對(duì)夏天的理解，畫出你眼中的夏天，好嗎？

2、幼兒自己想象著畫，老師巡察指導(dǎo)。

三、作品展示老師把畫得好的作品張貼在黑板上，閱讀和觀賞。

四、律動(dòng)；柳樹姑娘老師發(fā)覺，小伙伴畫得特別好，有的小伙伴還加上了自己的想象，畫出了多姿多彩的夏天，小伙伴累了吧！讓我們聽一首歌，放松一下好嗎？放歌曲"柳樹姑娘"

結(jié)束部分：

小伙伴，這節(jié)課我們小伙伴的表現(xiàn)都特別好，既學(xué)習(xí)了散文，還畫出了自己眼中的夏天，讓我們一起到外面，去體驗(yàn)夏天還有那些改變吧。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)開始部分幼兒能夠說出夏天的天氣特點(diǎn)，酷熱，人們都穿什么樣的衣服：半袖、短裙等；大樹變得翠綠，莊稼吐穗，太陽很毒，很烤人；幼兒都能詳細(xì)的說出夏天有什么動(dòng)物，比如夏天有小鳥，蝴蝶，小青蛙等等。

在聽完散文后，多數(shù)幼兒能夠參照掛圖，嘗試閱讀。幼兒能夠說出散文中有什么，在本次活動(dòng)中，要求幼兒能夠體會(huì)散文精美的語句和意境。我問幼兒，散文美不美啊，幼兒說："美"。那美在哪里，幼兒不能說出，還需要老師引導(dǎo)，才能細(xì)細(xì)體會(huì)。如，"太陽像個(gè)大火球，高高的掛在天上。""大火球，"這個(gè)詞寫出了夏天里太陽的炙熱，再如，"碧綠的荷葉上，寫出了荷葉的顏色，"托著一朵朵粉紅色的荷花，""托"和"粉紅色"寫出了荷葉和荷花的漂亮，小青蛙"咕呱咕呱"的唱著歌，把它當(dāng)成人來寫……多處地方詞句的精美，需要老師的講解幼兒才能體會(huì)。

幼兒在畫夏天時(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象來畫，有些幼兒畫的特別好看?？傊?，這節(jié)課，教學(xué)任務(wù)完成得較好。

《夏天》幼兒園大班語言教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。

2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：圖片—歇涼，草叢，樹林，池塘。

2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入出示照片：歇涼

老師：小伙伴看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

他們?yōu)槭裁匆诖髽湎滦獩瞿兀?/p>

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，這是夏天的情境。

老師：在夏天里，你聽到過什么美好的聲音？

二、開展

1、播放聲音，引入詩歌。

〔1〕知了這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？

〔2〕青蛙請(qǐng)小伙伴跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

〔3〕蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。

老師：原來夏天有那么多美好的聲音呀，真是一首好聽的歌。

2、老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。

今日，老師給小伙伴朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽聽為什么叫夏天的歌呢？

提問：詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？

3、觀賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。

〔1〕草叢夏天的歌，在哪里？〔在草叢里?！痴l在草叢里？它是怎么叫的呢？

〔蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫?！?/p>

〔2〕樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？

〔知了在大樹上“知了、知了”地叫?！?/p>

〔3〕池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？

〔青蛙在池塘里咕呱咕呱叫〕

4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

第一遍：幼兒問，老師答。

幼：夏天的歌在哪里？

師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

幼：夏天的歌在哪里？

師：知了知了，在密密的樹林里。

幼：夏天的歌在哪里？

師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里？

師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

第二遍，老師問