一年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表

一年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析我校一年級現(xiàn)有四個教學(xué)班，由于剛?cè)雽W(xué)，對《科學(xué)》這門課程充滿著好奇。因此在今后的教學(xué)過程中要逐步大學(xué)生知識范圍，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實(shí)踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終到達(dá)將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。二、教材分析一年級上冊科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比擬與測量'兩個單元組成。其中“植物”單元有6個教學(xué)內(nèi)容，“比擬與測量”單元有7個教學(xué)內(nèi)容，總計(jì)13個教學(xué)內(nèi)容，原那么上每個教學(xué)內(nèi)容需1課時來完成教學(xué)。另外每個單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。（一）“植物’單元：這是小學(xué)一年級科學(xué)課的第一個單元，它將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門，掀開科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。讓孩子把植物作為一個生命體來思考，運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。（二）“比擬與測量，單元：比擬和測量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是科學(xué)研究的重要技能。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測量一些物體的長度，重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過程，體會比擬和測量在科學(xué)研究中的重要作用。三、教學(xué)目標(biāo)(-)知識與技能.地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。.植物是有生命的，是生物。.植物具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，需要水分、陽光，每個植物個體都生活在一定的環(huán)境中。.植物會生長和死亡。.能說出周圍常見植物的名稱及其特征。(-)過程與方法.能用多種感官觀察植物。.能用語言、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容。.能在觀察過程中提出要研究的問題。.能種植一棵植物，并使其存活一段時間。.能用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的表達(dá)。(三)情感態(tài)度價值觀感受植物的多樣性，對植物產(chǎn)生研究興趣。對植物的生存需求形成一定的敏感性。養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)，養(yǎng)成參與、表達(dá)和傾聽的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施（-）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。（-）讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。（三）弓I導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，尋找問題的答案。（四）培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。（五）創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時反思

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。五、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)度表

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容1始業(yè)教育課2—1.我們知道的植物3—2.觀察一棵植物4-3.觀察葉5—4.這是誰的葉6國慶節(jié)放假7-5.植物是“活”的嗎8—6校園里的植物9科學(xué)里的植物10二1.在觀察中比擬12二3.用手來測量13二4.用不同的