現(xiàn)代教育思想 國家開放大學(xué)期末統(tǒng)一考試真題（含解析）

試卷代號：1089國家開放大學(xué)秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試

現(xiàn)代教育思想試題（開卷）

考前須知一、將你的學(xué)號、姓名及分校（工作站）名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)?？荚嚱Y(jié)束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場。監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才可離開考場。二、仔細(xì)讀懂題目的說明，并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指定位置上，寫在試卷上的答案無效。.三、用藍(lán)、黑圓珠筆或鋼筆（含簽字筆）答題，使用鉛筆答題無效。一、填空題（共4題，每空1分，共10分）L人們習(xí)慣以“世界全民教育大會”（年，泰國）的召開，作為—教育思想正式產(chǎn)生的標(biāo)志，并認(rèn)為全民教育是上世紀(jì)末世界教育開展的一個重要主題。.裴斯泰洛齊（18世紀(jì)，教育家）認(rèn)為勞動和—是人的開展的最重要的條件，勞動不僅能開展體力，并且能開展—，形成人的道德，從事勞動的人能夠形成一種信念，相信—在社會生活中的意義。.對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育必須以學(xué)生—的開展為目標(biāo)，以調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、—為尺度。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力必須解決學(xué)生的主體性問題。.素質(zhì)教育是一種使每個人都得到—的教育，每個人都在他原有的基礎(chǔ)上有所開展,都在他—允許的范圍內(nèi)充分開展。二、簡答題（共4題，每題10分，共40分）.簡述教育與社會實(shí)踐相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義。.素質(zhì)教育與考試的關(guān)系如何？.簡述創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征。.簡述終身教育的目標(biāo)。三、案例分析題（共2題，每題15分.共30分）.請就下述案例材料的內(nèi)容，發(fā)表你的看法，為什么我國學(xué)生總會讓人感慨“如此缺乏想像力”呢？［案例材料］某地一小學(xué)邀請來一位國外的訪問教師，利用活動課時間，對孩子們進(jìn)行了為期一周的宇航知識教育?？旖Y(jié)束的時候，外教提出請孩子們以“未來的家園”為題，大家來自由創(chuàng)作一幅畫。結(jié)果卻十分令他失望：絕大多數(shù)孩子畫的就是原先由老師教過的一幅貼在教室里的宣傳畫“和諧小區(qū)圖”小孩游戲，老人健身，綠樹上小鳥歌唱?；旧弦荒Ｒ粯?。他隨后將孩子們參考的墻面上的圖畫用白紙遮住，要求大家重新畫一幅能夠表達(dá)出外太空特征的“未來的家園”主題畫，結(jié)果，多數(shù)孩子們只能咬著筆頭，瞪著眼彼此張望，實(shí)在不知如何下筆。.試運(yùn)用現(xiàn)代教育思想的觀點(diǎn)，談一談閱讀完下面這段文字后的看法。［案例材料］反思我們的大學(xué)某日，某高級中學(xué)結(jié)合歷史課教學(xué)和升學(xué)指導(dǎo)，舉辦了一場學(xué)術(shù)報告會，題目是“大學(xué)，為什么值得我們?nèi)プ非螅俊睍?，三位同學(xué)發(fā)表了如下議論。學(xué)生甲：確實(shí)，大學(xué)至今在人們心目中只是一個實(shí)用性的社會機(jī)構(gòu)，一個僅僅是訓(xùn)練未成年人并給予其文憑資歷的機(jī)構(gòu)。然而，主講人告訴我們，大學(xué)對于現(xiàn)代文明的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是工具性的，它應(yīng)當(dāng)是一個現(xiàn)代國家的靈魂，是一個民族整體覺醒的標(biāo)志。中國近代歷史并沒有獨(dú)立大學(xué)的存在，也就沒有建構(gòu)現(xiàn)代文明所必須的文化準(zhǔn)備，這就決定了中國走向世界化的道路一再被動，總是被時事推著走，人們總是在應(yīng)付各種燃眉之急，心中并無理性的共識和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略。學(xué)生乙：聽了報告，我才明白，原來我們現(xiàn)在講的大學(xué)其實(shí)是源于西方的文明。但在中國歷史上，西方文明的沖擊直接呈現(xiàn)出來的就是堅(jiān)船利炮，這就讓國人誤以為西方強(qiáng)大的原因就是器物文明，卻不知道它的背后是一種必須有體系的大學(xué)教育才能獲得的理性思維。兩千多年來政治本位的傳統(tǒng)，造成全社會上上下下對于政治權(quán)力的依賴和迷戀，人們改變現(xiàn)實(shí)的所有訴求最終都寄托于政治權(quán)力，卻無法通過現(xiàn)代文化的建構(gòu)，形成現(xiàn)代公民社會的共識。學(xué)生丙：上面這位同學(xué)提到中國學(xué)習(xí)西方的歷史。其實(shí)，中國社會開展的歷史已經(jīng)說明：無論是實(shí)業(yè)救國，還是制度變革，沒有現(xiàn)代科學(xué)和契約精神的內(nèi)在支持,就脫不出傳統(tǒng)文明的窠臼。雖然亦步亦趨地與西方現(xiàn)實(shí)妥協(xié),,甚至主動接軌，但人們沒有自由的精神、悠然的心態(tài)來創(chuàng)造一種全新的文明秩序，這樣，營造出來的只是一些急功近利的設(shè)施，并不具有生命力，而外表上務(wù)實(shí)的制度變革，總是陷入惡性的權(quán)力纏斗中。而且，越到后來，社會矛盾越來越尖銳，人心越來越浮躁，道德越來越淪喪，自主改變的沉著沒有了，千年文明就會面臨崩潰的危機(jī)。四、論述題（20分）.題目：你對科教興國戰(zhàn)略措施的落實(shí)，有何看法？試卷代號：1089

國家開放大學(xué)秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試

現(xiàn)代教育思想試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（開卷）

（供參考）一、填空題（共4題，每空1分，共10分）.1990全民.瑞士教育智力勞動.實(shí)踐能力創(chuàng)造性.開展天賦二、簡答題（共4題，每題10分，共40分）.簡述教育與社會實(shí)踐相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義。目前，我們的教育在不同程度上存在著與社會實(shí)踐相疏離的現(xiàn)象，“應(yīng)試教育”的做法,導(dǎo)致學(xué)生動手能力低下，勞動觀念冷淡,缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏與人溝通、交流與合作的意識和能力，思想素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差，畢業(yè)后適應(yīng)社會工作的能力缺乏（6分）?，F(xiàn)實(shí)教育中的實(shí)踐性的缺失,嚴(yán)重影響到社會和教育的開展,不利于人才的培養(yǎng),不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和整個現(xiàn)代化進(jìn)程的需要。因此,強(qiáng)調(diào)教育與社會實(shí)踐相結(jié)合，可以增強(qiáng)我們的教育改革意識,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義（4分）。.素質(zhì)教育與考試的關(guān)系如何？素質(zhì)教育否認(rèn)“應(yīng)試教育”傾向，并不是不加區(qū)別地取消一切考試,而是要改革考試的目的、內(nèi)容和方法（6分）?？荚噾?yīng)該促進(jìn)學(xué)生全面提高素質(zhì)（4分）。.簡述創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征?！秾W(xué)無止境》提出創(chuàng)新學(xué)習(xí)的兩個基本特征是:預(yù)期性和參與性（6分）。前者表達(dá)為目的性強(qiáng)、能自我調(diào)控和具有獨(dú)創(chuàng)性等（2分）；后者表達(dá)為適宜群體生活行為、具有人際交往特點(diǎn)和維護(hù)公眾利益等（2分）。.簡述終身教育的目標(biāo)。從個體開展的角度看,終身教育的目的在于幫助個人不斷適應(yīng)社會生活的變遷和完成其社會化的過程（2分），使每一個社會成員成為一個完善的人（3分）。從社會開展的角度看,終身教育的目的在于完成社會的發(fā)行與開展（1分），使社會在全體成員不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加快速、有效、圓滿地得到開展（4分）。三、案例分析題（共2題,每題15分,共30分）.［題一］缺乏想像力的人是由于缺乏想像的教育所塑造出來的，因此我們不能責(zé)怪這些在外教面前真實(shí)地表現(xiàn)出存在素質(zhì)缺陷的孩子們，而是應(yīng)當(dāng)更多地反思我們所提倡的素質(zhì)教育為什么還不能讓我們的孩子更加富有珍貴的想像力。（3分）素質(zhì)教育可以從根本上解放孩子們創(chuàng)造力的天賦，而目前我們許多教師和家長，卻十分可能還沒有足夠的培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的信心和能力。在日常教育活動中,我們是否仍然偏重于傳承既有的知識，而忽視了尊重學(xué)生獨(dú)立思考的自由？是否仍然強(qiáng)調(diào)模仿學(xué)習(xí)而沒有為青少年學(xué)生個性的自由而充分的開展提供必要的時間和空間的條件？這些都是值得我們做教師的人去認(rèn)真反思的事情。當(dāng)然，作為學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中，也要努力發(fā)揮主觀能動性,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)前人留下的知識財富,為我所用，為今天的幸福生活和未來人類社會的開展，培養(yǎng)出終身受益的新的本領(lǐng)。因此,案例中的情形確實(shí)值得我們警醒:如果我們的教育只是傳遞給下一代現(xiàn)存的經(jīng)驗(yàn)，如果我們的學(xué)生只能從我們教師這里得到上一代人所已經(jīng)掌握的知識，那么，我們?nèi)祟惖奈磥砭椭荒苁且黄诎?我們所培養(yǎng)的新人,永遠(yuǎn)也不可為全人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育過程中必須正視的現(xiàn)實(shí)的問題，大家都要來為此負(fù)起責(zé)任！（8分）［結(jié)合自己的工作體會談?wù)J識,計(jì)1-4分］.［題二］上大學(xué)是每個中學(xué)生成長過程中所樂意追求的理想。但有多少人明白大學(xué)究竟是為什么值得我們?nèi)橹畩^斗呢？這所學(xué)校組織這樣的報告會應(yīng)該講取得了很好的效果,大學(xué)的意義,上大學(xué)和追求社會進(jìn)步的理想如何才能統(tǒng)一，這在三位同學(xué)的議論中表達(dá)了出來，值得我們肯定和學(xué)習(xí)。（3分）從全面推進(jìn)素質(zhì)教育的思想來講,大學(xué)辦得怎么樣，實(shí)際上極大地影響著素質(zhì)教育的實(shí)施和落實(shí)。如果我們還只是提供如學(xué)生甲所講的，大學(xué)“只是一個實(shí)用性的社會機(jī)構(gòu),一個僅僅是訓(xùn)練未成年人并給予其文憑資歷的機(jī)構(gòu)”,那么我們的與之銜接的中小學(xué)教育,如何能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的要求呢？（2分）學(xué)生們認(rèn)識到大學(xué)的社會價值關(guān)系到國家的強(qiáng)大，關(guān)系到中國社會的轉(zhuǎn)型，這些都是學(xué)生進(jìn)一步追求上大學(xué)以成才報國的良好思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育思想中論述了科教興國教育思想、科學(xué)教育思想和人文教育思想，如果能夠在平日的教育教學(xué)中滲透這些思想的要求,我們就可以在中學(xué)階段對學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)打下較好的基礎(chǔ)，為提高整個社會的理性思維、形成新的公民社會的文化，做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。（2分）從終身教育的角度講，中學(xué)生開始學(xué)習(xí)和思考有關(guān)大學(xué)的問題，一定程度也說明了社會上現(xiàn)代教育思想觀念的進(jìn)步。但在目前“應(yīng)試教育”影響下，教師還需要首先自己加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想的學(xué)習(xí)，努力為學(xué)生的素質(zhì)全面開展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。當(dāng)然,我們對于教育理想的追求還必須和針對現(xiàn)實(shí)局限的斗爭結(jié)合起來,才會取得更好的教育效果。（3分）［結(jié)合自己工作或生活體會談?wù)J識,計(jì)1-5分］四、論述題（20分）.題目：你對科教興國戰(zhàn)略措施的落實(shí)，有何看法？科教興國戰(zhàn)略是我國社會開展的根本戰(zhàn)略，它是指:全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會開展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來,加速實(shí)現(xiàn)國家繁榮（3分）。自改革開放以來,科教興國戰(zhàn)略發(fā)揮了強(qiáng)大的作用，形成了一系列全體人民的基本共識,這就是:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵；教育是知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)；教育是具有先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的知識產(chǎn)業(yè)；教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施;實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,必須落實(shí)教育優(yōu)先開展的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位。（3分）為此,希望各級政府要繼續(xù)大力宣傳以鄧小平關(guān)于科技、教育的思想為指導(dǎo)，使科教興國真正成為全民族的廣泛共識和實(shí)際自覺的行動;要鼓勵和支持各級領(lǐng)導(dǎo)像抓經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作;要真下力氣千方百計(jì)落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)增長的規(guī)劃，解決好教育投入的問題;在加快教育事業(yè)開展的同時,支持和幫助教師教育的開展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。（4分）如何在社會生活中落實(shí)好科教興國的戰(zhàn)略，不僅是社會領(lǐng)導(dǎo)階層所要思考的問題，作為普通的教育工作者,我們也要通過自己的工作,在社會宣傳和學(xué)校教育工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。包括:要提高對于科教興國思想的認(rèn)識，要宣傳當(dāng)今中國