《小屋》 教學課件

創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。

童年是人生中最美好、最寶貴、最令人羨慕的時期，每個人的童年都會給人留下美好的回憶。今天，讓我們一起步入綠油油的田野深處那間裝滿作者整個童年的小屋，去感受作者對快樂童年的美好回憶吧。創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。初讀課文，識記生字。巢蹈躁睬傻哦沃勾綿偎踮cháoòzàogōudǎocǎishǎmiánwēidiǎnwò再讀課文，整體感知。

想想課文主要講的是什么內(nèi)容，根據(jù)這個內(nèi)容你想怎樣分段？第一部分（1）直接抒發(fā)作者對小屋的喜愛之情。第二部分（2——12）寫小屋給我留下了許多美好的回憶。第三部分（13、14）抒發(fā)作者對小屋的懷戀之情。

再讀課文，整體感知。第二部分第一層（2—5）寫小屋是“我”童年的家，它的外部環(huán)境和室內(nèi)布置，還描述了“我”和小伙伴在小屋里做游戲的情景。第二層（6—9）寫外面的世界把“我”吸引出小屋，媽媽又用小屋中的書把“我”攏回來。第三層（10—12）寫我告別小屋時難舍難分的情景。再讀課文，整體感知。瀏覽課文，概括發(fā)生在小屋的童年往事。屋里游戲

屋外瘋跑

屋里讀書精讀課文，問題探討。通過閱讀，你在這座小屋里體會到了什么？體會到了小屋的簡陋和在小屋中的快樂。精讀課文，問題探討。

這間小屋中裝著作者怎樣的童年呢？這里發(fā)生的每一件事都是一幅畫面?？焖贋g覽課文，找出這些畫面，然后給它們起個名字，寫在書上。屋里游戲

迷戀屋外

與書為友

告別小屋精讀課文，問題探討。

為什么會讀到快樂？是作者幽默風趣的語言和擬人化的描寫讓我們體會到的。這是一種簡單的快樂，讀完后卻很自然地傳遞給我們、感染我們，這就是文字的力量。拓展延伸我愛我的小屋，愛那個裝滿整個童年的小屋。小屋啊，小屋，夢里我變成小鳥要飛了，你卻系在我的翅膀上，好沉好沉。啊，小屋，我竟舍不得你了，你知道為什么嗎?哦，小屋，我深深懷戀的小屋，你知道嗎？外面的世界大極了，我真想變成一只蝸牛，把你背到背上，去逛逛大海。邊記敘邊抒情的寫法寫作指導(dǎo)家是溫暖的船、家是避風的港、