2019年初中一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作匯報(bào)

年中一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)期里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī)，開(kāi)拓視野解思想，以適應(yīng)新勢(shì)下的教育教學(xué)工作規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)積極參與，認(rèn)真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率取了較滿意的教學(xué)成果然也還存在遺憾和不足之處促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：首先為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)作的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)積極參加了區(qū)教育局組織六個(gè)一讀書活動(dòng)，將學(xué)校開(kāi)展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來(lái)我格遵守學(xué)校的教常規(guī)使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備時(shí)課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維選作業(yè)，精練精改精評(píng)強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)學(xué)有困難和出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考質(zhì)求以及善于捕捉新信息的能力把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣激活思維激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法例在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)始采用整體感――合作探――思質(zhì)疑――展延伸的教學(xué)模式據(jù)同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松諧活的氣氛教成為學(xué)生的親密朋友教也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)學(xué)不是僵化呆板默默無(wú)聞的聽(tīng)眾他的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點(diǎn)學(xué)成為課堂上真正主人生的情感與個(gè)性融在其中實(shí)生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知在動(dòng)中探既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力本期我織“前三分鐘演活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都要參與課前演講從選定主題選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)際演講等由學(xué)生自己組織老師給與點(diǎn)評(píng)。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期下來(lái)的達(dá)力得到了很好的鍛煉感悟和表達(dá)能力都有極大提高。在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

在平時(shí)教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)受得生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享息代多樣的媒和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域?qū)挃z取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中我一改過(guò)去課堂上過(guò)于重知識(shí)傳授容上過(guò)于注重書本知識(shí)結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位實(shí)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況細(xì)研究教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)合利用多媒體課件將學(xué)生從原有的課堂圈子解放出來(lái)調(diào)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我創(chuàng)性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)境，或提供資料，或音畫助學(xué)，或問(wèn)題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了課鼓》等課文時(shí)，運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng)研討交流教教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時(shí)參加集體備課，交流心得體會(huì)，與其他老師共同學(xué)習(xí)促真參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路式運(yùn)用感知―探反思―延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作―探―創(chuàng)造創(chuàng)為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課習(xí)法等了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性了學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高和生們共同成長(zhǎng)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登，王煜晨的《黃河之水天上來(lái)》發(fā)表在《魯中晨報(bào)》上，為此得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿意些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)?！?018學(xué)度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2017-2018年年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文年學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)年年級(jí)