走進語文百花園課件

走進語文百花園

———高中語文第一課

走進語文百花園

———高中語文第一課簡單的說，說出來的是語，寫出來的叫文。具體的說，語文分兩個方面：第一：“語”即“漢語”。學(xué)說普通話，寫規(guī)范漢字，用規(guī)范語體。有一道現(xiàn)代文閱讀題要考生回答“作者寫自己種太陽花的經(jīng)歷有什么作用”，答案是“反襯（或襯托）玉簪花生命力之強”。考生在寫“反襯”時，寫成了“反稱”“反衫”等；在寫“襯托”時，更是寫得五花八門，寫成了“趁托”“陳托”“襯脫”“附托”“補托”“衫托”，有位考生竟寫成了“襯衫”，令人哭笑不得?？忌诨卮鹪嚲砥渌}目時，錯別字也是俯拾皆是。如“遞進”寫成“遞近”，“匆匆”寫成“勿勿”“忽忽”“叢叢”，“緊湊”寫成“緊奏”，“節(jié)奏”寫成“節(jié)湊”，“表明”寫成“表名”，“主題”寫成“主體”等等。簡單的說，說出來的是語，寫出來的叫文。語言文字不只是一種工具、一種載體，更重要的它還是一種文化。被稱為中國第五大發(fā)明的漢字，就代表著中國特有的文化。一種文字的存在與發(fā)展決定著使用這個工具的國家和民族的興衰存亡。一個國家的滅亡，往往從文字開始；一個國家對另一個國家的軍事侵略也常常伴隨著文化的侵略。正確使用漢字，是國家振興之必需，時代發(fā)展之要求，是愛國的表現(xiàn)，是個人素質(zhì)的反映。語言文字不只是一種工具、一種載體，更重要的它還是一種文化。被附：我愛你，漢語遼寧劉衛(wèi)民身為中國人，是什么使我們能夠自由地“判天地之美，析萬物之理”？是什么使我們能夠自如地“眉睫之前卷舒風(fēng)云之色，吟詠之間吐納珠玉之聲”？漢語。唯有漢語！是漢語賦予我們表達意志的權(quán)利和自由，是漢語賦予我們超越時空的本領(lǐng)與才能。哦，漢語，奇妙的精神造物！它們絕非只是一些僅僅代表一定聲音和意義的死的符號，它們分明是些充滿智慧、充滿感情、善歌舞、會呼吸的、活的精靈！附：我愛你，漢語遼寧劉衛(wèi)民千萬不要小看這說話的權(quán)利?！澳惚磉_了自己，你才獲得了生命?！保ㄊ骀茫┟坑陉P(guān)鍵時刻，卻因語言的貧乏而抓耳撓腮、臉紅脖粗甚或搜腸刮肚、頓足捶胸──那份尷尬、那份難堪，遠勝于皮肉的創(chuàng)痛或呼吸的窒塞。生為中國人，卻不曾留意漢語的美妙；說了這么多年的中國話，卻不曾真正領(lǐng)略過漢語的風(fēng)采；“同行十二年，不知木蘭是女郎”：這又是怎樣的遺憾、悲哀或者不幸、罪孽？！詩經(jīng)、楚辭，樂府民歌，漢魏古風(fēng)，唐詩宋詞，元明劇曲，明清小說……這是一座座怎樣神奇瑰麗的寶庫?。∧阍跄芫谷粚疫^其門而不入？……千萬不要小看這說話的權(quán)利。“你表達了自己，你才獲得了第二：“文”即“文學(xué)”。培養(yǎng)人們對文學(xué)的興趣與情趣。文學(xué)就是“人學(xué)”。他里面透著社會、文化、哲理、美學(xué)、政治，等等。老和尚與小和尚老和尚與小和尚來到一條小河旁。岸邊站著一個年輕貌美的女子，面對河水，面有愁色。老和尚問道：“施主，要過河嗎？我可以背你?！迸拥乐x，伏在老和尚背上。三人過河后，小和尚問：“師傅，出家人不近女色，你怎么可以這樣？”老和尚平靜地說道：“阿彌陀佛。我心里早已把她放下了，你的心里怎么還有她？”評：智者的境界不在形式，而在內(nèi)心。第二：“文”即“文學(xué)”。培養(yǎng)人們對文學(xué)的興趣與情趣。文學(xué)就是在你們心中，數(shù)學(xué)是名門閨秀；物理是絕代佳人；化學(xué)是賢妻良母；英語是款姐；只有語文是第二眼美女，中考看了她一眼，再也沒胃口看第二眼了，語文其實很美……在你們心中，數(shù)學(xué)是名門閨秀；

緣。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。時下流行一種說法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學(xué)），抗過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）。今生皆是緣，離合總關(guān)情。

緣。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批

趣。字、詞、句、篇、語、修、邏、文，里面有無窮的樂趣在等待著你去探討。1、音趣。（1）“年三十的晚上，我被你們趕出了周家的大門。（《雷雨》（2）陳菲兒，老師叫你呢。（《十六歲的花季》（3）這里的山路十八彎。（李瓊）。2、字趣。（1）發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛彈琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！（2）歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。今年好霉氣少不打官司喂豬長成象老鼠都死光。（3）一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。4、篇趣。《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》等等，大家就可見精妙文章的妙處。

趣。字、詞、句、篇、語、修、邏、文，里面有無窮的樂趣在等待意。為什么要學(xué)習(xí)語文呢？我們覺得至少有以下五個理由：第一，語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。第二，語文是一個人一生中離不開的工具。第三，因為高考要考語文。第四，學(xué)習(xí)語文可以陶冶你的情操?？瘩T延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見。再如《詩經(jīng)·上邪》：上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。

意。為什么要學(xué)習(xí)語文呢？我們覺得至少有以下五個理由：信。指信念。一是你們都能學(xué)好語文。二是你們要充分相信老師。三是要對學(xué)校有信心。千斤縱買相如賦，脈脈此情誰訴。世上無限丹青手，一片傷心畫不成。

信。指信念。

方。指方法。1、制定計劃從上高一開始，就要訂立一個計劃。做一下長遠安排，這個計劃應(yīng)該包括以下幾個內(nèi)容：1）三年內(nèi)看哪幾本名著。2）訂閱哪些有助于語文學(xué)習(xí)的報刊。3）筆記本要易于保存，三年內(nèi)形成系統(tǒng)。由于自己有長遠安排，所以自己的筆記就是最適合自己的個性化的《高三復(fù)習(xí)材料》。4）永遠《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》放在身邊，放在書桌里。

方。指方法。2、主動預(yù)習(xí)—般的預(yù)習(xí)要達到以下四個目的：一是要對課文所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解；二是要鞏固復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系；三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意；四是要了解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。五是結(jié)合人手一份的學(xué)案和各自的輔導(dǎo)資料進行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。2、主動預(yù)習(xí)3、做好上課準備課堂學(xué)習(xí)的準備工作主要有幾個方面：（1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標。（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲，二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒，三要有積極的思維定向。（3）做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。（4）準備好學(xué)習(xí)用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。3、做好上課準備4、專心上課行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，（3）積極思維，學(xué)思結(jié)合。（4）珍惜課上學(xué)習(xí)時間，完成老師布置的任務(wù)。（5〉注意課堂小結(jié)。眼到、手到、心到。4、專心上課5、及時復(fù)習(xí)方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨立作業(yè)，（3）分析錯誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)。6、課外學(xué)習(xí)（1）要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。（2）課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。（3）在課外學(xué)習(xí)活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。（4）要爭取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果5、及時復(fù)習(xí)7、分類積累。從高一開始就開始“分類積累”。可以按照“字音字形”“詞語（包括成語）”“文學(xué)常識”“文言實詞虛詞”“佳作精彩段”這五大板塊來積累。。8、重點突破。高中階段語文學(xué)習(xí)的難點一般在以下三個地方：第一，現(xiàn)代自科類、社科類文章的閱讀。要抓好兩個環(huán)節(jié)：一個環(huán)節(jié)是對課本此類選篇不要厭煩，要通過一篇篇文章的閱讀分析掌握閱讀分析的方法。另一個環(huán)節(jié)是在做此類文章的考題時，注意總結(jié)解題思路和方法。第二，文學(xué)作品（詩歌散文小說戲劇等）的鑒賞。必須要靠平時上課積極參與文學(xué)作品的鑒賞，第三，議論文的寫作。要注意在高一這個起始階段就多看一些優(yōu)秀作文選里的議論文，平時多練一些議論文的寫作，注意多搜集一些寫作材料。寫的議論文如果得分不高，要主動找老師問一問自己失分的原因是什么，怎樣改進。7、分類積累。從高一開始就開始“分類積累”。如果說初中階段的語文學(xué)習(xí)是“普快列車”運行的話，那么高中階段的語文學(xué)習(xí)就是“特快列車”運行了。高中階段語文學(xué)習(xí)不但深度和廣度增加了，而且隨著數(shù)理化學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，語文學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法也要做出相應(yīng)的改變，變得更自覺和更講方法、更重實效。初中階段是學(xué)習(xí)語文的黃金階段，因為它擔(dān)負的任務(wù)是打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，做好一定的積累。高中階段是在初中階段的基礎(chǔ)上，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)：不但要學(xué)知識、學(xué)技能，還要進行“研究性學(xué)習(xí)”，學(xué)生在語文學(xué)科領(lǐng)域和現(xiàn)實生活情境中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、表達與交流等探究活動，獲得知識技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度和研究意識的一種學(xué)習(xí)方法。研究性學(xué)習(xí)重自主、重過程、重應(yīng)用、重開放、重問題。不但要積累知識、掌握方法，還要訓(xùn)練思維、感悟哲理、培養(yǎng)情感、培養(yǎng)個性。不但要學(xué)語文，知道怎樣學(xué)好語文，還要知道怎樣用學(xué)到的東西去解決現(xiàn)實問題。不但要學(xué)會加深和拓寬，還要能夠把它理成一條線，做到明晰化、層級化、系統(tǒng)化。實干加巧干如果說初中階段的語文學(xué)習(xí)是“普快列車”運行的話，那么高中階段爭做“五一居士”，做為語文學(xué)習(xí)的最高目標、畢生追求。是指能夠達到“①寫一手好字、②練就一張鐵嘴、③擁有一肚子名篇佳作、④寫一筆好文章、⑤永葆一顆永遠年輕的心”這樣五條標準的人。工夫在詩外，學(xué)習(xí)語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。爭做“五一居士”，做為語文學(xué)習(xí)的最高目標、畢生追求。是指能夠要改變一些錯誤認識和做法：1．不要“一頭扎在課本內(nèi)”。語文學(xué)習(xí)最忌諱“一頭扎在課本內(nèi)”。第一，語文課本僅僅是我們手中的例子之一，怎么能把它當(dāng)作學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容呢？第二，語文課本在閱讀、寫作、口語等方面僅僅起到一個點撥的作用，真正掌握其要領(lǐng)，提高閱讀、寫作、口語交際能力的目的，還要在實踐中走一個很長的過程。要取法于課內(nèi)，得益于課外。2．不要“一頭扎在題海中”。怎樣對待和使用這些學(xué)習(xí)材料呢？首先要精選，做好精選的練習(xí)題，認真查找丟分點并分析丟分的原因，總結(jié)正確解題的途徑和方法，使自己做一套練習(xí)題就有一些新的收獲。要改變一些錯誤認識和做法：3．不要“一頭扎在課堂里”我們必須樹立“大語文課堂觀”。比如有目的的進行社會調(diào)查、采訪等可以提高寫作能力；比如在老師的指導(dǎo)下看一些經(jīng)典話劇可以多了解一些文學(xué)知識，開闊眼界，增強形象思維和鑒賞能力；比如參加一些文學(xué)社團活動可以提高口語交際等綜合能力，比如參加作文大賽、辯論大賽等等都能提高自己的語文素質(zhì)，都是在學(xué)習(xí)語文。語文課引領(lǐng)你駛向藍色的海洋，讓你成為巨輪，語文課送你飛上九天，讓你成自由飛翔的雄鷹?！爱?dāng)今天下舍我其誰”“問蒼茫大地，誰主沉浮”。3．不要“一頭扎在課堂里”高一語文學(xué)習(xí)安排一、工具書準備：1、《現(xiàn)代漢語詞典》（商務(wù)印書館出版，最新版。）2、《古代漢語常用字字典》（商務(wù)印書館出版，最新版。）第二周早讀檢查二、課堂要求認真聽講，積極思考，做好筆記，記在課本上，便于復(fù)習(xí)。三、硬筆書法練習(xí)——正楷用方格紙練習(xí)，每天練200字左右（一張）。或描或臨，定期檢查。第二周開始四、周記寫作每周一篇500字。準備軟皮本一本（32開本，40-60頁）。第一周開始。高一語文學(xué)習(xí)安排五、作文課每兩周一篇，800字。第一周寫作；第二周互評，寫評語300字以上；第三周優(yōu)秀作文欣賞討論。布置下一次作文。準備作文本一本（左右翻16開本，一監(jiān)印制的質(zhì)量好。）。第二周開始。六、課前演講推薦一部（一本、或一篇）印象深刻、難以忘懷、影響久遠的書（或文章）1、簡介書（文章）