作文專(zhuān)題教學(xué)系列之二課件

作文專(zhuān)題教學(xué)系列之二——抓住情節(jié)特點(diǎn)探究事物真理江西省信豐中學(xué)李宇作文專(zhuān)題教學(xué)系列之二——抓住情節(jié)特點(diǎn)探究事物真理江西省信豐作文題一

有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬，這時(shí)過(guò)來(lái)一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護(hù)送到大海，把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來(lái)，爬向海里，原來(lái)這只小海龜是個(gè)偵查兵。等好心人走后，馬上來(lái)了一群老鷹。根據(jù)此發(fā)表議論，自擬題目。海龜和老鷹作文題一海龜和老鷹【審題】

這個(gè)題目屬于“新材料作文”，屬于一個(gè)寓言故事，也屬于有關(guān)系性作文，這個(gè)故事的含義比較淺顯：人的動(dòng)機(jī)和結(jié)果有時(shí)可能不一致。即有些人是抱著好心去幫助別人，但結(jié)果卻適得其反。比如教育問(wèn)題，父母教育孩子可以出于好心，但父母對(duì)孩子的教育往往只顧及到個(gè)人的需要和想法，沒(méi)有顧及到孩子的需要和感受。有位詩(shī)人曾對(duì)這種情況有一句精彩的描述：世界上最大的傷害往往是以愛(ài)的名義。所以人做事，不能光靠愛(ài)心，考一腔熱情，還要顧慮對(duì)方的需要和感受，要多從別人的角度考慮。

【審題】這個(gè)題目屬于“新材料作文”，屬于一個(gè)該題的第二個(gè)角度是，”游客把老鷹趕走，把小海龜護(hù)送到大海“情節(jié)的偶然性改變了事物的必然性，就是說(shuō)違背了事物的規(guī)律，導(dǎo)致的結(jié)果背離了真理，改變了事物發(fā)展的本來(lái)趨向。這樣理解，材料的寓意也很明顯：我們要充分理解事物之間的必然聯(lián)系，尊重規(guī)律。比如人類(lèi)對(duì)待大自然這個(gè)問(wèn)題，人類(lèi)為了滿(mǎn)足自己的私欲，不斷索取，肆意破壞，導(dǎo)致自然生態(tài)環(huán)境、人類(lèi)生存環(huán)境急劇惡化，這與材料的寓意是完全一致的。該題的第二個(gè)角度是，”游客把老鷹趕走，把小海龜

遵照事物發(fā)展規(guī)律,否則只能是事與愿違,南轅北轍.如緣木求魚(yú)、殺雞取卵、揠苗助長(zhǎng)，時(shí)代材料是賑災(zāi)要講科技,而不能蠻干硬干。立意提示遵照事物發(fā)展規(guī)律,否則只能是事與愿違,南轅北命題參考當(dāng)愛(ài)成為傷害時(shí)——,請(qǐng)換一種愛(ài)的方式命題參考當(dāng)愛(ài)成為傷害時(shí)愛(ài)有時(shí)也是一種傷害

有這樣一個(gè)故事：一對(duì)夫婦住在一個(gè)美麗的小島上，每年都有很多美麗的天鵝路過(guò)這個(gè)小島，那些天鵝就在這個(gè)小島上歇息。這對(duì)夫婦很愛(ài)這些遠(yuǎn)到的白色小精靈，每年天鵝快到時(shí)，他們就準(zhǔn)備好吃的給天鵝，天鵝到了，就讓天鵝在暖和的房子里歇息。來(lái)的天鵝一年比一年多，夫婦無(wú)微不至的照顧這些小精靈。可是，隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，這對(duì)夫婦漸漸老去，終于有一天他們死了。他們死后沒(méi)人再為天鵝準(zhǔn)備吃的了，天鵝也不再有暖和的房子歇息。早已習(xí)慣夫婦照顧的天鵝由于再也得不到照顧，有的餓死、有的凍死了。

夫婦如果不用那樣的方式愛(ài)天鵝，不為天鵝做那么多的事，天鵝不會(huì)失去原有的求生本領(lǐng)，不會(huì)隨著他們的死而死去。

佳作欣賞愛(ài)有時(shí)也是一種傷害有這樣一個(gè)故事：一對(duì)夫婦住在

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母就像那對(duì)夫婦一樣，非常愛(ài)自己的孩子，但卻沒(méi)有在意自己愛(ài)的方式是否正確。很多父母對(duì)孩子的愛(ài)已變成溺愛(ài)。對(duì)孩子什么都包辦，不放心讓孩子做這做那，剝奪了孩子培養(yǎng)能力的權(quán)力，連很多基本的生活能力都沒(méi)有。當(dāng)孩子做一件事出錯(cuò)時(shí)，父母不讓孩子再做那件事，剝奪了孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。孟子說(shuō)過(guò)：“人恒過(guò)，然后能改.”父母不讓孩子再做那件事，孩子永遠(yuǎn)都改正不了錯(cuò)誤。

父母的愛(ài)本是善意，但當(dāng)愛(ài)變成溺愛(ài)時(shí)，愛(ài)就是一種傷害。父母不能永遠(yuǎn)在孩子身邊，就像那對(duì)夫婦終究會(huì)死去，孩子就會(huì)像天鵝一樣，因原有的習(xí)慣而無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，最終讓愛(ài)成為一種傷害。

我們不能一味的愛(ài)，要用正確的方式去愛(ài)，否則愛(ài)有時(shí)也會(huì)成為一種傷害。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母就像那對(duì)夫婦一樣，非常愛(ài)愛(ài)，也是一種傷害

一個(gè)孩子，不忍心看蝴蝶在蛹中掙扎，便剪開(kāi)蛹?xì)?，不想，這只蝴蝶身軀臃腫，不久就死去了。

蝴蝶必須在痛苦中掙扎，直至雙翅強(qiáng)壯，方可破蛹高飛，人類(lèi)不適應(yīng)的愛(ài)，反而成為埋葬它的墳?zāi)埂：绱耍嗌倌暧趾螄L不是呢？

“怕只怕，愛(ài)也會(huì)是一種傷害。”

家長(zhǎng)的溺愛(ài)，只能是一把鐵錘，是扼殺孩子前途的罪魁禍?zhǔn)?，只能使他們無(wú)法展翅飛翔。

溺愛(ài)成傷，歷史上也有先例。

趙武靈對(duì)兒子放縱嬌慣，最終，被不孝之子活活餓死。趙武靈王的悲劇，就是寵愛(ài)產(chǎn)生的。“寵”就是盤(pán)踞在寶座上的一條蛇，外表明艷卻永遠(yuǎn)不會(huì)騰空飛起。

對(duì)孩子嚴(yán)格要求，不但不會(huì)給孩子造成危害，而且還有利于孩子的成長(zhǎng)。曾國(guó)藩嚴(yán)整家規(guī)，教子有方。曾氏家族赫赫有名，巴頓的父母每早要求他苦讀，造就了一位叱咤風(fēng)云的人物……這些家長(zhǎng)愛(ài)孩子，他們懂得愛(ài)，而不是溺愛(ài)。

佳作欣賞愛(ài)，也是一種傷害佳作欣賞

可悲的是，當(dāng)今有些家長(zhǎng)仍不知悔悟，孩子矯揉造作，說(shuō)這是天真可愛(ài)，孩子揮霍浪費(fèi)，說(shuō)他們將來(lái)準(zhǔn)能掙大錢(qián)。孩子口出狂言，卻偏說(shuō)孩子胸有大志。孩子要摘月亮，家長(zhǎng)就可以找梯子，卻不知這是在縱容孩子去放肆任性不尊長(zhǎng)愛(ài)幼，不勤勞苦干，將來(lái)怕是誤己、害己，將會(huì)抱憾終生。

家長(zhǎng)的愛(ài)本無(wú)可非議，但這些愛(ài)不應(yīng)是袒護(hù)放縱，不應(yīng)是蜜罐，不應(yīng)是保險(xiǎn)箱，只能是孩子放縱時(shí)父母嚴(yán)厲的目光，孩子懶惰時(shí)父母的頻頻叮囑，孩子犯錯(cuò)時(shí)父母的諄諄教誨……因?yàn)橹挥羞@樣，蛹中的蝴蝶才會(huì)飛起，稚氣的青年才能成長(zhǎng)；只有這樣，愛(ài)才不是一種傷害！

家長(zhǎng)的愛(ài)本無(wú)可非議，但這些愛(ài)不應(yīng)是袒護(hù)放縱，不應(yīng)是蜜罐，不應(yīng)是保險(xiǎn)箱，只能是孩子放縱時(shí)父母嚴(yán)厲的目光，孩子懶惰時(shí)父母的頻頻叮囑，孩子犯錯(cuò)時(shí)父母的諄諄教誨……因?yàn)橹挥羞@樣，蛹中的蝴蝶才會(huì)飛起，稚氣的青年才能成長(zhǎng)；只有這樣，愛(ài)才不是一種傷害！可悲的是，當(dāng)今有些家長(zhǎng)仍不知悔悟，孩子矯

溺愛(ài)成傷，歷史上也有先例。

趙武靈對(duì)兒子放縱嬌慣，最終，被不孝之子活活餓死。趙武靈王的悲劇，就是寵愛(ài)產(chǎn)生的?！皩櫋本褪潜P(pán)踞在寶座上的一條蛇，外表明艷卻永遠(yuǎn)不會(huì)騰空飛起。

對(duì)孩子嚴(yán)格要求，不但不會(huì)給孩子造成危害，而且還有利于孩子的成長(zhǎng)。曾國(guó)藩嚴(yán)整家規(guī)，教子有方。曾氏家族赫赫有名，巴頓的父母每早要求他苦讀，造就了一位叱咤風(fēng)云的人物……這些家長(zhǎng)愛(ài)孩子，他們懂得愛(ài)，而不是溺愛(ài)。

可悲的是，當(dāng)今有些家長(zhǎng)仍不知悔悟，孩子矯揉造作，說(shuō)這是天真可愛(ài)，孩子揮霍浪費(fèi)，說(shuō)他們將來(lái)準(zhǔn)能掙大錢(qián)。孩子口出狂言，卻偏說(shuō)孩子胸有大志。孩子要摘月亮，家長(zhǎng)就可以找梯子，卻不知這是在縱容孩子去放肆任性不尊長(zhǎng)愛(ài)幼，不勤勞苦干，將來(lái)怕是誤己、害己，將會(huì)抱憾終生。

家長(zhǎng)的愛(ài)本無(wú)可非議，但這些愛(ài)不應(yīng)是袒護(hù)放縱，不應(yīng)是蜜罐，不應(yīng)是保險(xiǎn)箱，只能是孩子放縱時(shí)父母嚴(yán)厲的目光，孩子懶惰時(shí)父母的頻頻叮囑，孩子犯錯(cuò)時(shí)父母的諄諄教誨……因?yàn)橹挥羞@樣，蛹中的蝴蝶才會(huì)飛起，稚氣的青年才能成長(zhǎng)；只有這樣，愛(ài)才不是一種傷害！

溺愛(ài)成傷，歷史上也有先作文題二閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。你走過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)枝低垂，你是隨手把樹(shù)枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)？一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開(kāi)，還是一腳踢過(guò)去？電梯門(mén)打開(kāi)，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個(gè)盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會(huì)攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦身而過(guò)？你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^(guò)找來(lái)的零錢(qián)？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？請(qǐng)根據(jù)對(duì)這段文字的理解，展開(kāi)聯(lián)想，思考如何對(duì)待自然，如何對(duì)待他人，如何對(duì)待自己。自選角度，以《舉手投足之間》為題寫(xiě)一篇文章。要求：自定立意，自定文體，不少于800字。作文題二閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。【審題】

與2008年上海春季以“細(xì)微深處”為題的作文題有異曲同工之妙?！芭e手投足之間”這個(gè)題目平實(shí)溫和而又出奇制勝，能切實(shí)引導(dǎo)考生去感悟自然，思考人生，能有效地考查學(xué)生的生活感悟能力和聯(lián)想想象能力。從某種意義上講，考這個(gè)作文題，就是考學(xué)生的“積累”（包括閱讀的積累、生活的積累等各個(gè)方面），有所積累，有所思考，人格修養(yǎng)有所歷練，才能把話(huà)說(shuō)好。

同學(xué)們審題時(shí)，可以先把它變成半命題作文，然后再補(bǔ)充完整，范圍和立意就可以確定了。比如“透過(guò)舉手投足思考”、“體味舉手投足之間的感情”等。這就要求同學(xué)們?cè)谏钪幸朴谟^察，觀察到生活的舉手投足之間細(xì)微之處；不僅是觀察，更要思考，思考舉手投足之間蘊(yùn)涵的精神內(nèi)涵，要朝向生活的深處開(kāi)掘和思考，做到感性和理性的結(jié)合，要求同學(xué)們不僅會(huì)要敘述，更要會(huì)議論，進(jìn)行理性的思辨和分析。作文中的三個(gè)“如何對(duì)待”給我們以很好的思考方向啟示。

【審題】與2008年上海春季以“細(xì)微深處”為題這道作文題也讓我想起了濮存昕的公益廣告詞：公益廣告對(duì)于社會(huì)上那些不文明現(xiàn)象，或許不能藥到病除……但是，一條公益廣告就好象是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會(huì)少一些，每個(gè)人的心靈都像是一扇窗，窗戶(hù)打開(kāi)，光亮就會(huì)進(jìn)來(lái)；我相信——文明就在我們身邊離我們很近很近，近得觸手可及有時(shí)候，文明離我們只不過(guò)是10公分的距離有時(shí)候，也許只是幾十厘米的寬度也有時(shí)候，可能只是一張紙的厚度我相信，其實(shí)文明，就在我們心中我們會(huì)在生活中不經(jīng)意地流露著有時(shí)，多一個(gè)手勢(shì)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份體諒還有時(shí)，多一點(diǎn)耐心的等待，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是一種關(guān)愛(ài)有時(shí)，多一點(diǎn)點(diǎn)分享，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份溫暖我相信，我們每個(gè)人邁出一小步，就會(huì)使社會(huì)邁出一大步所以我發(fā)現(xiàn)，文明是一種力量，就好象奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f一樣，在每個(gè)人手中傳遞也能夠匯聚所有人的熱情，我相信你，相信屏幕前的你，更多地來(lái)發(fā)現(xiàn)，來(lái)釋放自己文明的熱情……這道作文題也讓我想起了濮存昕的公益廣告詞：要想寫(xiě)好這篇文章，需要從材料出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾讓我們感動(dòng)的人和事，力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，“放大”細(xì)節(jié)，把它們組織到文章中來(lái)。

立意提示要想寫(xiě)好這篇文章，需要從材料出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)生活佳作欣賞

天氣冷得出奇，寒風(fēng)咆哮著卷起雪花，升騰起嗆人的白煙。

溫暖的紅磚房里，母親在廚房里忙碌著，柴禾在灶坑里噼啪作響，鍋上冒著潤(rùn)白的蒸氣，我和弟弟早就餓了，正眼巴巴地等待著第一鍋酸菜肉蒸餃出籠。

這時(shí)，有人叫門(mén)。父親出去片刻，帶回一個(gè)衣著單薄的外鄉(xiāng)人來(lái)?？瓷先ナ莻€(gè)20多歲的農(nóng)民，但是很年輕，嘴唇都發(fā)青了，顯然在風(fēng)雪中凍了很久。

“這絲棉很好的，你看看。”他說(shuō)著，卸下肩上的舊麻袋，就要往外掏絲棉。

“別拿了，我不買(mǎi)絲棉。”父親止住了他，“外面太冷，請(qǐng)你進(jìn)屋暖和暖和！”“哦，不買(mǎi)？不買(mǎi)啊？這絲棉好，真的很好。”他有些失望，坐在暖和的火墻旁，一時(shí)卻也并不想挪動(dòng)。

這時(shí)，母親端上了大盤(pán)熱騰騰的酸菜肉蒸餃?！澳阋欢I了，吃幾個(gè)餃子擋擋寒吧！”母親看著仍有些哆嗦的他，把筷子遞過(guò)去。

用善良做底色佳作欣賞用善良做底色

那人的確是餓了，推辭了一下，便接過(guò)筷子狼吞虎咽起來(lái)。當(dāng)他意識(shí)到我們一家人還沒(méi)吃飯時(shí)，兩盤(pán)蒸餃只剩下了小半盤(pán)。他尷尬地抬起頭來(lái)，窘迫不安地囁嚅道：“這……我……我……你們，你們還沒(méi)吃吧？”

母親笑道：“還有呢，你要吃飽了?。　闭麸湹拇_還有，可那一籠是純酸菜餡兒的，一丁點(diǎn)兒肉都沒(méi)放。

弟弟捏了捏我的衣角，嘟起嘴來(lái)。一盤(pán)半的蒸餃，對(duì)他來(lái)說(shuō)可能也就六分飽，但無(wú)論如何他也不肯再吃了。

接下來(lái)的聊天中，我們知道他是安徽的農(nóng)民，跟父親弟弟一起到北方販絲棉，沒(méi)想到折了本，近年關(guān)了，打算把剩下的絲棉低價(jià)處理了，好歹掙回返鄉(xiāng)的路費(fèi)。

“我兄弟的腳凍壞了，他跟我父親在車(chē)站蹲著呢。今兒天太冷，沒(méi)讓他們出來(lái)，我尋思把最后一包絲棉賣(mài)了，今晚就跟他們坐火車(chē)回去。”他說(shuō)。

母親聽(tīng)了感嘆道：“唉，你們做點(diǎn)小生意，也挺不容易啊！”

父親跟母親輕聲說(shuō)了點(diǎn)什么，母親便去倉(cāng)房找了三雙半新的棉鞋，還有半面袋的凍豆包回來(lái)，遞給這個(gè)年輕人說(shuō)：“我們也不是有錢(qián)人家，要不然，就把你這絲棉買(mǎi)下了。這雙棉鞋你換上，另兩雙拿去給你父親和弟弟穿，北方不比南方，腳凍傷了可了不得！凍豆包我們今年蒸得多，你帶幾個(gè)讓你的父親和弟弟?chē)L嘗吧！”

年輕人站了起來(lái)，拘謹(jǐn)?shù)卮曛郑槐楸榈卣f(shuō)：“這可咋好呢？這可咋好呢？我這是遇上好人家了！”

我們把他送出門(mén)時(shí)，年輕人一眼瞥見(jiàn)院子里一堆鋸好的圓木。他突然放下肩上的包，三步兩步搶過(guò)去，“我干點(diǎn)兒活再走！”說(shuō)著便掄起大斧，劈起柴來(lái)。母親正要?jiǎng)褡?，父親說(shuō)：“讓他干吧！”。

父親跟母親輕聲說(shuō)了點(diǎn)什么，母親便去倉(cāng)房找了三雙

寒風(fēng)中，雪花飄飛，年輕人已經(jīng)走了，我家院子里，整整齊齊地碼著一垛劈得粗細(xì)均勻的柴禾。

弟弟吃了剩下的半盤(pán)有肉的蒸餃，玩去了。我跟父母吃著第二籠純素餡兒蒸餃，覺(jué)得溫暖而香甜在我成長(zhǎng)的歷程中，父母言傳身教的都是些樸素的做人道理。我雖天生淘氣好動(dòng)，有時(shí)還喜歡捉弄人，偶爾搞點(diǎn)兒不傷大雅的惡作劇，但秉性卻始終是善良的。

我一直認(rèn)為，在這個(gè)世界上，最賞心悅目的，是纖塵未染的青山綠水；最溫暖人心的，是人與人之間純潔真摯的感情。當(dāng)暮年回首時(shí)，最有價(jià)值的財(cái)富，應(yīng)是一顆恬淡寧?kù)o的心，和一份豐富無(wú)悔的回憶。而所有這一切的擁有，都需要用一顆善良單純的心做底色。

寒風(fēng)中，雪花飄飛，年輕人已經(jīng)走了高考實(shí)戰(zhàn)

每個(gè)人心中都有一個(gè)小精靈……高考實(shí)戰(zhàn)每個(gè)人心中都有一個(gè)小精靈……

一片樹(shù)葉慢慢飄落，像是依依不舍的告別，像是自由浪漫的舞蹈；它一會(huì)兒好像就要直落下來(lái)，一會(huì)兒卻又飛翔起來(lái)；它追逐著風(fēng)，追逐著云，追逐著陽(yáng)光……最后，它輕輕地?zé)o聲地安然地停在草叢。一片樹(shù)葉的飄落也許微不足道，然而它的姿態(tài)是那樣美妙，它的生命內(nèi)涵是那樣豐富……它的生命的舞蹈帶給我們的感悟是那樣深刻。請(qǐng)以“生命的舞蹈”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：①立意自定

②文體不限

③題目自擬

④不少于800字閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一片樹(shù)葉慢慢飄落，像是依依不舍的告別，像是自由生命的舞蹈生命是精彩的，因?yàn)樗?jīng)用這樣的姿態(tài)活著,現(xiàn)在它仍用這樣的姿態(tài)飄逝……生命的舞蹈生命是精彩的，因?yàn)樗?jīng)用這樣的姿態(tài)解題生命是偉大的，是生命讓我們這顆蔚藍(lán)的星球在大自然的變遷過(guò)程中風(fēng)姿綽約、生機(jī)勃發(fā)；生命是美好的，是生命將這個(gè)世界點(diǎn)綴得多姿多彩、美不勝收；生命是動(dòng)人的，是生命聯(lián)結(jié)起生命，點(diǎn)燃了心靈的明燈，流淌著智慧的清泉……生命之美，需要你用心去體悟。感悟生命，重在挖掘生命的內(nèi)在意義。生命是具體的，我們的眼睛可以直接或間接地看到生命的鮮活；生命又是抽象的，我們的心靈可以感受生命的脈動(dòng)，體驗(yàn)生命的壯美，領(lǐng)悟生命的意義。生命是一個(gè)寶庫(kù)，等著我們用心去發(fā)現(xiàn)。感悟生命，可以結(jié)合自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和理解，選擇合適的角度，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受來(lái)。解題生命是偉大的，是生命讓我們這顆蔚名句格言生命是真實(shí)的，生命是誠(chéng)摯的，墳?zāi)共⒉皇撬慕K結(jié)點(diǎn)。有生命，那里便有希望。每一朵花，只能開(kāi)一次，只能享受一個(gè)季節(jié)的熱烈的或者溫柔的生命。親愛(ài)的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹(shù)常青。我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長(zhǎng)久。人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得旺盛。名句格言生命是真實(shí)的，生命是誠(chéng)摯的，墳?zāi)共⒉皇撬慕K結(jié)點(diǎn)。誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命。——庫(kù)爾茨我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣。——英國(guó)諺語(yǔ)生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特在我心目中，生命不僅是肉體的東西，精神東西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于長(zhǎng)短，行尸走肉地延長(zhǎng)生命，不如有真摯追求、哪怕是短暫的生命——盧梭誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命。故事素材這是一個(gè)真實(shí)的故事。有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過(guò)6歲。在常人看來(lái)，她已失去了語(yǔ)