新蘇教版2022-2023五年級科學上冊第10課《火山與地震 （第二課時）》教案（定稿）

10．火山與地震【課標落實】1．本單元通過觀察、實驗、閱讀、交流等活動，落實《課程標準》高年段的課程目標?？茖W知識：初步了解地球上一些與地殼運動有關的自然現(xiàn)象的成因?？茖W探究：能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據(jù)。能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。能基于所學的知識，用科學語言、概念圖、統(tǒng)計圖表等方式記錄整理信息，表述探究結果?？茖W態(tài)度：能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、設計與制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在進行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點?？茖W、技術、社會與環(huán)境：了解科學技術可以減少自然災害對人類生活的影響。了解人類的好奇和社會的需求是科學技術發(fā)展的動力，技術的發(fā)展和應用影響著社會發(fā)展。2．本課學習內(nèi)容基于《課程標準》課程內(nèi)容中“地球與宇宙科學領域”高年段要求。14.5?地球內(nèi)部可以劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。知道地殼運動是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因。15.3?人類生存需要防御各種災害，人類活動會影響自然環(huán)境。了解地震、火山噴發(fā)等自然災害對人類的影響，知道抗震防災的基本常識。【教材分析】《火上與地震》是蘇教版科學五年級上冊第3單元《地球的表面和內(nèi)部》的第二課時。本課教學內(nèi)容分兩個部分：第一部分是認識地震現(xiàn)象，借助圖片引導學生用語言描述地震發(fā)生的現(xiàn)象，再通過閱讀課文文本了解地震發(fā)生的原因以及危害。第二部分是模擬地震，建立地層模型來模擬地震發(fā)生的原因，觀察“巖層”的褶皺產(chǎn)生，體驗“巖層”斷裂的震感，觀察“地球板塊”的錯動、抬升。模擬地震的發(fā)生，幫助學生意識到構造地震發(fā)生的原因來自地球內(nèi)部的巖層擠壓。最后通過圖片和逃生口訣來形象直觀地幫助學生記憶地震逃生口訣?！緦W情分析】五年級的學生經(jīng)過四年的科學學習，已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等。在這一課中，學生要學習用建立模型的方法來進行模擬試驗，如何準確的模擬對于很多學生而言是一個難點，因此教師要引導學生注意在模擬的過程中，要符合地震發(fā)生的真實情況。學生經(jīng)歷過逃生演習以及安全教育平臺了解過地震發(fā)生時的避震措施，對此并不是一張白紙，所以教師應該引導學生挖掘文字口訣背后的道理?！窘虒W目標】科學知識通過實驗模擬地震，知道導致地震的力量來自地球內(nèi)部。科學探究：1．能根據(jù)簡單的器材做地震的模擬實驗。2．通過觀察和閱讀，會描述地震的主要表現(xiàn)和危害?？茖W態(tài)度：1．在科學探究中，能意識到要用實驗證明自己的猜想。2．樂于通過實驗模擬地震，具有基于證據(jù)發(fā)表自己見解的意識?？茖W、技術、社會與環(huán)境：了解科學技術可以減少自然災害對人類生活的影響。【教學重點】了解地震的重要特征、破壞能力和成因?！窘虒W難點】模擬地震?！窘虒W準備】教師材料：教學PPT和相關視頻。學生材料：模擬地震實驗器材（多層海綿、薄木片、泡沫板等）。【教學時間】1課時【教學過程設計】探究活動教師活動學生活動探究意圖一、認識地震的危害1．老師這里有一些圖片，你們看到了什么？2．學生匯報：看到了地面斷裂。3．教師追問：發(fā)生了什么導致了這一切呀？4．學生匯報：可能是地震導致了這一切。5．教師追問：你們這么認為的依據(jù)是什么呢？6．學生交流想法。7．你們猜對了，這一切都是地震導致的，揭示課題。1．學生交流匯報，思考地震發(fā)生的原因。［設計意圖：以圖片資料的形式調(diào)查學生前概念，勾起學生對地震的回憶，同時認識到地震是一種自然災害現(xiàn)象。]二、模擬地震的成因1．這是原始地層，思考一下，你們認為地震的原因是什么？2．小組間討論，以小組為單位輪流匯報。3．教師出示地震原因，地震是當?shù)貧ど钐幍膸r層因受到過度擠壓而斷裂，會引起大地劇烈震動。4．真實情況真的會這樣嗎？想不想來模擬一下？5．教師出示材料，（泡沫板、塑料小人模型，紙房子等。）該如何模擬呢？6．學生小組討論并思考幾個問題。（1.如何利用材料？2.怎么模擬地震過程更準確？3.操作時如何分工合作？4.注意事項是什么？）（5分鐘）7．小組輪流匯報，教師補充注意事項。8．小組閱讀記錄單要求。領取材料進行模擬實驗，并填寫記錄單。9．小組間交流匯報：我們在模擬地震發(fā)生的實驗中發(fā)現(xiàn)了什么。10．小結：我們明白了地震發(fā)生的原因，并且發(fā)現(xiàn)地震在發(fā)生時威力是非常巨大的。1．學生交流匯報，猜測地震發(fā)生的原因。2．學生設計模擬實驗方案。3．學生通過小組合作進行模擬地震發(fā)生的實驗。［設計意圖：模擬地震的成因是本課的重難點，學生在了解構造地震的成因之后，利用材料來模擬地震的發(fā)生，以小組合作的方式，制定計劃、搜集證據(jù)、得出結論，觀察地震發(fā)生時產(chǎn)生的褶皺、斷裂、錯動或抬升，同時體驗地震的破壞力和帶來的危害。]三、學習科學避震的方法1．師:地震危害這么大，看來我們需要提升一下避震知識。2．老師這里有一段視頻，請同學們觀看一下，并思考一下如何避震。（學生觀看《唐山大地震》片段）3．學生小組討論如何有效避震并全班交流分享。4．教師出示避震口訣，一起來學習。學生討論匯報科學避震的方法。熟記避震口訣并說說背后的道理。［設計意圖：引導學生掌握正確的科學避震方法，了解科學技術可以減少自然災害對人類生活的影響。]四、總結與拓展1．通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲?2．談話:其實關于地震現(xiàn)象還有很多值得我們繼續(xù)研究的的問題,希望同學們能繼續(xù)研究下去?！景鍟O計】10．火山與地震（第二課時）房屋倒塌褶皺