初中語文九年級(jí)下冊(cè)第一單元4海燕高爾基-《海燕》教案

《海燕》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.朗讀課文，分析“海燕”形象。。2.理解象征手法，對(duì)比、烘托的寫法。3.強(qiáng)化比喻、擬人修辭手法的答題格式。二、作家作品1.高爾基：蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義文學(xué)的奠基人，無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，被列寧稱為“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”。主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，還有長篇小說《母親》，劇本《小市民》等。寫作背景：《海燕》是高爾基在1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，曾作為獨(dú)立的文章發(fā)表。那是正是俄國1905年革命前夕，沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)候。來自底層、深諳人民疾苦的高爾基，目睹并經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng)，于是結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命斗爭形勢，以敏銳的藝術(shù)感染力創(chuàng)造出了“海燕”這個(gè)藝術(shù)形象，號(hào)召人民進(jìn)行革命斗爭和迎接革命暴風(fēng)雨的到來。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：語言激情導(dǎo)入。在蒼茫地大海上，狂風(fēng)吼叫，雷聲轟鳴。海鷗、海鴨和企鵝都選擇了躲避，海燕卻驕傲地、勇敢地飛翔，并高聲呼喚：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走進(jìn)《海燕》這首充滿激情的時(shí)代奏曲，去感受高爾基給我們帶來的生命之最強(qiáng)音。（二）學(xué)前準(zhǔn)備重點(diǎn)詞語的讀寫1.給下列紅色劃線的字注音。膽怯(qiè)翡(fěi)翠蜿(wān)蜒深淵(yuān)號(hào)(háo)叫蒼（cānɡ）茫飛竄(cuàn)蠢(chǔn)笨（三）閱讀課文，整體感知聽讀課文，思考下面問題。說出“這是一只……的海燕”。(可以用原文的詞句，也可以用自己的話概括）解析：高傲、勇敢、敏感、歡樂、熱情、憤怒、自由自在、渴望暴風(fēng)雨、迎接暴風(fēng)雨、如黑色閃電般的、勝利預(yù)言家、樂觀、自信、不畏暴風(fēng)雨……2.本文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，注意暴風(fēng)雨來臨前海面景象的變化，在不同畫面中海燕表現(xiàn)分別是什么樣的？按情節(jié)變化，分幾部分？每部分內(nèi)容是什么？解析：畫面一：暴風(fēng)雨來臨之前高傲飛翔渴望畫面二：暴風(fēng)雨逼近之時(shí)搏風(fēng)擊浪迎接畫面三：暴風(fēng)雨就要來臨預(yù)言勝利呼喚（四）閱讀課文，深層探究1.學(xué)生通讀課文，畫出并讀一讀文中描寫海燕的語句，體味其表達(dá)效果。文中的海燕是一個(gè)什么樣的形象？解析：勇敢堅(jiān)強(qiáng)，樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。2.海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來臨前的表現(xiàn)如何呢？作者在歌頌海燕的同時(shí)為什么要寫它們呢？解析：對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了海燕勇敢執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身的英雄形象。3.文中多次描寫烏云、雷聲、狂風(fēng)有什么用意？解析：渲染海燕所處的環(huán)境氛圍，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。4.課文中關(guān)于大海景象變化的描寫與俄國革命形勢之間有什么相似點(diǎn)?這是什么寫作手法？解析：海上狂風(fēng)烏云雷電交加，形勢嚴(yán)峻，處于一觸即發(fā)之勢。與俄國革命形勢相似。這是一種象征手法，用大海景象變化象征俄國革命形勢。5.海燕、海鷗、海鴨、企鵝、暴風(fēng)雨、大海、烏云、閃電、狂風(fēng)分別象征了什么?海燕：象征怯弱、自私的害怕革命、假革命和不革命者。海鷗、海鴨、企鵝：象征即將來臨的革命風(fēng)暴。暴風(fēng)雨：象征革命的先行者。大海：象征反革命的黑暗勢力。烏云、閃電、狂風(fēng)：象征革命群眾的力量。6.主旨探究：本文塑造海燕形象，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？解析：整首詩以宏偉壯麗的大自然作背景，塑造出一個(gè)“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”般的“海燕”形象，來歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴，鼓舞人們積極行動(dòng)起來，去迎接偉大的戰(zhàn)斗。7.《海燕》是特定時(shí)期的特定產(chǎn)物，“海燕”這個(gè)藝術(shù)形象有著深廣的政治意義和象征內(nèi)涵。在當(dāng)今時(shí)代下，“海燕”又是否有其新的時(shí)代價(jià)值與象征意義呢？請(qǐng)你聯(lián)系身邊的人或事，為“海燕”賦予新時(shí)期下新的意義。（可結(jié)合疫情中迎難而上的醫(yī)務(wù)工作者來談等）（五）賞析語言，體會(huì)修辭手法的作用。（1）在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。解析：這一句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法。把飛翔的海燕比作黑色的閃電，準(zhǔn)確、生動(dòng)的展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿?！案甙痢辟x予海燕以人的性格，是擬人的修辭手法。生動(dòng)形象的寫出了海燕蔑視惡劣環(huán)境得精神風(fēng)貌?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊地翡翠摔成塵霧和碎末。解析：這一句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法?！氨А薄八Α薄八ぁ睅讉€(gè)動(dòng)詞連用，以及“惡狠狠”的神態(tài)刻畫，賦予狂風(fēng)人的性格，形象的寫出了風(fēng)的猖狂氣焰。把巨浪比作“大塊的翡翠”，生動(dòng)的寫出了海浪中蘊(yùn)蓄的力量，也烘托出風(fēng)的猖狂和兇狠?！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來了！解析：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)化了海燕作為“信使”的極度興奮和喜悅之情。預(yù)示著革命即將到來，反動(dòng)統(tǒng)治行將崩潰，表現(xiàn)出無產(chǎn)階級(jí)革命者高度的智慧和敏銳的預(yù)見性！課堂小結(jié)，歸納主旨這首散文詩采用象征手法，通過刻畫英勇善戰(zhàn)、搏擊風(fēng)浪、敢于沖擊黑暗的海燕的戰(zhàn)士形象，表達(dá)了作者渴望無產(chǎn)階級(jí)革命浪潮早日到來的強(qiáng)烈愿望，熱情謳歌了無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神。（七）板書設(shè)計(jì)海燕（勇敢善戰(zhàn)、革命者形象）正面高傲地飛翔勇敢地叫喊歡樂地號(hào)角側(cè)面烏云密集雷聲轟響狂風(fēng)吼叫閃電如火蛇暴風(fēng)雨將臨逼近即臨（八）當(dāng)堂檢測1．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（C）A.隧洞（shuì） 駁船（bó）纖繩（qiān）轟響（hōng）B.笑渦（wō）簇新（cù） 緋紅（fēi） 號(hào)叫（háo）C.舵手（tuó） 蠢笨（chǔn）富饒（náo） 深淵（yuān）D.閻羅（yán） 翡翠（fěi）迷惘（máng）遮?。▃hē）2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（B）A.蝸行於灘噴薄熄滅 B.捷報(bào)烽煙蒼茫困乏C.疲憊高敖飛竄呻吟 D.摸索沸騰噴薄懸涯3.下列句子所用修辭手法與其他不