部編人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案:3.做學(xué)習(xí)的主人_第1頁
部編人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案:3.做學(xué)習(xí)的主人_第2頁
部編人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案:3.做學(xué)習(xí)的主人_第3頁
部編人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案:3.做學(xué)習(xí)的主人_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

部編人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案:3.做學(xué)習(xí)的主人部編人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案:3.做學(xué)習(xí)的主人部編人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案:3.做學(xué)習(xí)的主人V:1.0精細(xì)整理,僅供參考部編人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案:3.做學(xué)習(xí)的主人日期:20xx年X月教學(xué)單元第一單元快樂學(xué)習(xí)總()課時(shí)課題3.做學(xué)習(xí)的主人第()課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.找到自己的長處,相信自己能學(xué)好,愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí),愛思考,敢于提問。2.能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。3.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋,不怕困難,學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長處,多提問,克服畏難情緒敢于提問,感受每一分鐘的寶貴,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備、資源教師:課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡(觀察秋天的植物變化;觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況)。學(xué)生:課前的調(diào)查結(jié)果小卡片(請(qǐng)家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力)。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑”視頻,學(xué)生觀看并思考問題。教師:你覺得龜為什么能跑贏兔呢作為小學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢?二、新課探究活動(dòng)一:人人都能學(xué)得好教師:我們天生愛學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長處,我們都能學(xué)的好,請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁,圖中的小朋友有哪些長處你在哪些方面做得比較好呢學(xué)生交流:看圖說一說。教師:既然人人都能學(xué)得好,為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢?學(xué)生交流:小組討論回答問題。(沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……)教師:每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力,但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長幫我們找找。學(xué)生交流:學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。活動(dòng)二:多在心中畫問號(hào)教師:“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好,就要多在心中畫問號(hào)。你心中有哪些小問號(hào)呢?學(xué)生交流:結(jié)合教材想一想。(為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢?城市里為什么經(jīng)常堵車)

教師:有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法你有這樣的想法嗎學(xué)生交流:思考并回答。教師小結(jié):希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言,回答錯(cuò)了也沒關(guān)系,我們大家共同努力找到正確的答案,相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。教師:開展一次觀察活動(dòng),看看我們能提出什么樣的問題。學(xué)生交流:展示課前觀察的結(jié)果。教師:評(píng)一評(píng)活動(dòng)。教師:當(dāng)我們有了疑問,可以用哪些方法尋找答案呢?學(xué)生交流:向他人請(qǐng)教;查閱資料;實(shí)地考察……教師:播放視頻“林林明白了”。學(xué)生觀看視頻思考:林林為什么做事情很慢,奧秘在哪里?教師:如果你在星期天要做下面幾件事,請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排?;顒?dòng)三:好經(jīng)驗(yàn)共分享教師:怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢?看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)(教材P23),你從中受到了哪些啟發(fā)?學(xué)生交流:觀察教材圖文,并回答。教師:把自己和別的好經(jīng)驗(yàn),放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊,并在學(xué)習(xí)中隨

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論