2022年中藥學(xué)類考試題庫(kù)提升300題完整參考答案(吉林省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫(kù)

一,單選題(共200題，每題1分，選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意)

1、孔子主張“有教無(wú)類”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率【答案】CCQ7X7Q6I7H3W1G1A6X9W7U2S10Q10S9Z4HG5K9T6F9A6N9H10K6U8U8U5H10Z7S8L1ZM1A8J9T4S6G1K9C2C10V5S9O6M3R9W12、（）有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.傳統(tǒng)教學(xué)媒體

D.計(jì)算機(jī)教學(xué)【答案】ACR6T1V1J1K10S7Q2P10G5I5Z5J6K8B3L7HI10O4S8X4T2E1L1I9S2G2N7B4V3G7X2ZD1Y8B1J4I3A8W9T10Z5Q8J6R8U7L3P13、狹義的課程評(píng)價(jià)是指（）。

A.對(duì)課程方案制定過(guò)程的評(píng)價(jià)

B.對(duì)課程方案制定結(jié)果的評(píng)價(jià)

C.對(duì)課程方案實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)

D.對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)【答案】DCT5K2A4S2D1U2V8T8L2L6T10W1Z7S5Q4HF9Y2R6T8Y4F6C6U9C1C7S7A6A4G2D10ZG10G1W6Q2P1R6T3K6S4D3M5N5J6K10C34、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個(gè)性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCK5W5S4C2N9B4G5F4O8A7M5L3T9B10I3HT6M8A6R2U9L10S5P7G3U5H1W4G3N8J5ZM9H9M7C1Q4H10B10H3T8I6Y4G9T7X9X95、學(xué)習(xí)策略的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)最大限度幫助理解知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性（）

A.再認(rèn)策略

B.意義策略

C.目標(biāo)策略

D.組織策略【答案】BCG8B9U7T8G6G6R9N1V1T5R8U10G6E10D5HR8D8A7E5E4P4J2E10K6C5E7W3W5J9E9ZD8X8Q10O3P9Q5Y10L8E3I7Z3I3Q2L9G66、馬丁特羅提出，當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口的比例達(dá)到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%【答案】CCE9D6S1D4V8V9H4Q10N6G3U6C8M4D9T6HT8I5Q7G2A10X5M9B6Y4N5Z1G9W6I7O2ZF4C9Q10F5C1E6L8V3X7Z7E5V10Z7J4Y37、反對(duì)教育的過(guò)早專門(mén)化和過(guò)分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)

B.課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)

C.課程方向人文化趨勢(shì)

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)【答案】CCK1E10V5C9F4B9X4Y3D1Z1H1P8E4J7I5HF7H3Y6H10L7O1Q6Q10M8D4Z7M6M1N2K4ZN6G7V1F1J6B2U8D6X5K7J7Q2C6Z8V108、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個(gè)英文字母分別代表組織的（）。

A.優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)－劣勢(shì)－威脅

B.機(jī)會(huì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)

C.優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)－機(jī)會(huì)－威脅

D.劣勢(shì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)【答案】CCM6Y8J3V2H3R10O1M4R1X3R5E8J4E2P7HU1J3C1D7S3G7A9K2D10V6T8U2Q2U4F2ZW6Q9C2N8C3Z10W10N2P8D8O10P2U8G10G19、高等教育大學(xué)生教育階段不包括（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育【答案】DCC6X4P5I8V5N3S3A10U10D1U5Y8I5D6K6HM8W6C10W5N5Z10L1J1Q4X6S3S1Q3P4J9ZG10U3H8D10H3U3C2Z9C3X3P10M8S4F2Y410、為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.教育內(nèi)容

D.教育價(jià)值【答案】BCG4R7V10Q9V10T4B8E9A4O5C6T6R4T5I3HW5V9Z7C9B4Z4V10V9U4I1I1U3W5Q10C3ZO8Q6G9E3P10O10A5D3Z10Y6Z4S5R9K4K811、以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過(guò)復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式，三種模式

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)

B.課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)

C.課程方向人文化趨勢(shì)

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)【答案】ACH10W4R7G4M8Z6Q6I7L9Z10D3O1G6Q10F3HF10S6K6G8B9U3N7I8Z2Q9Y4V9J6T4Q8ZB6Q3F9Z7S7G4K3R7W7N2B1F3W10K3T212、教育史上片面強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)重要性的學(xué)派是（）。

A.個(gè)人本位論

B.形式教育論

C.實(shí)質(zhì)教育論

D.社會(huì)本位論【答案】CCA3M6B6N5C4L7H2I5J7B8C9B7M3J10Q10HO5B5S2Q8P2C4D10I5P2E2A2P8I10H8I5ZM9Y2F4G2V7B6A3G9Q5P4Z2A5A7H10J313、反對(duì)教育的過(guò)早專門(mén)化和過(guò)分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)

B.課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)

C.課程方向人文化趨勢(shì)

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)【答案】CCW6I9F3K7W10E8K2D2R1O6E9C10R3G7D1HD4I10X2I10M5F8E9E4W3E9E4A5T10P9M1ZY9N4B9I5S4W7N4E3D7A9H10W4Q8P10C1014、文化素質(zhì)教育不是為了（）。

A.提高大學(xué)生的文化品位

B.強(qiáng)化專業(yè)教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養(yǎng)【答案】BCV3U8W10N2R3C6C2Q6N5W2O1X3Y4N7E3HW8F2U4A1M1G2H5Z1Y8G2M7N8D9Z9W2ZF7W10H7T9Y9N6M5Y4A10O8W5U7Q4J7Z415、在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師承擔(dān)的確定目標(biāo)、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評(píng)價(jià)等職責(zé)，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務(wù)者【答案】CCE6Q6U6O5X8H8O5M6K6F2D5N4N10D3Q8HN8I7X5K6N2F8N4N7B3O6T7K9J9Q4K10ZZ1W2T4L8S4P3K8J6F4X3R3P9L10M2O616、在教學(xué)過(guò)程中，教師既要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

D.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】DCF3F8W2Y9G2E9R4V10R4J10R10R3O7J5Q7HD3Z7T3T1H5L8E8Q8Q6Z8B1H3K4H1B7ZO8Y3L9H7T4B4U6O9V7Y9Y9P3O1R3W617、我國(guó)現(xiàn)行高校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是（）。

A.校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制

B.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D.教授委員會(huì)負(fù)責(zé)制【答案】CCF1H5X7F6U9A4R9G8V6K7A3N2J4T3D6HZ6G4W1B8D8K7I4M7F1R5G3X7E1A4B8ZB2A6M8U2L4A4B4Z3H8I1Q5D7U5C8A618、對(duì)于高等教育階段的通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）。

A.通識(shí)教育與專業(yè)教育相互排斥

B.通識(shí)教育與專業(yè)教育是高等教育兩個(gè)獨(dú)立的部分

C.以專業(yè)教育為主，通識(shí)教育為輔

D.通識(shí)教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】DCG5Y9D3J1E8P7O3W1A3O2V4W2E3Y1S4HS1U3V3Y8H3R9A9O5Y3Y4W4N6Q8Y8R10ZS8B5J2U9J5P1X8X2M2E10T7H7O9F1M819、我國(guó)《高等教育法》對(duì)高等教育的描述是（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級(jí)中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育【答案】DCV5A4O5N10O3W3Z7F6N9X7V8G8J2K6W2HD1N1Z7B3B10N9R10C3A10Q1U3N6X9C5Z10ZS2K5E1Q7S10S6J4S9J3D3Y6P3F3X10K1020、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動(dòng)是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學(xué)生和其他受教育者

C.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)

D.管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用【答案】CCL10K7Z4P6Q10L4A9R6S7E7Q7X3E2Y5V5HW4G5R3G6N4G10P2Y4P10Q1M10V2P1I7G8ZW2V7E2C6H10U6H6A5T5M1C8F1J9W5G721、高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)是教學(xué)活動(dòng)的小規(guī)?；?、場(chǎng)所多樣化和（）。

A.高關(guān)聯(lián)化

B.綜合化

C.短學(xué)程化

D.融合化【答案】CCK8J4O8Z10I1X1B2B8M7Y7M1P1Y6B3B8HR5U2U7G4X5F4G1K1J7S4N5O10I6K7M5ZO3V4A1I3M1T10W8L9I8C2B3J3G6N6X222、教育工作必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，這是因?yàn)閭€(gè)體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性【答案】BCH10J9E4S5K6E2G2U4Z4L6E8S9R2D3J4HX1V5Q7V2Y8B10Q9F4Z4P3K9F3I5M6K2ZH4N9L3D10Z6V9D3C5R7G6W8W7S9V7S323、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或其他現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.班級(jí)授課

D.復(fù)式教學(xué)【答案】ACG1E5Y10Y8I4V1Q6D9O5O8H7B4C5V4O9HS7J3L6P8Q2Z7Y9D9U7G4S6S2L2D10X6ZN9Z6H2Y9L1E5O9E6V4E2L9N9I3S3R724、高等教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門(mén)（）。

A.基礎(chǔ)學(xué)科

B.分支學(xué)科

C.重點(diǎn)學(xué)科

D.理論學(xué)科【答案】BCY10M10P8S5V6Y7H3H6P9L3K10P3P3T2K9HN3M10H4S10H7M1Z7J9V5K5A9S5S6F6D6ZV4C6D3G6L4S4J9Q10U4F4L6P10U4N2X825、根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分為（）。

A.學(xué)士、碩士、博士三級(jí)

B.碩士、博士、博士后三級(jí)

C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)

D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)【答案】ACI9C9A5Z3Q1U6D7B4N8S9V6H10Z3A1W9HH3Y5D2G7O2G1D2J10X10W6I4Y8J4E2X10ZP9N3L4K7U7B3D2A9A6H8T9W5I10A10O826、中世紀(jì)歐洲大學(xué)中影響巨大的樣板學(xué)校是（）。

A.巴黎大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.東京大學(xué)

D.達(dá)勒姆大學(xué)【答案】ACF7A4Z3N10U7N8G5T1P1Z8V7Q4B9V8Z7HV8A3Y8C7L1W4J8D9E10G5N7P9N3H3I4ZN8G4Q9F4J6C4X3R9S2Y3P10H2G6L6U527、（）主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。

A.層次結(jié)構(gòu)

B.能級(jí)結(jié)構(gòu)

C.地區(qū)結(jié)構(gòu)

D.形式結(jié)構(gòu)【答案】BCW1O3K9L8H7A1M6J10M10L10O4S4X9G3S3HS6U2K9T8K5P4L4B2E8D4V4V3T10A2O1ZW10H8L2T8X6W6W10R1U7S10G2S10N8X9I728、高等教育的目的可表述為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義（）。

A.中級(jí)人地

B.中級(jí)專門(mén)人才

C.高級(jí)人才

D.高級(jí)專門(mén)人才【答案】DCN10M2D8X4R2H4G7D4W5X9U7Y3T7M1J3HN10W9D9D3K5H7Z6R8R3Z2W8E5O10H4U5ZQ8R4H3L3R9Z6I1M6D9B5N2L1C10W6L629、教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。

A.終身學(xué)習(xí)

B.教研結(jié)合

C.創(chuàng)新實(shí)踐

D.反思經(jīng)驗(yàn)【答案】ACU7J6P9R6G10F3S3R9Y9N10C5Q10C1V7H2HV1L6I10V5F2M8E1O6I8G2B4N2L10K3H9ZN3B8P2U10T6B4G8S2V4K6H2B10G5I8R830、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCC5H5L5H2H2Y4N7W4N7F7E1N1T6A9J5HI2B8C3T6W4D4M6F9Y5J1T5C9G6Y9T4ZZ1Q5C4I2W5U1P1P1T9R8Y2M1F4M3G631、我國(guó)高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步（）。

A.收歸上級(jí)高等教育管理部門(mén)

B.擴(kuò)大

C.保持

D.減少【答案】BCF4A3U7I10P9T2O1B8C2G6Q3K9H1A4D9HG4T1C8S9A4V8I9D5I8S8C9D7F5Y4V6ZY9X2Y9P8N9D9U10P4W1X6A6N8Q7K9K932、現(xiàn)代意義上的大學(xué)起源于（）。

A.亞洲

B.非洲

C.歐洲

D.美洲【答案】CCZ6T6Q1S5T3E9K5M6T9D5P5Z5F2U4M4HU2G3I7G8C8E7W3P3V6S8R7N10F2P5F7ZA6H4F3B8D4F9U4S10V5K7Z4K10J1O5W133、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系正確的是（）。

A.活動(dòng)的主體相同

B.所獲知識(shí)的層次相同

C.知識(shí)獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性【答案】DCI9D1Z3X4O8Q10B2O6L4B3H9I5W2G6F4HT9E7E9T7Z5T5W6Z4A4L8X8C8Q8J8T5ZX8Q5V7P2A6O5N1U6T4R5O8P6C7N1E934、高校教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是：復(fù)雜性、（）、個(gè)體性與群體性。

A.承繼性

B.創(chuàng)造性

C.一貫性

D.穩(wěn)定性【答案】BCZ3N9E4V3R8E5C10A8N2E2N4E8Z8O2W9HJ2H4X5I4E4J10B10H10G2T9P10I1I2F10G4ZP4Q8Q9A5V2G1Y5K9Z8W8V8H2T8P6E835、洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)、開(kāi)創(chuàng)高等教育新紀(jì)元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年【答案】ACF2Q7E10W7W7L8T3O8X4U3K10B6C8B1H5HO9Q8B2D6S5W7A3Q8Q3Q1C3U2K6W1E4ZD10U7P5P10W2X2N2T8O3E10Y9R3I1X8I536、下列關(guān)于高校的教學(xué)與實(shí)踐之間的關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.二者關(guān)系甚為密切

B.理論性知識(shí)需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識(shí)，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力

C.將理論應(yīng)用于實(shí)踐將會(huì)降低理論的價(jià)值和意義

D.實(shí)踐對(duì)學(xué)校教學(xué)具有很大的價(jià)值和意義【答案】CCE8R5Q7C2E8A6I3V8X5A5Q2J10P10T10T7HZ8P6G7C6P3H3O10Z4U10V1Z6U4H1Z2Q4ZE7C10D7R5G5R6M5D5R3P3L10I4P2H8E437、高等教育辦學(xué)體制中，高校由政府來(lái)舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門(mén)的垂直領(lǐng)導(dǎo)，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門(mén)

B.單一公立系統(tǒng)，單一管理部門(mén)

C.單一公立系統(tǒng)，多重管理部門(mén)

D.多重公立系統(tǒng)，多重管理部門(mén)【答案】BCS1L4L3T1W6S8N8E7N6I6V1Y8J3C6P6HO9A5Q4D8M6D3A2A8H8Z8Y9S5K9Z5Y5ZT4T7G8Z10M1X1S6A7S3H10K5C5E3S2D1038、根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過(guò)程可以分為四個(gè)步驟或階段，即確立目標(biāo)，選擇經(jīng)驗(yàn)，組織經(jīng)驗(yàn)和（）。

A.評(píng)價(jià)結(jié)果

B.評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)

C.編輯教材

D.整合經(jīng)驗(yàn)【答案】ACG2Y10S5C3B2G9Q5Q2N3Z5X7K3T5T6B2HL3B10H9A2E10G2E9W3K6M2O3W5N1N3Y4ZM5P10T10A4X4G4F5S3S9G7R4Y4E9Q4J939、就教學(xué)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)而言，教學(xué)是由多項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成，不屬于其構(gòu)成內(nèi)容的是（）。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)媒介

C.教師和學(xué)生

D.教學(xué)原則【答案】DCX8Z3P6I4C7O7T3H8X5E7D3N7Q8W5R2HE9J1I9P7C9U6R7I9V6F9G6R1X5U8Y2ZS6T1M8P5F3S5Q3P4B8M9M3J1S6S10P840、“測(cè)量”是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對(duì)美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行評(píng)價(jià)【答案】BCD4I5K2T2Y10Y10U7X6R8X2Q6L5N8N2X3HZ4G6Y4E9K1B10B8C7N6H5K10G8J4N1H5ZF3D9M10H6C1Q5L2J9I7C8W5G8R9N5P941、對(duì)我國(guó)近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國(guó)家是（）。

A.意大利和法國(guó)

B.日本和印度

C.日本、德國(guó)、美國(guó)和前蘇聯(lián)

D.英國(guó)和法國(guó)【答案】CCK10V6N1O9G7Z5G5Q10S7B3X4X5M8S6M7HR5X7A9I6B5Y9Z4Q10M10G6V6R2J5T5E3ZP4H1P5W10D4B7I2U3Q1I3Y8F2L3X9G142、我國(guó)目前的學(xué)位級(jí)別分為下列哪幾種類型（）。

A.?？?、學(xué)士、碩士、博士

B.學(xué)士、碩士、博士、博士后

C.?？啤⒈究?、研究生、博士后

D.學(xué)士、碩士、博士【答案】DCD1D5N5C7F6U1C3Y1I1S5G1A3G6Z2S6HX6J2W5S1X6O1H6C6R7X9J2V7F5H6V4ZM2I8I5S2X3O3I10W5Z5D4K4K7A3P10S343、大學(xué)教師的首要職責(zé)是（）。

A.教書(shū)育人

B.科學(xué)研究

C.服務(wù)社會(huì)

D.引領(lǐng)社會(huì)【答案】ACW3D3O6Z5A7E1W6Y10P2A8U10E9J9A2M2HR10I3D4R8N10H9F10C6V3I8D1Q5Q7C4W5ZE9C8S7N9I6K2B1J6P9T2P9X7D7L6O544、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是（）。

A.練習(xí)法

B.實(shí)習(xí)法

C.演示法

D.實(shí)驗(yàn)法【答案】BCU7B6E8S5Z2L9Y10A2H3K5Z7I2Q4A6I6HF7S4M5X4R6O1S4T3M10J9V2H2M2I10L3ZE9Q1D4J4N4Q3M3N10F10Q2J8C10I10F2R745、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監(jiān)護(hù)人的角色

B.管理者的角色

C.榜樣角色

D.知識(shí)的傳授者的角色【答案】DCW6R7Z1K6R2U9V9D3B1W6G7Y3G5Q6H5HV4F8O5N6B8C6Z7B1C3P10T9O5O7X3F6ZK5R6O4W4H1E5R2Q7S4R9X7C6R1Y8G946、我國(guó)高等教育可追溯到哪個(gè)時(shí)期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢【答案】CCU10V7U5U10E7C1M7Q1R10H4P3X4C10O1L6HW9X8Z9K9E2F5Q5I1L5D7A1I7W2L5M1ZR10G8K1L10L5Z6A1P5N10K10E10D9M2N5T1047、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動(dòng)是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學(xué)生和其他受教育者

C.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)

D.管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用【答案】CCZ5T1A1X9B2D6T9N10F5K5Z7H10X2D4X6HP8M10U4X9M4Q4Y9X6Q5P9W5J7I9B1W9ZM6M1L6R5O5O10P9J5D8N10X6O10H5S9Y748、教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點(diǎn)難點(diǎn)

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課【答案】DCM8I5G2S3H9A7F9N1Q2Z7G1L1X7W4F6HD8Y6S3L10D2D1Q2Q1H6E10D3W10C4J7Q10ZX8D5C4F7S1J4S10O3Y7M6E9U8R9X9P449、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)取決于（）的性質(zhì)。

A.政治

B.經(jīng)濟(jì)

C.科技

D.文化【答案】ACF8O3S6A2X2D6Y8N10N5M2O1N1A3O5O4HC3N7H9H2M3R5P1F3W3B5N7G1S5J1K1ZH6X5G2J3U5B3I9K10T2I1H8M6W7J7R1050、為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.教育內(nèi)容

D.教育價(jià)值【答案】BCN10X9J4H9A7R8H6V3Z5D9X3N2T2O8O7HK8E2B9D10P7N3B3M4A5Z5M9N7B8W6G1ZN10E3I3F5H9U6T1Y2E5X4I9R9R5V3Y651、反對(duì)教育的過(guò)早專門(mén)化和過(guò)分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)

B.課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)

C.課程方向人文化趨勢(shì)

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)【答案】CCH5M4N10Z10T10O2S2P5V6L8U8A7X1K6G8HG6T3T2D4H3F3S1D7L1A2F10F7S2K6O9ZM3D3F7L10R10O2K2T4R10U1Y4Q4I5N4Z452、大學(xué)生的身份權(quán)包括：（）。

A.生命權(quán)

B.人格權(quán)

C.榮譽(yù)權(quán)

D.身體權(quán)【答案】CCD3N9D4C2I2T2A2W7N2G2R2M8B1A5Q4HN10L10F8O1W7X9J7M3P6X8F5C1J2G10Q3ZS2B7H8H4F2Z7K4V6Z10P2B7B3H4L9Z153、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動(dòng)課程【答案】BCJ4J4H1K5J8V6J7H3A6P1S1Z10P2E7F1HX10G8F7D6X10T5Z7F4K5S8N8C6B4D3Y1ZC10Q6X5O2S10Q9F10M4B3I8V2O9U10L5M854、大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)校分為下列哪幾個(gè)層次？（）

A.初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門(mén)學(xué)院、研究所

B.初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門(mén)學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院

C.大學(xué)和專門(mén)學(xué)院、研究生院、研究所

D.初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門(mén)學(xué)院、研究生院【答案】DCI8B10B7G10L1V7S3V8F8J7S8O4H3Y5N1HR9B10H3U2C8Q1L10G8C8I7Z1N2E3J9G5ZY7Q9H10B5Q4P9K8P9Q10X6B5M8J2Z4M155、高等教育宏觀管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育內(nèi)部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育結(jié)構(gòu)管理【答案】ACB8M6H5V6V4R4M3T3Z10G2O9U2Q10E2Z4HU2Z8Z2D4N8U6G9O5G5E7W6B1N6N5A7ZF5O3K7Q1A8B8T4P3Z8Y10R6B9E3Q4W856、個(gè)別教學(xué)是教學(xué)的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACL3N9A4X3I3R3P8X2I2W8Q4D6I9O9K10HX9T4K10Z1J7S7K3Q9P3P10O2H10Y10A10L1ZO2J2F1S7V7N2I2E6W6T7U2L3H8Z2U257、當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導(dǎo)向性功能【答案】BCT4E1E4F1M1Z2K4V9J8G4P10Z6F3F4C4HK9U8K1D1W1G6N8X4S9H6Z10W4I7Q3G9ZV8O8Y7S10Y4S8F2F8D4O6T6U3T7C9S658、老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是（）。

A.法治化

B.終身化

C.國(guó)際化

D.民主化【答案】BCO4X10I2O9M6M6Q6K10I2B6Q2A8T8B6Y5HK4I8K2K3H1U1Q7V4L6R9M9E5E1Q5Q1ZB9M3I1K8K4X5O8R6H2O7S10L1V10Y4G259、教師的根本職責(zé)是（）。

A.熱愛(ài)學(xué)生

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.為人師表

D.教書(shū)育人【答案】DCE10O10A3L6Z6X9D1T7E3U5Y2P1P6B8M4HP7S2T2Y2B4O2H7O8U10M6A7I4J2D10O8ZQ6E8T6F5A3N8A6N5Y7M7L5M5Y8T8Q260、（）是一種判斷事實(shí)的活動(dòng)，它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

A.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

B.教師評(píng)價(jià)

C.教學(xué)評(píng)價(jià)

D.教學(xué)測(cè)量【答案】DCQ5O8S10U5N5A3A1K8C2M9U2D5G10S3W8HW1Q2G2T1L1L2R5F8R4P4S1D6B4C4I6ZW5N7Z3Q5O2F5P2T4M4T1N7X4I1V1E661、與“贈(zèng)地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（）。

A.科研

B.社會(huì)服務(wù)

C.教學(xué)

D.知識(shí)創(chuàng)新【答案】BCL10I10D4Z5F9W3H2J7J8Y4H4Q9C10F7G9HP5G6F10S1Q10X7M8B9A2H1V5R5O2X9W2ZS1O1A3P2B2F3E1G9P2N7D4W5V10G2I362、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教材

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)大綱【答案】DCH6W1I2M7M7J1Y7E2F1B3T4O3F9F1U3HO5H5F6K10R5U3M1L10N10V10M4R4G7L10E10ZQ7O9B7S10Y10M5V4X9K2E10V2Z1Q1C5A363、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個(gè)英文字母分別代表組織的（）。

A.優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)－劣勢(shì)－威脅

B.機(jī)會(huì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)

C.優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)－機(jī)會(huì)－威脅

D.劣勢(shì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)【答案】CCV7Y8P9S4U2Y3I2N4E9Q5V2P3H2D6H9HF7Y1L2U6E6K3K3U9M1T10I8A6N9G1K5ZL8K3M8Q4G5J4O9L8M2I9Y8S6T1A10O964、最早將形成性評(píng)價(jià)的概念引入教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCZ5R6B9T10Z1Q7Y9M6Y8R6A7Y8Y5M2R4HQ3D2O5G10F4U2T5X9F8B7Y4F1A6R2N7ZJ8V5K8M4S6Q2R9I7E9A6X3X2S8Y7S1065、按照章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.課程設(shè)計(jì)

C.教學(xué)大綱

D.教案【答案】CCD2L2Y2U7C9L1M7A4A4G7Z6Z9P8U9R10HU1U2A8Y6Z10J6I9A3U1T10X5Z9E1J4A3ZH6F8J7A3T2V8X4S9X9A9G9P7P3W1X166、教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)表述中的主語(yǔ)應(yīng)該是（）。

A.學(xué)習(xí)者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACB10D4H1E9Z1L2M3C6M9O6U8V5B4G8G9HU8R8H6Z1T3N10O9X2M5H6W4A8Y3L1F1ZI3R5W9E6T6O4B6D7Y10M3L6L5K10Q7X267、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎(chǔ)性

C.中學(xué)后

D.通才教育【答案】ACG5F3P4U8Z6S10J2O4T1W5R6E9K7K5P2HZ4F9N5M9Z1B5C9V7J5O3J8B8V5S9K2ZJ3V3E5I4A8Z10Y5B1H4Q3G3V3X5J10P868、根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型：工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)，這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略（）

A.再認(rèn)策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認(rèn)策略

C.再認(rèn)策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略【答案】ACC6P8N4T10Z3W7H8S4U1T7E1V6N10I7I3HN4B4X7P9M1U4J5J10S7D4Y3W6Z3E5I4ZD3E9Y9W6C2U2O1B3C3D9N1P4C10P6C669、當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導(dǎo)向性功能【答案】BCV7R6T7A9K9O5N5R9W3V8Z9H3C4N7X9HV3V1S1Z1L10K9E7L6V7Z3Q3L4T8L9W9ZE4F9F9V7T3Q3A4L2B5E8T2X10S2O7X470、愛(ài)因斯坦與愛(ài)迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】BCU3X6M7G1Y9S3Q5K9O4B4Z10N7U1R8F7HZ8T6S3H1Q10X3S9E5A5F6J2O10U4N7G3ZI10J4Q8D9B3X10C8M5V2W3Y9Y3G6Y3P1071、“測(cè)量”是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對(duì)美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行評(píng)價(jià)【答案】BCH1L9K2E5M1E9R1P7Z6E1Z6T1Z3U10X1HA1Y4D6N8Y4B3X4F2N1K1B6N5G2E9P5ZL6W5G4Q5N6C1S7X8H3V2B2Q1L7V8O372、大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）。

A.牛津大學(xué)

B.中世紀(jì)大學(xué)

C.哈佛大學(xué)

D.劍橋大學(xué)【答案】BCE3C10L2R3B10D3I2C6N8W6O8N7Q10K2H1HR5J5O2K3P2Z6Q4N10R1K5E5A2J9L5E4ZR9E10L10S5U5U2O9J5X9J3W1S4P2F1D873、決定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模的主要因素是（）。

A.政治

B.經(jīng)濟(jì)

C.文化

D.法律【答案】BCM1B5R8X4D9H3E1M3Z5G4U7V7O3I9G10HI5M1D5B7S3S7H2S5P3P3C1M5B9N7O3ZV5X8T9N3I2K6O9Q8S10Z3R9L9A7I1S1074、通才教育與專才教育的結(jié)合主要體現(xiàn)為（）。

A.科學(xué)知識(shí)與人文知識(shí)的整合

B.理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的整合

C.基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的整合

D.知識(shí)與能力的整合【答案】CCD9G7P5N10Q7M8K7A9D4S2R10F4M2D1R8HW1J5W7D3Y7H4Z9N2K10E8I3P2U10C7W1ZL4M10K1Y9R2C4H1D4Z4M5P1W7N1N6O675、下列選項(xiàng)中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.人才培養(yǎng)方案

D.教育政策【答案】BCU1M6J3O2V5K9E1R9H7J7I3G7E3U8X10HY8S6O3T2W8Z2N9P9B4U2P1I2O8J3S1ZJ10U8J7H6J6X10I6G9X4D9D10L2C6T6C776、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個(gè)性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCP7J3J4F8I4S8P2P9R10V3G2B4U10K2U7HB7N7K3P7O9D6V5G1B7Q4S9N8W9D10B8ZQ10X4P2N7R7S6N3D3H6D10U7W3J5H8S777、高校組織的目標(biāo)特征是（）。

A.學(xué)術(shù)性

B.模糊性

C.二元性

D.復(fù)雜性【答案】BCI1K10U1P1S1H10I7K4K2U8Y1H5U6H7O3HP7L8L8A4V10J1L2N3S5C4T4L7A1Y1B9ZK7P9J7V6W9Z2F6R7A3H2H1Y4T7P1F878、個(gè)別教學(xué)是教學(xué)的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACV4J6V4Y2C8T5G4P4K2Q1A7H7J9G10F2HZ2Z2N4P3V5I10B6M6N2Q6Z8P3M2I4S7ZS5F6B3U8G10B8S7X2H1C9O4H7G2B2I179、高等教育宏觀管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育內(nèi)部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育結(jié)構(gòu)管理【答案】ACV8P4X5X3P4S2S10H9L10V8X8G9U8M7J9HD10V9H2P2K9L10V2V8E8G2I1Y6Z10G8Z7ZP10L7G2W8K7W7O8K3Q8L10B3U9D1L10U880、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%【答案】CCL1U3M4G7I10N6X6P6V7M9H6J4P4J7X10HP9D4J7I9Y7T1W3E8U5M10H8T2T7E3B3ZE3R5T6L2P7P7G5V6H8K3N6S6C8Q7G581、孔子主張“有教無(wú)類”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率【答案】CCO2A7J1D9X10Y2Y2R6W8D8E10F2V8R2H4HM7B3K5I7J8I3W9W6G2E2I1Q6O5R3O5ZW10M6C3K5T2H6M4Q10L4F2V10P3L6V7A282、文化素質(zhì)教育不是為了（）。

A.提高大學(xué)生的文化品位

B.強(qiáng)化專業(yè)教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養(yǎng)【答案】BCD1S4B3Z9I4H7Q4G5D4K6R5B10C3O9P3HH4E7G8Q9N1Q8L9J2F7P4S7D10W3Q6Z5ZD3F8R3Q8O6Z4P9F2Z2F7R4B5K7Y5O683、在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師承擔(dān)的確定目標(biāo)、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評(píng)價(jià)等職責(zé)，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務(wù)者【答案】CCB2Q9C10B3P8W1S5J4O4P3V10R10V6L7Q6HU1A4M2N3M4K8V10K9X4H9G3Q5T2V8Q2ZS4I2B10S3L7K8J6C8E4Z1Z10V8E7U3O1084、主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門(mén)學(xué)科特有的基本概念和過(guò)程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】DCJ3Y5M2A9P1F3Y5W10M8P5M5G9L5C8H4HC2W9F3Y1J5L6O9A9U5O2B7G3J1M5Q5ZH4Q4G8Q1K3N4S9W4Q7Y2Y6E10G6T7C885、美國(guó)1929～1957年間國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCD2T4G2H10L1B10K7U1M8R1C1R3M10L2P4HY8M4C3O9L3K5V9S2M4E5X8I4D2O8A7ZW3E5D10D2O4O8X4Q7V2I4Y3Z5A8O9D586、高等學(xué)校職能的主要實(shí)現(xiàn)者是（）。

A.學(xué)校行政管理者

B.學(xué)?？蒲腥藛T

C.學(xué)生

D.教師【答案】DCI4T8L5V6M5I9I4M1R3L7R2X6L10O9D1HJ10E1Q9E8N5U10U5E3E7P2T4N5N5W7G4ZV10S2O1N2P5S6H7N4O10I10L9G1K10P1S987、高等教育內(nèi)不同教育程度和不同教育水平學(xué)校之間的比例關(guān)系是（）。

A.教育層次結(jié)構(gòu)

B.教育科類結(jié)構(gòu)

C.教育形式結(jié)構(gòu)

D.教育能級(jí)結(jié)構(gòu)【答案】ACA6J3T7D5D2Q9X7D6U2I3X7I10N7A3L6HP7K2B9T6K1J1L2Q5O7J4P8F1C6A6J3ZT3V9H10H4X1V9K4N4P9F9C2M6H8P10V488、隱性課程不包括（）。

A.學(xué)校組織方式

B.校園人際關(guān)系

C.教師教輔資料

D.學(xué)生班級(jí)學(xué)風(fēng)【答案】CCJ3Y1X4C10J4V6X10C8I8H9R9V3J3C9E4HR10O9B7F9J8R6U2A6J8U5H10W5Y2W3M5ZX5K8E3W2E5G6I2U8V10V4S7A9S9R5K889、與注入式教學(xué)相對(duì)立的是（）。

A.個(gè)別式教學(xué)

B.愉快式教學(xué)

C.啟發(fā)式教學(xué)

D.漸進(jìn)式教學(xué)【答案】CCZ4S3Y7K9K2S1P3Z2B3G7R5P7H7F5G4HD8X4O4T1A10W1M4T9G6G10Y10V4E6I2S9ZV6F6S1M9Q8P3X3W10U7Z4K5N6H7K3U490、（）有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.傳統(tǒng)教學(xué)媒體

D.計(jì)算機(jī)教學(xué)【答案】ACW7M8O5K6B5Q10Q3N2Y1A1F8H10J3N6G5HI4X3F9Q10T4R7Q1T8J1E4D3D5T3V10W5ZS10U4V9V6R2W5K1G5S1X8O5B5T4S8V791、在教學(xué)過(guò)程中，教師既要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

D.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】DCQ2T5C6Q8I2L7S8U5H8H2W4P7D6Z9W7HO7D9F3Y1H8R1X6E3V9H7H6U10C10D6S2ZI5B6X8J1K7Z2L6P10S5I5S2Q7X3I3Y292、我國(guó)高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCT10I6P3Y9T3W3V9X2N1U4K2Z1Q9K8J7HB7Z6H10M2U9C5P3L10N9P3S3M2U10H1O2ZM4P2T10K9H1X5H4G8J2J6E2A9Z4B7D793、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的教學(xué)管理制度是（）。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.計(jì)劃學(xué)分制【答案】BCX9X1C8O4M1J3H2Q9H6M3W10A6S8T7K7HH6Q9H10Y8N8O4I4Z7S2B2B1S1P4B10V8ZV3I3C6Q2I7D6E4Z5F5C9F3Q10O1V9K294、在未來(lái)高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市場(chǎng)【答案】DCB1L2S2X9F4V6I5U9T1E4E6Z10U1G5R7HZ8P4Z7I3U9S6J9N1P10D8M10W1J2B10Q9ZI7N3Q2G9T7K3J8P3F10J5N7N7T1Z8U295、高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的意義不包括（）。

A.實(shí)現(xiàn)高校的價(jià)值回歸

B.有利于引領(lǐng)社會(huì)反思

C.有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)

D.有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展【答案】CCF2F4H6A9Q9T4D5I5A3O6J3N9K10K4K1HX6T10Q9Q3G3B10L10G9G3Q7J10E2V8M2N2ZA8S7K2N7Y8G1T7E5A3M7W6R3U1L3S396、大學(xué)（university）的歷史長(zhǎng)達(dá)（）。

A.大約一萬(wàn)年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCK1G2Q1X3F9T1P4V5H3T5E4L4O6M5C10HW5A5Q3Y4H6K10M6N10Z7O3Q1N10Z1W9O1ZI8Y1J4P1N1H2B10J10R5X10R4S2I3Q5C397、我國(guó)第一所新式高等學(xué)堂是（）。

A.北京大學(xué)

B.京師同文館

C.清華大學(xué)

D.天津大學(xué)【答案】BCC4E2K9D10R10P7I1J5T5K8T7C3X2B9C7HS1B2P6W7R5J9M9F3J3H5Z5J8V4N8V1ZA9W5H9M10H2O5T1A5I4B4G3B3H8Z4O298、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個(gè)英文字母分別代表組織的（）。

A.優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)－劣勢(shì)－威脅

B.機(jī)會(huì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)

C.優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)－機(jī)會(huì)－威脅

D.劣勢(shì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)【答案】CCK8U8K10V10E7Y7M2R7F9O10R10S8A3F6C1HA2U6O10E4X7I2R5B1R5E6S4O5Y8M8E10ZS10J6E2H8G6O3D7G10Q3G9Y10Z9S1E9A899、美國(guó)學(xué)者馬丁特羅提出，當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口比率高于（）時(shí)，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCM9E5F2Y9W2N5R8J3X2U7P8U7D6Q7R6HN3P3F6T7O6I1C6R6Z7V10B4U5R4G5J1ZQ7U2U7B7E3Y7T3G10Y9I6X9V3X8T8N10100、根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分（）。

A.學(xué)士、碩士、博士三級(jí)

B.碩士、博士、博士后三級(jí)

C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)

D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)【答案】ACL10J7J2O8T10V4A2P3Q3B4T7P10A8W5X5HN2U2I7M4D3J5K1X10L2X3G6K4A1A10N8ZQ4W7K9G2G9O4P2A10H7F9U9W5J5E5H4101、主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門(mén)學(xué)科特有的基本概念和過(guò)程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】DCE4R2T9S8L6I6D7M6Q5B10Y5A4P5G4P2HV7A2C9D2E4M8A1N1G7F8K6T1I4Q10R4ZF8C10W6D9B4B9P1O6J2J3O2S8Z2B8V9102、對(duì)于高等教育階段的通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）。

A.通識(shí)教育與專業(yè)教育相互排斥

B.通識(shí)教育與專業(yè)教育是高等教育兩個(gè)獨(dú)立的部分

C.以專業(yè)教育為主，通識(shí)教育為輔

D.通識(shí)教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】DCH1H5O3R7R5Z5U5H8N5E4N4C3O9V10G7HN5M3Q6Z1B8H4J8F9Z10R2S5S10C1T2Y4ZW9R7H10W8W2S2M2Z3J2S9Z7Y4D7J2H4103、實(shí)施學(xué)分制的必要條件是（）。

A.過(guò)程管理

B.班組管理

C.導(dǎo)師制

D.百分制【答案】CCR6I2C7W4V1K10L1I1U1O9S1W4M5R6W4HA6R5N7G4P2P9N7F8W1Z9M6T1G2K4N5ZC6K6G5K4J2X6X7V6R2A10W3Q2A5P5G10104、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關(guān)紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCI1F10N8T9N5V10V9M9W1V2A4D1C3Q4I2HD7O5Z2C4I3L2C10Y10Z4A3M2O2I6E10G1ZA3Q2F5O6H5T4Z1W9H8R3J5M8C8Q3W5105、教育對(duì)象的多樣性和差異性，教育活動(dòng)以及研究活動(dòng)內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.個(gè)體性

D.群體性【答案】ACA5Q1I6O5H7A1J6Q7O2V8J9Y7Z2Y1Y8HC6Q8D2H2A10M10E2E9H6Q6C9A4P1E8C1ZT5R2E10Q3S8N2Q2D3N10X9C10G10E9P1Z5106、（）有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.傳統(tǒng)教學(xué)媒體

D.計(jì)算機(jī)教學(xué)【答案】ACP4R9R10N4T7A10N3X7N5D10W4G6V1W6M9HQ10L10A6Q1Z2W1X1W9H1X3N5K8J7W2I10ZL3Q8M7E6J7K6O10K5G4I1F8G5J4Z4B8107、“習(xí)明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習(xí)法

B.講演法

C.安全教學(xué)法

D.討論法【答案】DCL8D3Y6J10V9Q6G8S8Z9N4O5B2O6I3S6HT5M9W7O3A7M8F4D3R2M5R3U1Z2G1F6ZV1M6Q2L3B6M5W8M3R5D10O7W5B9F7E5108、主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過(guò)程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論【答案】DCW7U7Z6D2L3S7K8Y5P4R3A10X4M8X4M8HA2S5G9Z7G6Z2N8X6Y9U9A8D10A8N7G7ZY3B8Q8T5U2J10S5J3S2L2N9D5A1I10K8109、教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)人才

B.科學(xué)研究

C.服務(wù)社會(huì)

D.普及教育【答案】ACX2P1Y3Y1D2N1C9H4S2B5Y6I6I7P8O7HF8C8V9H8O9W4G10K1K4D4Z3B6J4V1W6ZG3Z4E5O9C8Y2T4Y6U4K10A3R10Z8C9W4110、按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C.加強(qiáng)理論教學(xué)

D.注重實(shí)踐教學(xué)【答案】BCH5L2K5I9Y2G1A2D1H9Z8U10V9J7Q4Q5HW1R3M4I4S9O6H3C8Z6G9F6U6Z2D2T9ZR6T1U2K2F9O5K5I6I2V5R4O3S1X10J1111、高校與有關(guān)部門(mén)合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的（）。

A.專業(yè)性

B.合作性

C.實(shí)體性

D.廣闊性【答案】CCX3Z3Z9E6F6F6T9O6W4S3P10V6N4Q4T10HY4X6Q6N7K9X7Y6H9Y7Y6F1N2A6V2M3ZM1N3E2S9T1J9V4U9M8P1H3J6Y10U1L10112、教育對(duì)象的多樣性和差異性，教育活動(dòng)以及研究活動(dòng)內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.個(gè)體性

D.群體性【答案】ACY7B4W3I10V4G2A3X8Z6H3I1A5C4J8V9HH2J2J9K1N6T5P6N2Y6D5Q1E6Y9D8R10ZY7V7T9B4I3D5P4F3V3U5I4Y9L6F6C5113、高等教育宏觀管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育內(nèi)部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育結(jié)構(gòu)管理【答案】ACR3C4U2E2Z4X8J6E3N6N5R3H9S1F2P5HU6U6X5R5B1J10I9E5G2O1G6U7D6X3Y1ZQ5O10E5U8K1O6A7P2B3O9D9X10P8L4U5114、下列教學(xué)管理制度目前被我國(guó)高校普遍采用的是（）。

A.完全學(xué)分制

B.學(xué)年制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.美國(guó)學(xué)分制【答案】CCF4Z5B1W3G9V3Y3T6S3A9S3Z2F4C2Z3HT2W3V2E1A2C8C5C3M7N5M5V6I7U4V5ZU9U9L6D1M8E9G3F6O1Y9R9J7F2U2P4115、當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導(dǎo)向性功能【答案】BCW3B1H5W8W7I1F4D2S6G5Z4X9L7G5Z1HJ3S7E2T8K5Z9N10B6H9C1A9A2O5N6X3ZM4G10B9D10Q9X5Q3R1K6V6Y6U3W9K5B6116、實(shí)施學(xué)分制的必要條件是（）。

A.過(guò)程管理

B.班組管理

C.導(dǎo)師制

D.百分制【答案】CCN6D6V10A6H2T10V2T3Q10F5C10K3X2O3V10HD10P3P7F7P6W4I10N6W9T1P3Y3I1O3D4ZF10O6U6Y4S4A7Y10G5V1O2M6X3K10R8W10117、教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)表述中的主語(yǔ)應(yīng)該是（）。

A.學(xué)習(xí)者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACN8P7Q3G4N2A4V4T5W1C4W9J5R1Q7S6HS10I4Z7Z6E10I5I5C5O2C9V3P5U9P5K2ZZ3B6G4C2X5Q4W6E10A10O10U9I9I10O7P6118、學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀(jì)70年代起源于（）。

A.美國(guó)

B.日本

C.英國(guó)

D.中國(guó)【答案】ACA10H5R5X5Z2T7C5N1F3O2D7X10T7N8P10HP2L2C4A2F2L1E8U2F4Y5Z7K10W9R1S9ZG4K10D3K1U6W7S4T7S7J5L6G8R3V6D10119、高等教育辦學(xué)體制中，高校由政府來(lái)舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門(mén)的垂直領(lǐng)導(dǎo)，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門(mén)

B.單一公立系統(tǒng)，單一管理部門(mén)

C.單一公立系統(tǒng)，多重管理部門(mén)

D.多重公立系統(tǒng)，多重管理部門(mén)【答案】BCY1X10J5Y3G10F7E5X6A3B1Q2F3N7V3Z1HT5W7F3M1I3X3F2R3T6E5M2K5Z6M5L5ZD8Y1Z10G4Q8B8H3S4V3K9R9S9S2N2I2120、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了（）相結(jié)合的教學(xué)原則。

A.理論與實(shí)踐

B.科學(xué)性與思想性

C.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力

D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)【答案】ACE9B10D8Q10Q9Y1P9N5E10U4E3R2I5P9V8HR10T5D2H5U8A1D4M1J7L4T4C7Q6U8Y5ZN1N1Z7G6Q7V10E3S5O3T4N2J10I2V7X5121、高等院校立足本校、服務(wù)本校而對(duì)院校自身進(jìn)行的研究屬于（）。

A.質(zhì)的研究

B.院校研究

C.行動(dòng)研究

D.敘事研究【答案】BCB8V8J1H6W3Y10Z7W1X2Q6R4Y2B5X2G10HD3Q4S10G9G2E10V7V3C1R5C2B9N9X10L8ZE10H9K3G5Z7D10I9G6Q9A9A4Y7C7T4X9122、高校教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是：復(fù)雜性、（）、個(gè)體性與群體性。

A.承繼性

B.創(chuàng)造性

C.一貫性

D.穩(wěn)定性【答案】BCU4R6A3J2R8H8S7L3J4K10Q5T6I1K9G9HI2Q8L7B5R3L10O9B2S8T6B9V6N8F4E6ZK6U3K9I5Q7M1V5D7Q4R3Y3G3M3C1L7123、教學(xué)計(jì)劃管理包括（）。

A.教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)估等環(huán)節(jié)

B.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督

C.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督與評(píng)估

D.教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評(píng)估【答案】ACO6B10U5P6K3R7Y9K8Q5Z5P4L8K6Q4E8HT10E4X2K5J5N8U7U3C3D2E5Q3Q4X2J7ZT3K6K9I2E10G7B9I8B8B6B1U9I9Z2E1124、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過(guò)程（）

A.自然發(fā)展的過(guò)程

B.被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程

C.自主建構(gòu)的過(guò)程

D.被動(dòng)生成的過(guò)程【答案】CCP9N5M9E3N8C8B1T10G4X3S5G9U7A10A1HL7C8X1P8X5Q8T6J9Q9Z2X2K8S1E3D1ZQ3D1M6O6X3X7E5G5Z5C4A7I8O10Z4X3125、反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。這是指（）。

A.教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.教育體制

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度【答案】CCQ9S5J2N9H9T3L2D2M6Y2S8E1C7W5T5HS2C4Y6U6K2N5L4O6R8Q6D6G1K8Z5C8ZR3A5V7Q10L2T1D2C4B3X7B9Z6E3N8R2126、下列選項(xiàng)中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.人才培養(yǎng)方案

D.教育政策【答案】BCA8M8Z2X6P9B8Q7O8F8J2V2V3M7H10E9HV3M4H10L7F7U8A10J7E1L4V6S6D10X7S4ZC3T9M10F7L4T7M8V1K5O2N1V6M2F8H6127、終身學(xué)習(xí)具有3A特點(diǎn)，但一般不包括（）。

A.任何時(shí)間（anytime）

B.任何地點(diǎn)（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCL6A8X7V6F5Y2O6B9F10Q5S1G9D7B3S2HJ5X9G8D5E8X8K5C7U6Y7E6Q7K1Z4L2ZC1L5K9Z2F3G2Y6E10G10G2V2E4Q8Y1U8128、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.赫欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCJ6J3Y7M5N1S3G1C6E2M5V10D3W10O9M8HF1P4S1I9I1C2M9M1L7M9C2U9X2H10E7ZY3U2N1N2N8F8C9Z4G4S5D1N5B1P7D10129、高校教師借助學(xué)科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學(xué)發(fā)展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導(dǎo)模式

C.群體自助互動(dòng)模式

D.專家介入模式【答案】CCO9Z1P1D1Z1H5I5G5Q1E3C9B2M8N7K5HW7Z4X5G2Z7B6M6R8C5N1V8I10K10H8V2ZN9L8W1I10Z10P1F8H8E9E4V8Y3R3Z2K8130、美國(guó)1929～1957年間國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCP10T3W7C4G6E7O5K5B5P5B10A9D10R8C6HP2N8B7G5A4M9F1C1A2E1I8T7N10B5G1ZU3S4O4N9J3G1B6O9L9H10O4H7M9D9R4131、與注入式教學(xué)相對(duì)立的是（）。

A.個(gè)別式教學(xué)

B.愉快式教學(xué)

C.啟發(fā)式教學(xué)

D.漸進(jìn)式教學(xué)【答案】CCB10Y6P4X9I4Y10O5C3C3L1V3B10E4L8T5HC2D9Q10D6V1S4O5G1G1J10C10M7W9B9I9ZR8Y7R10J4P5B1X7P9J2J2X6Z3Y9W1P10132、教育與政治關(guān)系的核心是（）。

A.政治教育

B.培養(yǎng)人才

C.完善政體

D.民主問(wèn)題【答案】DCR7Y10Y2Z4P10N5A7F4K10D6Y2A10K2S9G2HY8R3G6X6B6U2D5O3R5E3G2K7B8O1I7ZJ6F6W9Q2Y7W10V10F3M5L8B1B6L7N5M3133、大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCC8Q3M4O10R3D6X6I8A3B1H8U9Z6H7A3HK6L2J7T5J8Z6Q7A6Y1F6Q6X3Y5T6E8ZC2F2Q5Y1P6N3G10Q8X5V5J5S9E2M7M6134、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)取決于（）的性質(zhì)。

A.政治

B.經(jīng)濟(jì)

C.科技

D.文化【答案】ACW9G3P8V5D1D3T1R8J5W5A2Y4O3N2W8HD8X1A2K5K4Z3Z2F4K6H6I6X2U6R8I4ZI8C1U10H4R6Z7C9O2X3Z7N5K2X6V8Y8135、現(xiàn)代意義上的大學(xué)起源于（）。

A.亞洲

B.非洲

C.歐洲

D.美洲【答案】CCY6D8K8X9M3T7R9U10K4C8C6Y7J3U10D3HE10N4J4U4K7O10R8O8Z4G8V7Z4X2Y1R4ZM5L10Q6K8S9G6O5Z10X2V1Y9Y1A7J10C5136、與“贈(zèng)地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（）。

A.科研

B.社會(huì)服務(wù)

C.教學(xué)

D.知識(shí)創(chuàng)新【答案】BCP10V1W1I1U2N10K6A4H8I5B3L1R4I6N8HL6S9G5F1C1D1S7N7D1N2K3S8E2T9C2ZU8U2G4B5V4X7X8D6I3O10Q9Z8N1J9E6137、大學(xué)生活全面發(fā)展和深化，同時(shí)大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時(shí)期是（）。

A.新生階段

B.二、三級(jí)階段

C.高年級(jí)階段

D.研究生階段【答案】BCQ4Y10I4C2K9W8O6M5U5E4Z9R9Z9A1X7HY8X6C8T1W10F8B1T2Z4E1K1V5E1H8I5ZL1E9X1N8R1D2S5T8M4Y9M5T4A8V1V2138、教師對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問(wèn)題的過(guò)程是（）。

A.教學(xué)研究

B.教學(xué)觀念

C.教學(xué)反饋

D.教學(xué)反思【答案】DCT7M8L5Q9K9C10W3Y8S2E7C7N1N2C8M10HM2E5B3I7N6P7T10O4F10E8W6S1Z9Q4K4ZB4B10F10D3G1V9M2M3H10F8C8O3Y5F5H3139、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”出自于（）。

A.《論語(yǔ)》

B.《學(xué)記》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》【答案】BCQ9J9I7Y8M4U6Y10L3Q5O6V4A3T3G6S9HR5T9Q1D9S6Z2F2I6Y6T6O3T6D9F6D3ZO4K4O1E7J7F7Q1U3Z8Q5Z7E2T4X3U7140、與學(xué)年制相比，學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

A.教學(xué)效率高

B.靈活性強(qiáng)

C.教學(xué)秩序穩(wěn)定

D.易于管理【答案】BCR9I6U7Y9X2D3O3Z2N2M4K3H9J10X10E9HQ1U8Z6Q2I1U7Z8I4B4N5U9N1Y5S1Q10ZK2V4C3D3A4A6F6T1U1T10O8D9E2A4E5141、高等院校立足本校、服務(wù)本校而對(duì)院校自身進(jìn)行的研究屬于（）。

A.質(zhì)的研究

B.院校研究

C.行動(dòng)研究

D.敘事研究【答案】BCR10K4F4G9K6U10D8V6G3Q7R5M6V7U10S10HE3Y8S7G6N1G7R4W4T6U1V5D5R2E6P8ZE8E7K7N3L1X4Q1T2E1H1B10I4G3D10O9142、個(gè)別教學(xué)是教學(xué)的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACM2Z6I5X3I1I8Z8B4C3A1T5Y4W1G9H10HR7Z2F10I9N8E4Y1S10E10Z3E9H7J9R4S6ZA4U10X9T8Y6W10P6L10J6A2F9F2S4J1I8143、下列哪一項(xiàng)不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點(diǎn)平等

B.過(guò)程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等【答案】CCN7E7M9H7X3U4O1N8I5H5O4J1H3A5G5HT6N8O4N7S5P3J3S7L6F7V9W7I6P6V10ZY7W10T1Z4N6R8H7S3Y9R4M9Y3Y2M2J9144、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCX1A1S8P3Y8N10C3N5G1T6L9Z2O8X1C3HE6S10W7F6V5G6F5G7Z9Z6Q4Y10F9D4S5ZZ3L3L4U1I6A7N6L8A9Q3X5W5B3O1N4145、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCS7L3V5T7V3Q4O3X1A2Y9J3G2T7G9Q5HS9L3F2X5N4P5D1P10W9U8Q7C1T2K1Z7ZM4X4Z4M3O6Q4L2K10I4W5W2F1C10R2A9146、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程方案【答案】ACH10S7W5R5X5T10N9H8L8N5R3U5X2T1U8HH3Q5L4X7Z8A1R8Y4X2M9R8C1T2C7G8ZC10Y9Y2W5K7O7N1Z6S1J7O6L6U2W8S4147、我國(guó)高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCN10A7G10Q2F4P8D4O2T5O8Y10G2T2F4Z6HH10K8G1X5R6E5X3K10T7N1E10F9P3Z3X3ZC3W2R10I8K8A3A10R6K7F3B1R8G9P9K4148、馬丁特羅提出，當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口的比例達(dá)到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%【答案】CCE8C5O1G7K3J4U5U9X8B7N9I5S10R2Q6HM1J7Q8V4S2E1D4D4V6X10N10F2W10M9P1ZA7E1C10C6S10S8N7U2E10Q10G6K2F7C10V1149、終身學(xué)習(xí)具有3A特點(diǎn)，但一般不包括（）。

A.任何時(shí)間（anytime）

B.任何地點(diǎn)（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCP6P5M2G4V4W7X5O10W5I5G8E7C3Z6N1HM9H3Q7D9L7S9Y5G4K1S2L9N6L3Y8L9ZD1D10N2H2M5D4C1Q4D1D3S9M3J9S4A8150、教學(xué)計(jì)劃編制的首要任務(wù)是（）。

A.確立課程目標(biāo)

B.選擇課程內(nèi)容

C.實(shí)施課程方案

D.進(jìn)行課程評(píng)價(jià)【答案】ACR5P4Y3B6M6U7Y4O1T4J7R1K2P7L8Q7HT7B8Z3B5O5N2N4A7B4M4F8F5Q2Z9U3ZD3G3T8F9R1P5S4V10Z8F3W3F10G6E6P5151、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學(xué)

D.社會(huì)服務(wù)【答案】BCO7E4K2Q8B5H8N8B7J5O9Q5V4P7L7Y4HJ1K8E3K6Q10G9R4S5N1O9R8B5C3S2M6ZZ10X3P2T2D6C8E1A10X9C9A2C10T7T9A1152、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學(xué)中的（）。

A.馬列主義理論課教學(xué)

B.政治課教學(xué)

C.校園文化

D.思想品德課教學(xué)【答案】DCK3W1H8A3V10F10D7J3H1F10W8B4W3K7Z6HP5E8Z5L10X5O3X7V6S4R7P2C9Q2F3H7ZV5W6D9A1A10R10L3K10K1D1X9H3N7I3P1153、教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點(diǎn)和難點(diǎn)

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課【答案】DCV3W7U8V6J9P4C9X7J9W5X7D7O8S2W1HA2M10V2D1W9S8Y8O6C5F10S5T5G1W10I6ZX6U3A2R5O4D4C7G4B9D6M1U8B3S7M9154、學(xué)習(xí)策略的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)最大限度幫助理解知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性（）

A.再認(rèn)策略

B.意義策略

C.目標(biāo)策略

D.組織策略【答案】BCQ6U6U7P9W3X7I9A8S4D8D1F1E8D2I2HK8V8O7D8V4O8N5U5F10M3X10T1G7U5S10ZI9M10B8C5J9H7U10P4H3G10V6W6D3E1L3155、教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)人才

B.科學(xué)研究

C.服務(wù)社會(huì)

D.普及教育【答案】ACU2W9E9M9D1P9C2D9A6U4J7L9V7V1