七年級下學期數學教學工作計劃

七年級下學期數學教學工作計劃范文匯總5篇從上學期的期末考試來看，五班特優(yōu)、學優(yōu)分別距目標少一個，與目標有一定的差距；六班超額完成了幾個。特優(yōu)生、優(yōu)生能夠透徹理解知識、靈活應用知識，但是數量還有點少，對于達成和待轉化的學生，盡管大多數學生學習努力，也掌握了一定的學習數學的方法和技巧，但基礎知識的不扎實，更無法靈活應用，成績較差，造成班級發(fā)展不平衡。學生的邏輯思維能力，計算能力還需提高。在學習態(tài)度上來看，絕大部分學生能夠積極投入到學習中去，個別學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的狀態(tài)，老師還需要耐心幫輔，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，改錯的習慣，認真書寫的習慣，還需要加強。初一需要打牢基礎，因此本學期面向全體學生，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，仍是本學期教學中的重點。本學期教學共六章，首先學習第五章相交線與平行線，然后嶄新的實數，平面直角坐標系，第八章二元一次方程組，不等式與不等式組，最后是數據的收集、整理與描述。沒有太難的地方，但是知識點比較多，要合注意時間的安排和課時的安排。本期要做好教學常規(guī)的落實工作，備課要精，既要備教材又要備學生，而且把備學生當一重點來做，合理運用課件、白板等一切可利用的因素，為教學服務。上課嚴格做到三個不講、三個必講、三個到位，向課堂四十分鐘要質量。認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決，做到堂堂清，周周清。具體注意事項如下：一，培養(yǎng)學生的興趣，建立良好的師生關系。二，營造和諧的教學氛圍，營造和諧、平等、合作、交流的高效課堂繼續(xù)探索小組合作交流的更好的方式。三，教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解一題，提高舉一返三的能力，提高學生數學素質。四，培養(yǎng)學生良好的習慣，良好的習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績。五，搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生進行輔導。六，落實好學生的主體地位。凡事預則立，不預則廢。是呀，新春伊始，做任何事情都要有計劃性，才會取得成功。為能在本學期取得更優(yōu)異的成績，圓滿完成領導交給的各項任務，特制定教學教研計劃如下，以便在行動中有個章程和準則，同時也給自己提個醒。一是指導思想：認真學習教育法律法規(guī)，嚴格按照教育政策進行教學教研活動，認真貫徹教育局的教育精神，履行校制定各項規(guī)章制度，保質保量完成教導處下達的各項任務。和同事們和睦相處，對待同學如同親朋好友，對待工作一絲不茍，積極參與集體備課，研究教材教法。二是學情分析：經歷了一個學期的磨練，對學生的情況有了比較深入的了解，13班學生比較老實，學習較努力勤奮，兩次的大型檢測中，成績都還可以，但也不是讓人很滿意，尖子生沒有凸顯出來。14班的學生比較活潑好動，尤其課下你追我趕，搞的是滿頭大汗，上課了還沒有穩(wěn)定情緒，嚴重的影響了正常的教學秩序。第一次成績不是很理想，但是在期末考試中有了很大的進步和提高。再者兩個班的學生思維較懶惰，不愿意思考，作業(yè)不能按時保質保量的完成。好多學生的學習習慣、聽課習慣還沒有養(yǎng)成，學生的的差距較大。三是教材分析：本學期教材內容共包括四章：相交線與平行線，平面直角坐標系，三角形和二元一次方程?！断嘟痪€與平行線》一章中是上學期所學的兩直線關系的延伸，引導學生進一步探討，培養(yǎng)學生的推理能力和思維能力，并能運用所學的知識靈活的解決數學問題和生活問題?！镀矫嬷苯亲鴺讼怠穼W生雖然沒有接觸過，但在實際生活中已經有了初步的認識，只是沒有上升到理論而已，如讓學生表達某建筑物的位置，就已用到。學生能夠正確的在坐標系描點就可以啦，這也是為以后的學習打下堅實的基礎?！度切巍穼W生在小學時候已經學習過，教師在教學過程中重點引導和延伸三角形的相關概念，如角平分線，中線，高線，外角，內角和定理，還有多邊形相關知識點?！抖淮畏匠獭放c一元一次方程的區(qū)別和聯(lián)系，解方程組的思想即在實際生活中的應用，為后面學習更深的方程打下良好的基礎?？傊@學期教學內容并不是很重，難度也不是很大，關鍵是怎樣培養(yǎng)學生的自學能力和學習意識，是我們作為老師值得探索的一個課題。四是教學措施：（1）積極參與集體備課；（2）認真研究和整改電子教案；3）研究學生；（4）認真研究教法；（5）建立學習小組；（6）加大檢查力度；（7）加大和班主任交流溝通；（8）及時掌握和了解學生思想動態(tài)；（9）采用多媒體輔助教學；（10）定期召開學生學習方法總結交流會；（11）搞好每次成績分析會。五是教學進度：見教育局的進度。一、學情分析從上學期的學習中可看出，這批學生對知識掌握程度不一，成績懸殊較大。有的學生智力較好，自尊心強，好動。有的學生學習目的不明確，紀律渙散。教師要關愛每個學生，建立平等、和諧的師生關系。從本學期開始就應抓緊，抓扎實，重視做學生的思想工作，讓學生端正學習及生活的態(tài)度，迅速完成從小學到初中的轉軌，進入初中階段的新的學習生活。二、教學目標通過義務教育初中階段七年級數學新課程的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展。1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題來解決實際問題。認識自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應用。初步體驗并學會全面地進行推斷和預測。2、初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維的習慣。3、理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。4、初步形成數學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。5、樹立學生“校興我榮、校衰我恥”的意識，讓學生樂學、愛學、助學，讓每一個學生得到全面發(fā)展，讓學校成為學生的“天堂”。6、在課堂教學中，滲透思想品德教育，對學生進行愛國主義、集體主義、文明禮貌等的教育。培養(yǎng)學生正確的人生觀、學習態(tài)度。三、教材分析要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導學生主動參加體驗各種學科探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此擺脫“以學科為中心”和“知識為中心”的課程觀念的束縛，實現(xiàn)以“學生為中心”，以人為本，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉變，從被動式學習轉為主動探究式學習。這是這次教材改革的切入點和突破點，從這點出發(fā)，教材在內容的選擇和組織上有如下特點：1、承上啟下，立足發(fā)展本書力求成為一面“鏡子”，反映知識的來龍去脈和思想方法的深刻內涵，不僅引導學生現(xiàn)在的學習，而且對學生今后的學習有所啟示，既有使學生了解所學內容背景的歷史資料，又有揭示初等數學與高等數學聯(lián)系的內容，為學生今后的學習作鋪墊。2、體現(xiàn)過程，反映規(guī)律學習數學是循序漸進、由表及里、逐步深入的過程，粗略、定性和直觀的認識往往是創(chuàng)新的火種，本書力求在重視知識結論的同時，體現(xiàn)數學學習的過程和規(guī)律，從能啟發(fā)學生的粗略、定性、直觀認識的問題說起，通過“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”等，逐步引導出精確、定量、抽象的認識。3、注重基礎，突出重點現(xiàn)代社會要求學生具有相應的基本數學素養(yǎng)，七年級數學課程應更著重于基礎性、普遍性、通用性的內容，本書就是力求注重基礎，突出重點。強調解方程中的化歸思想，以及消元、配方、降次等基本方法；用框圖方式分析問題，體現(xiàn)程序化、機械化、算法化的思維方式；習題設計“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓廣探索”等不同層次。4、內容安排㈠第五章：相交線與平行線本章使學生了解在平面內不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系，研究了兩條直線相交時的形成的角的特征、兩條直線互相垂直所具有的特性、兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關圖形平移變換的性質，利用平移設計一些優(yōu)美的圖案。重點：垂線和它的性質，平行線的判定方法和它的性質，平移和它的性質，以及這些的組織運用。難點：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別，運用平移性質探索圖形之間的平移關系，以及進行圖案設計。㈡第六章：平面直角坐標系本章通過生活中的實例使學生感受到現(xiàn)實生活中的確定位置的重要性。并讓學生比較系統(tǒng)地學習“有序數對”、“平面直角坐標系”的有關內容，最后通過“坐標方法的簡單應用”將坐標與地理位置相結合，將圖形坐標變化與圖形位置變化之間的關系巧妙地結合在一起。本章關鍵是掌握好“平面直角坐標系”定位法。重點：在給定的直角坐標系中會根據坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。難點：平面直角坐標系的實際運用。㈢第七章：三角形通過本章的學習，使學生學會適應日常生活和進一步學習所需要的必要的知識和基本技能，進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，促進學生運用所學知識解決簡單的實際問題的意識，養(yǎng)成這種習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。重點：三角形的有關概念，三角形三邊之間的關系，三角形的三個內角之間的關系。難點：三角形三邊之間關系的應用，三角形內角和的應用。㈣二元一次方程組本章通過實例引入二元一次方程、二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培養(yǎng)學生對概念的理解和完整性和深刻性，使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法。重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。難點：二元一次方程組解決實際問題㈤不等式與不等式組使學生掌握不等式、不等式的基本性質、不等式的解集同解不等式同解原理、一元一次不等式與一元一次不等式組的解法、實際問題與一元一次不等式和利用不等關系分析比賽等知識。重點：一元一次不等式的解法及其簡單應用。難點：了解不等式的解集，不等式組的解集，準確利用不等式的基本性質。㈥第十章：數據的收集、整理與描述本章是統(tǒng)計的最基本的內容，是有關數據分析的開端，讓學生了解如何處理數據，加強數據的收集、整理和描述，為今后的統(tǒng)計的學習打好基礎。重點：數據的收集、整理與描述難點：數據的描述四、具體措施1、深鉆教材和新課程教學大綱，加強對新課程理念的理解，面向全體學生，提高數學的基本素養(yǎng)。一、學生基本情況分析：本學期我繼續(xù)擔任的初一（一），（二）班數學教學工作，通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣，沒有形成對數學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實踐。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。二、教學內容：本學期教材是華東師大版七年級下數學教材，其主要內容有：第六章一元一次方程第七章二元一次方程組第八章一元一次不等式第九章多邊形第十章軸對稱第十一章體驗不確定現(xiàn)象課題學習三、教材分析：1本書的前三章“一元一次方程”“二元一次方程組”與“一元一次不等式”，都是與實際生活密切相關的內容，而這三者本身也具有許多共同的特征，相互之間有著密不可分的聯(lián)系，從實際情境出發(fā)，基于學生現(xiàn)有的認知準備，引入并展開有關知識，使學生了解方程，方程組和不等式都是反映現(xiàn)實世界數量關系的有效的數學模型，并學會尋找所給問題中隱含的'數量之間的等量或不等量關系，掌握其基本的解決方法。前兩章的最后都設置了一小節(jié)“實踐與探索”，目的在于通過實例，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步共提高這種能力。2“多邊形”與“軸對稱”這兩章的內容是對圖形的進一步認識，涉及三角形，一般多邊形的邊角的一些關系，以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形，通過觀察與操作，感知確認最基本的結論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數學不變量關系，同時輔以數學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想，這兩章將繼續(xù)七年級上學期教材的思路，讓學生進一認識數學推理的基本格式，直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數學問題，逐漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結合。3“體驗不確定現(xiàn)象”一章，讓學生認識日常生活中，存在各種各樣的現(xiàn)象，它們出現(xiàn)的機會各有不同，有的是必然發(fā)生的，有的是不可能性發(fā)生的，也有的是可能發(fā)生的。實驗是認識實際問題所隱含的數學本質的重要手段，通過自己動手，反復實驗，整理分析所收集的數據，體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數學規(guī)律，用數學語言表述各種正確的見解。4課題學習的確是一種良好的學習活動形式，本書設置了兩個課題學習。這一課題既是對“多邊形”一章的小結，又是一種拓展。通過這一課題的學習學生可以運用所學到的三角形與多邊形的知識解決圖形鑲嵌的問題，鞏固所獲得的一些研究方法，進一步豐富自己的研究策略和經驗，美工從中加深理解有關的數學知識通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷，增進應用數學的自信心。紅綠燈是學生十分熟悉的實際情境，交通法規(guī)又是經常遇到的問題，從中選擇一個自己認為重要的研究課題，通過實地調查，收信數據，分析數據，尋求問題的答案，在這一課題學習的過程中，學生將會用數學的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的問題，運用數據與圖表等式邏輯表達自己的觀點，體會實驗工廠是認識不確定現(xiàn)象的極其有用的手段，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。四、教學目標：1、知識與技能：①了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解一元一次方程、二元一次方程組，并經歷和體會解方程中轉化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，并能靈活運用。②了解三角形的內角、外角及其主要線段（中線、高線、角平分線）等概念，會畫出任意三角形的中線、高線和角平分線，了解三角形的穩(wěn)定性，了解幾種特殊三角形與多邊形的特征，并能加以簡單的識別，探索并掌握三角形的外角性質與外角和，理解并掌握三角形三邊關系，探索、歸納多邊形的內角和秘外角和公式。③通過具體實例認識軸對稱探索線段、角和圓等圖形的軸對稱性，了解線段中垂線的性質和角平分線的性質，會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質，能利用軸對稱進行圖案設計，了解等腰三角形的概念掌握其性質和其識別方法。④讓學生知道普查和抽樣調查的區(qū)別，感受抽樣調查的必要性和現(xiàn)實性，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的，會求平均數、中位數、眾數并了解它們各自適用范圍，體驗隨機事件在每一次實驗中是否發(fā)生是不可預言的，但在大數次反復實驗后是有規(guī)律的。2、方法與過程目標：①通過實踐與探索，經歷“問題情境一一建立數學模型——解釋、應用與拓展”的過程，體會數學建模思想，提高分析和解決實際問題的能力，經歷從具體問題中的數量相等關系，列出方程，體會并認識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數學模型，經歷列出二元一次方程組解決有關多個未知量的實際問題，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數學模型，通過探求二元一次方程組的解法，經歷把“二元”轉化為“一元”的過程，從而初步體會消元的思想，以及化“未知”為“已知”，化復雜為簡單的化歸思想。②體驗探索、歸納多邊形內角和的過程，學會合情推理的數學思想，在直觀感知、操作確認的基礎上，體驗證明的必要性，初步學會說理。通過生活中的具體實例和畫軸對稱圖形，探究軸對稱的性質，并利用軸對稱進行圖案設計。③通過實踐體驗隨機事件的隨機性和規(guī)律性，并學習用分析或實驗的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。本文章由提供3、情感與態(tài)度目標：在學習和探究中，通過自主學習，提高學習能力，增強合作意識；通過欣賞豐富多彩的圖案，體驗數學美，提高審美情趣；在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難的過程，增強解決困難的信心和勇氣。五、教學重、難點：1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活密切相關的內容，重點是從實際情境出發(fā)基于學生的認知水平引入并展開有關知識，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數量關系的有效數學模型，并學會尋找所給問題中隱含著的數量之間的等量關系，掌握其基本的解決方法。難點是在實踐與探索小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。2、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步認識，涉及三角形、一般多邊形的邊角關系，以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形。重點是通過觀察與操作，讓學生感知確認電子表基本的結論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含著的數學不變量關系，同時輔以數學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數學說理。3、統(tǒng)計的初步認識一章，簡要地介紹了統(tǒng)計數據分析問題時所采用的一種重要的數學方法——抽樣調查方法，重點是使學生學會統(tǒng)計數據、分析處理數據，合理使用平均數、中位數與眾數這三個有代表性的數值，較為正確地描述所得到的眾多數據。難點是讓學生通過實例體會隨機事件存在的內在規(guī)律。4、課題學習重點是讓學生真正參與進來，在實踐探索加深理解有關數學知識，通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷，增進應用數學的信心與能力。六、教學進度：第六章一元一次方程2月10日——3月5日第七章二元一次方程組3月6日——3月27日第八章一元一次不等式3月28日——4月20日期中復習及考試4月20日——4月30日第九章多邊形5月09日——5月23日第十章軸對稱5月24日——6月5日第十一章體驗不確定現(xiàn)象6月6日——6月13日期末復習及考試6月14日七、教學措施：1、認真做好教學六認真工作。把六認真工作作為提高教學質量和學生成績的主要途徑，認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)同時讓學生認真學習。2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發(fā)學生學習興趣。3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂4、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。5、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。7、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。一、學生基本情況分析：本學期我繼續(xù)擔任的初一（一）班和初一（二）班的數學教學工作。其中初一（一）班學生有98人，初一（二）班學生有94人，通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣，沒有形成對數學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實踐。上期末數學平均分62分，最高分113分，及格（72分以上）125人。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。二、教學內容：本學期教材是華東師大版七年級下數學教材，其主要內容有：第六章一元一次方程第七章二元一次方程組第八章多邊形第九章軸對稱第十章統(tǒng)計的初步認識課題學習三、教學重、難點：1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活密切相關的內容，重點是從實際情境出發(fā)基于學生的認知水平引入并展開有關知識，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數量關系的有效數學模型，并學會尋找所給問題中隱含著的數量之間的等量關系，掌握其基本的解決方法。難點是在實踐與探索小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。2、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步認識，涉及三角形、一般多邊形的邊角關系，以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形。重點是通過觀察與操作，讓學生感知確認電子表基本的結論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含著的數學不變量關系，同時輔以數學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數學說理。3、統(tǒng)計的初步認識一章，簡要地介紹了統(tǒng)計數據分析問題時所采用的一種重要的數學方法——抽樣調查方法，重點是使學生學會統(tǒng)計數據、分析處理數據，合理使用平均數、中位數與眾數這三個有代表性的數值，較為正確地描述所得到的眾多數據。難點是讓學生通過實例體會隨機事件存在的內在規(guī)律。4、課題學習重點是讓學生真正參與進來，在實踐探索加深理解有關數學知識，通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷，增進應用數學的信心與能力。四、教學目標：1、知識與技能：①了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程（組