大班語言活動教案大全簡單趣味

Word-13-大班語言活動教案大全簡單趣味

從小培養(yǎng)幼兒學說一般話的愛好。同時家長應注重用規(guī)范的語言來與幼兒舉行平時交談。以下是細心收集整理的幼兒園大班語言活動計劃，下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園大班語言活動計劃1

活動任務：

1.引領幼兒觀賞（故事），理解故事內(nèi)容及蘊意。

2.進展幼兒初步的分析本事與語言表述本事。

3.讓幼兒懂得遇事要多觀看、多動腦筋并勇于試試的道理。

活動重點：理解故事內(nèi)容，明了其中蘊含的意義。

活動難點：進展幼兒比較分析本事，理解大與小、深與淺的相對性。

活動預備：PPT課件活動過程：

一、導入活動：

師：聽，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲?小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。

二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容

1.第一段師：故事中有誰?老馬對小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上碰到了什么困難呀?(一條小河攔住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(膽怯，左右犯難)假如你是小馬怎么辦?

2.其次段師：我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯，請您告知我，這條河，我能趟過去嗎?水很淺，剛沒小腿，能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那教師做小馬，你們做老牛好嗎?(注重對話語氣)3.第三段師：小馬聽了牛伯伯的話正預備過河呢，咦，會發(fā)生什么事情呢，一起來聽一聽!

師：小馬正預備下河呢，驟然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬，別過河，別過河，你會淹死的!深的很哩，昨天我的一個同伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學一學小松鼠的話!

師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?假如你是小馬怎么做?

4.第四段師：故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。

師：老馬是怎么和小馬說的?你認真想過它們的話嗎?為什么同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小伴侶也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀看、比較、分析兩種動物的區(qū)分。(本來老牛由于身段比較巍峨，所以它覺得水很淺，小松鼠由于比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。)師：小馬明了了(光聽別人說，自己不動腦筋，不去嘗試，是不可的，河水是深是淺，去試一試，就知道了)，它又預備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢?

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我嘗試吧)它是一匹怎樣的小馬?(英勇)師：本來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么?演示圖片，觀看、比較、分析三種動物的區(qū)分。

(小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。本來，在面向同一條河時，由于自身特征不同，所以它們意見也不一樣，惟獨試了才知道。)

三、師幼共同敘述故事，理解故事涵義

師：你喜愛?故事里的小馬嗎?喜愛?它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌，英勇)（總結）：小伴侶在生活當中，我們會碰到各種各樣的事情，當我們碰到困難的時候，我們應當多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應當做一個聰慧英勇的孩子。

四、為教師做件事，結束活動。

幼兒園大班語言活動計劃2

任務：

1、能認真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的隱秘是多運動。

3、能樂觀主動的說出自己的見解。

過程：

1、老師提問：“在冬天怎樣才干使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、老師講故事《不怕冷的外套》，請幼兒認真聆聽。

3、提問：故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的外套了嗎?

不怕冷的外套是什么?

4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓舞幼兒樂觀回答問題。

5、延長活動

讓幼兒在戶外活動中體味“不怕冷的外套”。

附：故事

《不怕冷的外套》

下過雪，又刮風，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?。

“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊辉钙饋?。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?/p>

“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很驚奇，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿過嗎?”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的外套，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把外套拿回來?！?/p>

“這可不可。姥姥說的，不怕冷的外套呀，誰來拿都不給，惟獨小外孫來拿才給?！?/p>

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?/p>

“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎?”

“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了。”

小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的外套，就飛速地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心里可開心了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿外套，不怕冷的外套?！?/p>

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀?

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的外套，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明了了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上嗎?”

小白兔想了想，也明了了。

小伴侶，不怕冷的外套是什么，你們明了了嗎?

幼兒園大班語言活動計劃3

任務：

1、理解故事內(nèi)容，學習描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比方手法的運用。

預備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

過程：

1、以猜（謎語）的形式導入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>

2、老師完整敘述故事一遍。

這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3、老師運用圖片講故事，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

4、老師通過教具再次敘述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引領幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好似小姑娘的眉毛。好似彎彎的鐮刀等。)

5、向幼兒介紹故事中的比方手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比方好聽嗎?好在哪里?

(2)你有觀看過月亮嗎?你覺得它像什么?引發(fā)幼兒晚上觀看月亮的變化并用圖畫作記錄。

附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅打算給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身段量不準，我沒法給你做衣裳了?！北緛?，月亮姑娘天天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才靜靜地露面。

幼兒園大班語言活動計劃4

活動任務:

1.引領幼兒感觸并理解詩歌,并能用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。

2.鼓舞幼兒仿照詩歌句型說一名話，大膽地用語言表述自己的想象。

3.培養(yǎng)幼兒樂意聆聽別人敘述的習慣。

活動預備：

1、電腦課件《蹦蹦跳》

課件說明：

按“開頭”按鈕進入主畫面，主畫面四個按鈕內(nèi)容為：

“蹦跳”鈕：結合兒歌內(nèi)容的相關動畫。

“兒歌”鈕：與兒歌相關的四個動物，借此畫面協(xié)助幼兒記憶兒歌。

“動物”鈕：引領幼兒按照畫面提供的各種動物舉行兒歌仿編。

“（游泳）”鈕：以游泳為主要內(nèi)容的動畫。這是開放性內(nèi)容，讓幼兒仿照《蹦蹦跳》舉行有關“游”的仿編學習。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。

活動過程：

一、談話入課題。讓幼兒（說說）自己喜愛?的動物，并介紹它形象的動作特點。

師：“小伴侶，聽說你們都很喜愛?小動物，是嗎?那請你與好伴侶溝通溝通，你都喜愛?哪些小動物?它會做些什么動作?”

二、觀賞詩歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感觸詩歌。

1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。

(1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?

(2)引發(fā)幼兒仿照青蛙蹦蹦跳躍作，邊學說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽”。

2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

(1)師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引領幼兒大膽表述自己所觀看到的情景。

(2)讓幼兒認真觀看，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?

(3)師幼一起學做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草?！?/p>

3、師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

(1)唷，本來是誰在蹦蹦跳?

(2)老師仿照小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?

然后仿照練習“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。”

(3)小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢?請個別幼兒仿照練習“小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操”的動作，然后集體仿照練習。

4、播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關的四個（動物畫）面，協(xié)助幼兒記憶兒歌。

引領幼兒邊看動畫邊同教師一起朗誦詩歌。

三、兒歌表演。請幼兒選擇自己喜愛?的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒舉行表演。按照幼兒愛好，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。

四、仿編活動。

1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒研究后，播放“動物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀察。

2、請幼兒挑選自己喜愛?的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關的話。

3、請幼兒自由組合四人合作，仿照所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，并舉行溝通。

四、開放活動。

1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀察這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思量該用啥恰當?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容。

2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，老師賦予絕對和鼓舞。

五、延長活動。激活幼兒繼續(xù)舉行仿編的熱烈。

大自然中的動物，它們有些會蹦蹦跳，有些會游呀游，有些會飛，有些會爬，小伴侶們可要認真觀看，我們能夠按照它們的動作，為它們編出好聽的話，信任小伴侶都是很能干的。

活動評價：

本次活動，通過多媒體課件，把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動的動畫，使教學內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、詳細。它既符合幼兒喜好艷麗動態(tài)畫面的特征，吸引其注重，又符合幼兒詳細形象的思維水平，便于幼兒理解和掌控了。囫圇活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、舒暢、樂觀，幼兒學習的主動性、樂觀性表現(xiàn)得淋漓盡致。

該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限，活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獵?。ㄩ啔v）、理解詩歌,并用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解，仿照詩歌句型大膽地表述自己的想象。從嬉戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美妙的精神感觸。

幼兒園大班語言活動計劃5

活動任務：

1.聆聽并理解（（散文）詩）內(nèi)容，感觸散文詩的語言美和意境美。

2.試試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。

3.感觸云彩變化的奇異，激起對大自然的熱愛之情。

4.情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風趣。

5.萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

與詩文相關的課件、圖片。

活動過程：

一、猜謎引入：今日教師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?

1.教師念謎面，引領幼兒猜謎。

謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，由于它在天上。是什么?(云彩)

2.那跟教師一起來看云彩吧。

(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?

(2)這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?(風)

二、幼兒觀賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

1.今日教師就給小伴侶帶來一首柔美的散文詩，就是關于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么?

(1)為什么說天上的云彩真好玩?(云彩能變成無數(shù)東西)

(2)誰來說一說云彩變成了什么?