小學(xué)英語it27s red案例分析

小學(xué)英語it27sred案例分析小學(xué)英語it27sred案例分析小學(xué)英語it27sred案例分析小學(xué)英語it27sred案例分析編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學(xué)三年級英語《It’sred》案例分析濰坊市濰城區(qū)于河街辦中心小學(xué)張延霞一、教材分析：本節(jié)課，在《英語課程標準》的指導(dǎo)下，結(jié)合一級目標設(shè)計了豐富的教學(xué)內(nèi)容，采用了多元化的教學(xué)手段，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，幫助學(xué)生們真實地感受生活，體驗生活，通過視覺和聽覺激發(fā)他們的求知欲，并且鼓勵他們大膽的使用英語進行溝通和交流，通過感知、體驗、實踐參與和合作，發(fā)展了學(xué)生的語言思維能力。本單元圍繞“識別并描述物品的顏色”這一題材開展，要求學(xué)生認讀“my,it(it′s=itis)red,a(an),panda,blue,yellow,green,black”等詞，并能運用“It′s+colour.”這個句型來描述物品的顏色。二、教材處理：為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，把課文中的角色chamelon當作老師的好朋友引入到課堂中來，所有教學(xué)活動都圍繞chamelon開展。在拓展環(huán)節(jié)再設(shè)計一個magicrainbow，與課文的內(nèi)容呼應(yīng)。三、教學(xué)目標：[認知目標]學(xué)生能聽懂、會說、會讀：red、blue、yellow、green、black、chameleon、panda等詞匯。[能力目標]能運用句型“It′s+colour.”來準確介紹事物的顏色。[情感目標]通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境活動使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流，樂于模仿和表達。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1、基本能聽懂、會說、會讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。2、能夠運用“It′s+colour.”語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色。教學(xué)難點：1、各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨，發(fā)音要到位。2、靈活運用句型“It′s+colour.”識別并描述物品的顏色。五、教法學(xué)法：1．教法設(shè)計根據(jù)英語這門課本身的特點及三年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計具體形象的情景，不斷滾動知識點，以此來分散教學(xué)難點，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到句子到對話，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習(xí)與實踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。六、教學(xué)手段：教學(xué)中運用多媒體課件、圖片、生動形象的教具等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。七、教學(xué)流程：1．熱身（Warmup）（1）Greeting:師生問候（2）Enjoyasong“colours”[設(shè)計意圖]是想通過和學(xué)生的親切交流，以及一首關(guān)于colours的動聽的歌曲，調(diào)動學(xué)生上課的積極性。讓學(xué)生初步感知本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣。從而為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍。2、課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入部分分兩步進行，第一部分引入chameleon，設(shè)計了chameleon是老師的朋友，到班里來了的情景，這一環(huán)節(jié)既可以讓孩子們練習(xí)學(xué)過的問候語，也是為了學(xué)說chameleon這個生詞。第二步是看視頻，初步了解課文。讓chameleon帶領(lǐng)孩子們一起進入視頻中，感受chameleon的神奇，為后面的知識學(xué)習(xí)做好鋪墊。[設(shè)計意圖]運用學(xué)生感興趣的事物引出新課，把學(xué)生帶入課文的情境，為課文學(xué)習(xí)做準備。3、課文教學(xué)第一個環(huán)節(jié)運用自制的鏤空的變色龍教具，邊抽顏色卡片邊說：oh，it’sred.Nowit’sblue.Nowit’syellow.Nowit’sgreen.Nowit’sblack.[設(shè)計意圖]運用能變顏色的教具，整體呈現(xiàn)一遍課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生整體感知一遍課文。第二個環(huán)節(jié)利用鏤空的變色龍教具，重點教學(xué)三種顏色單詞“red、blue、yellow”，一邊教讀一邊把單詞卡片貼到黑板上。在教讀單詞的過程中采用滾雪球、男女生讀、高低音讀、手心手背等各種小游戲進行趣味性地教學(xué)。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，及時進行口頭評價。第三個環(huán)節(jié)是用chant來鞏固練習(xí)剛剛學(xué)過的三個單詞red、blue、yellow。引導(dǎo)學(xué)生觀看活動一視頻，然后讓學(xué)生一起模仿panpan的語調(diào)讀一遍活動一的課文。T：Nowlet’sfollowme.教師模仿課文語調(diào)示范讀chant：Look，look，red.Wow，wow，yellow.Ooh,ooh,blue.然后讓學(xué)生一起模仿課文的語調(diào)讀一遍活動一的課文。學(xué)生模仿的好，及時作出總體評價：good，good，verygood！[設(shè)計意圖]主要是在解決了重點單詞的教學(xué)之后，帶領(lǐng)學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)課文活動一內(nèi)容。第四個環(huán)節(jié)進行另外兩種顏色green和black的教學(xué)。繼續(xù)用鏤空的變色龍教具讓它爬到周圍綠色的物品上引出green的教學(xué)，老師事先穿一件黑色的衣服，然后爬到自己的身上，引出black的教學(xué)，并把單詞卡片貼到黑板上。用各種方法教讀。第五個環(huán)節(jié)用鏤空變色龍爬黑板上的五種顏色的卡片，并教學(xué)句型it’s+colour。重點教讀it’s的讀音。并從黑板上爬到學(xué)生的身上、書包上以及教室周圍的各種物品上。引導(dǎo)學(xué)生會運用句型it’s+colour描述周圍物品的顏色。第六個環(huán)節(jié)讓學(xué)生聽課文錄音一遍，然后跟讀課文一遍，老師和學(xué)生分角色讀課文一遍。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生聽錄音跟讀模仿，有助于進一步理解課文并形成良好的語音、語調(diào)。4、拓展、鞏固首先讓學(xué)生欣賞一首歌曲《ARAINBOW》。[設(shè)計意圖]在課中關(guān)注學(xué)生的注意力的放松。高輸入量的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生很快有疲勞的感覺，從而降低學(xué)習(xí)效率。在此環(huán)節(jié)，設(shè)計了一首彩虹歌，就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一段休息的時間。然后為下一個環(huán)節(jié)引出魔術(shù)彩虹做準備。在本課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個任務(wù)：任務(wù)一：1、課件出示一條彩虹，老師用很神秘的語氣說：OH，a然后不斷往下掉各種顏色的棒棒糖，老師引導(dǎo)學(xué)生快速用：it’s+colour。描述棒棒糖的顏色，開始速度很慢，但越來越快，學(xué)生們也越來越興奮，不斷地搶答出棒棒糖的顏色。最后老師拿出盛滿棒棒糖的籃子，告訴學(xué)生誰能用句型it’s+colour準確地描述它的顏色，誰就可以得到它，學(xué)生表現(xiàn)的非常積極。2、小組活動讓學(xué)生們利用手中的棒棒糖在組內(nèi)傳遞并說出它的顏色，不斷練習(xí)句型it’s+colour。（此時，教師要巡視指導(dǎo)，并及時給小組評價，以激勵各小組更好地開展活動。）3、小組展示（小組展示后，要及時評價，可采用教師和學(xué)生評價相結(jié)合的方式進行）[設(shè)計意圖]通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語境和條件，讓學(xué)生主動參與認知活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)運用語言的興趣。任務(wù)二：讓學(xué)生在小組內(nèi)運用句型it’s+colour互相說出周圍物品的顏色。[設(shè)計意圖]教師給學(xué)生提供了廣闊的自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生運用所學(xué)的語言進行擴展性練習(xí)。5、小結(jié)一是對課堂知識進行小結(jié)二是對學(xué)生表現(xiàn)進行小結(jié)[設(shè)計意圖]讓學(xué)生整體感知、復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的知識要點。并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。6、Homework一是讓學(xué)生聽音跟讀課文一遍。二是把學(xué)過的顏色說給自己的父母聽。[設(shè)計意圖]鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外。八、板書設(shè)計九、自我評價和反思本課教學(xué)我首先給學(xué)生交流的空間，根據(jù)《小學(xué)生英語新課程標準》提出的目標，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因而，我在設(shè)計這堂課時