小學(xué)語文天藍(lán)色的紐扣優(yōu)秀教案設(shè)計

小學(xué)語文天藍(lán)色的紐扣優(yōu)秀教案設(shè)計小學(xué)語文天藍(lán)色的紐扣優(yōu)秀教案設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.自主認(rèn)識12個生字，正確、工整地書寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從胖胖熊的語言和心理活動中，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。3.聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容，說說自身的感受和想法?！窘虒W(xué)重點】1.自主認(rèn)識12個生字，正確、工整地書寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。【教學(xué)難點】有感情地朗讀課文，體會胖胖熊對媽媽的一片真情?！窘虒W(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時【教學(xué)內(nèi)容】1.12個要求會認(rèn)的生字，8個要求會寫的生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。【教學(xué)重點】認(rèn)識12個要求會認(rèn)的生字，會寫8個要求會寫的生字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板(板書課文生字)?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑問難1.師：上一課我們學(xué)習(xí)了一個非常感人、生動有趣的童話故事，小朋友們喜歡童話故事嗎?為什么呢?(生自由發(fā)言)今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事，齊讀課題，注意“藍(lán)”是邊音，“紐”是鼻音，再讀一遍。2.師：讀了這個課題，你有什么想知道的嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.師：要想知道這些問題的答案，我們還是走進(jìn)課文去找一找吧。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，把文中的生字詞多讀幾遍。2.出示生字詞，請小老師教讀。3.開火車讀生字詞，檢查教讀情況。4.師：哪些生字的讀音需要注意?(強(qiáng)調(diào)“硬”“零”“睜”“棒”“省”“釘”是后鼻音;“零”是邊音;“省”“睜”是翹舌音;“釘”是多音字，在這里讀四聲。)5.齊讀生字詞。6.師：讀了課文，你覺得哪幾個段落是需要好好去讀讀的?我們一起來把它讀正確、讀流利。(重點讀好6、7段)7.師：再次通讀全文，結(jié)合插圖，想想課文主要講了一件什么事情?(胖胖熊用自身省下的零花錢――一塊硬幣，給媽媽買了一枚天藍(lán)色的紐扣作為生日禮物的故事。)三、記字寫字1.師：本篇課文的`作者也給我們準(zhǔn)備了禮物，那就是本課的8個要求會寫的生字。自身去讀一讀，讀準(zhǔn)字音，會記的記一記。2.開火車讀生字，檢查讀音。3.師：在這些生字當(dāng)中，你覺得哪個生字不太好記的?提出來我們大家一起記一記。(重點記一記“錢”。)4.師：你能給生字組詞嗎?開火車組詞，合適的詞語練習(xí)造句。5.師：接下來我們就要寫字了，在寫之前，你要提醒大家注意哪些地方?(強(qiáng)調(diào)：“冒”上面的兩橫都不與左右相接，要留點間隙;“零”下面是“令”，不是“今”;“省”上面是一個“少”;“錢”右邊是兩橫，不是三橫。)6.在課堂書寫本上練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。第二課時【教學(xué)內(nèi)容】1.復(fù)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，通過胖胖熊的心理活動和語言描寫，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。2.課后的詞語搭配?！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，體會胖胖熊對媽媽的一片真情?！窘虒W(xué)流程】一、復(fù)習(xí)生字詞1.師：上節(jié)課我們?nèi)フJ(rèn)識了第10課的生字詞，現(xiàn)在我要檢驗大家還記得它們嗎?開火車讀生字詞。2.齊讀。3.糾正課堂書寫中出錯的生字。二、細(xì)讀課文，體會感情1.這枚天藍(lán)色的紐扣是胖胖熊用來干什么的?(送給媽媽做生日禮物的。)胖胖熊一開始就準(zhǔn)備給媽媽買紐扣做生日禮物嗎?自身讀課文，勾畫出胖胖熊心里想的話，然后讀一讀。2.抽生讀讀勾畫的句子，再說一說理由。(師相機(jī)板書：軟拖鞋花傘大圍裙)。3.胖胖熊心里想著給媽媽一個適用的禮物，此時它的心情如何?(甜蜜的，高興的)你能甜蜜地、高興地讀好它心里想的話嗎?(自由讀，抽讀，評價，競賽讀，齊讀)4.他一心想著給媽媽買軟拖鞋、花傘、大圍裙，可他最后為什么卻買了一枚紐扣呢?抽生回答。課文中是如何寫的，你能讀出來嗎?看著那么高貴的東西，胖胖熊手里卻只有一塊硬幣，它的心情由剛才的甜蜜、高興，變得怎樣了?(失望、意外、傷心……)說得好!用這樣的感情去讀一讀這段話，相信你們一定能讀好。(抽讀，評價，再抽讀，齊讀)5.胖胖熊最后買禮物了嗎?你從哪一段知道的?齊讀第7段，強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)”是多音字。)6.想看這份禮物嗎?自讀第8、9段，找出描寫禮物樣子的句子，媽媽收到這份禮物時，心情怎樣?(1)禮物的樣子：誰能用文中的句子描述一下這份禮物?(抽生讀句子)漂亮嗎?用你的朗讀表示出它的漂亮(抽讀，齊讀)。(2)媽媽的心情：收到這么漂亮的天藍(lán)色的紐扣，媽媽此時心情怎么樣?你從哪些詞句看出來的?(抓住“呀”“真是太棒了”，體會媽媽的心情。)你們試著用自身的聲音、表情表示媽媽高興、驚訝的心情吧。(抽生讀媽媽的話，評價，齊讀。)(3)胖胖熊拿禮物給媽媽看時心里還在失望著呢，而媽媽看到禮物后卻是高興的、驚訝的，我請小朋友分角色來讀一讀，看誰扮演得最生動、最形象。7.我們來看看故事的結(jié)尾吧，齊讀第10段。8.讀到這里，你有什么疑問沒有啊?(引導(dǎo)生質(zhì)疑：為什么說媽媽過了一個快樂的生日，而胖胖熊也過了最快樂的一天?)誰來解答這些問題。9.小結(jié)：是呀，因為這份禮物是自身的小朋友用節(jié)省下來的錢買來的，無論貴重與否，都是小朋友的一片心意，所以媽媽過了一個快樂的生日;因為用自身的零花錢給媽媽買的這份禮物讓媽媽過了一個快樂的生日，所以胖胖熊也覺得自身很愉快。三、拓展延伸，激發(fā)感情1.你喜歡胖胖熊嗎?為什么?你有胖胖熊這樣的秘密嗎?2.學(xué)習(xí)了本文，你想說什么?你準(zhǔn)備做什么?四、課后作業(yè)1.自主完成課后第2題。2.開火車說一說，評一評。3.制作生日備忘錄。板書設(shè)計：10.天藍(lán)色的紐扣軟拖鞋花傘大圍裙紐扣愛小學(xué)語文課文山雨的教案設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。２、感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。３、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。【教學(xué)重難點】理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景。從閱讀中感受大自然的秀美，體會作者對山雨的那份情感?！菊n時安排】１課時?！菊n前準(zhǔn)備】１、雨聲錄音。２、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、聽雨聲想象，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們訪問了山里的朋友，感受到了人與自然的親密無間。今天，我將再向大家介紹一位自然朋友。他是誰呢，咱們一起聽一聽吧。（播放雨聲）你們聽到了什么？說說你想象到的情景。自古以來，雨就在文人筆下展現(xiàn)了多彩的形象：渭城朝雨巴山夜雨斜風(fēng)細(xì)雨，還有沾衣欲濕杏花雨清明時節(jié)紛紛雨。雨不僅潤澤萬物，更是豐姿綽約，帶給人們無窮的想象。下面，就讓我們隨著課文，去欣賞、體會一場山雨的魅力。（板書課題。）二、初讀課文，理清順序１、自由朗讀課文，把課文讀通順，讀流暢。２、交流：這篇課文主要寫了什么？按什么順序?qū)懙?？（雨起、雨中、雨后。）三、重點朗讀，感悟特點１、學(xué)習(xí)雨起，感知悄悄：⑴看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？⑵練習(xí)說話，朗讀品評。２、學(xué)習(xí)雨中，感悟神奇：⑴那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。⑵你從哪些語句中感受又了山雨的.神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。⑶有側(cè)重地交流、品析、朗讀：像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近體會由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近的意味：這里連用兩個由遠(yuǎn)而近，后面還用了省略號，體會這樣表達(dá)的妙處。帶著體會朗讀。在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。讀一讀這話，感受感受：山雨神奇在什么地方？雨絲是飄飄灑灑的，還會是怎樣的？請換一個疊詞來說說。請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽，用心靈去感受。帶著遐想朗讀。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。自由讀，感受雨中的綠。討論：如何理解這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸這句話。３、學(xué)習(xí)雨后，感受韻律：⑴學(xué)生自由朗讀文章的最后三個自然段，同桌交流感受。⑵匯報交流，自主朗讀。教師適時點撥。四、通讀全文，積累背誦１、分小組輪讀整篇課文，要求讀出感情讀出韻味。２、自由讀課文；選擇喜歡的段落背誦。五、作業(yè)設(shè)計１、背誦喜歡的段落。２、觀察練筆：雨?！景鍟O(shè)計】山雨雨起：悄悄雨聲雨中：神奇顏色雨后：余韻爺爺和小樹小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計教案本文是由語文教案工作室上傳的：爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個字。2、認(rèn)識“刂、冫、人、灬”四個偏旁。3、正確、流利地讀課文。4、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。教學(xué)準(zhǔn)備：1、字卡2、畫有冬天和夏天小樹的黑板教學(xué)流程：（一）激趣引入你們喜歡小樹嗎？今天，我要和大家一起學(xué)習(xí)一篇有可愛的小樹的課文。板書課題：爺爺和小樹看了課題，你想知道什么嗎？（利用親切的對話，引發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生下面的學(xué)習(xí)做好情感上的鋪墊，針對課題，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。）（二）自讀課文，學(xué)習(xí)字詞爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計精品讓我們一起到課文中找尋答案吧。自己拼拼拼音，讀讀課文，拿也鉛筆劃一劃不認(rèn)識的字。（在自讀時，要求應(yīng)具體、到位，另外，引導(dǎo)自讀時語言應(yīng)盡量帶有鼓勵性。在學(xué)生讀課文時，培養(yǎng)學(xué)生讀讀劃劃的習(xí)慣。）教師指導(dǎo)你有哪些字不認(rèn)識？從字卡里找出來，貼到黑板上。（讓學(xué)生找不認(rèn)識的字，利用這種生字呈現(xiàn)方法來調(diào)動學(xué)生積極性，以使其集中注意力。）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，組詞辨義。組織學(xué)生分小組學(xué)習(xí)剩余生字，交流識字的方法。匯報，反饋。（識字的教學(xué)我采取先在教師指導(dǎo)下全班學(xué)習(xí)，再分組學(xué)習(xí)的方法是為了讓學(xué)生先明確感受一定的識字方法，再交流。）認(rèn)識偏旁“刂、冫、人、灬”（三）朗讀課文，感悟課文學(xué)習(xí)了生字，我想同學(xué)們一定急著讀課文了，別急，大家先看一幅圖。（出示黑板，畫面內(nèi)容為一棵在寒風(fēng)中落光了葉子的小樹。）冬天來了，天多么冷?。⌒湓诤L(fēng)中會說什么呢？讀讀課文，然后告訴我爺爺是怎樣做的？幫助學(xué)生理解“暖和的衣裳”大家再想想，小樹穿上了“暖和的衣裳”，他會對爺爺說什么呢？出示圖2，內(nèi)容為一棵長滿了綠葉的小樹。小樹在爺爺?shù)膸椭露冗^了寒冬，春天來了，他長出了小葉，到了夏天，小葉變成了大葉子，他一直想謝謝爺爺，可它不會說呀，怎么辦呢？讀讀課文第二個自然段吧。指名讀。你知道小樹為爺爺做了什么嗎？什么是“綠色的小傘”？（朗讀感悟這一部分的設(shè)計我想體