幼兒園大班數(shù)學(xué)比輕重教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)比輕重教案本活動(dòng)旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容，一起看看幼兒園大班數(shù)學(xué)比輕重教案!歡迎查閱!

幼兒園大班數(shù)學(xué)比輕重教案1

活動(dòng)意圖：

本活動(dòng)旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有的閱歷水平有限，我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學(xué)具的使用上，幼兒活動(dòng)材料與老師教具基本全都，不建議使用?！胺e木”教具雖然難度較大，但對(duì)幼兒思維的提升是有益的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解物體重量之間的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、羊貓雞圖各一張;動(dòng)物圖片、水果圖片各一套。

2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。

3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁人手一份。

活動(dòng)過程：

一、圖片演示，理解物體重量之間的關(guān)系。

1、老師出示圖片羊、貓和雞，請(qǐng)幼兒比一比它們誰輕誰重?

2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(duì)(從重到輕、從輕到重)。

3、演示動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。

⑴老師將圖一：

一只羊等于三只貓

提問：一只羊和幾只貓一樣重?

⑵出示圖二：

一只貓等于三只雞。

提問：一只貓和幾只雞一樣重?

⑶出示圖三：

一只羊等于?

提問：那么一只羊和幾只雞一樣重?(依據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。

4、演示水果圖片，連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。

⑴直接出示三張圖片：

請(qǐng)幼兒觀看爭(zhēng)論。

師：請(qǐng)你們先觀看一下，然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?

⑵出示第四張圖片：

那么兩只菠蘿呢?

二、結(jié)合操作活動(dòng)，初步探究運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。

1、第一次操作探究活動(dòng)。

⑴老師演示材料，介紹它們之間的關(guān)系：

一塊大積木和兩塊中積木一樣大，一塊中積木和三塊小積木一樣大，想想一塊大積木應(yīng)當(dāng)和多少塊小積木一樣大?

⑵提出要求：

請(qǐng)小伴侶也來試一試、擺一擺、貼一貼。

⑶孩子擺布材料：

在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。

⑷個(gè)別幼兒介紹操作過程。

2、其次次操作探究活動(dòng)。

⑴老師演示積木教具：

一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大，一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大，想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?

⑵幼兒操作材料：

排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。

三、算算畫畫，鞏固所學(xué)閱歷。

1、出示活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁，引導(dǎo)幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。

2、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

3、講評(píng)活動(dòng)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)比輕重教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較大的物體，會(huì)比較大小。

2、培育幼兒的初步分析、比較力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-數(shù)學(xué)卡

2、不同大小，相同外形的圖片，外形標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。

活動(dòng)過程

1、出示數(shù)學(xué)卡比較

老師：林子中大象和螞蟻是好伴侶，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們相互關(guān)心，大象的身材大，小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成峡鞓返耐妗?/p>

(1)小伴侶看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?

(小螞蟻的身體小，大象的身體大)

(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果，草莓)

哪一個(gè)水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?

(3)小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小狗的身體誰更小呢?

我們用小圓點(diǎn)把他畫出來吧。

2、出示數(shù)學(xué)卡比較

媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢?

(1)請(qǐng)幼兒觀看比較圖片中衣服，鞋子的大小。

(幼兒相互說一說)

(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

(3)請(qǐng)小伴侶看這三張圖片，你熟悉他們嗎?

(小雞，蝴蝶，大象。)

老師：的動(dòng)物，我們用圓圈畫出來，最小的動(dòng)物，我們用圓點(diǎn)畫出來。

(幼兒說，老師畫)

3、按標(biāo)記將相同外形、不同顏色的圖形片分類。

出示這些圖形片：

(1)這是什么圖形片?該回哪個(gè)家?

(幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標(biāo)記的家;

小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。)

(2)請(qǐng)幼兒把余下的圖形片送回家。

(要求幼兒邊操作邊敘述操作過程)

4、嬉戲活動(dòng)：《大豐收》

老師帶大家到農(nóng)場(chǎng)(區(qū)域)去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。

(要求幼兒一邊送一邊講。)

例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

老師小結(jié)活動(dòng)狀況。

幼兒園大班數(shù)學(xué)比輕重教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。

2.在探究過程中，能正確推斷并用語言表達(dá)物體的輕重。

3.體驗(yàn)采納多種方式比較物體輕重的樂趣與勝利感。

活動(dòng)預(yù)備

1.毛絨玩具三個(gè)、橙子兩個(gè)、蘋果一個(gè)、牛奶兩盒(一盒空的);

2.每人一個(gè)學(xué)具筐，裝有大小相同的圍棋。

活動(dòng)過程

1.出示兩盒牛奶(一盒空的、一盒有牛奶的)

讓幼兒從表面這兩盒牛奶那一盒是空的，那一盒是有牛奶的?爭(zhēng)論用什么方法辨別?

2.多種材料的探究。

出示大小不同的娃娃、水果等讓幼兒用掂一掂、抱一抱、提一提等方法，引導(dǎo)幼兒感知不同物品的重量，學(xué)習(xí)比較物體的輕重。

3、運(yùn)用天平秤比較物品的輕重。(出示兩個(gè)大小差不多的橙子，讓幼兒說說哪一個(gè)重，然后引出利用天枰比較)

熟悉天平：當(dāng)天枰的一邊下沉表示這邊的東西是重還是輕?當(dāng)天平一邊的東西上揚(yáng)時(shí)，代表這邊的東西是重還是輕?(假如孩子不能確定上揚(yáng)表示請(qǐng)到輕的物品餓下沉表示重的物品時(shí)，可以通過兩個(gè)體型比較大的物品讓孩子確定辨別)

4、操作練習(xí)：

(1)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。

師：請(qǐng)拿出兩塊積木，是一樣大嗎?掂一掂，哪塊重，哪塊輕?

(2)比較同樣大小的硬幣的輕重。

師：試一試，兩個(gè)一樣大的硬幣會(huì)怎樣?

老師小結(jié)：在天平兩端放同一種外形、大小、重量一模一樣的物品，那邊多，那邊重，那邊少，那邊輕。

(3)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論同樣大小，同樣重量的東西，放在天平的兩端，放得多的一邊會(huì)怎樣?放得少的會(huì)怎樣?

5、學(xué)習(xí)三個(gè)物體的推理比較輕重。

如橙子比牛奶重、牛奶比蘋果重，從而得出橙子比蘋果重，橙子最重、蘋果最輕，牛奶不重也不輕。

6、操作幼兒用書，完成練習(xí)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候想得比較簡(jiǎn)潔，只是涉及相同物品數(shù)量的多少與重量成正比的規(guī)律。但在跟孩子上課的時(shí)候，對(duì)活動(dòng)的重難點(diǎn)把握不夠明確，造成活動(dòng)的過程中越講越多，涉及的內(nèi)容太多，如量的守恒，三個(gè)物體的推理比較等，孩子難以消化，造成活動(dòng)過程中老師講的多，孩子探究少。另外，教學(xué)具的選擇不夠精確，造成在操作的時(shí)候有偏差，難以完成操作。特殊是孩子制作的天平不夠精確是造成這個(gè)活動(dòng)不能順當(dāng)進(jìn)行的一個(gè)很主要的緣由。