小學道德與法治 五年級《不甘屈辱 奮勇抗爭》第3課時（教學設(shè)計）

不甘屈辱奮勇抗爭第3課時《甲午風云》深圳市寶安區(qū)塘尾萬里學校林綺綺【課程背景】本課是根據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011版）》中主題五“我們的國家”第10條“知道近代我國遭受過列強的侵略以及中華民族的抗爭史。敬仰民族英雄和革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向”編寫的。本課時以甲午中日戰(zhàn)爭、民族英雄鄧世昌、《馬關(guān)條約》的簽訂等重大歷史事件和歷史人物為切入點，引導(dǎo)學生分析相關(guān)史料，了解甲午戰(zhàn)爭的歷史背景、將士們的抗敵故事及他們的抗爭精神。知道《馬關(guān)條約》給當時中國帶來的危害，并通過對幾個不平等條約的綜合對比，進一步認識到中國的近代史是一部屈辱的歷史，懂得要讓歷史不再重演只有讓祖國強大起來的道理，落實對國家認同素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生已經(jīng)初步具備從史料中提取和分析信息的能力，但對歷史事件的分析與反思意識有限?！窘虒W設(shè)計】一、教學目標（一）情感態(tài)度價值觀：樹立維護國家主權(quán)意識和民族利益的歷史責任感，樹立為中華之崛起而讀書的遠大志向。（二）能力目標：通過查找資料了解甲午戰(zhàn)爭的歷史以及甲午戰(zhàn)爭中的愛國將士的故事，提升搜索、整理、分析信息的能力。（三）知識目標：初步了解甲午戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)過。了解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，認識條約給中國人民帶來的危害。（四）核心素養(yǎng)：形成政治認同，增強責任擔當?shù)年P(guān)鍵品質(zhì)。二、教學重難點教學重點：了解甲午戰(zhàn)爭的歷史，學習鄧世昌等愛國將士的英勇事跡，感受英雄人物的愛國情懷。教學難點：樹立維護國家主權(quán)意識和民族利益的歷史責任感，樹立為中華之崛起而讀書的遠大志向。三、教學過程（一）導(dǎo)入新課出示臺灣島地圖。同學們，你們認識這是什么地方嗎？臺灣島，曾經(jīng)被割讓給日本。你們知道這背后的歷史故事嗎？生：甲午戰(zhàn)爭，也叫黃海海戰(zhàn)。生：還有簽訂了《馬關(guān)條約》。3、我們這節(jié)課就跟大家一起學習第7課的甲午風云。（二）學習新課環(huán)節(jié)一：走進甲午戰(zhàn)爭出示歷史資料。歷史資料對甲午戰(zhàn)爭也有詳細的記錄。讓我們來看看當時發(fā)生了什么。觀看甲午戰(zhàn)爭紀錄片——《甲午甲午》片段?？戳诉@么多有關(guān)甲午戰(zhàn)爭的資料，你對這場戰(zhàn)爭有什么看法？環(huán)節(jié)二：英雄故事會講述鄧世昌的英雄故事。在甲午戰(zhàn)爭中還有很多英雄故事，讓我們一起來了解一下吧！簡介劉步蟾、林永升等將士的故事。（略）同學們，聽了這么多愛國將士的故事，你們有什么想說的嗎？環(huán)節(jié)三：走進《馬關(guān)條約》了解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容出示馬關(guān)條約內(nèi)容解說條約簽訂后的結(jié)果?！恶R關(guān)條約》的簽署標志著甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)束，使日本獲得巨大利益，刺激其侵略野心；使中國民族危機空前嚴重，半殖民地化程度大大加深。同學們說說，看到條約內(nèi)容，你們想說什么？比對《南京條約》與《馬關(guān)條約》（1）出示兩份條約對比圖說說你還知道中國簽訂了那些不平等條約？（1）出示《辛丑條約》內(nèi)容?！缎脸髼l約》的簽訂，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會，清朝完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。當你們看到這些條約，你還想說什么呢？歷史上的屈辱，我們永志不忘！屈辱中的抗爭精神，我們要永遠繼承?。ㄈ┛偨Y(jié)提升1、回到現(xiàn)在，假如其他國家讓我們簽訂這些條約，我們會簽嗎？是什么支撐我們國家現(xiàn)在的強大呢？2、出示人民日報相關(guān)評論：2021年9月25日，人民日報評孟晚舟回國：沒有任何力量能夠阻擋中國前進的步伐。3、觀看冬奧會開幕式上“掉隊的孩子，終會回家”的視頻。4、總結(jié)：解決臺灣問題、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是中國共產(chǎn)黨矢志不渝的歷史任務(wù)，是全體中華兒女的共同愿望。任何人都不要低估中國人民捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的堅強決心、堅定意志、強大能力！——習近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話本課內(nèi)容給了我們一個的警示：落后就會挨打，自強不息才能立于不敗之地。同學們從今天起，做個自強自立的人，為中華之崛起而讀書。（四）課后作業(yè)：1、觀看歷史紀錄片《甲午甲午》2、制作一份愛國將士手抄報?！颈菊n的創(chuàng)意性】一、從學生的認知出發(fā)學生對臺灣島的認知出發(fā)，了解臺灣島曾經(jīng)離開中國的原因——甲午戰(zhàn)爭的情況，引入本課，并在總結(jié)提升環(huán)節(jié)通過觀看冬奧開幕式中“迷路的和平鴿”視頻，感受中國人民對臺灣島回歸祖國的熱切期盼。二、注重體驗中感悟本課按照“了解甲午戰(zhàn)爭的情況，感悟甲午戰(zhàn)爭中愛國英雄精神，探究不平等條約給當時中國帶來的危害”這樣的邏輯順序，充分利用教材和課