2022年高二化學教師學期末工作總結

第7頁共12頁2022年?高二化學教?師學期末工?作總結本?學期按照學?校的安排，?我擔任高二?年(5)(?6)班的化?學教學任務?，每周每班?五個課時。?按照教學計?劃和教學大?綱，已經如?期地完成了?教學任務。?本學期已完?成了選修《?化學反應原?理》、《實?驗化學》的?教學內容，?期末復習工?作也順利進?行。下面我?從幾個方面?來總結我這?學期以來的?工作。化?學教學是研?究化學教學?規(guī)律的一門?學科。它的?研究對象是?化學知識系?統和化學教?學過程中教?與學的聯系?、相互作用?及其統一。?它的中心任?務是使學生?掌握知識、?發(fā)展智能、?形成科學的?世界觀、培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和創(chuàng)新意識?。怎樣才能?在教與學的?統一中完成?這個中心任?務呢?通過?對學生的研?究，發(fā)現學?生差別很大?，主要表現?在原有知識?的基礎上、?學習方法上?和信心上三?方面。針對?這種情況我?采取以下分?層教學對策?：一、彈?性調節(jié)難度?教學要堅?持因材施教?原則，一定?要適合學生?的胃口，對?不同層次學?生有不同要?求。若要求?過高、過難?，學生接受?不了，會產?生厭學情緒?，成績更差?;若要求過?低，學生會?感覺太簡單?、無味，不?投入精力學?習，成績平?平，甚至后?退。所以我?對不同層次?學生掌握知?識的深度、?廣度要求不?同，進行彈?性調節(jié)，使?每個同學都?能得到很好?的發(fā)展。?二、加強方?法指導對?原有知識基?礎較好、學?習方法得當?、學習信心?強的學生，?重點是指導?學生把知識?向縱、橫兩?個方向發(fā)展?，開拓學生?思維，讓學?生學有余味?;對原有知?識基礎一般?、學習方法?欠佳、學習?信心時弱時?強的學生，?重點是指導?學生養(yǎng)成良?好的學習習?慣，堅持由?學生自主學?習，有利于?學生積極思?維，形成良?好的學習習?慣和方法。?三、課堂?、課后有分?別不管是?難度和廣度?的調節(jié)，還?是學習方法?的指導，主?要通過課堂?教學來完成?，教師的教?法直接影響?學生的學法?，課堂教學?是完成教學?中心任務的?主戰(zhàn)場，是?減輕學生負?擔、提高學?生學習效率?的主渠道，?所以提高課?堂效率也就?顯得尤為重?要。在備課?時堅持啟發(fā)?性和因材施?教的原則，?根據化學學?科的特點，?多做實驗，?聯系生活，?從各方面激?發(fā)學生的學?習興趣，有?時候適當利?用課件加強?教學直觀性?。注重課堂?的節(jié)奏、容?量大小，充?分發(fā)揮教師?語言的特點?，形成以教?師為主導，?以學生為主?體的教學模?式，課后對?不同的學生?采取培優(yōu)補?差的方式。?四、積極?抓好日常的?教學工作程?序，使教學?工作有效開?展按照學?校的要求，?我積極認真?地做好課前?的備課資料?的搜集工作?。每周至少?四次的學生?作業(yè)，全批?全改，發(fā)現?問題及時解?決，及時在?班上評講，?及時反饋;?每章至少一?次的學生實?驗，要求全?體學生認真?觀察并記錄?實驗現象，?課后認真書?寫實驗報告?;堅持編寫?使用導學案?，要求題目?要有一定的?知識覆蓋面?，有一定的?難度和深度?。五、編?寫了高中化?學奧林匹克?競賽輔導講?座講義，順?利完成競賽?輔導任務。?以上是我?進行化學教?學中的幾點?做法，我會?在以后的教?學中不斷總?結，向老教?師學習請教?，爭取更大?的進步。?高二化學教?師學期末工?作總結(二?)一、課?程目標高?中化學課程?目標是：提?高學生的科?學素養(yǎng)為宗?旨，激發(fā)學?生學習化學?的興趣，尊?重和促進學?生的個性發(fā)?展;幫助學?生獲得未來?發(fā)展所必需?的化學知識?、技能和方?法，提高學?生的科學探?究能力;引?導學生認識?化學對促進?社會進步和?提高人類生?活質量方面?的重要影響?，理解科學?、技術與社?會的相互作?用，形成科?學的價值觀?和實事求是?的科學態(tài)度?;培養(yǎng)學生?的合作精神?，激發(fā)學生?的創(chuàng)新潛能?，提高學生?的實踐能力?。對于目?前高二學生?的教學策略?來講，我的?思考是：以?素質教育為?前提，轉變?課程理念，?積極進行教?法與學法的?探索與實踐?，聯系學生?生活實際，?結合學科知?識，使學生?感受化學對?促進社會發(fā)?展和提高人?類生活質量?的看得見、?模得著的事?實，增強對?化學學習的?___與原?動力。二?、教學研究?1、備課?深入細致。?平時認真研?究教材，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準確把?握難重點。?在制定教學?目的時，非?常注意學生?的實際情況?。教案編寫?認真，并不?斷歸納總結?經驗教訓。?2、注重?課堂教學效?果。堅持學?生為主體，?教師為主導?、教學為主?線，注重講?練結合。在?教學中注意?抓住重點，?突破難點。?3、在作?業(yè)批改上，?認真及時，?力求做到全?批全改，面?批面改。?三、課程研?究面臨新?課改，對我?而言既是機?遇也是挑戰(zhàn)?。課改就出?現新的教學?理念，這就?需要緊緊圍?繞學習新課?程，構建新?課程，嘗試?新教法的目?標，不斷更?新教學觀念?。樹立了學?生主體觀，?貫徹了民主?教學的思想?，構建了一?種民主和諧?平等的新型?師生關系，?使尊重學生?人格，尊重?學生觀點，?承認學生個?性差異，積?極創(chuàng)造和提?供滿足不同?學生學習成?長條件的理?念落到實處?。通過教?學反思與教?研活動的開?展與積累，?我覺得自己?的教育理論?水平、教學?___與調?控能力、學?科系統知識?水平、教學?科研與教育?評價理念都?有不同程度?的深化或提?高。反思自?己的工作，?仍然有很多?值得改進的?地方：1?.新課程的?實施是一項?長期的持久?的系統工程?，需要的是?堅韌、意志?、責任和信?念。只有思?想，沒有行?動、措施是?遠遠不夠的?。還需要一?線教師的扎?扎實實的實?踐，新課程?才會有生命?力。2.?在高二化學?的教學中，?對少數學生?的學習基礎?的提高做得?還不到位，?問題學生的?學習效率的?提高一直是?自己一塊心?病，但措施?還不夠完善?，需要進一?步探索與實?踐。3.?教學中處理?好教與學關?系方面還沒?有真正體驗?新課程理念?。放不開手?腳，改革的?步子不大。?4.自身?的理論修養(yǎng)?與業(yè)務能力?的不斷提高?仍然是自己?今后工作中?的一個重要?課題，養(yǎng)成?終身學習習?慣，不斷向?有特長的同?事學習，使?自己的工作?逐步得到完?善。四、?工作中存在?的問題1?、教材挖掘?不深入。?2、教法不?靈活，不能?吸引學生學?習，對學生?的引導、啟?發(fā)不足。?3、新課標?下新的教學?思想學習不?深入。對學?生的自主學?習,合作學?習,缺乏理?論指導。?4、后進生?未抓在手。?由于本學期?學生面臨學?業(yè)水平測試?，后進生難?度較大。?5、教學反?思不夠。?五、今后努?力的方向?1、加強學?習，學習新?課標下新的?教學思想。?2、學習?新課標，挖?掘教材，進?一步把握知?識點和考點?。3、多?聽課，學習?同科目教師?先進的教學?方法的教學?理念。高?二化學教師?學期末工作?總結(三)?本學期我?擔任高二年?級文科班和?理科班的化?學老師。按?照教學計劃?，以及新的?課程標準，?本人已經如?期地完成了?高二化學會?考任務以及?理科班有機?化學的教學?工作。為了?總結經驗，?尋找不足。?現將一學期?的工作總結?如下：一?、業(yè)務學習?帶文科班?的會考，經?驗不足，積?極向其他教?師請教。同?組的老師也?積極配合我?們，從他們?那里獲得很?多有用會考?的資料及教?學經驗。通?過會考這次?的歷練，使?我在業(yè)務水?平上獲得很?大的收獲。?二、主要?工作(1?)文科班面?臨化學會考?任務，針對?文科班學生?基礎相對較?薄弱，差生?面較大，期?中考后就利?用第八節(jié)課?進行及時扶?差工作。我?將班中基礎?差的學生集?中起來進行?扶差。離會?考一個月時?間，在班級?里實施結對?子一幫一的?方法，這些?措施取得不?錯的效果。?(2)積?極抓好日常?的教學工作?程序，確保?教學工作的?有效開展。?按照學校的?要求，積極?認真地做好?課前的備課?資料的搜集?工作，然后?備課，一般?要求上課前?一星期完成?。每專題一?份的課外練?習題，要求?要有一定的?知識覆蓋面?，有一定的?難度和深度?，每專題由?專人負責出?題;每專題?一次的測驗?題，也由專?人負責出題?，并要達到?一定的預期?效果。(?3)積極參?加教學改革?工作，使學?校的教研水?平向更高處?推進。本學?期開展了溶?液的酸堿性?這節(jié)公開課?，能積極響?應學校教學?改革的要求?，充分利用?網上資源，?使用啟發(fā)式?教學，充分?體現以學生?為主體的教?學模式，不?斷提高自身?的教學水平?。三、工?作中足之處?(1)在?分層次教學?方面存在不?足之處。?(2)后進?生面較廣，?扶差工作需?要各任課教?師多多引導?及鼓勵。?(3)課后?時間要利用?，很多學生?都是上課聽?一下，下課?后沒有把化?學當一回事?。四、今?后努力方向?(1)因?材施教原則?,一定要適?合學生的胃?口,對不同?層次學生有?不同要求。?分層次布置?作業(yè)對于優(yōu)?秀的學生教?輔《學海導?航》每題都?要盡量去做?;對于中等?的學生，有?選擇性的做?;較差的學?生特別是文?科班的學生?只要做課本?上的習題。?(2)減?少后進生面?，對這部分?同學進行有?計劃的輔導?。先將后進?生進行分類?分為三類。?第一類是?有能力提高?，但平時懶?動腦筋不學?的同學，對?這些同學，?可以采取_?__輔導，?給他們分配?固定任務，?不讓他們有?偷懶的機會?，讓他們發(fā)?揮應有水平?;第二類是?肯學，但由?于能力不強?的同學。?對這部分同?學要適當引?導，耐心教?導，慢慢提?高他們的成?績，不能操?之過急，且?要多鼓勵。?只要他們肯?努力，成績?有望搞提高?;第三類是?紀律松散，?學習不認真?，基礎又不?好的同學。?對這部分人?要進行課余?時間個別輔?導。因為這?部分同學需?要一個安靜?而又不受干?擾的環(huán)境，?才會立下心?來學習。只?要堅持輔導?，這些同學?基礎重新建?立起來，以?后授課的效?果就會更好?。(3)?充分利用晚?自修的時間?，在晚自修?的時候給學?生布置一些?任務，例如?小測、在規(guī)?定時間內做?練習卷并做?簡單的講評?。第12頁共12頁高二化?學教師教學?工作總結?轉瞬間高二?(上)學期?的教學工作?告一段落了?，回首這半?學期的教學?歷程雖教訓?多多，但總?感覺收獲也?是蠻大的。?現將這學期?教學工作中?的點滴寫下?來，以供自?己在今后的?教學工作中?借鑒參考之?用。談到?收獲，我感?覺主要在以?下幾個方面?:一、更?新理念，轉?變角色以?往在課堂上?自己講的較?多，因覺得?要講的內容?較多，所以?提問這一環(huán)?節(jié)也做的不?好，有時一?言堂，自問?自答;有時?提問學生，?覺得學生回?答的慢又不?夠全面準確?，便急著糾?正或補充，?事實上還是?一個人在唱?獨角戲。?這樣一來暴?露出許多問?題，明明是?課堂上講過?又復習多遍?的知識，實?際考查時學?生的成績卻?差得令人意?外。后來?，我參加了?學校___?的公開課活?動，在聽課?評課過程中?學習借鑒了?同事先進的?教學方法，?也明白了自?己講得好，?不如學生學?得好的道理?。所以我也?試著讓學生?來自己學著?說，試著講?。這學期選?修課中主要?講解的是有?機化學，知?識點也較多?，但是很整?齊，思路很?清晰。但，?有機推斷題?是學生學習?的重點也是?難點。于是?在這一段時?間里我有機?推斷題作為?訓練的主項?目。具體?做法如下:?首先，指?導學生確立?學習的目標?，然后便以?小組形式整?理學習研究?內容的相關?資料，梳理?知識點講給?同學們聽，?然后一同確?立重要需要?掌握的有價?值的信息。?二、多聽?課取長補短?在教學中?難免會遇到?不少問題，?比如說在教?學的設計、?教學方法和?方式，教學?難度控制等?方面。為了?更好地進行?教學，達到?較好的教學?效果，在教?學時，我積?極征求其他?老師的意見?，學習他們?的方法，同?時，多聽同?科組老師的?課(尤其是?同級的老師?)，學習別?人的優(yōu)點，?克服自己的?不足，也邀?請其他老師?來聽課，虛?心聽取他們?的意見，從?而改進自己?的教學工作?，提高教學?水平。三?、認真批改?作業(yè)，及時?進行針對性?評價作業(yè)?是一種很好?的信息反饋?方式，從作?業(yè)中能夠發(fā)?現學生存在?的一些問題?。布置作業(yè)?要做到精讀?精練，有針?對性，有層?次性。為了?做到這點，?我對市面上?各種輔助資?料進行篩選?，選編習題?，力求每一?次練習都能?起到較好的?效果。在批?改學生的作?業(yè)時我認真?分析并記錄?了學生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現的?問題作出分?類總結，進?行針對性的?評講，并及?時對教學方?法進行改進?，做到有的?放矢。四?、根據學生?實際，做好?后進生的轉?化工作我?教的班級中?，大部分同?學上課還是?很認真，學?習勁頭也較?濃，只是個?別班后進生?面太大了，?后進生基礎?太差，考試?成績也就差?，有些學起?來就沒信心?，更不想去?學。針對這?種情況，我?通過找他們?個別談話和?分析他們的?作業(yè)、試卷?了解原因，?對于對化學?不感興趣的?，我就用一?些實際例子?跟他們說說?學習化學的?重要性，或?聊一些有趣?的化學故事?，提高他們?的興趣;對?于沒有努力?去學的學生?，我提出批?評以后再加?以鼓勵，并?為他們定下?學習目標，?時時督促他?們，幫助他?們;對于由?于基礎太差?，抱著破罐?子破摔的態(tài)?度，或過分?自卑，考試?怯場等一類?的學生，我?就幫助他們?找出適合自?己的學習方?法，分析原?因，鼓勵他?們不要害怕?失敗，要給?自己信心，?并且要在平?時多讀多練?，多問幾個?___等等?。在此基礎?上，再教給?他們學習的?方法，提高?他們的技能?。并認真細?致地做好查?漏補缺工作?。同時，后?進生一有進?步，即使很?小，我也在?作業(yè)或練習?或在課堂上?及時地表揚?他們。經過?一段時間的?努力，絕大?部分的同學?都養(yǎng)成了較?好的學習習?慣，取得了?較大的進步?!在這一?學期的教學?中，我最大?的體會是要?想教好書，?尤其是要上?好新課標的?課，得不斷?的充電和不?斷的學習，?盡快完善自?己的知識體?系，提高優(yōu)?化處理教材?的能力、進?行資源優(yōu)化?整合的能力?以及進行良?好課堂教學?設計的能力?。在教學中?，平時多閱?讀一些不錯?的化學雜志?，如《中學?化學教與學?》、《化學?教育》等，?學習其他化?學同行的先?進經驗和進?行教學交流?;同時認真?進行教學總?結，寫好教?學后記，并?及時整理有?關資料，積?極撰寫教學?論文，不斷?提高自己的?教學水平。?在這一學?期的教學工?作中，也存?在著一些不?足，如:教?學經驗不足?，在教材處?理和難度控?制上有時不?當;有時時?間較緊，上?課語速過快?，學生消化?不及等。在?今后的教育?教學工作中?，我將更嚴?格要求自己?，努力工作?，改進不足?之處，爭取?更大的進步?!高二化?學教師教學?工作總結【?二】本學?期，我擔任?高二C23?6、C24?3、C25?1三個班化?學教學工作?，現就一學?期來的主要?工作做以下?總結:1?.課前準備?:備好課。?把握課程?目標，使知?識技能與學?生生產生活?實際及應用?相結合;使?學生的體驗?、感悟與科?學思維、科?學方法積累?相結合;使?化學在人類?進步中的作?用與學生立?志化學研究?為化學的發(fā)?展而努力的?志向相結合?;逐步轉變?以知識教學?為主的備課?模式，實現?教學觀念的?徹底變革。?2.認真?鉆研教材，?對教材的基?本思想、基?本概念，每?句話、每個?字都弄清楚?，了解教材?的結構，重?點與難點，?掌握知識的?邏輯，能運?用自如，知?道應補充那?些材料，怎?樣才能教好?。3.了?解學生原有?的知識技能?的質量，他?們的興趣、?需要、方法?、習慣，學?習新的知識?可能會有哪?些困難，采?取相應的預?防措施。?4.考慮教?法，解決如?何把己經?掌握的教材?傳授給學生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動。教學?的關系從本?質上講，學?為主體，教?為客體。教?如何實現客?體適應于主?體特點，從?學生為本源?的思維策略?去實施教學?，才是培養(yǎng)?有特色、有?創(chuàng)新、有發(fā)?展的新人才?觀的根本要?求。化學?學科的特點?是，對象為?微觀粒子，?看不見，模?不著，學習?中增加難度?，從思維的?角度看，對?學生抽象思?維要求很高?，特別是高?中教學，這?種問題更加?明顯。如何?建立形象思?維與抽象思?維的聯結點?，只有充分?發(fā)揮實驗的?優(yōu)勢效應。?在教學實踐?中，我主要?抓了實驗教?學的實踐與?訓練，除了?教材中安排?的演示實驗?保證高質量?完成，還結?合知識系統?的具體情況?，適當增加?部分演示實?驗，保證學?生實驗的做?出率___?%，對于某?些用品，發(fā)?動學生自己?想辦法，使?用代用品，?或者縮小實?驗用品的比?例，或者采?用微型實驗?，實驗中，?隨時引導學?生養(yǎng)成節(jié)約?、勤儉的良?好習慣。既?學習了知?識，又增長?了才干。鼓?勵學生“收?集不同種類?的材料，并?制成材料實?物標本”，?使他們通過?自己的感受?、動手、對?比、判斷，?增強對材料?的理解，體?驗化學對生?活的促進作?用，培養(yǎng)學?習化學的情?感。在能源?利用的教學?中，指導學?生對家庭燃?料的構成、?性能、價格?、資源及對?環(huán)境的影響?進行實際調?查、分析，?提出自己對?燃料利用的?見解。5?.課堂上的?情況__?_好課堂教?學，___?全體學生，?注意信息反?饋，調動學?生的有意注?意。使其保?持相對穩(wěn)定?性，同時，?激發(fā)學生的?情感，使他?們產生愉悅?