實用的學期英語工作計劃范文7篇

第實用的學期英語工作計劃范文7篇

學期英語工作計劃篇1

一、指導思想：

小學英語新課程標準指出小學英語的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。

二、學情分析：

通過三年級一年的學習，學生已初步養(yǎng)成的正確的英語學習習慣，紀律管理不再在英語課中占較大的比重，多數(shù)學生已初步掌握了學習英語的正確方法,但該年齡的心理特點決定他們不具備自我控制的能力，在課堂教學的過程中，教師要注意教學形式的的多樣性和趣味性。在教材的編寫上，本學期的教學任務(wù)較三年級更重，內(nèi)容繁多，在上學期四會英語單詞的基礎(chǔ)上增加四會句子的新要求。任務(wù)型教學仍是本學期教學的重點。如何引導學生在教師的指導下活用所學內(nèi)容，有序完成任務(wù)是教學的難點。教師在教學過程中應逐步滲透到每一節(jié)課中，循序漸進，以分散教學難度。

三、教材內(nèi)容及目標：

全書共分十一個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌曲或歌謠小詩。歌謠或歌曲的學習目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。本冊學生將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何讓獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動，如何表達數(shù)字13-20以及十二個月份。本冊還將繼續(xù)培養(yǎng)學生運用語句的能力，能理解、掌握每個模塊的目標語句，運用這些語句進行簡單交流，提高學生學習英語的能力。

四、本冊重、難點：

1、本冊詞匯量增多，造成認讀單詞難度的增加。(如2、4、9、10模塊)

2、本冊涉及兩種時態(tài)：現(xiàn)在進行時和一般將來時

3、各模塊目標語句的學習和運用。

五、課時教學進度：

Module1Numbers9.1&9.30

Module3Activities10.8&10.31

Module5Food11.1&11.28

Module7Travel11.29&12.19

Module9HappyBirthday12.20親其師而信其道。愛是教育成功的保障。閃光點”，巧妙運用語言藝術(shù)，給他們以鼓勵。在平時課堂教學中堅持多表揚少批評的原則，避免挫傷學生的自尊心和學習積極性;在糾正學生的錯誤時要委婉、不要過于尖刻。英語學習是一個循序漸進的過程，教師在提倡學生敢于開口，樂于開口學說英語時，他們在口語表達中難免會出現(xiàn)某些錯誤，教師要學會容忍這些細節(jié)錯誤，不要有錯必糾，以免學生怕說英語。的確，老師的每一句表揚和鼓勵都會在學生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會使學生喪失信心。

(二)注重情境教學，營造學習氛圍

英語是一門語言實踐課，學習語言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學語時并沒有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個人人說母語的成長環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學生學習英語只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創(chuàng)設(shè)情境，營造一種濃厚的語言氛圍。對此，我認為可以通過以下方法來實現(xiàn)：

1.運用各種教具，激發(fā)學習欲望

演示生動、形象的圖片或?qū)嵨铮芸s短知識與生活的距離。

2.運用簡筆畫，激起學習興趣

簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練，同時增加學習的趣味性，達到事半功倍的效果。英語中有一句俗語：Apictureisworthathousandwords。

3.運用多媒體，激活學生思維

利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學生創(chuàng)設(shè)情景。例如：學習動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學生聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音?你知道這種動物用英語怎么說嗎?學生在這樣的情景下自然愿意學，喜歡學。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學習氣氛。

(三)注重口語教學，培養(yǎng)交際能力

1.運用身體語言，激發(fā)學生表達欲望

(1)教師運用體態(tài)語言(手勢、動作、表情)營造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。例如：對初學者下指令時，可用手勢比劃，幫助學生理解，輕松接受英語課堂用語。如：Listentomecarefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學生就很容易明白你的意思。

(2)運用TPR教學法(TotalPhysicalResponse)，刺激學生學習熱情。

2.充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染機會。

(1)給每個學生起個英語名，不僅會給他們帶來無限樂趣，而且便于渲染學習氛圍。教師最好自己也有個英文名字，要求學生直呼其名，充分體現(xiàn)西方國家的文化習慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。

(2)歌曲：歌曲最能打動學生心弦。我認為一堂好的英語課應該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造愉快的學習氛圍，其次用歌聲穿插于學習中，利用它調(diào)節(jié)情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學生放松心情、消除疲勞。

(3)英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學生在興趣引導下，加強無意識記，提高記憶效果。

3.開展各種活動，鼓勵學生交際

(1)游戲教學：如，字母游戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等;數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。總之，把游戲融入課堂，對教學會起到事半功倍的效果。

(2)比賽教學

競賽能激起學生的進取心，進而提高學生的學習積極性。小學生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的比賽活動，培養(yǎng)學生的參與精神。

總之，小學階段是學生學習英語的啟蒙階段。要使學生樂學，為進一步學好英語打下良好的基礎(chǔ)，一個好的開頭至關(guān)重要。要做到這一點，教師必須要了解小學生身心的發(fā)展特點，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的。學期英語工作計劃篇2

一、目的

營造校園英語文化氣氛，豐富同學們的精神文化生活。通過“瘋狂”的精神感受英語學習魅力，提高同學們的素養(yǎng)，培養(yǎng)英語精英，打造黃金社團。

二、社團部門設(shè)置

1，組織部：（2人）負責提出組織策劃活動方案，并制定出具體策劃書。

要求：有較強組織能力

2，宣傳部：（2人）制作社團活動宣版，對社團大型活動作全面深入宣傳，讓全校同學勒戒社團活動動態(tài)。

負責大型活動的攝影，每月作一次社員學習風采展。

影印分發(fā)晨讀材料

要求：擅長繪畫攝影，字寫得規(guī)范。

3,外聯(lián)部：（2人）為社團向外打開更寬闊的大門，為社團拉贊助，到其他學校英語社團了解借鑒經(jīng)驗，加強交流與學習。

要求:擅于交際，人際交往廣泛。

4，財會部：主要負責社團費用，包括活動支出、預算等。

要求：細心、負責任。

5，口語部：晨讀帶讀，晚課授課。

要求：口語基礎(chǔ)好，綜合能力較強。

三、社團活動安排

日常活動：

1，早讀安排

時間：每周二、三早上6：50——7：20

地點：湖畔周圍

內(nèi)容：簡短精悍優(yōu)美的文章，以生活使用型為主。

2，晚課安排

時間：每周四晚6：50——7:20

地點：另定

內(nèi)容：a前階段初級口語教授

b中期通過英文歌曲、電影賞析學習

c適時通過趣味游戲進行單詞記憶，以四六詞匯為主

社團活動：

每周五晚上的外語角活動、外語電影欣賞周、我愛記單詞活動、英語歌曲大賽等，詳情見具體活動策劃書

每月召開一次總結(jié)交流會，交流學習心得體會，聽取改進意見。每月舉行一次口語測評，測評內(nèi)容就初級口語為主。學期英語工作計劃篇3

一、工作思路

本學期我校小學英語教研工作將繼續(xù)以區(qū)小學英語教研計劃和校教科研工作要求為指導，立足于英語課程的實施以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，圍繞發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的目標，以閱讀課題為抓手，繼續(xù)探尋小學生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略；進一步引領(lǐng)教師學習英語課程理論，不斷錘煉語言素質(zhì)；激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展其語用能力和思維品質(zhì)，從而全面提升學生的學科素養(yǎng)，為其終身學習打下扎實的基礎(chǔ)。

二、主要工作

（一）教學研究：著力推進以培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的課型范式研究

1.組織教師深入學習《高中英語課程標準》，確立培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)（語言能力、思維品質(zhì)、學習能力、文化意識）的教育思想，并在教學中扎實落實；引導教師領(lǐng)會教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關(guān)注對學生語用能力和積極情感的培養(yǎng)，拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。

2.教研組各位老師要加強自身的理論和專業(yè)的學習，努力提高課程理論水平和專業(yè)能力，并通過各種形式的研討，與同行共同成長。

3.繼續(xù)加強教材單元整體教學的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結(jié)構(gòu)，三四年級要側(cè)重培養(yǎng)學生的口語能力，五六年級更要重視學生語言能力與語言思維的培養(yǎng)，各年級尤其要重視學生英語聽力的培養(yǎng)。本學期將繼續(xù)開展區(qū)、市小學三年級英語整班朗讀暨口語交際比賽。

（二）課程建設(shè)：努力學習課外閱讀校本課程體系

1.在精心落實常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，鼓勵各位教師開展有特色的英語教學活動，能結(jié)合自身特點和學生特點形成獨特的教學風格，拓寬英語學習的途徑。

2.繼續(xù)以中國外語閱讀研究院及__市“課程視野下的小學生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究”課題為抓手，持續(xù)推進小學英語課內(nèi)外閱讀研究和課程建設(shè)，采用更為科學和多元的手段促進學生的課外閱讀習慣和興趣的培養(yǎng)，為學生的語言學習和全人發(fā)展打下更為厚實的基礎(chǔ)。

3.積極參加省、市各級各類培訓活動；充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網(wǎng)絡(luò)教學資源，并加以梳理與整合，不斷豐富教學資源。

（三）教師發(fā)展：繼續(xù)關(guān)注校本教研質(zhì)量以及教師團隊的打造

1.繼續(xù)開展我校骨干教師的培養(yǎng)工程。不斷壯大我校骨干教師團隊，并以區(qū)教研課題為抓手，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；鼓勵教師展開個性化研究和思考。本學期將開展區(qū)小學英語教師基本功比賽。

2.充分發(fā)揮區(qū)、市骨干教師和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，加強我組各成員間的互動，以促進教師主動發(fā)展的內(nèi)在需求，為更多教師提供鍛煉、學習的平臺。

（四）課程評價：繼續(xù)推進英語課程評價的全面實施

1.本學期將繼續(xù)開展三年級整班朗讀暨口語交際比賽及三年級Phonics教學研討活動，以此來規(guī)范入門教學，推廣教學經(jīng)驗，使教師明晰其目標要求，探索積極有效的教學途徑，提高三年級英語教學的整體質(zhì)量。

2.引導教師對教輔用書的科學性和規(guī)范性使用。本學期市教科院也將繼續(xù)開展全市各校教輔使用的調(diào)查和收集，關(guān)注教輔內(nèi)容的科學性和時代性、教輔使用的規(guī)范性和有效性，避免濫用和誤用；同時，也將對市六年級英語監(jiān)測試卷進行深度剖析與解讀。各教師要以省教研下發(fā)試卷、市學業(yè)監(jiān)測試卷以及區(qū)畢業(yè)考試試卷為參照，在教學中更好地落實英語課程目標要求。

3.重視學生語言能力的聽說讀寫全面評價。本學期要繼續(xù)加強對各年級的聽說考查，強調(diào)必須把聽說考查納入各年級學生的學科學業(yè)質(zhì)量評價體系中。

（五）課題活動：繼續(xù)扎實、深入開展提高英語閱讀能力的課題研究

本學期，我們將繼續(xù)在“促進小學生深度學習的真實課堂建設(shè)的研究”總課題引領(lǐng)下，開展我組子課題“提高小學生英語閱讀能力的策略研究”活動。各位老師要加強課題的理論學習，以理論指導教學實踐，同時以教學實踐為契機，深入對理論的辯證思考，促進自身教科研水平的提高。

三、活動安排

九月份：

1.__市小學英語教師期初培訓（時間：20__年9月1日下午12:50；地點：__實驗小學）；

2.__市小學英語教學論文評比（9月10日前區(qū)級評審）；

3.__市小學英語課外閱讀課題研討暨區(qū)三年級教學研討活動（__橋第二實驗小學）；

4.制定學校小學英語教研計劃，召開期初工作會議，組織交流學期教研工作計劃；

5.__市小學英語評優(yōu)課（9月28日）。

十月份：

1.區(qū)小學英語教師教學基本功比賽一（筆試、評課）；

2.__市小學英語“以學習為中心的單元整體教學”研討活動（__小學）；

3.市小學英語課外閱讀課題暨區(qū)省級課題研討活動；

4.教研組重點課研討活動（張__老師執(zhí)教四年級的Storytime板塊）。

十一月份：

1.區(qū)小學英語教師教學基本功比賽二（粉筆字、英語演講）；

2.市小學英語課外閱讀課題研討活動（__中心小學）；

3.市小學英語課外閱讀序列研究活動。

十二月份：

1.區(qū)小學英語教師教學基本功比賽三（教學設(shè)計、課件制作）；

2.區(qū)小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；

3.__市小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；

4.教研組重點課研討活動（章丹老師執(zhí)教五年級的Storytime板塊）。

一月份：

1.市農(nóng)村學校教研組建設(shè)研討；

2.學校期末口語測試方案調(diào)研（學校可嘗試利用平臺進行聽力與口語測試）；

3.召開教研組期末工作會議，交流、總結(jié)學期英語教學工作，完善、上交臺賬資料；

4.期末復習與考試。學期英語工作計劃篇4

指導思想：經(jīng)歷了三年臨時校區(qū)的過渡，我們終于回到了原來的校區(qū)，最大的變化是辦公室從原先的年級組改為按照教研組來坐，所有的英語教研組成員在一個辦公室，為加強教研組建設(shè)提供了便利條件，英語教研組將遵循學校的大科研方向，把積極心理學滲透教學中，以課堂活動設(shè)計為抓手，同時深化教研組科研主題，研究適合我校學生的閱讀教學，調(diào)整英語校本練習，從學生的實際情況出發(fā)，真正做到以學生為本，改進英語教學方式和提高英語教學效率。

工作計劃：

1．加強備課組建設(shè)，結(jié)合各個年級的特點，規(guī)范教學常規(guī)。

各備課組繼續(xù)學習最新課程標準，堅持集體備課，通過集體討論，確定每個單元的教學內(nèi)容，包括教學重點和難點，形成標準規(guī)范的教學常規(guī)。教師在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己所教班級學生的實際英語水平對課堂活動進行調(diào)整，使教學更具針對性，提高教學的有效性。在課堂教學之后，要進行教學反思，備課組成員要加強教學反思的交流，便于在今后的教學中加以改進。以課堂活動設(shè)計為重點，以學校調(diào)研，教研組內(nèi)聽課，以及學校教學能手和區(qū)骨干教師的展示課為契機，做好教研組聽課、評課的工作，探索英語課堂教學改進，使英語課堂教學更加有效。

2．充分利用市、區(qū)進修學習的機會和其他學校優(yōu)質(zhì)課展示的機會，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

認真參加區(qū)級進修活動，積極主動向教研員李蒨老師和王宏年老師請教，本學期開始李蒨老師將負責高一、高二年級，王宏年老師將負責高三年級，充分利用其他學校優(yōu)質(zhì)課展示的機會，學習他人上課精華，彌補自身的不足，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教研組繼續(xù)聘請復旦附中浦東分校的專家何幼平老師作為我們的指導老師，加強與何老師的聯(lián)系，特別在英語新教材上還要繼續(xù)向何老師請教。教研組繼續(xù)認真研讀《普通高中英語課程標準》，在校內(nèi)外聽課時能夠更加關(guān)注培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學活動，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

3．各年級常規(guī)及教研工作重點。

高一年級：為學生創(chuàng)造多渠道的浸潤式英語學習環(huán)境。首先，每周利用2課時的時間來進行報刊閱讀，放棄原來課本中的additionalreading的教授，讓學生能夠接觸更純正的英語語言，并且保持和最新的資訊和信息的緊密聯(lián)系，從而讓學生可以同時用中英文同時了解新聞時事，有效避免學而無法致用的情況發(fā)生。其次，利用一個學期的午自習時間，完成一部BBC記錄片的觀摩，教師會精選一些BBC的紀錄片，關(guān)于歷史，文化或一些思想的傳播，使學生能夠在潛移默化中完成思維方式的轉(zhuǎn)變。此外，推薦一些好用的一些英語學習APP，例如百詞斬，英語流利說，趣配音等，來豐富學生的英語學習的途徑。最后，培養(yǎng)學生的學習能力。在本學期的作業(yè)中，在每個單元都設(shè)計一套系列的作業(yè)：預習作業(yè)——詞匯作業(yè)——語法作業(yè)——閱讀作業(yè)——寫作作業(yè)。

高二年級：每周固定時間備課，固定主題，固定主講人。詞匯教學：每天有默寫，鞏固前一天的筆記中的詞匯，每個單元補充重點詞匯的翻譯練習。在期中考試后對高考考綱詞匯開始進行背誦和默寫。課文的熟讀是基本要求（早讀讀詞匯和課文），對于好句好段進行背誦和默寫。語法教學：高二的語法重點是非謂語，結(jié)合每個單元出現(xiàn)的語法重點循序漸進的把語法知識系統(tǒng)的進行講解和操練，并且要及時復現(xiàn)和鞏固。聽說訓練：每個單元至少有一節(jié)聽說課，對于高頻考點進行梳理，聽力技巧方面有意識的要強化指導結(jié)合高考口試針對性練習，每周至少一次進行高考題型聽力訓練。寫作訓練：本冊教材的教學重點是記敘文和說明文寫作，在課堂上對寫作技巧進行指導，同步跟進寫作訓練和講評。緊跟區(qū)教研活動的步伐，強化培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學的研究，及時了解高考英語改革的要求，做好高一高二銜接的工作。對一部分英語興趣較高的學生，提高要求，營造英語學習的良好氛圍。對于成績比較落后的學生，利用課間和課后時間，強化基礎(chǔ)知識的鞏固和強化。在詞匯教學上，不僅要夯實教材中的詞匯，同時也要將高考詞匯增加進來，為順利過渡到高三做好準備。

高三年級：首先，強化考綱詞匯的背誦，不僅要增加抽查力度，而且還要不斷以各種形式復現(xiàn)，盡力在課堂教學的有限時間內(nèi)強化學生的記憶效果。其次，大量練習語篇填空，緊扣高考語法知識點，并注重解題方法的指導。此外，在閱讀理解上教師要量力而行，盡力而為。重點關(guān)注閱讀理解中的應試技巧，訓練學生按圖索驥，尋找事實答案，加上巧用排除干擾項，這樣也可以解決閱讀理解中的大部分問題。同時，課堂工作重點將會放在作文的內(nèi)容上，而不是語言上。也就是輔導學生學會審題，先保證合題；然后給學生現(xiàn)成的模板套路對應不同文體的寫作；最后適當進行寫作訓練和講解，給學生以感性認識。最后，口語表達的基礎(chǔ)在于日常課堂的對話，因此教師將抓住課堂上的各種機會給予學生口頭表達上的訓練。

4．加強教研組建設(shè)，深化教研主題

既要配合學校的科研主題，認真研究教學設(shè)計中如何突出學生活動，體現(xiàn)學生為主的教學改革，并且在活動中滲透積極心理學，又要認真研究英語組自定的科研主題“基于提升高中生英語閱讀理解能力的教學改進策略研究”，各備課組認領(lǐng)自己的任務(wù)，完成對學生的問卷調(diào)查，從語言障礙和非語言障礙兩個方面對學困生制訂有針對性的教學措施，為行動研究的具體實施打好基礎(chǔ)。

5．其他工作

對電子備課資料進行整理和優(yōu)化，為組內(nèi)資源共享創(chuàng)造條件。

認真做好教研組和備課組的活動記錄，策劃符合學科特點和學生興趣的英語競賽。充分利用各種機會，提高學生學習英語的'熱情和興趣。

制定最新的三年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。學期英語工作計劃篇5

指導思想

以學校“夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)特長，注重規(guī)范、發(fā)展特長”的辦學理念為指導，以“樂學善思、健康自信、自律自立、感恩合作”為培養(yǎng)目標，通過日常的教學活動及豐富多彩的各項其他活動，繼續(xù)培養(yǎng)初一年級學生良好的學習習慣、提高英語學習能力，注重培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和分析理解能力。同時，認真扎實的貫徹新竹園中學集體備課常規(guī)，圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，相互啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，實現(xiàn)初一年級英語教學工作的精細化和課堂教學的實效性。

具體工作目標

1、組織進行初一年級英語教學活動，完成規(guī)定的英語教學任務(wù)，注重因材施教，充分發(fā)揮學生學習英語的興趣和潛力，使學生們在學習英語過程中都有所收獲。同時進行英語校本教材的學習指導，利用英語分層課等指導學生提高閱讀和分析理解能力。

2、組織初一年級組所有英語教師進行集體備課，貫徹執(zhí)行上海市二期課改精神。要求備課組活動日?；⒄n題化，注重統(tǒng)一課程進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一學生學習階段性診斷。要求所有成員能夠深入研究教材、教法，合理把握教材重、難點，共同討論教學方法，研究中考等問題。

3、配合學校和年級組開展各項活動，通過一系列活動培養(yǎng)學生熱愛英語、探究英語的熱情和興趣。如：組織學生參觀優(yōu)秀暑假英語作業(yè)，組織進行英語學習基本功競賽等。

4、組織本學期的兩次階段性診斷測試的命題、批改等工作，組織期中、期末考試的批改、反思等工作。

5、要求備課組成員加強提高自我修養(yǎng)的學習。利用課余時間，進行必要的閱讀和學習。以期提高自我素質(zhì)，提高教師的個人修養(yǎng)。學期英語工作計劃篇6

一、指導思想：

依據(jù)學校的整體發(fā)展規(guī)劃，認真貫徹落實新學期學校工作計劃，繼續(xù)完善英語學科改革指導性意見，不斷提升課程改革實施的水平；認真學習新課程理論，促進個人專業(yè)發(fā)展；以確保教學質(zhì)量為核心，采取一系列有效措施，以便促進教育教學質(zhì)量的進一步提高。

二、主要工作

（一）本學期重點學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料，學習課程改革專著，《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù)和各種教學理論，并用這些理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

1、根據(jù)學校安排積極參加集體備課，力爭作到每周一大備，每日一小備，教案及時上傳到網(wǎng)上，每月完成一份精品試卷。統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，做到有計劃，有目標。

2.做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。。

3．認真做好試卷分析工作，及時總結(jié)，寫好課堂反思，認真撰寫教學手冊，不斷提高英語教學水平。

4，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。確定研究性課題。

5，加強對中考試題和各階段考試的研究。

6，不斷完善和改進對初中英語學業(yè)各種評價體系。

7．加強對提高課堂教學效益問題的研究。

8.有序完成學科教學質(zhì)量分析報告，不斷提升英語教學的質(zhì)量和水平。

（二）加強對課堂教學過程的有序管理，進一步深化課堂教學

1．引導學生開展多種形式的課程學習活動，以期形成具有本人特色的課堂教學新模式。多研究“優(yōu)質(zhì)課“觀摩課”“示范課”，不斷提高課堂教學效益；引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。注重聽課效率，加強評課活動和聽課反思，依此推進我的教學效率的進一步提高。

2．加強對教學資源和多媒體技術(shù)的應用與研究。

3．遵循教務(wù)處學科教學質(zhì)量調(diào)研制度。

（三）加強業(yè)務(wù)學習

1，強化英語教學的專業(yè)發(fā)展意識，不斷拓展專業(yè)智慧和能力。

2．進一步深入學習教育教學論著，認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，從而提本人的理論素養(yǎng)。

3．組織兩次英語學習方法的專題講座，使學生了解英語發(fā)展前沿和英語學習的重要意義與方法。

（四）抓好畢業(yè)班工作

1．認真制定初中畢業(yè)班教學工作

1）召開學生小型座談會，對20__年中考提出建議、設(shè)想；

2）指導學生用好初三學科資料指導建議；

3）認真研究和開展初三英語復習課。

4）組織初三學生英語口語訓練工作；

（五）階段工作

二月份：

1．學習教育教學理論、使用學科改革指導性意見，并收集有價值的建議。

2．制定教學計劃

三月份

1．積極開展集體備課

2，作好后進學生的思想動員工作

3．九年級結(jié)束新課并進行新課結(jié)束考試；

4，八年級進行第一次階段性測試

5．認真研究英語《中考說明》

6，積極準備初三復習研討會議（3月下旬）

四月份

1．九年級進行第一輪復習，以詞匯和語法為主線，用好指導用書和口語用書

2．八年級舉行期中考試

五月份

1．九年級第一次模擬考試（5月上旬）

2．八年級舉行第作好期中總結(jié)

3．九年級進行第二輪復習，重點以中考命題的形式進行塊狀復習

六月份

1．九年級舉行第三輪復習，根據(jù)?？记闆r查漏補缺和模擬試題訓練

2．八年級組織好月考

3，八年級組織學習方法指導

4，八年級組織期末考試準備工作學期英語工作計劃篇7

一、指導思想。

根據(jù)學?！拌T品扶學”的辦學理念，及區(qū)教師發(fā)展中心的工作布置要求，英語組將根據(jù)評估中心對學科課堂的“教、學、評”一體化要求，逐步推進學?！胺鰧W課堂”的創(chuàng)建，提升學校教學質(zhì)量，提升教師的教學素養(yǎng)以及學生的全面發(fā)展。

二、工作目標。

1、以學生全面發(fā)展為抓手，重視英語學科的全面發(fā)展；

2、以課堂為陣地，注重提升英語教師，特別是青年教師課堂教學能力培養(yǎng)；

3、重視英語教研組建設(shè)，重視團隊協(xié)作，使全體教師都能發(fā)揮在學科發(fā)展、質(zhì)量提升中的作用；

4、認真落實教學“五認真”的基礎(chǔ)上，力求工作的精準性，提升英語教學質(zhì)量；

5、承辦及參加市區(qū)級英語活動，以教研促教師成長、促質(zhì)量提升；

6、促進課外課堂，配合市區(qū)開展各項英語活動。

三、主要工作。

（一）配合學校“扶學”課堂的推進，英語教學改革，落實教學五認真，環(huán)節(jié)精準化。

1、扶學單的研討并推行使用。

根據(jù)學校扶學課堂改革要求，根據(jù)英語學科的特點，研究并施行有效的扶學單，與備課進行有機結(jié)合，通過對扶學單的有效使用，讓英語備課更有針對性，讓英語課堂更有效性。

2、關(guān)注作業(yè)設(shè)計。

重視英語學科作業(yè)的設(shè)計，鼓勵并推行教師進行分層作業(yè)、不同類型的作業(yè)，真正讓不同學生在作業(yè)中享受成就感，提高學生的英語學習興趣，從而讓學生具有延續(xù)性學習的欲望，力爭改變部分學生年級越高，興趣越低的現(xiàn)狀。

3、重視輔導，關(guān)注合格率。

全體學生的發(fā)展才能讓質(zhì)量整體提升。后進生的進步是教學質(zhì)量提升的關(guān)鍵，是提升合格的重要保障。本學期英語學科教師要將后進生的輔導落實到位，對后進生的定位要精準，對后進生的輔導要精準，要有針對性。教師要認真平等對待每一位學生，不放棄每一位學生，對后進生要不離不棄，關(guān)注他們的課內(nèi)外的學習生活，對后進生要進行耐心的輔導；在關(guān)注后進生的同時，也要對優(yōu)秀的學生進行提優(yōu)。只有提優(yōu)補差工作并舉，班級整體的優(yōu)勢才能顯現(xiàn)，我們教師的課堂教學的實效也才能真正體現(xiàn)出來。

4、重視評價。

合適的評價能夠使學生培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。通過教師課堂、課后不同形式的口頭表揚和適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵讓學生在學習中充分感受到學習的成就感。合適的評價方式可以進一步讓學生“親其師，信其道”，從而提升教與學的效果，提高整體質(zhì)量。

（二）緊抓質(zhì)量，以多種形式提升教學質(zhì)量。

1、改變教學觀念，重視學生學習方式的培養(yǎng)。

英語教師要在改變教學方式的基礎(chǔ)上，對學生的學習方法要進行研究，改變現(xiàn)有的教與學的關(guān)系。在教學中在注重學習方法的指導，指導學生如何學，如何更加有效地學。

2、調(diào)整學生原有的檢測方式

教師要做好英語學科的質(zhì)量把關(guān)。本學期在不規(guī)定固定時間固定方式的考試模式下，教研組教師要做到周周有活動，通過不同的形式對學生進行階段性的學習質(zhì)量的監(jiān)測。英語教師要根據(jù)階段性學習情況進行精準命題，進行有效反饋跟蹤指導，對后進生進行精準地指導。

（二）注重課堂教學，扎實有效開展教學研討。

1、調(diào)整原有研討模式，保證及時性與有效性。

本學期，行政骨干展示課將繼續(xù)開展，這是教師提升的重要的校內(nèi)資源。為了保證行政骨干展示課作用最大化，具有及時性與有效性，本學期將其與推門課、預約問診課相結(jié)合，實行第一周行政骨干教師展示課，兩周時間行政