語文三年級《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計

語文三年級《媽媽的賬單》授課方案人教版語文三年級《媽媽的賬單》授課方案一、設(shè)計理念閱讀授課就是學(xué)生、文本、教師之間對話的過程。要讓這個對話的過程更加流利，充滿優(yōu)異，一個重要的方法就是找到三者之間的共鳴點。喚醒學(xué)生生活中真實的體驗，激活生活的記憶是一個有效的策略。本課的授課，力求實踐這個理念。二、授課目的1、有感情朗讀課文，經(jīng)過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等重點詞語。2、學(xué)習(xí)借助重點詞概括課文的主要內(nèi)容。3、經(jīng)過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，領(lǐng)悟母愛的無價、無私與無聲。三、授課過程(一)整體感知，檢查反響1、揭題直接導(dǎo)入。提示“賬”的寫法，釋“賬單”。2、初讀課文，隨文關(guān)注生字詞，用符號圈出來，難讀的語句多讀幾遍。3、提示同學(xué)注意難寫的字詞，難讀的語句。4、默寫：“索取酬金”、“如愿以償”“愧疚萬分”(二)學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容1、說說課文主要講了一件什么事?預(yù)計學(xué)生說得比較詳細(xì)。2、引導(dǎo)運用默寫的三個詞，把課文的主要內(nèi)容說精練。3、隨機引導(dǎo)“如愿以償”等重點詞語的意思(三)比較賬單，喚醒生活的記憶，補充賬單過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好研究研究。1、媒體出示二份賬單2、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)差異。(預(yù)計學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有以下差異：金額多少，勞動量大小，時間長短等)隨機講解“芬尼”。3、補充媽媽的賬單。若是我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些，賬單中應(yīng)該列些什么?教師引說：十年的幸福生活啊!是多么的甜蜜。每日，媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈酣暢的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，甜美可口的飯菜每次，當(dāng)小彼得生病時，媽媽總是那樣勤勞十年來，媽媽向來是那樣慈愛(教師在點撥和談?wù)撝须S機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，補充媽媽的賬單)4、引導(dǎo)比較，領(lǐng)悟無私、無價這么多的事例，若是要計算金錢的話，該是多少芬尼?而媽媽卻寫著“0”芬尼，你看了有什么感覺?四、引導(dǎo)想象，補充小彼得的心理引讀——“小彼得讀著讀著，感覺愧疚萬分?！币龑?dǎo)補白“讀著讀著”說明什么?教師引說：是啊!小彼得讀了好多遍，心中洶涌洶涌，浮想聯(lián)翩，必然也想了好多。投影出示：小彼得把帳單張開讀了起來，他讀著讀著，身不由己地想起了每日，媽媽總是準(zhǔn)時送上香濃的牛奶，媽媽做的`飯菜是那么甜美可口。媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，深更子夜，寒風(fēng)吼叫，自己忽然倡導(dǎo)了高燒，媽媽他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯他讀著讀著，又想起了請同學(xué)們選擇一個情況寫詳細(xì)(放背景音樂《懂你》)交流補白內(nèi)容，教師隨機點撥，注意合適結(jié)合學(xué)生自己的生活實質(zhì)。哪些語句說明小彼得愧疚萬分?用橫線畫出。屢次朗讀，領(lǐng)悟愧疚和悔悟。補充小彼得和媽媽的對話：小彼得撲在媽媽的懷里，會和媽媽說些什么話?小結(jié)、部署作業(yè)自主設(shè)計作業(yè)。學(xué)習(xí)課文，你想給自己部署什么作業(yè)?(教師隨機點撥，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真實的感覺)教師小結(jié)：同學(xué)們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很動人。老師只想給你你們的溫馨作業(yè)前加上一個限時，那就是一輩子。課后反思：經(jīng)過教師的引說，學(xué)生很快進入生活情況，“媽媽的賬單”補充得很優(yōu)異，并且多半可以聯(lián)系自己的生活。本節(jié)課的亮點是喚起了學(xué)生自己生活中的記憶，因此在補白賬單和小彼得心理活動的過程中很有感情，內(nèi)容形象豐富且詳細(xì)。三個默寫的詞語，為學(xué)生概括課文內(nèi)容供應(yīng)了幫助，對孩子有必然難度，今后近似概括主要內(nèi)容的授課片段對中年級學(xué)生來說要注意引導(dǎo)，降低難度。人教版三年級下冊語文《檢閱》授課方案人教版三年級下冊語文《檢閱》授課方案(一)一、發(fā)言揭題，理解“檢閱”：1、回憶大閱兵儀式。2、師小結(jié)：像這樣的，在重要的節(jié)日或慶典中，各個方陣以一致的著裝，整齊劃一的步伐接受國家領(lǐng)導(dǎo)、外國貴賓及廣大公眾檢查觀看的浩大的儀式就叫檢閱。板書：檢閱3、若是你就是檢閱隊列中其中的一員，你會如同何的感覺?4、補充課題：今天我們就來學(xué)習(xí)14課《檢閱》齊讀課題二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞1、讓我們打開課文，請大家認(rèn)認(rèn)真真讀課文，要求能做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，還有——能讓老師聽到你讀書的聲音。2、交流反響讀文。出示第一組詞語：波蘭華沙讀了這兩個詞兒，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是地名)讓兩個詞回到課文中，你會讀嗎?我們一起讀一讀課文第一小節(jié)。這一小節(jié)告訴我們事情發(fā)生的時間、地點。出示第二組詞語：博萊克截肢拄拐正音：截肢拄拐截肢指的是把手或腿某一部分截斷，(發(fā)生嚴(yán)重病變或碰到創(chuàng)傷而無法醫(yī)治時，把這一部分肢體截掉。)那就變成了殘疾，行動會很不方便。第五自然段：俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實特別難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。博萊克左腿截肢了，落下殘疾，現(xiàn)在只能----靠拄拐走路。3、從課文中還認(rèn)識了誰?學(xué)生自由抒談。4、小結(jié)：剛剛大家都談到了博萊克、隊長和其他隊員，他們都是少兒隊中的成員，板書：少兒隊。少兒隊是一個集體，就像我們的少先隊組織。三、學(xué)習(xí)2-9自然段引：這是一個怎樣的集體呢?還是讓我們先走進俱樂部去參加他們的談?wù)摪伞?、請你認(rèn)真讀課文2-9自然段，邊讀邊想他們在談?wù)撝信龅搅耸裁磫栴}?2、學(xué)生讀課文，劃找句子。(師巡視)(用自己的話簡單地說一說。)3、交流反響。(2個)預(yù)設(shè)：(他們碰到了一件棘手(難辦)的事情;他們在談?wù)撘晃粴埣碴爢T博萊克該不該參加檢閱的事;)板書：棘手4、面對著這樣一件犯難的事，隊員們是怎樣表現(xiàn)的?請你再默讀2—6自然段，找找有關(guān)的語句。預(yù)設(shè)：A、談?wù)撝羞@些隊員誰也不愿意第一個張口。板書：誰都不愿意第一個張口我們也來讀讀這句話，怎么誰都不愿意第一個張口呢?(大家都在思慮，不知道怎么說)B、俱樂部里立刻鴉雀無聲了。鴉雀無聲就是()。板書：鴉雀無聲師：這個鴉雀無聲，表面看是一點聲音也沒有，那么大家心里可否是很寧靜呢?還是讓我們走進隊員們的心里世界，好好地去讀讀第六自然段，6、研讀第六自然段：這一段很特別，你注意到了沒有?圈一圈“?”這么一段話連續(xù)出現(xiàn)了5個問號，課文就是用這一連串的問號來表示隊員們心里的矛盾。這字里行間憂如沒有答案，但其實每個隊員心中都有答案?！皠袼蝗?”可行嗎?(整個集體就不夠完滿。)“要不把他放在隊尾?”這樣好嗎?“再不就把他藏在隊伍中間?”可以嗎?“可是跟他怎么說呢?”誰也想不出怎么去說。“誰去跟他說呢?”誰也不愿意去跟他說。每個隊員向來都在積極地思慮，不斷為博萊克設(shè)想方案。誠然暫時還想不好的方法，但我們從中也感覺這些孩子是多么關(guān)心他呀!指名讀(有沒有讀出隊員們在思慮呢?有沒讀出關(guān)心他的語氣來?再請一位同學(xué)來讀一下。)這些問句其實不是簡單地放在一起，有必然的層次性。圈一圈：要不贀不只是在讀的時候，這些詞語該怎么讀好呢?請你自己先試著讀一讀。在朗讀的時候，加重了這些詞語，使我們更可以感覺到他們心里深處向來沒有放棄博萊克，向來沒有放棄連續(xù)想方法，堅信必然能想出圓滿的方法。讓我們一起來讀一讀。這么多問號，說明這件事確實讓隊員們左右犯難，一邊要保證整個檢閱儀式的整齊，一邊要保護博萊克的自尊。他們的心里十分矛盾。用課文中一個詞來說就是：這真是一件——棘手的事正因為這是一件特別棘手的事，難怪商討從前誰也——難怪當(dāng)有人提出這個問題時，俱樂部里立刻——。這是多么棘手的事情啊!孩子們的心里是多么矛盾呀!讓我們再來讀第六自然段。同學(xué)們，若是今后讓我們寫寫表示心里很矛盾的事情，可以用一連串的問號來表示。從他們對博萊克的關(guān)心，不放棄，我們可以看出他們可真是一群和藹、樂于助人、團結(jié)、有愛心的孩子，確實可以稱得上一群(了不起)的孩子!一個特別了不起的少兒隊板書了不起的(三)學(xué)習(xí)7——9自然段，領(lǐng)悟團隊精神1、正當(dāng)大家絞盡腦汁，左右犯難時，這個棘手的問題終于獲取認(rèn)識決。這時，隊長的聲音打破了默然的場面，誰來讀讀隊長的話?還有誰也愿意來當(dāng)當(dāng)隊長。(生讀)我們一起來讀讀隊長的話。(生齊讀)2、隊長的建議獲取了隊員們的同意。一個隊員說——請你讀;(指導(dǎo)朗讀：生讀句子。你從他的話里感覺到什么?那就請你帶著這樣的心情來讀這個句子。)一個隊員大聲說——男生讀;女生讀。3、我們合作來讀這三段話。師引讀。男生，女生，齊讀第9自然段。四、補白：談?wù)摻Y(jié)束后，隊長激動地把博萊克請進了俱樂部，他鄭重地把這個決定告訴了博萊克。出示：隊長對博萊克說：“博萊克，我們決定檢閱那天請你走在隊伍的第一排?！辈┤R克聽了快樂極了，隨即又遲疑了：“我能行嗎?要不()?再不()?可是()?()?”五、書寫生字自己記一記生字指導(dǎo)書寫：博、羨、慕、截板書：檢閱誰都不愿意第一個張口棘手蘀不起的少兒隊鴉雀無聲人教版三年級下冊語文《檢閱》授課方案(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、優(yōu)選”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。授課重難點理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。第一課時出示掛圖，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭國都華沙歡慶國慶節(jié)的浩大場面。好多的游行隊伍在這日接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和億萬公眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動、幸福的時刻。讓我們把視野移到這一隊正走過主席臺的少兒隊員身上，請你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么特其他地方?(學(xué)生自由說)就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個動人至深的故事。板書課題：檢閱自學(xué)課文，完成以下要求1、把課文讀正確、讀流利。2、認(rèn)讀生字。3、思慮：課文寫了隊員們的什么事?觀眾們怎樣夸他們?用筆畫出最令自己動人的地方。檢查自學(xué)收效，報告交流1、指名讀課文，檢查可否讀正確、流利。2、認(rèn)讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。3、報告交流思慮的問題。a.小組間交流;課文寫了什么事?觀眾們怎樣夸他們?全班交流。相機理解“棘手”。“棘手”的事指什么事?能讀出這事是怎樣“棘手”嗎?練讀第2—6段。指名讀，談?wù)撟x得怎么樣。注意讀出犯難的語氣。談?wù)摚簽槭裁春⒆觽冞@樣犯難?直接告訴他不就行了嗎?小結(jié)：多么和藹的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來談?wù)撨@些孩子們棒在哪兒，好嗎?書寫生字1、進一步認(rèn)讀生字。2、記憶字形。交流記憶方法。3、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：“博、羨、慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放平均?！安弊笮∮掖螅傲w、慕”上小下大。“席”的筆順?！敖亍钡墓P順。4、抄寫詞語：俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊伍默然場面真棒敬羨主席臺觀眾糾正第二課時圍繞重點，讀書談?wù)?，感情朗讀1、投影出示兩句話：“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說。指名讀這兩句話。2、談?wù)摚河^眾為什么這樣說?讀書找找原由后，參加小組的談?wù)摗Ｒ孕〗M為單位參加全班的談?wù)?。◆說博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”。(課文第12段)◆說這些小伙子棒，可能有以下原由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二可否是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。他們是那么的愛惜著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導(dǎo)讀課文第7、8、9段，讀出孩子們誠意地為別人著想的做法，領(lǐng)悟他們美好的心靈。3、練習(xí)有感情地朗讀全文。激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話1、總結(jié)：讀完了課文，我們每個人必然都有這樣的感覺：此次國慶檢閱，不但檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠(yuǎn)忘不了此次難忘的檢閱。你們必然有好多心里話要說，對嗎?2、任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。博萊克回到家里，他激動的心情無法寧靜下來。他在日記中這樣寫道:(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?看著隊伍中的博萊克，我想對他說：小學(xué)三年級語文暑期作業(yè)參照答案（蘇教版）一、看拼音寫詞語，看誰寫得正確、美麗!(12分)zhùhèxùnsùzhìnènfánnǎozhìzhǐyǎnhùìngránāishāngtuòmojiāokěhuǎnhéqiǎngjiù二、選一選，寫一寫。(6分)嗚咽咽喉咽下去享受輸血剎時三、組詞。(6444)1、同音字組詞。()論傳()()號yìdìxíng()義皇()()成2、形近字組詞。湊()酒()炸()恰()奏()灑()作()洽()3、多音字組詞。zuān()dǎo()鉆倒zuàn()dào()4、快樂轉(zhuǎn)盤。四、讀一讀，寫一寫。(4分)例：一只小手舉起來。一只小手(顫抖地)舉起來。1、醫(yī)生欣慰小男孩。醫(yī)生()欣慰小男孩。2、幾乎所有的孩子都在發(fā)言。幾乎所有的孩子都在()發(fā)言。3、罐子里裝滿了水。罐子里裝滿了()水。4、我收到了禮物。我收到了()禮物。五、積累平臺。(14分)1、把下面的成語補充完滿。如愿()()小心()()驚()之()()八()四()八()左()右()2、用“一、十、百、千、萬”分別和格子里的字寫成五條四字成語。(“一、十、百、千、萬”可以重復(fù)使用)發(fā)中山川家戶絲毫全美3、慈母手中線，________，________臨行密密縫，________。你還讀過哪些歌頌?zāi)笎鄣奈恼履?不如把你印象深的句子寫下來和大家交流。六、輕松一刻(23)1、猜一猜加“斤”不遠(yuǎn)，加“元”不近，加“井”向前，加“反”回歸。打一部首()2、幽默成語連線。最長的一天無米之炊最難做的飯了如指掌最寬的視野度日如年七、課文回顧。(322)1、讀了《媽媽的帳單》一課，大家的感覺必然很深。請你準(zhǔn)備一份“清單”，列舉媽媽這些年對你的愛。2、《七顆鉆石》又一次讓我們感覺到了愛心的難得。因為小姑娘對別人的關(guān)愛，水罐變成()罐，接著又變成()罐，今后跳出七顆()，最后變成了七顆()。3、八、1、給短文的最后一段加上標(biāo)點。(6分)2、短文里的最后一句話是作者要告訴大家的道理。(3分)3、寫出和下面詞語意思周邊的詞語。(3分)忽然——憂慮——以為——4、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(2分)急中生智——九、習(xí)作。(20分)愛是人類永遠(yuǎn)的主題。在生活、學(xué)習(xí)過程中，你必然獲取過好多關(guān)愛。請你選擇讓你感覺最深的一件事情寫出來。注意要把事情寫清楚，能給讀者留下深刻的印象。題目自擬。參照答案第七大題的第一小題，要寫出兩件以上的事情才能得全分。第八題閱讀1、標(biāo)點，，：“，，，?”，“，，?！?、忽然憂慮以為3、那些碰到危險丟開伙伴先跑的人，不是真實的朋友。小學(xué)三年級語文第六冊《護士長日記》的資料關(guān)于小學(xué)三年級語文第六冊《護士長日記》的資料“5.12”國際護士節(jié)是為了紀(jì)念近代護理的開創(chuàng)人—英國護士弗洛倫斯?南丁格爾而成立的。弗洛倫斯?南丁格爾（1820年5月12日-1910年8月13日）生于意大利的歷史名城佛羅倫薩，今后隨家喬遷英國，她幼年時就懷有一顆博愛而美好的心靈，厭棄養(yǎng)尊處優(yōu)和無聊的社交生活，不論父親母親的`堅決反對，毅然于1850年離家去普魯士學(xué)習(xí)護理，接受短期的醫(yī)護訓(xùn)練，1853年受聘擔(dān)當(dāng)倫敦生病婦女護搭理的督查職。1854年至1856年，英、法、土耳其聯(lián)軍與沙皇俄