教師資格證考試綜合復(fù)習(xí)題(二)2全

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重慶市2014年秋季教師資格證考試綜合復(fù)習(xí)題（二）

學(xué)員姓名：

教育學(xué)部分（共50分）

一.單項選擇題（本大題共20題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中，只有一個最符合題目要求，請將所選答案番號填寫在答題卷相應(yīng)的框內(nèi)。選錯、多選或未選均不得分。

1.格賽爾的雙生子爬樓梯實驗說明，制約著人的身心發(fā)展程度和特點的是（B）

A.遺傳B.成熟

C.環(huán)境D.教育

2.洛克的“白板說”體現(xiàn)了（B）

A.內(nèi)發(fā)論的觀點B.外鑠論的觀點

C.多因素相互作用論的觀點D.基因論的觀點

3.嬰兒期與青春期是兒童身心發(fā)展的兩個高速發(fā)展期，這反映了身心發(fā)展規(guī)律的（C）

A.順序性B.不平衡性

C.階段性D.個別差異性

4.嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成于（A）

A.19世紀(jì)下半期B.19世紀(jì)上半期

C.18世紀(jì)下半期D.18世紀(jì)上半期

5.一個國家設(shè)立教育制度，使公民接受教育基本上決定于該國的（A）

A.政治經(jīng)濟制度B.法律制度

C.科學(xué)技術(shù)水平D.生產(chǎn)力水平

6.當(dāng)今德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的是（A）

A.認(rèn)知模式B.體諒模式

C.社會模仿模式D.實踐模式

7.教育工作的出發(fā)點是（B）

A.教育方針B.教育目的

C.課程目標(biāo)D.培養(yǎng)目標(biāo)

8.衡量人的品德的重要標(biāo)志是（D）

A.道德認(rèn)識B.道德情感

C.道德意志D.道德行為

9.學(xué)校不得隨意開除未成年學(xué)生，因為未成年學(xué)生享有（C）

A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.身心健康權(quán)

C.受教育權(quán)D.名譽權(quán)

10.主張把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)之上的教育家是（A）

A.夸美紐斯B.赫爾巴特

C.杜威D.凱洛夫

11.班集體形成的基礎(chǔ)是（B）

A.一定的共同生活的準(zhǔn)則B.明確的共同目標(biāo)

C.一定的組織結(jié)構(gòu)D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍

12.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”所強調(diào)的原則與下列教學(xué)原則相同的是（C）

A.學(xué)而時習(xí)之B.雜施而不孫，則壞亂而不修

C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.循序而漸進，熟讀而精思

13.主張抓住知識的主干部分，削枝強干，構(gòu)建簡明的知識體系的策略是（A）

A.結(jié)構(gòu)化策略B.問題化策略

C.形式型策略D.方法型策略

14.制約德育工作基本過程的是（A）

A.德育目標(biāo)B.德育內(nèi)容

C.德育方法D.德育手段

15.下列班級管理模式中，以“將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自控的管理方式”為核心的是（C）

A.平行管理B.常規(guī)管理

C.目標(biāo)管理D.民主管理

16.《學(xué)記》中提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”強調(diào)的教育思想是（A）

A.課內(nèi)與課外相結(jié)合B.教師與學(xué)生相結(jié)合

C.家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合D.學(xué)生與學(xué)生相結(jié)合

17.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（A）

A.普通與特殊的關(guān)系B.一般與個別的關(guān)系

C.抽象與具體的關(guān)系D.間接與直接的關(guān)系

18.教育必須向所有人開放，人人都有接受教育的權(quán)利，并且必須接受一定程度的教育，指的是（B）

A.教育的終身化B.教育的全民化

C.教育的民主化D.教育的多元化

19.通常以選修課或特色課形式出現(xiàn)的課程是（B）

A.國家課程B.地方課程

C.學(xué)校課程D.家庭課程

20.最能發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用的教學(xué)組織形式是（B）

A.個別教學(xué)制B.班級授課制

C.分組教學(xué)制D.道爾頓制

二.判斷題（本大題共10題，每小題1分，共10分）

請在答題卷相應(yīng)的框內(nèi)。正確的打“√”，錯誤的打“╳”。

21.“不凌節(jié)而施”的教育思想與啟發(fā)性原則是一致的。（╳）

22.目前世界范圍內(nèi)最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是小組活動。（╳）

23.學(xué)生文化具有過渡性。（√）

24.分組教學(xué)也是集體教學(xué)的一種形式。（√）

25.有關(guān)人生觀、世界觀等方面的教育屬于德育內(nèi)容中的思想教育。（√）

26.教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。（╳）

27.社會生活條件的影響和教育的作用只在于延遲和加速遺傳能力的實現(xiàn)。（╳）

28.課程具體表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教科書和教師用書。（╳）

29.教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想。（√）

30.體諒模式把道德認(rèn)知的培養(yǎng)置于中心地位。（╳）

三.簡答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）

31.學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊作用表現(xiàn)在哪些方面？

答：對個體發(fā)展規(guī)定方向、加速個體發(fā)展、對個體發(fā)展具有及時性和延時性價值、促進個性發(fā)展（Ｐ５２）

32.學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)有哪些？

遵紀(jì)守法、養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣、按時按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)等；（Ｐ７７）

四.案例分析題（本大題共1小題，共10分）

33.講解“顆顆穗粒多飽滿”這句話后，斯霞老師要學(xué)生用“飽滿”這個詞造句。有的學(xué)生說“麥子長得飽滿”。有的學(xué)生說“豆角長得飽滿”。斯霞老師忽然走到教室門口，轉(zhuǎn)過身，胸脯略挺了挺，頭微微揚了揚，兩眼炯炯有神，她問學(xué)生：“這是不是精神飽滿？”學(xué)生齊聲回答“是”。斯霞老師接著說：“讓我看看大家精神怎么樣？”同學(xué)們也挺了挺胸脯，坐得端端正正，學(xué)生由此理解和掌握了“飽滿”這個詞。

以上教學(xué)片斷中，斯霞老師應(yīng)用了哪些教學(xué)原則？貫徹這些原則的要求有哪些？（P121）

答：1、啟發(fā)性原則。老師用自己的行為引出學(xué)生對于精神飽滿的認(rèn)識體現(xiàn)了這一點。其貫徹要求是：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；啟發(fā)學(xué)生獨立思考；讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；發(fā)揚教學(xué)民主。

2、循序漸進原則。老師由植物的飽滿引到了精神的飽滿，是學(xué)生更深刻的認(rèn)識了這個詞匯，體現(xiàn)了這一點。其貫徹要求是：按照教材系統(tǒng)的進行教學(xué)；注意主要矛盾就，解決好重點和難點的教學(xué)；由淺入深，由易到難，由簡到繁。

3、直觀性原則。老師的動作示范是學(xué)生深刻理解飽滿一詞的最佳直觀。其貫徹要求是：正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；直觀要與講解相結(jié)合；重視運用語言直觀。

心理學(xué)部分（共50分）

一.單項選擇題（本大題共20題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中，只有一個最符合題目要求，請將所選答案番號填寫在答題卷相應(yīng)的框內(nèi)。選錯、多選或未選均不得分。

1.進行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于(B)

A.感知運用階段B.前運算階段

C.具體運算階段D.形式運算階段

2.正常的中學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是發(fā)展的速度、最終到達的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域千差萬別，這反映了中學(xué)生心理發(fā)展具有(B)

A.連續(xù)性B.差異性

C.不平衡性D.順序性

3.學(xué)生觀察到老師表揚他人的某種行為，從而模仿這種行為，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為(C)

A.內(nèi)在強化B.負(fù)強化

C.替代強化D.無意識強化

4.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種現(xiàn)象叫做(B)

A.刺激的分化B.刺激的泛化

C.刺激的消退D.刺激的弱化

5.根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，我們可以把中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機分為(C)

A.近景動機和遠(yuǎn)景動機B.直接動機和間接動機

C.內(nèi)部動機和外部動機D.高尚動機和低級動機

6.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為(B)

A.實物直觀B.模擬直觀

C.言語直觀D.想象直觀

7.人們因為有記憶太可怕而選擇遺忘，最能解釋這種一網(wǎng)通現(xiàn)象的理論是(D)

A.干擾說B.同化說

C衰退說D.動機說

8.按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括水平，遷移課分為(A)

A.水平遷移與垂直遷移B.正遷移和橫向遷移

C.普通遷移與特殊遷移D.順向遷移與逆向遷移

9.下列選項中，屬于操作技能的特點的是(C)

A.客觀性、內(nèi)潛性、展開性B.客觀性、外顯性、簡縮性

C.客觀性、外顯性、展開性C.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

10.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是(B)

A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴

C.運動員吃了興奮劑成績有了提高D.蜘蛛織網(wǎng)

11.下列選項中，屬于元認(rèn)知策略的是(C)

A.學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測自己的分?jǐn)?shù)

B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C.學(xué)生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新讀

D.利用復(fù)述策略記憶

12.桑代克的《教育心理學(xué)》出版于(A)

A.1903年B.1905年

C.1879年D.1900年

13.如果一個家長想用電視作為強化物，獎勵孩子認(rèn)真完成作業(yè)，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)

A.讓孩子看完電視后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視時間

C.規(guī)定每天看電視時間

D.只有按時完成作業(yè)后才能看電視

14.科爾伯格研究兒童發(fā)展階段時，用的方法是(B)

A.對偶故事法B.兩難故事法

C.臨床法D.觀察法

15.教師采用“我能體會”“請繼續(xù)講”“原來如此”這類語言與學(xué)生開展評估性會談，屬于會談的(B)

A.詢問技術(shù)B.傾聽技術(shù)

C.鼓勵技術(shù)D.反映技術(shù)

16.隨著考試臨近，考生心情極度緊張，考試時也不能集中注意力，無法發(fā)揮正常水平。這種現(xiàn)象屬于(A)

A.焦慮癥B.抑郁癥

C.強迫癥D.恐怖癥

17、教師呈現(xiàn)各種大小形狀的三角形和測量工具，讓學(xué)生根據(jù)這些材料自己發(fā)現(xiàn)三角形的特點，這種教學(xué)策略是(D)

A.個別化教學(xué)B.程序教學(xué)

C.指導(dǎo)教學(xué)D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)

18.在課堂上，人際關(guān)系出現(xiàn)相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種(A)

A.吸引的人際關(guān)系B.緊張的人際關(guān)系

C.排斥的人際關(guān)系D.競爭的人際關(guān)系

19.一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量東西的程度，這體現(xiàn)了測量的(B)

A.信度B.效度

C.難度D.區(qū)分度

20.按照福勒和布朗的觀點，擔(dān)心“學(xué)生喜歡我嗎”“同事如何看我”等問題的教師，成長階段處于(A)

A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情景階段

B.關(guān)注學(xué)生階段D.自我實現(xiàn)階段

二.多項選擇題（本大題共5小題，每題2分，共10分）

在每小題列出的備選項中，有兩個或兩個以上符合題目要求，請將所選答案番號填寫在答題卷相應(yīng)的框內(nèi)。選錯、多選或未選均不得分。

21.下列關(guān)于智力群體差異的表述，正確的有(ACDE)

A.男女生智力總體水平大致相等B.男性的智商比女性高

C.男性智力分部的離散程度比女性大D.智力存在種族差異

E.男女的智力結(jié)構(gòu)有差異

22.根據(jù)耶克斯——多德森定律，下列說法正確的有（ACE）

A.最佳動機激起水平跟作業(yè)難度有關(guān)B.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好

C.在學(xué)習(xí)較容易的課程時，應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一點

D.在學(xué)習(xí)較難的課題時，應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一點

E.中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高

23.有關(guān)創(chuàng)造性和智力的關(guān)系描述，正確的有(ABE)

A.智商是創(chuàng)造性的必要條件B.高創(chuàng)造性者必然有高于一般水平的智商

C.高智商者創(chuàng)造性一定高D.低智商者創(chuàng)造性有可能高

E.高智商者的創(chuàng)造性可能低

24.下列選項中屬于心智技能的有（ABCE)

A.運算技能B.閱讀技能

C.解題技能D.彈琴技能

E.記憶技能

25.下列學(xué)習(xí)策略中，屬于組織策略的有(BCE)

A.做筆記B.列提綱

C.畫網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖D.建立學(xué)習(xí)內(nèi)容一覽表

E.畫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

三.簡答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）

26.意義學(xué)習(xí)的條件有哪些？P49

27.教學(xué)中如何促進知識直觀的效果？P91-93

四.論述題（本大題共一題，共10分）

28.聯(lián)系實際，談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生解決問題的能力？P142

教育法律法規(guī)部分（共35分）

一.單項選擇題（本大題共20題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中，只有一個最符合題目要求，請將所選答案番號填寫在答題卷相應(yīng)的框內(nèi)。選錯、多選或未選均不得分。

1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國務(wù)院，國家在受教育者中理想、道德、紀(jì)律、法制、國防教育外，還包括（C）

A.技術(shù)教育B.心理健康教育

C.民族團結(jié)教育D.藝術(shù)教育

2.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作，所根據(jù)的原則是（C）

A.分級管理、以縣為主B.分級管理、以省為主

C.分級管理、分工負(fù)責(zé)D.分級管理、地方負(fù)責(zé)

3.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，承辦國家教育考試的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（B）

A.由地方各級人民政府批準(zhǔn)的實施教育考試的機構(gòu)

B.由地方各級教育行政部門批準(zhǔn)的實施教育考試的機構(gòu)

C.由國家批準(zhǔn)的實施教育考試的機構(gòu)

D.依法成立的教育機構(gòu)

4.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使的權(quán)利有(D)

A.制定課程標(biāo)準(zhǔn)化B.審定教科書

C.制定學(xué)雜費標(biāo)準(zhǔn)D.對教職工實施獎勵或處分

5.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)在不影響教育教學(xué)活動的前提下，應(yīng)當(dāng)積極參加當(dāng)?shù)氐模–）

A.救災(zāi)救護活動B.政府慶典活動

C.社會公益活動D.商業(yè)促銷活動

6.在我國義務(wù)教育管理體制中，負(fù)責(zé)義務(wù)教育統(tǒng)籌規(guī)劃實施的是（D）

A.縣級人民政府B.市級人民政府

C.省級人民政府D.國務(wù)院

7.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受具有（D）的殘疾兒童和少年隨班就讀

A.接受學(xué)校教育的能力B.接受特殊教育的能力

C.接受專門教育的能力D.接受普通教育的能力

8.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)，縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的（C）

A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B.溝通和合作

C.培訓(xùn)和流動D.交流和互訪

9.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為（A）

A.重點學(xué)校和非重點學(xué)校B.專業(yè)學(xué)校和非專業(yè)學(xué)校

C.職業(yè)學(xué)校和非職業(yè)學(xué)校D.示范學(xué)校和非示范學(xué)校

10.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校為預(yù)防事故的發(fā)生，應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和（C）

A.責(zé)任機制B.領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制

C.應(yīng)急機制D.值班巡查制

11.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，取得教師資格證的人員（B）時，應(yīng)當(dāng)有試用期

A.申請其他類別教師資格證時B.首次任教

C.重新任教D.再次任教

12.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，考核教師的原則是（B）

A.客觀、公開、即時B.客觀、公正、準(zhǔn)確

C.客觀、時效、合理D.公開、公平、公正

13.由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷公民教師資格證的情形是（B）

A.因違反紀(jì)律受到學(xué)校行政處分的B.弄虛作假、騙取教師資格證的

B.因違法受到公安機關(guān)行政處罰的D.因嚴(yán)重違紀(jì)受到教育行政部門行政處分的

14.《中華人民共和國教師資格條例》規(guī)定，初級中學(xué)教師資格證由申請人戶籍所在地或者申請人教學(xué)所在地的（A）

A.縣級人民政府教育行政部門認(rèn)定B.縣級人事部門認(rèn)定

C.縣級教育行政部門認(rèn)定，報同級人民政府備案

D.縣級教育行政部門審查，報上一級教育行政部門認(rèn)定

15.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，喪失教師資格的人員，其教師資格（B）

A.可以重新取得B.不能重新取得

C.二年后申請重新認(rèn)定D.五年后申請重新認(rèn)定

16.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年人學(xué)生的（A）、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進未成年學(xué)生全面發(fā)展

A.獨立思考能力B.自學(xué)能力

C.抽象思維能力D.思辨能力

17.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活知道、（A）和青春期教育。

A.心理健康輔導(dǎo)B.疾病預(yù)防輔導(dǎo)

C.特長輔導(dǎo)D.體育技能輔導(dǎo)

18.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置的場所是（B）

A.糖果食品店B.互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所

C.餐飲小食店D.禮品鮮花店

19.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護人相互配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、（B）和體育鍛煉時間，不得加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，

A.交友B.娛樂

C.閱讀D.社會實踐

20.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進行必要的演練。增強未成年人的（C）

A.安全意識B.法制意識

C.自我保護意識和能力D.自我管理意識和能力

二.簡答題（本大題共1小題，共5分）

21.《中華人民共和國教師法》第三十九條對教師申訴制度規(guī)定的內(nèi)容有哪些？

三.案例分析題（本大題共1小題，共10分）

22.[案情]某初級中學(xué)的學(xué)生反映，他們早上7點15分至20分到校，每天8節(jié)課，偶爾

一節(jié)自習(xí)課，也是被占用而上了語文、數(shù)學(xué)、英語等課，每天晚上都有不少家庭作業(yè)，一

般要做到11點左右才能完成；周日照常上課，周六又有大量家庭作業(yè)要做。在這樣的重

下，他們的睡眠嚴(yán)重不足，沒有正常的休息和娛樂時間，也沒有鍛煉身體的時間，更沒有

機會去參加他們想?yún)⒓拥恼n外實踐活動。

（1）學(xué)校的做法是否違反了有關(guān)的教育法律法規(guī)？為什么？

（2）針對案例中學(xué)生反映的情況，學(xué)校應(yīng)怎樣依法治校？怎樣依法管理？

教師職業(yè)道德部分（共15分）

一.單項選擇題（本大題共20題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中，只有一個最符合題目要求，請將所選答案番號填寫在答題卷相應(yīng)的框內(nèi)。選錯、多選或未選均不得分。

1.加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程