三橋小學(xué)少年消防軍校項(xiàng)目示范文本

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文件編號(hào)：RHD-QB-K2210

三橋小學(xué)少年消防軍校

項(xiàng)目示范文本

（安全管理范本系列）

FOONSHIOh

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執(zhí)行方案/EXECUTIONPLAN 編號(hào)：RHD-QB-K2210

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三橋（J'學(xué)少年消防軍校項(xiàng)目示范文

本

操作指導(dǎo)：該安全管理文件為日常單位或公司為保證的工作、生產(chǎn)能夠安全穩(wěn)走地有效運(yùn)轉(zhuǎn)而制走的，并由相關(guān)人員在辦理業(yè)務(wù)或操作時(shí)進(jìn)行更好的判斷與管理…其中條款可根據(jù)自己現(xiàn)實(shí)基5出上調(diào)整，請(qǐng)仔細(xì)瀏覽后進(jìn)行編輯與保存。

1項(xiàng)目背景

隨著中國社會(huì)的發(fā)展，兒童安全問題已逐步成為

社會(huì)關(guān)注的重要內(nèi)容之一。消防安全是兒童安全成長的重要組成部分,據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,中國平均每年因火災(zāi)死亡的0?14歲兒童超過700人Z即每天就有至少2名兒童因此死亡。兒童玩火引發(fā)的火災(zāi)事故也呈逐年上升趨勢(shì),掌握必要的火險(xiǎn)防范知識(shí)是幫助兒童遠(yuǎn)離火險(xiǎn)的前提和基礎(chǔ)。

20xx年11月，在浦東新區(qū)消防五大隊(duì)、金橋

消防中隊(duì)及相關(guān)部門的支持下,我鎮(zhèn)創(chuàng)建了三橋小學(xué)少年消防軍校,以豐富的宣傳活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)為載體，以"普及消防知識(shí),提高自護(hù)能力、保障生命安全"為辦學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識(shí)，提高消防意識(shí),掌握消防技能，提高自護(hù)自救的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為少年兒童的安全成長奠定基礎(chǔ)。

2建立傷害監(jiān)測(cè)點(diǎn)Z動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)Z科學(xué)診斷為實(shí)時(shí)掌握社區(qū)傷害和事故發(fā)生的分布特征及變

化趨勢(shì),金橋鎮(zhèn)在金橋社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心設(shè)立社區(qū)傷

害監(jiān)測(cè)站，在居委、幼兒園、學(xué)校、交警、派出所、消防、鎮(zhèn)安監(jiān)辦等相關(guān)安全職能部門設(shè)立了傷害監(jiān)測(cè)點(diǎn)。三橋小學(xué)作為傷害監(jiān)測(cè)點(diǎn)之一,對(duì)學(xué)生傷害進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè),監(jiān)測(cè)內(nèi)容包括兒童基本信息、傷害類型、傷害部位、傷害后果、傷害地點(diǎn)、傷害程度、受傷時(shí)的活動(dòng)、醫(yī)療費(fèi)用等Z并填寫《兒童傷害監(jiān)測(cè)卡》反饋至社區(qū)傷害監(jiān)測(cè)站。浦東新區(qū)疾病預(yù)防控制中心則每年將金橋鎮(zhèn)傷害死亡信息、傷害住院信息進(jìn)行反饋。此夕卜，傷害監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)開展社區(qū)居民傷害調(diào)查等，針對(duì)兒童開展兒童傷害KAP調(diào)查,了解家長對(duì)兒童傷害的知識(shí)信念、態(tài)度和行為，為更好地開展項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。

3構(gòu)建跨界組織,整合資源,系統(tǒng)規(guī)劃

為推動(dòng)少年消防軍校項(xiàng)目的有序開展，兒童安全工作組聯(lián)合浦東新區(qū)消防五大隊(duì)、金橋消防中隊(duì)、鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)察隊(duì)、社區(qū)管理部門、三橋小學(xué)等相關(guān)單位、部門以及學(xué)校安全干部、學(xué)生消防志愿者等構(gòu)建跨界組織機(jī)構(gòu),以三橋小學(xué)為試點(diǎn),共同策劃開展少年消防軍校項(xiàng)目。

少年消防軍校校長由三橋小學(xué)校長親自擔(dān)任，全校所有教職員工都受聘于消防軍校,把消防安全工作指標(biāo)分解到校長室、總務(wù)處、教導(dǎo)處、德育室等職能部門和年級(jí)組,并把M體任務(wù)落實(shí)到各部門負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人和下屬部門責(zé)任人簽訂責(zé)任書。同時(shí),軍校還聘請(qǐng)新區(qū)消防五大隊(duì)的虞大隊(duì)長和金橋特勤中隊(duì)的吳指導(dǎo)為名譽(yù)校長，12位消防官兵為各中隊(duì)的校外輔導(dǎo)員,對(duì)學(xué)生開展消防知識(shí)、消防安全技能等的培訓(xùn)與訓(xùn)練。軍校學(xué)員形成梯隊(duì),—、二三年級(jí)學(xué)生為預(yù)備學(xué)員，四、五年級(jí)學(xué)生為正式學(xué)員，學(xué)生全員參與。

學(xué)校還制定了相關(guān)規(guī)章制度，如《三橋少年消防

軍校學(xué)員守則》、《三橋少年消防軍校規(guī)章制度》、

《三橋少年消防軍校章程》等，并建立了《消防安全宣傳教育制度》、《消防器材、設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)制度》、《應(yīng)急疏散預(yù)案演練制度》等各項(xiàng)消防安全規(guī)章制度，保障各項(xiàng)工作順利開展。

4開展特色項(xiàng)目Z創(chuàng)新思路Z狠抓實(shí)效

4.1開展形式多樣的消防安全特色活動(dòng)

設(shè)立三橋小學(xué)消防安全展示館

消防軍校設(shè)立了消防安全展示館,設(shè)有"消防法

規(guī)〃、〃警示火案"、〃消防裝備〃、〃防火常

識(shí)〃、〃逃生策略"、〃消防標(biāo)志〃、〃消防模型〃等欄目。由學(xué)生直接參與其中，他們既是小小設(shè)計(jì)員,也是小小講解員,更是小小指導(dǎo)員。同時(shí),軍校的消防展示館向社區(qū)開放,三橋村及其他村、居的居民、兄弟學(xué)校的學(xué)生都可前來參觀。作為一個(gè)宣傳展示窗口,三橋小學(xué)消防安全展示館起到了很好的宣傳、輻射作用。

(2)編寫校本教材

三橋小學(xué)少年消防軍校自行開發(fā)編寫了《警鐘長

鳴一三橋小學(xué)少年消防軍校消防知識(shí)讀本》和《三橋小學(xué)消防讀本》兩本校本教材，把消防安全教育作為校本課程進(jìn)行開發(fā)。學(xué)校將課程安排在每周三的午會(huì)課、雙周五的校會(huì)課，校方聯(lián)合消防中隊(duì)的官兵們，安排有趣生動(dòng)且富有教育意義的課程，通過影片、宣傳短片、漫畫、模擬游戲、模擬演習(xí)等形式向?qū)W生們傳授消防知識(shí)。

(3)編排大型團(tuán)體操

為了展現(xiàn)出少年消防軍校的風(fēng)貌，學(xué)校編排了大型團(tuán)體操《我們都是119紅孩子》，在活潑歡快的音樂聲中，全校同學(xué)穿上消防軍服,用舞蹈體操等形式展示少年消防員的颯爽英姿。

4.2加強(qiáng)消防安全知識(shí)教育

(1)開發(fā)消防安全校本課程

少年消防軍校將消防安全教育作為校本課程進(jìn)行

開發(fā),將消防安全教育融入到日常課程中。例如在在思想品德課上,教育學(xué)生懂得防火是社會(huì)公德的重要組成部分,也是〃愛護(hù)公物與他人財(cái)物〃的具體表現(xiàn)；數(shù)學(xué)課以消防栓與建筑物距離,計(jì)算消防池的體積為作業(yè);自然課結(jié)合水、空氣、石油等物體認(rèn)識(shí),進(jìn)行易燃、助燃、滅火、防火等常識(shí)教育；體育課練習(xí)攀登爬越,進(jìn)行逃生演練；音樂課教唱〃少年j肖防軍校校歌〃；美術(shù)課進(jìn)行消防繪畫練習(xí)等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透,強(qiáng)化學(xué)生的消防意識(shí)。

(2)設(shè)立雛鷹〃消防系列獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

少年消防軍校設(shè)立雛鷹"消防系列獎(jiǎng)?wù)隆ɑ顒?dòng),

把消防教育活動(dòng)的要求、目標(biāo)、任務(wù)都融到每一枚獎(jiǎng)?wù)轮腥ィ龑?dǎo)學(xué)生自主自動(dòng)地開展?fàn)幷禄顒?dòng)。鼓勵(lì)學(xué)員積極參與消防教育活動(dòng),爭(zhēng)當(dāng)消防宣傳員、消防監(jiān)督員、消防小記者Z各班根據(jù)隊(duì)員的特點(diǎn)進(jìn)行合理分工Z形成班班有奮進(jìn)目標(biāo),人人有快樂追求的良好勢(shì)態(tài)。同時(shí)，建立少年消防軍校"雛鷹獎(jiǎng)?wù)掠?xùn)練達(dá)標(biāo)體系"，對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。

(3)開展消防安全知識(shí)專題互動(dòng)

每雙周五下午，金橋消防中隊(duì)的官兵來校對(duì)學(xué)員進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。立正、稍息、向左傳、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走……O經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，使同學(xué)們強(qiáng)健了體魄，磨練了意志。同時(shí)，浦東新區(qū)消防五大隊(duì)隊(duì)員每學(xué)期來校作專題講座,給同學(xué)們講授消防知識(shí)，教授逃生本領(lǐng)。暑假里，組織學(xué)生開展消防夏令營活動(dòng)。同學(xué)們來到軍營，參觀基地、練習(xí)整理內(nèi)務(wù)、消防知識(shí)講座、學(xué)習(xí)消防技能。通過夏令營，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了消防安全意識(shí),學(xué)習(xí)了消防知識(shí)、掌握了消防本領(lǐng)和技能。

4.3營造氛圍,擴(kuò)大宣傳

(1)組建”三小少年消防宣傳團(tuán)”

軍校組建了”三小少年消防宣傳團(tuán)”，以雛鷹假日小隊(duì)的形式，開展走訪、調(diào)查、宣傳活動(dòng)。學(xué)生自己撰寫安全倡議書、”宣傳卡”，走上街發(fā)放給過往行人、周邊居民，向大家講解、宣傳防火事項(xiàng)。不僅讓學(xué)生更深入了解消防安全常識(shí),也幫助居民們提高了防火意識(shí)和安全意識(shí)。

組織消防安全主題活動(dòng)

為強(qiáng)化學(xué)生消防安全意識(shí)，學(xué)校組織學(xué)生開展了消防安全主題活動(dòng),如消防安全主題征文、消防知識(shí)家中游知識(shí)競(jìng)審、講防火自救故事比賽、牢記火災(zāi)事故教訓(xùn)等主題活動(dòng)。同時(shí),組織學(xué)生參與制作校園內(nèi)消防安全知識(shí)制作、展示，使學(xué)生在參與過程中受到教育，學(xué)到知識(shí)，提高意識(shí)。

開展緊急施救現(xiàn)場(chǎng)演示及消防疏散演習(xí)等

開展消防員緊急施救現(xiàn)場(chǎng)演示。由消防員現(xiàn)場(chǎng)演示消防水龍頭使用方法、快速著裝以及緊急出警，組織學(xué)生參觀消防車等Z讓學(xué)生們對(duì)消防緊急施救有更為直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí),組織教師、學(xué)生開展消防逃生演練，制走逃生方案，學(xué)習(xí)消防滅火逃生知識(shí)，開展全體師生應(yīng)急疏散,教授滅火器使用方法等,讓廣大師生更深入地了解消防逃生常識(shí)，掌握火災(zāi)自救和火場(chǎng)逃生自救技巧,提高自防自救能力。

(4)開展"小手牽大手”系列活動(dòng)

三橋小學(xué)的學(xué)生以外來務(wù)工人員子女為主，許多外來務(wù)工人員消防意識(shí)比較淡薄,居住的環(huán)境較為密集,存在消防安全隱患,為消防重點(diǎn)防范區(qū)域?；诖?三橋小學(xué)少年消防軍校以"小手牽大手”的形式,開展”消防知識(shí)家中游”等主題活動(dòng),通過孩子把在軍校里學(xué)到的消防知識(shí)帶到家里教給父母,為父母普及消防知識(shí),消除安全隱患。

20××年5月，三橋少年消防軍校榮獲了"全國消防安全教育示范學(xué)校"稱號(hào)。少年消防軍校的建立，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)消防