岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)案及答案解析

-.z.第27課"**樓記"〔北宋〕*仲淹主備：吳建華審核人：八年級(jí)語(yǔ)文組【國(guó)學(xué)金句】君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國(guó)家可保也。——"周易"【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確朗讀并背誦全文，掌握積累文言詞語(yǔ)的意義和用法。2、領(lǐng)會(huì)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3、能夠理解和把握文章的主要觀點(diǎn)，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、掌握本課重點(diǎn)詞語(yǔ)，理清課文思路，理解課文內(nèi)容。理解作者"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)〞的崇高思想境界。2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法；理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)?！緦W(xué)法指津】注重文言文的朗讀、品讀；了解作者、作品及時(shí)代背景；初步感知作者敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合的寫作手法和崇高的思想境界；提出不懂的地方進(jìn)展交流討論?！局R(shí)】1.**樓。**樓為**省**城西門城樓。它屹立洞庭湖畔，枕巴山，瞰洞庭，一派虎踞龍盤之勢(shì)。**樓自古與武昌黃鶴樓、**滕王閣并稱為江南三大名樓。2.寫作背景。"**樓記"是*仲淹因?qū)嵭姓胃母镌馀懦猓涣T去參知政事而貶官**鄧州時(shí)，應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)而寫的。滕子京請(qǐng)*仲淹為重修**樓寫記，并送去一幅"洞庭晚秋圖"。*仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了抒發(fā)自己胸襟、奉勸朋友也是自勉的千古名篇"**樓記"。作者簡(jiǎn)介：*仲淹〔989～1052〕，字希文，**吳縣〔現(xiàn)在**吳中區(qū)〕人，北宋政治家、軍事家、文學(xué)家。死后謚"文正〞，世稱"*文正公〞。兩歲喪父，和母親隨繼父〔為小官吏〕四處遷徙。26歲登進(jìn)士第，因敢于直言強(qiáng)諫，屢遭貶斥，久不被重用。慶歷元年〔1041〕，任**經(jīng)略安撫副使，采取屯田固守策略，穩(wěn)固邊防，使西夏不敢進(jìn)犯，當(dāng)時(shí)邊塞流行著"軍中有一*，西賊聞之驚破膽〞的話。文章和詩(shī)詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有"*文正公文集"傳世?！菊n時(shí)安排】三課時(shí)第一課時(shí)一、【預(yù)學(xué)】〔一〕預(yù)學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，體會(huì)作者情感和思想境界；2.能借助工具書(shū)疏通課文大意，掌握重點(diǎn)文言字詞；整體把握課文內(nèi)容?！捕城榫硠?chuàng)設(shè)：中國(guó)古代名樓及相關(guān)的詩(shī)A.黃鶴樓B.鸛雀樓C.滕王閣D.**樓落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！病?.欲窮千里目，更上一層樓。〔〕3.登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。〔〕4.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！病场踩愁A(yù)學(xué)內(nèi)容：1.寫出加點(diǎn)字的讀音。謫守〔〕朝暉夕陰〔〕遷客騷人〔〕霪雨霏霏〔〕〔〕薄暮冥冥()( )岸芷汀蘭〔〕〔〕皓月千里〔〕寵辱偕忘〔〕〔〕浩浩湯湯〔〕怒號(hào)〔〕銜遠(yuǎn)山〔〕檣傾楫催( )()嗟夫()日星隱曜〔〕噫〔〕文言詞匯積累〔1〕解釋加點(diǎn)的字=1\*GB3①滕子京謫守巴陵郡謫：降職，遠(yuǎn)調(diào)=2\*GB3②增其舊制

增：擴(kuò)展

制：規(guī)模=3\*GB3③前人之述備矣備：完全詳盡=4\*GB3④然則北通巫峽

然則：既然這樣，則=5\*GB3⑤連月不開(kāi)開(kāi)：放晴=6\*GB3⑥則有去國(guó)懷鄉(xiāng)

去：離開(kāi)

國(guó)：國(guó)都京城=7\*GB3⑦沙鷗翔集

集：群鳥(niǎo)停息在樹(shù)上=8\*GB3⑧而或長(zhǎng)煙一空

一：全=9\*GB3⑨把酒臨風(fēng)

把：持，執(zhí)

臨：迎著，對(duì)著=10\*GB3⑩微斯人，吾誰(shuí)與歸微：如果沒(méi)有歸：歸依EQ\o\ac(○,11)不以己悲以：因?yàn)镋Q\o\ac(○,12)、是進(jìn)亦憂，退亦憂

是：這樣亦：〔2〕一詞多義=1\*GB3①夫

予觀夫巴陵勝狀

那=2\*GB3②觀

予觀夫巴陵勝狀

看岱宗夫如何語(yǔ)氣詞

此則**樓之大觀也景象=3\*GB3③極

南極瀟湘直到=4\*GB3④或

而或長(zhǎng)煙一空有時(shí)

感極而悲者矣

極點(diǎn)或異二者之為或許=5\*GB3⑤一一碧萬(wàn)頃一片而或長(zhǎng)煙一空完全〔3〕指出以下加點(diǎn)字的詞類活用現(xiàn)象=1\*GB3①滕子京謫守巴陵郡：=2\*GB3②百?gòu)U具興：=3\*GB3③北通巫峽，南極瀟湘：=4\*GB3④先天下之憂而憂：指出以下加點(diǎn)古今異義詞的意思=1\*GB3①春和景明：古義今義=2\*GB3②越明年：古義今義=3\*GB3③屬余作文以記之：古義今義=4\*GB3④氣象萬(wàn)千：古義今義=5\*GB3⑤微斯人：古義今義=6\*GB3⑥去國(guó)懷鄉(xiāng)：古義今義〔5〕指出以下句子中的通假字=1\*GB3①百?gòu)U具興具同"俱〞=2\*GB3②屬予作文以記之屬同"囑〞〔6〕翻譯以下句子=1\*GB3①越明年，政通人和，百?gòu)U具興：=2\*GB3②不以物喜，不以己悲：=3\*GB3③浮光躍金，靜影沉璧：=4\*GB3④先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)：=5\*GB3⑤登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。熟讀課文，注意體會(huì)情感和文言句子的節(jié)奏。結(jié)合注解，借助工具書(shū)試著翻譯全文，找出并記錄不理解的字詞句。我的疑問(wèn)是：。【研學(xué)】合作探究——整體把握結(jié)合文章內(nèi)容，理清文章的層次構(gòu)造。2.文中最能表達(dá)作者曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)的句子是什么？【評(píng)學(xué)】達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.本文作者*仲淹，字希文，**吳縣人，宋朝〔朝代〕著名政治家，文學(xué)家，死后謚號(hào)"文正〞，著有"*文正公集"。2．以下加點(diǎn)意思一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(D)A．檣傾楫摧傾家蕩產(chǎn)B．憂讒畏譏樂(lè)以忘憂C．去國(guó)懷鄉(xiāng)觸目傷懷D．或異二者之為得無(wú)異乎3.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)山岳潛形(2)薄暮冥冥〔3〕居廟堂之高(4)是進(jìn)亦憂(5)予嘗求古仁人之心〔6〕登斯樓也4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下句子。(1)朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。一天里陰晴變幻，景象千變?nèi)f化。(2)微斯人，吾誰(shuí)與歸"如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？5.請(qǐng)指出以下句子屬于那種文言句式。刻唐賢今人詩(shī)賦予其上〔〕〔2〕吾誰(shuí)與歸〔〕多會(huì)與此〔〕〔4〕居廟堂之高則憂其民〔〕〔5〕此則**樓之大觀也〔〕〔6〕屬予作文以記之〔〕〔六〕拓展延伸1、我國(guó)古代早有"與民同樂(lè)〞的思想，孟子曰：樂(lè)以天下，憂以天下。*仲淹在本文中把它開(kāi)展成為"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)〞的觀點(diǎn)，你是怎么對(duì)待的？*仲淹在本文中把它開(kāi)展成為"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)〞的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。這一名言，盡管包含"忠君〞思想，不可防止地帶有時(shí)代和階級(jí)的局限性，但他強(qiáng)調(diào)心懷天下，憂在天下人之先，樂(lè)在天下人之后，他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。2、讀一讀，品一品儒家學(xué)說(shuō)：修身齊家治國(guó)平天下陸游：位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。明朝東林黨人：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳。家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。諸葛亮：鞠躬盡瘁，死而后已。顧炎武：天下興亡，匹夫有責(zé)。第二課時(shí)【預(yù)學(xué)】預(yù)學(xué)目標(biāo)1.梳理文章內(nèi)容。2.領(lǐng)會(huì)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合的寫法及借景抒情的表現(xiàn)手法?！捕城榫硠?chuàng)設(shè)：北宋詩(shī)人陳師道的"后山詩(shī)話"里說(shuō)："*文正公為"**樓記"，用對(duì)語(yǔ)說(shuō)時(shí)景，世以為奇。〞〔三〕預(yù)學(xué)內(nèi)容1.作者交代重修**樓的背景和這篇文章的寫作緣由是什么？政通人和，百?gòu)U具興。緣由：屬予作文以記之2.找出從空間上形容湖面廣闊浩渺的句子：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。3.從時(shí)間上表現(xiàn)洞庭湖風(fēng)光千變?nèi)f化的句子：朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。4.總寫洞庭湖氣勢(shì)之大，風(fēng)光變化之多的句子：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則**樓之大觀也。5."前人之述備矣〞照應(yīng)第一段的哪一句？刻唐賢今人詩(shī)賦于其上?！狙袑W(xué)】〔四〕合作探究——披文入情1.第2段寫洞庭湖的全景，用"銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江〞，如果把"銜〞改為"連〞，把"吞〞改為"接〞好不好？為什么？洞庭湖是無(wú)生命之物，同"銜〞"吞〞則使人產(chǎn)生有生命之感，把"遠(yuǎn)山〞"長(zhǎng)江〞跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫面。如果用"連〞"接〞來(lái)替換，只是客觀地說(shuō)明三者的相對(duì)位置，畫面是靜止的，效果沒(méi)有這樣好。2.第二段中"覽物之情，得無(wú)異乎？〞一句在文中有何作用？自然引出下文寫景物之異和感受之異，為結(jié)尾的議論做鋪墊。3.文中說(shuō)"遷客騷人〞的"覽物之情，得無(wú)異乎？〞，文中具體描寫了哪幾方面所覽之景物？"覽物之情〞又有著怎樣的"異〞？并分析形成這兩種心情的原因是什么？=1\*GB3①哀景——"假設(shè)夫.....虎嘯猿啼〞覽物之情——"去國(guó)懷鄉(xiāng)....感極而悲者矣〞〔哀情〕。=2\*GB3②歡景——"至假設(shè)....此樂(lè)何極！〞覽物之情——"心曠神怡.....其喜洋洋者矣！〞〔歡情〕原因是以個(gè)人榮辱為轉(zhuǎn)移的悲喜觀。4.文章第三四兩段寫景有什么特點(diǎn)？有什么作用？句式整齊，運(yùn)用了借代、對(duì)偶的修辭手法，層層渲染，生動(dòng)傳神的寫出了洞庭湖陰雨和晴朗天氣時(shí)的景象，渲染出或凄涼或美好的氣氛，情景交融。襯托了"遷客騷人〞或喜或悲的情感，也為下文議論"不以物喜不以己悲〞埋下伏筆。5.第五段以"嗟夫〞提起下文，筆鋒突轉(zhuǎn)，提出了一個(gè)"古仁人之心〞來(lái)，請(qǐng)想一想：作者認(rèn)為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪里？遷客騷人：思想感情往往因個(gè)人遭遇或外物的觸發(fā)而發(fā)生變化；古仁人："不以物喜，不以己悲〞。6.作者認(rèn)為，怎樣的抱負(fù)才能做到"不以物喜，不以己悲〞？先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)7.

怎樣理解文中"微斯人，吾誰(shuí)與歸？〞這句話的深刻含義？表達(dá)了作者希望與古人同道的思想感情，強(qiáng)烈而又含蓄的表達(dá)了作者的自勉之意及對(duì)朋友的期望之情。三、【評(píng)學(xué)】〔五〕課堂檢測(cè)1.動(dòng)靜結(jié)合描寫洞庭湖月夜美景的句子是：〔而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，〕浮光躍金，靜影沉璧。2.借鳥(niǎo)歡魚(yú)躍描繪清明之景的句子：沙鷗翔集，錦鱗游泳。3．用原文語(yǔ)句填空。選文第③段"是進(jìn)亦憂，退亦憂〞一句中，"進(jìn)〞指的是居廟堂之高，"退〞指的是處江湖之遠(yuǎn)；"古仁人〞能夠做到"進(jìn)亦憂，退亦憂〞的原因是先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。4．登樓者面對(duì)兩種不同風(fēng)光產(chǎn)生了"悲〞和"喜〞的感情，作者寫這一內(nèi)容的目的是什么"請(qǐng)結(jié)合選文答復(fù)。(8分)．物，一暗一明，情，一悲一喜，形成鮮明對(duì)照。其實(shí)，悲喜表現(xiàn)雖異，但本質(zhì)一樣，都是作者所反對(duì)的以個(gè)人榮辱為轉(zhuǎn)移的悲喜觀。這樣，就自然過(guò)渡到下文論述"不以物喜，不以己悲〞的崇高思想境界上來(lái)。5.選文中"古仁人之心〞指________________(用原文填空)。聯(lián)系全文看，這里的"古仁人〞與______________形成了比照?！擦惩卣寡由?.當(dāng)今社會(huì)，有的人過(guò)分看重物質(zhì)和金錢，斤斤計(jì)較個(gè)人得失；而一千多年前的*仲淹卻追求"不以物喜，不以己悲〞和"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)〞的理想境界。請(qǐng)結(jié)合這兩者談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。2.我們想啊，一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享樂(lè)在后，能時(shí)時(shí)處處憂國(guó)憂民，這種閃爍著民族精神的人格力量對(duì)我們后人是一種鞭策，是一種教育?；赝腥A民族幾千年?duì)N爛的歷史，這樣的人物數(shù)不勝數(shù)。你能從我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中找出這樣的例子嗎？唐朝李賀的"男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州〞；〔2〕南宋陸游的"示兒"、"十一月四日風(fēng)雨大作"；〔3〕杜甫的"茅屋為秋風(fēng)所破歌"里"安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山〞；〔4〕屈原用自己的生命來(lái)書(shū)寫愛(ài)國(guó)愛(ài)民的篇章，令我們肅然起敬！……第三課時(shí)一、【預(yù)學(xué)】〔一〕預(yù)學(xué)目標(biāo)1.能夠理解和把握文章的主要觀點(diǎn)，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理。2.分析本文寫作特點(diǎn)?！捕城榫硠?chuàng)設(shè)：〔三〕預(yù)學(xué)內(nèi)容1.找出文中的多個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它們的意思。本文語(yǔ)言精練，字字珠璣，駢散結(jié)合，你能找出其中的對(duì)偶句和所運(yùn)用的修辭手法嗎？本文在表達(dá)方式上采用哪幾種？請(qǐng)分別找出相關(guān)的語(yǔ)句。本文標(biāo)題是"**樓記〞，但作者在文中并沒(méi)有對(duì)**樓進(jìn)展詳細(xì)描繪，原因是什么？第一，"前人之述備矣〞，因?yàn)椴槐卦偃ブ貜?fù)；第二，從全文看，作者寫這篇文章的目的不在于介紹**樓的建造經(jīng)過(guò)和它的構(gòu)造及景物，而在于借景抒情。用自己的話歸納這篇文章的主旨?！狙袑W(xué)】合作發(fā)現(xiàn)本文是文質(zhì)兼美的千古名篇，請(qǐng)找找自己最喜歡的語(yǔ)句，并談?wù)勀愕睦斫?。你認(rèn)為這篇文章美在哪里？結(jié)合本文寫作技巧找找"美〞點(diǎn)。三、【評(píng)學(xué)】〔五〕拓展延伸*仲淹為將仲淹為將，號(hào)令明白，愛(ài)撫士卒，諸羌①來(lái)者，推心接之不疑，故賊